2022期中考试后的作文例文15.docx

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1、2022期中考试后的作文关于期中考试后的作文8篇 在日常学习、工作和生活中，大家都不行避开地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是我细心整理的期中考试后的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 期中考试后的作文 篇1期中试卷最终改完了。看着孩子们的试卷，我在找寻着缘由。我发觉卷面整齐成为一大问题，涂抹的试卷，脏乎乎的，有的书写字体不规范，主要是书写看法有待端正。看来抓书写成为下一步教学的要务。给生字注音出错率也较高。相近的复韵母已经分不清，声调也弄不准。一年级的拼音回生，须要重温一下，并且生字的认读也要抓到位。阅读一块儿，两极分化。平常不爱读

2、书的孩子，阅读实力的确很差。缘由一是读不进去；二是读书不深化，不会思索；三是表达不完整。抓阅读也成为重中之重，我想要从阅读方法上多引导，然后扩高校生的阅读量，同时要融进激励措施，让阅读明星领跑，调动学生的阅读主动性。本次作文是那是一次 的尝试，这是一篇写事的文章。学生基本上能写出自己尝试的“事”，但是问题也不少。一是入题太慢，头大尾小，与主题无关的套话太多。诸如：人的一生有很多尝试，有胜利的尝试，有失败的尝试，有兴奋的尝试，有我最难忘的尝试是包饺子。二是题材不新奇，做饭、炒菜、洗衣服、骑自行车的尝试较多。三是突出主题的部分描写不细致，怎么尝试的？好玩的尝试不能突出好玩，惊险的尝试没有写出惊险。

3、四是结尾不会点题，出现偏离主题。五是题目补充以做的事补充有些牵强，比如那是一次做饭的尝试，应当以感受来补充。如那是一次英勇的尝试那是一次惊心动魄的尝试等。针对这些问题我们从选材、立意、文章表达、结构进行了再次指导，并进行了其次次习作，希望有更多的惊喜。期中考试后的作文 篇2其次十名，刘昕，语文87，数学95，英语99我一下子惊呆了，我尽然从入口考试的地十五名降到了其次十名。在回家的路上，我想我怎么才考了这么低得分呀？对，肯定是上周日考玩英语后，没有好好复习历史，才导致我历史考了82分。回到家，我又想开学后，我始终没有好好学习，上课常常走神，还被老师点名指责；由于一起先没学好，在后来上课时就几乎

4、听不懂，渐渐就不想学了。直到快要期中考试时，我才起先好好学习，还对父母说要考全年级前一百名。我还没有自制力，但是却常常说“发誓呀”，“确定能行呀”这类话。所以爸爸说我常常说，却只说不干。经过这次考试，我发觉我这次能考其次十名，完全是因为刚上初一，学得不算太难，讲的也不许多。一想到第一名王腾，我就惭愧。我上课时常常和申子越说话，王腾提示我别说了，我不仅不听他的，而且还觉得他特殊烦。现在想一想，假如当时我听他的或者根本就不说话，认仔细真地听老师讲课，那么我的成果就不会是其次十名，可能就是第十二名，甚至更好。所以，我现在上课不说话了，仔细听讲，下课总结、复习，向王腾学习，我信任下次考试肯定能考好！期

5、中考试后的作文 篇3每当到期中期末的时候，我最关切的就是自己的成果，这次也不例外，期中考试考完后，我始终沉醉在惊慌中，直到老师把考卷发下来的那一刻。这次期中刚考好，今日老师公布了成果，我语文数学94。令我感到最惋惜的是数学，我做完了数学考卷后始终在看漫画书，一点儿都没有检查。这不，一道计算题错了；解决问题中一道题过程写对了，结果却写错了，两道题都是不应当错的，真是应证了一句俗话：早知如此，何必当时？唉！虽然我还是名列前矛，可我是闷闷不乐的，对自己的成果很不满足。我还记得上学期成果报告单上老师对我说的一句话：“你的马虎成了老师的心病，改正过来，你会变得更完备。”也有老师对我说过这样一句话：“成功

6、者不属于跑的最快的人，有可能属于最耐跑的人。”老师的话使我受益匪浅。总之，我确定在期末考试之前肯定要改正马虎的坏毛病，考得更加精彩，让自己变得更加完备。期中考试后的作文 篇4考试后，是每个学生遇到的一个小小的挫折。考试后，我像从深山中蹦跳而出的小猴子那样逍遥自在；我又像是从笼子刚刚飞出来的小鸟，没有任何苦恼我可以看自己喜爱的电视，又可以玩自己爱玩的嬉戏，真是太好玩了。不会在被学习喘的压不过气来。领到卷子以后，一看卷子中的错题，都做过，但是为什幺还这样错下去呢？我反复的问自己。到最终，我最终知道我为什么还这样错下去：1、平常不多练；2、不多巩固；3、不多做练习题。哎，现在懊悔也来不及了，谁让当时

7、自己不好好练习，考了个这样的成果。苦恼、苦恼、真苦恼；悔不该、悔不该、真悔不该。我这次吸取了教训，下次只要仔细，肯定能考一个好成果。期中考试后的作文 篇5惊慌的期中考试结束了，经过漫长的等待。今日老师最终公布了成果。数学老师来了，抱着厚厚的试卷，满脸气呼呼的表情。说道：“你们这次考的也太差了，平均分还不到80分，90分以上的还不到八个。平常的好成果都到哪儿了？！”教室里静静静的，同学们都一声不吭地坐在那里打算挨训。我心里似乎有十五个吊桶打水忐忑不安的。心想：我会不会在90分以上呢？老师宣布了最高分是98分，竟然是我。我悬着的心最终落地了。心想这一段的数学题没有白做。在考试前，我一天一张试卷，做

8、完后再和妈妈一起总结，那时候，成天埋在数学题里。现在看来，一份付出就有一分收获。这次数学复习还算比较胜利的。其次节是语文课，老师发了试卷。拿到卷子我惊呆了，这次语文才考了94分！究竟错在哪里？我一看试卷，原来是一道给句子排列依次的题做错了。一共六句话，我都错了五句。一下子被扣了5分。就惋惜。哎呀，复习的时候为什么就没有做这种题呢？似乎它根本就不在我的复习范围之内！好懊悔呀，假如考试之前，我做过这种题或许就不会出错了。还有一个词语说明我选错了，被扣了一分。这都是不该错的。假如当时细心一点，就不会做错了。最终一节是英语课。英语老师笑眯眯地进来了，一看就知道我们考得不错。老师发了试卷，一共有两个10

9、0分，我是其中之一。英语始终是我的强项，也是我的最爱。我觉得即使考了好成果，也不值得傲慢，人外有人天外有天，我差得还远着呢。以后还要接着努力。期中考试成果下来后，我进行了分析和总结。这次复习安排支配的不够合理，不太全面，还有漏洞。把复习的重点都集中到了数学上，结果导致语文失分。期中考试成果下来后，我不禁感慨万千。一分耕耘一分收获，总结这次期中考试，有胜利的地方，也有失误的地方。我会朝着目标接着努力，争取下次考出更加优异的成果。期中考试后的作文 篇6这个星期，我们学校打算了一次期中考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试卷发下来的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗

10、？不行能呀，我不行能只考了这么几分。我怎么会考得这么差？是我没有仔细复习？我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出来了。今日，在我去订正试卷的时候，孙老师对我说：“有两门课的成果我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差。”我听了，心里更加难受了。我心想：孙老师说我有两门课考得很差，一门是语文，成果我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀？是英语吗？不行能，我记得孙老师说过，方老师还没有把试卷改好。是数学还是科学？就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。下午第一节课就是科学课了，我很惊慌，真胆怯听到自己的成果。老师进来了，老师每报一个人的名字，那个人就得站起来。轮到我的时候，我的心惊慌到

11、了极点，当老师说：“考得还可以，九十五分不到。”我听了，忽然松了一口气，可立刻又为自己的数学成果起先担忧了。从裘老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发觉自己错了好多不应当错的地方，原来可以考九非常以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应当。接下来就是数学课了，郭老师说：“我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有四位同学是九非常以上的，其它大部分同学都是在七非常到八非常中间。”郭老师这样一说，我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。“佳彬，八十八分。”这个分数比我揣测的要好一点，不过，还是没有达到我的最低要求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的。三门课的成果我已经知

12、道了，我特别不满足，我希望我的英语成果能好一点。这次考试我考得特别不好，我在期末考试的时候，肯定要好好复习，争取考出好成果。加油！期中考试后的作文 篇7今日我们期中考试，考试之前我始终很惊慌，等到老师把试卷发下来后我一看试题，还好我都会做，考完试后回到家妈妈问我今日题答得怎么样。我告知妈妈题都答完了不过就是不知道有没有做错的，妈妈告知我没关系只要努力仔细答题了就好。期中考试后的作文 篇8我不想以试卷质量分析的形式来写这次期中考试，就把学生存在的几点问题总结一下，以便今后更好的教学。从整体来看这张试卷特别简单，但是越是简单学生就越简单麻痹大意。所以结果不是那么的令人满足。全班七十一名学生，九非常

13、以上的二十八人，八非常以上的二十七人，七非常以下的十六人其中一人不及格。为什么会出现这样的结果。我分析了一下试卷及出现问题的缘由。第一，学生对查字典这方面的学问驾驭得不好。其次，学生的理解实力有点差，给出例句然后用带点词造句，有些学生不理解词语的意思。第三，学生最大的毛病是没有仔细地读题。还有最终一点，有些学问点是老师在课堂上反复强调的，但是他们记得不坚固，所以错得就比较多。从这次考试来看，讲课时，对于二年级的孩子不能讲得太多，要少讲让他们识记，做到当堂清，当堂记，多了简单混，还不易记。这次的试卷从题型来说不是太好的，因为课本中的两个重要的学问点没有涉及到，如：句子的转换，反问句变陈述句。通过

14、考试再次反省自己的教学，我认为以后在教学的过程中不能贪图自己把内容讲完了，教学任务完成了，而是多看学生的学习状况。不管老师讲得再多，学生消化不了，老师做得都是无用功。基础学问要夯实，课文内容要扎实，课外延长要朴实，所谓的课外学问就是阅读短文回答问题，教给学生做题的方法。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页