2022秋叶飘教案.docx

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1、2022秋叶飘教案秋叶飘教案 作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的秋叶飘教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 秋叶飘教案1活动名称：综合教化活动活动内容：秋叶飘飘活动目的：、幼儿相识秋天的树叶落的自然现象。培育对秋天的酷爱之情。、幼儿在活动中体验树叶找妈妈嬉戏的乐趣。培育爱心。训练粘贴技能。活动打算 :秋天的景色图片 投影仪 各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干打算粘贴树叶活动过程：、幼儿看这是什么？（秋天的落叶）、投影仪，视察树叶什么颜色？树叶怎么落下来？仿照动作。讲秋天

2、来了。天气凉了，小挚友穿厚了，（启发小挚友摸自己的衣服）树叶变黄。落了。、听音乐秋天的落叶幼儿随音乐做动作。、老师交待，每个人取片树叶，（相识数字）每人取两片树叶，束到手腕上。嬉戏：树叶找妈妈，方法：我是大树妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧？幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的身旁。、那还有棵大树，树上光光的，他也特别孤寂，每个小挚友快把你的身上的树叶送给大树妈妈去吧。幼儿往大树上粘贴树叶.秋叶飘教案2活动目标 1.了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感爱好。2.积发幼儿想象力，进行制作活动。活动打算 1.趣味练习-装饰秋天的树2.树叶图片（梧桐、冬

3、青、柏树）3.幼儿用美术工具。趣味练习活动过程 一、认一认，这是什么树叶？1.说一说：请你找一片你最喜爱的树叶。告知大家，这是谁的树叶？你为什么喜爱它？2.你们知道你喜爱的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）3.请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）4.不相识的树叶（1）老师：其实，我们四周还有许多别的树叶呢，这片树叶相识吗？这棵树叫什么名字？它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不相识的树叶，让

4、爸爸妈妈告知你们。（2）出示衫树、银杏树等树叶，让幼儿视察。二、想一想：我把树叶当什么？1.观赏儿歌：秋叶2.老师：除了你们喜爱的树叶，还有很多小动物也喜爱落叶呢。3.提问：小动物们捡起落叶当什么？4.想一想：你想把你的树叶变成什么？三、做一做，秋叶玩具1.想象制作：装饰-秋天的树秋天的树特别美丽，你们把它做出来把。2.介绍自己的作品四、嬉戏：秋天树叶飞1.老师：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。2.介绍嬉戏玩法：听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶用劲网上抛，其他树叶玩法相同。秋叶飘教案3设计思路：秋天最显著的特征就

5、是树叶飘舞,随着我们生活四周绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，快乐的和同伴一起往上扔，跑来告知我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，依据中班孩子的特征，我选择了这次活动。活动目标：1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感爱好。2、积发幼儿想象力，进行制作活动。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：幼儿园四周常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。活动过程：一、认一认，这是什么树叶。1、说一说：请你找一片你最喜爱的树叶。告知大家，这是谁的树叶？你为什么喜爱它

6、？2、你们知道你喜爱的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）4、嬉戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍嬉戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）5、不相识的树叶：其实，我们四周还有许多别的树叶呢，这片树叶相识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树

7、叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不相识的树叶，让爸爸妈妈告知你们。（出示衫树、银杏树等树叶）二、想一想：我把树叶当什么。1、观赏儿歌“秋叶”：除了你们喜爱的树叶，还有很多小动物也喜爱落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？3、想一想：你想把你的树叶变成什么？三、做一做，秋叶玩具1、想象制作：秋天的落叶可以当很多东西，你们把它做出来把。2、介绍自己的作品3、出示老师事先打算的作品进行观赏。活动反思：1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能辨别梧桐、冬青、柏树，在随后的嬉戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的相识，显得有些重复，达不

8、到为主题服务的效果。2、衫树的形态除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应当刚好激励，赐予支持，在教学中要提高应变实力。3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿爱好，便于幼儿活动和随后的操作。4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做协助者、引导者。秋叶飘教案4活动目标：1、细致视察画面，初步理解每幅图的主要内容。2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。3、体验讲解并描述和创编故事情节的欢乐。活动打算：1、单幅秋天的大背景图。2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。3、幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、出示秋天的背景图。

9、（1）老师：秋天到了，小树叶落在了地上，它遇到了一条小虫子，发生了什么事情呢？（2）老师：小树叶落在了哪里？它又遇到了谁？小鱼会说什么呢？（3）老师：最终，小树叶落在了哪里？小燕子会对小树叶说什么呢？二、老师配乐完整地讲解并描述图片内容。老师：图片里的小树叶遇到了谁？它和小树叶说了什么？三、老师和幼儿一起讲解并描述图片内容。（1）老师带领幼儿讲解并描述一遍。（2）幼儿集体讲解并描述一遍。四、幼儿创编故事情节。（1）老师：小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢？（2）老师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。五、结束活动。放歌曲秋天的音乐，幼儿做小树叶律动飞出教室。秋叶飘教案5教案目标：1、细

10、致视察画面，初步理解每幅图的主要内容。2、看图说出图中有哪些小动物，他们分别把树叶当成了什么。3、体验讲解并描述和创编情节的欢乐。教案打算：1、秋天背景图，小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各一张。2、教学挂图教案过程：一、秋天到了1、小挚友看看图上画的是什么季节？秋天来了小树叶会怎么样？2、秋天到了，小树叶落到地上，他遇到了一条小虫子，会发生什么事情呢？二、我把树叶当小床1、老师把小虫把树叶当床的图片，放在背景相应的位置上。2、小虫看到了树叶会说什么？树叶会怎么回答？3、老师小结：树叶落到地上，小虫爬过来说：“树叶，你当我的小床好吗？”树叶说：“好的，好的。”小虫躺在树叶上面，好舒适啊。三、我把树

11、叶当小伞1、我们来看看，小树叶飘呀飘，有落到了哪里？2、小树叶有遇到了谁？3、小鱼会说什么呢？（老师边提问，边配以小鱼把树叶当伞的图片，放在背景的响应位置上。）4、老师小结：树叶落到河里，小鱼游过来说:“树叶，你当我的小伞好吗？”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好平安啊。四、秋叶催我到南方1、最终小树叶落到了哪里？2、小燕子会对小树叶说什么呢？3、老师小结：树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：“秋天到了，我们到南方去吧。”五、完整讲解并描述图片1、老师结合图片完整讲解并描述图片内容。2、提问：里的小树叶遇到了谁？它和小树叶说了什么？3、我们一起来讲讲这个。4、幼儿集体讲解并描述。六

12、、创编1、你们猜猜小树叶还会落到什么地方？它还会遇见谁呢？它会对小树叶说些什么？2、老师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。秋叶飘教案6活动目标：1、通过活动提高幼儿参加劳动的主动性，情愿做一些力所能及的事情。2、在捡捡、数数、看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。材料打算：垃圾桶活动设计：1、活动前谈话。2、带孩子到室外，引导幼儿视察地面：师：你在地上看到了什么？问：地上怎么会有树叶呢？师：地上有这么多的树叶感觉怎样呀？树叶总飞来飞去，感觉不舒适也不干净，所以我们来捡树叶吧，让操场变得干干净净，好吗？3、幼儿捡树叶4、引导幼儿边捡边看边数边说，体验劳动的欢乐5、活动小结，洗手反思和建议：本月

13、的主题是秋叶飘 桂花香。秋天带了，幼儿园的草地上飘落着很多各种颜色、各种形态的树叶，孩子们在户外活动时，对着飘落的树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶嬉戏，老师会顺着孩子们的爱好问一些问题：地上树叶从哪里来的？它为什么与树上的树叶颜色不一样？地上的树叶有多少？等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边视察树叶，还一边数一数自己捡了几片树叶，劳动的场面好喧闹，孩子们很快乐。就在这样的活动中让孩子们体验了劳动的欢乐，还渗透了教学要求，真是生活到处有教化啊。秋叶飘教案7活动目标：1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能主动参加情景嬉戏。活

14、动打算：1、PPT课件秋叶飘。2、大树叶一片。3、背景音乐：小班音乐秋天。4、幼儿围坐成半圆形。活动过程：一、导入话题，回忆阅历。提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？二、分段观赏，理解散文内容。1、理解第一情境：小虫一段内容。提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？（2）小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫说什么呀？（3）小虫躺在树叶下面好舒适啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒适吗？2、理解其次情境：蚂蚁一段内容。提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？（2）蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗？”蚂蚁是怎么说的？（3）蚂蚁坐在树叶下面好舒适！小蚂蚁们，爬过来坐到树

15、叶下面试试。3、理解第三情境：小鱼一段内容。提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？（2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。（3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？4、理解第四情境：小燕子一段内容。导语：树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”（师幼一起学说）三、依据课件，完整观赏散文。四、活动结束，情境延长。秋叶飘教案8目标预设：1、初步学习运用毛笔进行绘画柿子。2、能够合理支配画面，进行添画创作。3、体验用毛笔画画的乐趣，乐意参加美术活动。重难点：1、重点：用毛笔给柿子树画上果实，进行添画创作。2、难点：对于毛笔力道的

16、把握还是特别难的，在画面的支配上对于小班年龄的幼儿来说也是有肯定难度的。教学打算：1、老师已画好的柿子树干，柿子果实若干。2、毛笔、颜料盘、红色颜料，纸巾等若干。3、柿子树图片以及一幅老师画好的添画柿子树。教学过程：一、嬉戏导入“摸一摸、猜一猜”。老师：我们来玩一个摸一摸、猜一猜的嬉戏，猜猜老师手里的是什么东西？（设计意图：这里，老师可以依据本班幼儿的认知状况，先选择一个幼儿比较简单的东西猜一猜，再拿柿子让幼儿猜，由易到难，遵循幼儿学习的规律。）二、出示柿子树的图片，让幼儿视察柿子树，对柿子树有初步印象。出示各种柿子树图片。（有柿子多的、柿子少的）老师：那你们知道柿子是怎么样子的吗？让我们一起

17、来看看吧。（设计意图：老师引导幼儿视察每一棵柿子树上柿子的多少，柿子的大小以及柿子的分布。）三、老师边讲解示范进行添画。1、老师出示范例你们看老师也画了一棵柿子树，你们知道是怎么画的吗？2、介绍各种工具以及用法这是毛笔，毛笔娃娃要喝点颜料才会工作，先喝点颜料，再撇一撇，看到树枝就画上柿子。3、老师引导幼儿徒手练习伸出你的手，跟着老师来练一练，一起念“毛笔宝宝，喝点颜料，撇一撇，看到树枝就画上柿子”。（设计意图：老师引导幼儿边念儿歌边练习，有助于幼儿记住绘画要领。）四、幼儿进行添画创作。（幼儿扮演农夫伯伯生产柿子。）重点环节1、老师引导幼儿先想好要怎么画，为下一步自己操作做打算。老师：假如你们是

18、农夫伯伯的话要怎么把这些柿子送回家呢？（设计意图：老师可以让幼儿先探讨再发表看法，引导幼儿从柿子的数量、分布的密度等方面来讲。）2、老师讲解要求以及绘画中的留意点。（难点体现）老师：在运用毛笔的时候，颜料要沾的少一点，不然就要滴在别的地方，假如真的弄在桌子上就用纸巾把它擦掉，千万不要不要用毛笔打闹，依据老师刚才教的方法，做一回农夫伯伯生产一些柿子，再来收获。3、请个别幼儿尝试用毛笔画。（重点体现）老师：现在呀，我请几个小挚友来用毛笔试一试。（设计意图：老师和其他幼儿一起念要领，帮助这些尝试的幼儿更好的驾驭。在这些幼儿尝试完以后，老师可以和幼儿一起探讨他们好的方面以及须要改进的方面，帮助幼儿在自

19、己绘画时能够到这些地方，从而能更好的表现。）4、幼儿自由的添画，老师指导。（重难点体现）（设计意图：老师在巡察的过程中，要不断提示幼儿各种留意点，适当可以帮助他们一下。）五、作品展示：把幼儿的作品放到展示台上，以一个流淌展览的方式进行观看，让幼儿观赏到不同风味的作品，同时能让幼儿在一个轻松的环境中共同沟通，共同学习，共同提高。六、延长活动：老师与幼儿一起再当农夫伯伯收获柿子，品尝柿子，让幼儿感受到柿子的美味，以及美术活的别样趣味。秋叶飘教案9一、教材简析：纲要中强调要遵循幼儿身心的规律与学习的特点，并指出要亲密联系实际生活，利用身边事物和现象。陶行知的教化理论告知我们：从幼儿的生活中挖掘有价值

20、的阅历，以嬉戏生活的形式让孩子情愿学。教化和生活是同一过程，教化含于生活之中，教化必需和生活结合才能发生作用，在生活中找到教化，在教化中体现生活。秋天到了，树叶都落下了，孩子们通过捡树叶这个活动发觉秋天的落叶有好几种颜色，并对树叶产生了深厚的爱好。我抓住这一契机，利用枫叶树叶和银杏树叶设计了这个数学活动，让孩子们看看、排排、说说的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主视察与探究，自由表达与表现，从而体验到欢乐和胜利。二、活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目标时依据幼儿园教化指导纲要对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注意培育幼儿的学习爱好，留意了面对

21、全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标：1.尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。2.能用简洁的语言讲解并描述物品的排列规律。3.主动参与排序活动，体验活动的乐趣。三：活动重点、难点：本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。因为活动目标中既有认知、实力的要求，有对幼儿的看法、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参加活动的主动性，从而来解决重点突破难点。四、活动打算：1.教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。2.学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽

22、子底版一块。五、设计理念：这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激发他们的新奇心。我采纳了操作法、情景教学法、沟通法进行教学，让幼儿在轻松开心的氛围中学习、充分发挥学习的主动性、参加性。六、设计思路：结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣-给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美-做帽子，尝试为树叶排队-戴帽子，体验活动的乐趣七、活动过程：（一）排队去森林，观赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。1出示依古比古实物，相互问好。2排队去森林，了解森林里树的颜色，观赏枫树、银杏树交替排序的美。（评析

23、：依古比古是幼儿最熟识的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参加活动的爱好，幼儿排队也是根据男孩女孩的依次排列的，无形中赐予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的观赏，又一次感受到了间隔排序）（二）排树叶，了解交替排序的方法。1创设情境，激发幼儿排序的爱好师：一阵大风吹来，把漂亮的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的嬉戏好吗？2.幼儿个别尝试排树叶。老师：可以怎么排呢？谁上来试试？老师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是根据一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。2幼儿仿照。老师：小挚友，风儿把小树叶吹到了你们的盘

24、子里了，请也用这两种方法排一排。（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿简单接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿仿照的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的随意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律）（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶）1明确制作要求。老师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝装扮的更美丽！出示三张操作卡，老师提出操作要求。2幼儿操作，老师指导视察。完成快的幼儿相互沟通，相互观赏。（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个学问点，老师供应的三种材料具有

25、层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，其次种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的供应能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教）（四）戴帽子，体验活动的欢乐。1讲评。老师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？2参与舞会。（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及胜利感）（五）活动延长：区域活动中接着感知两种物体按规律交替排序。（评析：生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教化材料，给孩子供应一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表

26、这个学问点的结束。老师在区域中接着供应各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注意幼儿主体性的发展，注意形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主子，因此幼儿的爱好得以激发，各种潜能得以开发。）秋叶飘教案10一、活动目标1、学会观赏、会视察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想象力。2、帮助幼儿理解故事内容，学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。3、感知落叶与环境的关系，增加幼儿环保意识，二、活动打算1、到户外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋天?2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。3、利用教室场景。三、活动过程1、谈话：秋天

27、到了，树上的叶子有什么改变呢？（幼儿自由交谈后，老师交代故事名称）2、老师讲解并描述故事，幼儿能仔细倾听，初步理解故事内容。3、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。这是活动的重点，实力强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。中等的幼儿回答较简洁的问题。实力弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是一个重点。实力强的幼儿能学以制用，实力弱的幼儿能知道并初步理解词义。1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？2）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？3）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。4、启发幼儿想象。这是活动的难点：老师激励幼儿结合自己的生活阅历大胆想

28、象。实力强的幼儿要能用较完整的语言讲解并描述自己的想象。实力弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。1） 树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？2） 小挚友想用树叶做什么？5、带领幼儿在户外视察树叶飘落的景象，组织幼儿拾落叶，进行创编活动。活动反思：秋叶飘是一篇散文，为了让幼儿对散文又一个完整和美的观赏。我自制了一副图画，通过对图画的操作来演示秋天落叶飘的感觉。活动中幼儿对散文内容的理解还是比较的好，能从图画中理解散文内容，能大胆的回答：“秋叶落在哪里了”“谁来了？”“是怎么来的”同时还带领幼儿用动作来学一学落叶飘、小虫爬、小蚂蚁爬、小鱼游，很好的理解了动词“飘落、爬、游”。唯一不足的就是，自制

29、图画的尺寸有点小了，整个画面有点挤。秋叶飘教案11活动目标：1、初步理解散文内容，感受作品的趣味性。2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的相识，感受秋天的美。3、学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。活动重点：初步理解散文内容，学习用语言描述秋天的落叶。活动难点：感受秋天树叶飘落的美，有肯定的想象力。活动打算：散文图片，落叶若干。活动过程：一、出示秋天大树落叶的图片，激发幼儿谈话的爱好。1、师：秋天到了，小挚友们看看大树妈妈发生了什么改变？幼儿自由发言2、师一边抛洒落叶一边说：树叶宝宝是怎样从大树上落下来的？谁来学一学。老师洒落叶幼儿做动作，较自然地学习词：飘落（评；这一过程幼儿爱好高涨，老师

30、飘洒落叶让幼儿有直观的相识，符合小班幼儿的特点。）3、师：树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小挚友猜猜看？激励幼儿自由发言。二、师依次出现草地、水沟、小河、院子四组图片，帮助幼儿了解散文内容。师： 看，树叶落在哪里？谁来了？小树叶象什么？（评：这里逐一出示图片让幼儿描述，为下面的整体散文观赏打下铺垫。）三、师结合图片，朗诵散文，进一步帮助幼儿理解散文。1、提问：树叶落在哪儿？谁来了？它是怎么说的？激励幼儿学说对话，并用动作来学习相应动词：爬，躺，坐，游，藏。（评；结合动作来表现词汇幼儿主动性高，更好地理解动词的意思。）四、嬉戏；秋叶飘幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物，师手拿落叶飘洒

31、，飘落到哪一组该组幼儿就讲散文中的对话，并做相应的动作（评；嬉戏的开展幼儿如身临其境，将幼儿的学习状态再次推向高潮。）五、拓展思维，启发幼儿想象。1、师：秋风又起来了，树叶宝宝又起先飘呀飘，它还会落在其它什么地方？又会发生什么事情？激励幼儿大胆想象，学习用散文中的语言来讲解并描述。2、师：你们想用树叶做什么？（评：由于有了前面的讲解并描述，幼儿想象比较大胆，增加了语言表达实力，发展了想象力。）六、户外玩音乐嬉戏：小树叶。（评；结束较为自然，让幼儿进一步感受落叶的好玩，显得美妙而轻松。）活动反思：爱好是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中老师正是较好地抓住了幼儿的爱好

32、点，从而胜利地开展了活动。一起先老师就采纳抛洒落叶的方法，调动幼儿的主动性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩嬉戏等形式全面调动幼儿感官参加学习。老师始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如纲要中所说的那样：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。当然，在实施活动的过程中，也发觉教材中一些水沟、院子这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已

33、较少接触到了，在讲解并描述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、驾驭。秋叶飘教案12活动目标：1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。2.尝试仿照散文中的句子进行创编。3.对幼儿进行爱护树木的教化。活动打算：1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt2.若干树叶纱巾和盒子3.音乐秋日私语活动过程：一、导入：变魔术引出课题。老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。师：今日老师给小挚友们变一个魔术吧，小挚友们可要细致看哟!老师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。师：小挚友老师给小挚友变出来的是什么?幼答：树叶师：小挚友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?幼答：

34、风一吹就从树上掉下来了。师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?幼儿探讨并回答。师：好小挚友让我们来观赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。二、观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，老师朗诵散文诗。2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?(二)、边看课件边观赏散文诗。观赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过

35、来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子望见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小挚友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗1.老师示范仿编树叶落在院子里，大雁望见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。2.激励幼儿仿编师：小挚友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔望见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟望见把它当作着陆伞。3.

36、树叶落到森林里，小猴望见了，把它当作口哨。4.树叶落在院子里，小猪望见了，把它当作扇子。四、教化幼儿爱惜树木师：小挚友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小挚友说一说，怎样爱护小树呢?幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)老师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱惜树木的好宝宝。五、勒树叶嬉戏嬉戏的玩法;1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜规则1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。2.两人要同时用力勒树叶。秋叶飘教案13活动目标

37、：会观赏、会视察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想象力。学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。活动打算：到户外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋虫等活动。配套挂图。活动过程：老师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么改变？(树叶变黄了，然后落了下来)今日，我们来讲一个故事，名字叫秋叶飘。老师讲解并描述故事，幼儿能仔细倾听，初步感受故事的内容。以提问的形式引导幼儿理解故事内容。秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的

38、动作）让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。启发幼儿想象。树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小挚友仿照故事的语言进行完整讲解并描述。小挚友想用落叶做什么？5幼儿戴上头饰表演故事。6视察落叶。带领幼儿在户外视察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的嬉戏。7活动延长幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。秋叶飘教案14目标：1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ？”3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。打算：1课前带幼儿到户外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋虫等活动。2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。活动过程：一、引出课题1、师一

39、边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小挚友猜猜看？”激励幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事秋叶飘，小挚友仔细听就知道了。二、老师结合贴绒教具，讲解并描述故事提问：小挚友听到了吗？树叶究竟落在了哪里呢？幼儿自由发言。三|、分段理解散文，激励幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺

40、在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”请4 个小挚友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”幼儿一起仿照相应的动作。四、完整讲解并描述故事利用大图书和幼儿一起完整讲解并描述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。五、拓展延长活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，

41、想飘到哪就飘到哪？结束。语言秋叶飘活动反思：一、依据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文观赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最终一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。”易于幼儿接受和理解。在打算活动中添加了大图书绘本，并依据本班幼儿的年龄特点及接受实力制定相应的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ？”3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感

42、受文学作品的美。二、运用角色扮演的形式，激发幼儿主动参加和表达的欲望。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说

43、、喜爱说的环境。连今日新来的小挚友和平常始终不愿参加的徐志浩小挚友也欢乐地参加其中，最终在和小挚友一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。三、在本次活动中存在的不足：1.由于本课题开展时，天气始终阴天，所以没有给幼儿供应较好的视察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有阅历发挥幼儿的创建性思维。2在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小挚友回答说：“树叶，我做你的好挚友好吗？”我没有刚好回应，而是说：小鱼是这样说的吗？总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到其次段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好挚友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来静静问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。惋惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，须要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。以上是我自己上完这节课的反思，还存在着很多的不足，恳请各位老师，提出珍贵看法！共同探讨提高。秋叶飘教案15活动目标：1会观赏、会视察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想像力。2学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。活动打算：1.外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋虫等活动。2配套挂图。活动过程：1.老师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么改变？交代故事名