自主学习教学策略 (2).ppt

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1、 自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。 这类教学策略的具体形式虽然多种多样，但始终有一条主线贯穿始终，这就是“自主探索、自主发现”。 通常也把这类教学策略称为“自主学习策略”或是“发现式”教学策略 自主学习教学策略自主学习教学策略1 1、自主学习教学策略的概念、自主学习教学策略的概念 自主学习教学策略自主学习教学策略2 2、自主学习教学策略的三个步骤、自主学习教学策略的三个步骤(1)问题情境 (2) 假设检验 (3) 整合与应用 自主学习教学策略自主学习教学策略2 2、自主学习教学策略的三个步骤、自主学习教学策略的三个步

2、骤(1)问题情境 (2) 假设检验 (3) 整合与应用 教师设置问题情境，提供有助于形成概括结论的实例，让学生对现象进观察分析，逐渐缩小观察范围，将注意力集中在某些要点上。 自主学习教学策略自主学习教学策略2 2、自主学习教学策略的三个步骤、自主学习教学策略的三个步骤(1)问题情境 (2) 假设检验 (3) 整合与应用 让学生提出假说，并加以验证，得出概括性结论。通过分析、比较，对各种信息进行转换和组合，以形成假说。而后通过思考讨论，以事实为依据对假说进行检验和修正，直至得到正确的结论，并对自己的发现过程进行反思和概括。 自主学习教学策略自主学习教学策略2 2、自主学习教学策略的三个步骤、自主

3、学习教学策略的三个步骤(1)问题情境 (2) 假设检验 (3) 整合与应用 将新发现的知识与原有知识联系起来，纳入到认知结构的适当位置。运用新知识解决有关的问题，促进知识的巩固和灵活迁移。 自主学习教学策略自主学习教学策略2 2、自主学习教学策略应注意的上四个问题、自主学习教学策略应注意的上四个问题(1)重视人的设计(2)目标明确(3)能自我反馈(4)重视老师的指导 要在学习过程中充分发挥学生的主动性，体现学生的首创精神。环境是促进学习者主动建构知识意义的“外因”，理想的学习环境是必要的，但学习者是学习的“内因”，缺乏人的自主学习，意义建构无从谈起。设计的重点放在能够促进学习发展上，而不是活动

4、的形式上。 自主学习教学策略自主学习教学策略2 2、自主学习教学策略应注意的上四个问题、自主学习教学策略应注意的上四个问题(1)重视人的设计(2)目标明确(3)能自我反馈(4)重视老师的指导 在自主学习中，学生对知识的意义建构是整个学习过程的最终目的。 另外，要让学生有多种机会在不同情景下去应用他们所学的知识，即将知识外化。 自主学习教学策略自主学习教学策略2 2、自主学习教学策略应注意的上四个问题、自主学习教学策略应注意的上四个问题(1)重视人的设计(2)目标明确(3)能自我反馈(4)重视老师的指导 让学习者能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，即能实现自我反馈。 自主学习教学策略自主学习教学策略2 2、自主学习教学策略应注意的上四个问题、自主学习教学策略应注意的上四个问题(1)重视人的设计(2)目标明确(3)能自我反馈(4)重视老师的指导 教师是学习过程的组织者、指导者，教师要对学生的意义建构起促进和帮助作用。在考虑充分体现学生主体作用，用各种手段促进学生主动建构知识意义的同时，不能忽视教师的指导作用。 自主学习教学策略自主学习教学策略