2022校本培训实施方案.docx

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1、2022校本培训实施方案校本培训实施方案（通用6篇）为了确保事情或工作扎实开展，往往须要预先制定好方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我为大家收集的校本培训实施方案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。校本培训实施方案1高素养的师资队伍是学校最珍贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新新时期教化教学的须要，促进老师专业成长，提升师资队伍素养，激发老师参加校本培训的主动性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。一、校本培训的指导思想和基本原则1、以素养教化理论为指导，

2、围绕基础教化改革和发展的时代精神，以全省比访工作为契机，以实施11234工程和规范管理，效率课堂年为载体，强化教学管理，努力提高教学质量；以适应现代教化发展须要，促进学生的发展和老师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。2、坚持理论与实践相结合的原则，从实际须要选择培训内容和方式，突出针对性，注意实效性，努力实现校本培训和校本探讨一体化。3、坚持以老师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。二、校本培训的目标1、巩固老师爱岗敬业、酷爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教化新理念，促进新课程老师队伍建设。2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作

3、作风，拓展老师专业学问、不断充溢新的科学文化学问，不断完善老师的学问结构，促进骨干老师成长，以适应现代教化的须要。3、坚固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，驾驭现代教化思想和教化理念，驾驭新的管理、教学、评价方法和新的教化教学技术手段。4、构建团结协作团队，使老师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。三、校本培训的内容和形式1、专家引领。主动组织老师参与各级各类师资培训，组织老师观看专家专题报告的录像，聘请教化专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀老师做专题讲座。2、短期培训。利用老师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织老师进行短期培训。培训内容包括：

4、麻城市中小学教学常规管理规范（试行）、麻城市中小学教学质量评价方案（试行）、搭建教化管理平台促进优质均衡教化等。3、读书活动。老师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位老师要结合自身的实际状况，制定个人学习安排、学习内容，不断充溢新的科学文化学问，不断完善自己的学问结构，以胜任现代教化教学工作要求。学校将供应肯定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动沟通会、报告会。4、集体备课。建立集体备课组，期初制定好活动安排，定期开展活动。在活动中要求同组老师共同探讨教材，共同设计教案（既要求资源共享又激励老师特性化的设计），共同研讨在教学中遇到的问题或教学反思。5、案例研讨。教研活动做到专题化、微格化，

5、即每次或连续几次围绕一个问题。一方面实施课堂公开教学，通过教者的说课、同行老师的评点引导老师反思、总结。另一方面采纳问题解决、学术沙龙的形式，围绕老师在课堂教学中生成的问题绽开探讨，激活老师已有的教学阅历，进行深层次的反思。6、课题探讨。以课题探讨带动校本培训。激励老师主动参加教化教学课题探讨，在课题探讨实践中学习，在实践中充溢学问、提升实力。目前，我校有立项课题初中语文探究式教学中老师指导策略的探讨，参加课题探讨的老师达20人，占全校专业老师的五成以上，因此必需抓好课题探讨。在今后的工作中首先要抓好课题的规范管理，指导课题探讨，再者注意探讨的过程和实效。通过这一过程，使老师的专业水平不断提高

6、，促使老师由职业型向探讨型转变。7、校际沟通活动。校际沟通活动是校本培训的重要途径之一，我校将主动开展校际沟通活动，学习他校的先进阅历，充溢丰富培训的内容和形式。一方面主动派有发展潜力的老师参加名校教学探讨和学术研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领；另一方面主动参加各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享。8、讲、听、评课活动。本学期每位老师每人要讲一节常态课或媒体课，以年级备课组为单位进行同课异构的探究，同年级同科的几位老师就同一内容进行教学，每位老师用带有自己特性的方法进行教学，避开资源共享；七、八年级以本学期的教学内容为主，九年级要加强高效复习备考的教研，分专题，有主题。详细时间与

7、内容要在各年级备课组长与教务处商定之后再另行通知，安排是每个年级的某一科目在一个星期内完成。9、国培安排。按上级要求，仔细扎实地落实好国培安排的网上培训，分阶段有针对性的查漏补缺，圆满完成网上培训的任务，力争本校老师人人都是优秀学员。四、校本培训的组织和管理建立以骨干老师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干老师的带头作用。学校依据实际须要聘请或指定岗位培训主讲老师或指导老师，主讲老师或指导老师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训安排，确保校本培训主题、内容源于教化教学实践和适应实际工作须要。1、成立校本培训、校本教研领导、指导小组，以加强培训工作的规划和

8、指导。组长：xxxx副组长：xxxx组员：xxxxxxxxxx2、校本培训的考核管理（1）老师校本培训状况由教研室建档，并计入老师接着教化学时，记入老师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序赐予认定。老师校本培训状况包括老师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。（2）建立校本培训考核制度，每学期对全体老师进行一次校本培训考核，每学期公布校本培训考核成果。（3）建立校本培训的有效激励与制约机制。建立全体老师培训档案和培训登记手册，全面系统地驾驭和反映每位老师接受培训的基本状况。3、校本培训的经费管理（1）学校赐予老师参与校本培训经费支持。（2）学校赐予校本培训、专题讲座等活动经费支持。校本培训实

9、施方案2指导思想围绕“做最好的自己”的办学理念，有针对性的开展校本培训，提高老师综合素养，争创学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的老师团队，促进老师均衡发展，促进学校教化事业全面科学、高效和谐的发展。培训对象培训对象为全体在职老师。培训内容1、结合学校“特性化教化”的深化实施，组织老师学习相关理论与案例，提高老师对特性化教化的理解相识及实施水平。(1)每人读一本特性化的教化专著。自己购买阅读书籍，保留好发票，暑假之后统一报销。(2)每人写一句特性化的教化感言。(3)每人写一篇特性化教化的文章。(4)每人听一场特性化的报告(由郑校长作报告，解读学校特性化教化实施规划)2、开呈现代教化技术

10、培训，使全体老师娴熟驾驭一体机的应用，促进信息技术与学科教学的深度融合，使现代教化技术更好的为教化教学服务。(1)每人设计一个教化空间。利用网络平台“教化博客”“论坛平台”打造新型老师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体老师共同提高。教化空间一是收集整理有关教化教学信息;二是做好教化理论的学习与反思;三是做好个人教化叙事、案例、心得等成长记录。(2)每人建立一个微信公众号。刚好发布个人的精彩教化瞬间及学校的教化教学活动，弘扬教化的主旋律，激发教化的正能量。3、开展“特性化教学探讨”。做好校本项目“特性化教学理论与活力课堂的构建与实施”培训，提高老师课堂教学实力。(1)每人确定

11、一个主攻方向。每人依据自己的爱好特长或个人的教学风格确定一个主攻方向，利用课题申报的形式进行确定，学校审核后对老师专业成进步行定向培训。(2)每人开发一门校本教材。每人依据自己的爱好特长开发一门学校课程，暑假完成初稿上报学校，学校审核确定后开学后供学生选课，开发实施。4、组织和督促老师参加并顺当完成“老师互联网+”的研修培训。5、建立好“学校资源库”即电子档案，指导老师会用和用好资源库，并充溢自己的教化教学资源库。组织与管理1、培训方式：采纳集中培训与自主研修相结合的方式。2、特性化教化理论的培训由校长室组织实施;现代教化技术应用培训在微机室实行，由信息化办公室负责落实详细的培训内容;“高效课

12、堂模式理论”探讨由教育处组织实施;自主研修由各老师依据学校统一支配按进度进行。3、培训活动支配(1)自主学习支配(2)集中培训支配4、评价考核(1)暑假结束后，每位老师将每个专题需上交的材料于8月31日上交至教育处。(2)学校将依据上交材料每类评比出20%的优秀予以表彰。(3)本次校本培训记录老师的接着教化学分，共计12分，依据上交材料缺一项减2分。同时作为老师考核的重要依据，与个人量化挂钩。校本培训实施方案3为了适应基础教化改革与发展的须要，切实提高我校老师师德水平、学生综合素养评价、学生行为习惯和班级管理水平，学校定于开展2022年暑假假期校本培训工作。详细培训方案如下：一、指导思想不断深

13、化学校教化教学改革，提高老师实施新课程实力，更新教化观念和专业学问，以提高老师师德和班级管理为重点，加强学生综合素养评价和培育良好的行为习惯，不断增加校本培训的针对性和实效性。二、培训目标1、加强师德师风培训，提高老师的师德水平。2、通过培训，帮助老师深化理解新课程理念，驾驭综合素养评价的意义和评价方式。3、加强班主任工作培训，提高班主任管理实力。4、加强学生行为习惯的培育，规范学生的行为习惯，养成良好的校风学风。5、通过外出学习汇报，更新老师观念，提高教化教学效果。三、领导小组组长：高应忠副组长：潘自忠 邢素刚成员：姚帆、杨仕华、庄娟、邓鸿勋四、培训对象全体老师五、培训内容1、师德师风2、外

14、出学习汇报3、班级管理4、学生行为习惯六、培训形式1、 专题讲座2、小组研讨七、培训时间20xx年7月13-14日，上午8：3011：00，下午3：005：3020xx年8月23-24日，上午8：3011：00，下午3：005：30八、培训要求1、培训期间按时上、下班，不得随意请假，保质保量。2、参训老师必需做好学习笔记校本培训实施方案4为实行教化部关于深化中小学老师培训模式改革全面提升培训质量的指导看法（老师xx6号），依据xx省“xx”中小学老师培训工作的实施看法、关于xx年度xx市中小学幼儿园老师和管理干部培训工作支配的通知文件精神，结合区教体局xx年暑期校本培训指导方案要求，特制订本培

15、训方案。一、培训目标：1、以“立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领老师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题。2、培训主要内容：提升师德修养、研修老师专业标准、提升老师信息素养、研修有效学习评价等3、面对全体老师，以提升老师有效学习指导实力、促进老师专业化发展为目标，以提高培训时效性为重点。4、开展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调实力。二、培训内容板块一：老师师德培训1、培训内容观看优秀老师师德报告会视频，弘扬高尚师德，增加老师的职业使命感和社会责任感，引导老师做学生健康成长的指导者和引路人。结合价值观教化，引导老师争做“四有好老师”。2、形式：观看优秀老师师德报告会视频，进行自

16、我反思剖析活动。3、要求：老师个人撰写师德反思报告或教化反思等。板块二：老师专业标准学习1、培训内容：分学科研读老师专业标准。2、培训形式：结合课标的学习，组织老师进行分学科培训，邀请外校骨干老师进行单元教材分析和老师说课活动。3、培训要求：每位老师撰写一篇教化叙事，字数xx字左右。进行老师专业标准试卷测评，对前期已制定的老师个人三年发展规划分教研组进行修改完善。板块三：班主任专题研修1、培训内容：专家讲座，主题：学生心理健康教化。2、培训形式：专家讲座，班主任阅历沟通。3、要求：每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成果及存在的不足以及今后的设想。板块四：有效学习评价研修1、培训内容：学

17、习课程标准中“评价建议”的内容，以老师说课为基础，进行评课议课活动。结合北师大教授即将在下学期开展的课例探讨活动，进行课堂视察量表的学习和运用的培训，将评课中的“123” （即“1”个亮点“2”个商榷“3”个建议）要求与课堂评价进行整合，让老师学会如何评价教学效果。2、培训形式：课例研讨，观课议课。3、培训要求：学会运用课堂视察量表，分三个教研组分别分析一节优秀课例，在评课中将评课中的“123”说清晰。板块五：信息素养提升培训1、培训内容：45岁以下老师开展多媒体课件制作和微课制作的培训，45岁以上老师开展多媒体课件制作和运用的培训。2、要求：开展专家讲座和个人自学制作相结合的形式。每位老师依

18、据学科教学要求撰写一篇教学设计，并制作相应的课件；学校骨干老师针对本学科制作一节微课。板块六：老师读书沟通活动1、目的：开展老师读书活动，提升老师素养，指导学生阅读活动的开展。2、内容：老师读书内容为老师专业发展类、课堂教学类、班级管理类等，暑期应完成6本书的阅读。3、形式：以老师自学为主，举办读书沙龙，畅谈读书感悟，沟通班级阅读活动开展的方式和方法。三、校本培训领导小组：组 长：窦xx成 员：陆xx职责：1、全面负责学校老师校本培训的安排、实施、管理和总结工作；2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作；3、整理、留存有关接着教化的资料、考核成果、建立培训档案等。四、培训要求：1、参与培训的

19、每位老师每天应刚好签到，如要请假，须履行请假手续，学校同意方可。2、校本培训考勤将纳入绩效考核中。3、每位老师应主动对待校本培训工作，将校本培训作为提高自己专业的重要途径。4、每位老师应刚好完成培训作业，仔细填写培训研修录，各项材料刚好交教育处留存。校本培训实施方案5一、指导思想以省市育人工作座谈会要求为指导，紧紧围绕2022年暑期校长读书会精神，以教化质量为核心，深化开展教学、教研活动，加强教学质量管理和校本教研管理，不断深化教化教学改革，全面提高老师教学实力。二、工作目标及重点1、树立意识：终身学习、为生服务、立德树人。2、探究“知心课堂”，提高课堂实效，促老师专业成长。2、跟踪老师制定的

20、专业发展规划，努力达到目标值。3、协作学校特色项目“善行文化”教化，收集并开发适合本校的校本教材。4、深层探究课题探讨和结题工作，共同成长。三、工作措施1、加强师德教化，构建和谐队伍以立德树人为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命感，不断提升老师的师德修养。开展师德优秀老师教化阅历介绍会，引领全体老师向身边的师德优秀老师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民。2、实践探究“知心课堂”，不断提高课堂实效。“课前打算基于学情，教学组织顾及全体，评价激励关注个体，师生关系体现亲善”，这是我校构建“知心课堂”的初步设想。教育处和各教

21、研组要强化课堂教学研讨、沟通，沉下心来做“真教研”，不断总结和明确“知心课堂”的要素、常规等，引领全体老师不仅要重视自身的教学设计和教学过程，更要高度关注学生的学习过程和能动性，坚固树立“学生才是学习的主体”、“学生才是课堂的主子”意识。要依据我校学生现有学习水平和接受实力，精确地研判学情，在教学目标上“重基础”，在教学内容上“降重心”，老师要浅浅地教，使“学生学有信念、学有所获。老师要在课堂上留出更多时间，拓宽更大空间，让学生能静静地读、好好地想、渐渐地练，进一步提高课堂效率。3、助推专业发觉，提升老师人生价值。做好老师专业发展两年规划的动态管理，适时引导、指导老师视实际发展状况进行目标调整

22、，并刚好做好“期中”考核和“期末”评价，使“规划”真正起到“目标导向”的作用。绽开“双翼”，“飞”起来。“双翼”分别是理论素养和实践实力，全体老师要通过自觉、反复地听（听课、听讲座、听报告）、读（读专著、读教辅）、写（写反思、写案例、写论文）、研（探讨教材、探讨学生、探讨课题）等不断吸纳新理论、实践新理念。通过信念激励、培训支持、平台助推等方式来为老师搭台铺路，有目标、有重点地培育出骨干老师、学科带头人。4、做好项目探讨，保证特色层次。一要做好课题探讨。我校小学开展善行教化的探讨与实践是温州市教科规划课题。切实做好该课题探讨的工作，将有助于为我校的发展性项目供应理论支持，同时，发展性项目的实施

23、，也为本课题探讨丰富了行动探讨的机会。因此，各科室和全体老师要以真实的探讨和丰富的实践，来保障我校课题探讨与特色项目的“双丰收”。二要做好课程开发探讨。全体老师要在传统文化阅读课和善行实践活动的指导过程中，加强探讨、探讨，不断提炼、收集、整理善行教化的系列主题、内容及序列目标，教育处、少总部要梳理出善行教化读本的雏形。5、激励老师读书，不断提炼自身提倡老师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发老师投身教化科研的主动性、主动性。本学年老师必读书目善有善报，要求每位老师在周前会上进行“沙龙论学”，与全体老师共享心得体会。四、培训形式1、开展一人一课活动。2、专题

24、沟通。请专家讲座促进老师的专业成长。3、观摩研讨。人人上一堂常态课。4、实践反思。课后反思，总结阅历。5、论文撰写、课题探讨。发动老师主动参加各类论文评比和课题申报，不断积累教学阅历、提升专业素养。五、保障措施1、成立校本培训领导小组：组长：高启罗副组长：翁士锴组员：包素琴吴晓燕苏斌英潘剑峰2、营造浓郁校本培训氛围，让老师从“让我学”变成“我要学”，创设良好培训环境，在经费、设施、时间、地点支配赐予保证。3、评价及考核，老师参加校本培训全程记录，将纳入绩效考核中。每次培训做到次次记录，次次签到。4、建立校本培训档案资料六、详细工作支配如下：九月份：1、制订好校本教研工作安排、2、开学初师德学习

25、3、召开上学期的教学质量分析会4、随堂听课5、召开备课组组长会议十月份：1、专题培训善行教化2、老师读同一本书3、老师阅历沟通4、集体备课5、师德学习十一月份：1、专题培训善行教化2、读书心得沟通3、“知心课堂”教学展示4、召开课题小组会议十二月份：1、师德总结2、县中小学校本培训年度考核认定3、校本年度老师个人学时录4、校本培训工作总结校本培训实施方案6一、总体目标1、加强师德师风建设2、提高教化教学实力3、增加老师人文素养4、建设骨干老师梯队二、管理机构1、领导机构：校长、党总支书记、德育副校长、教学副校长、科研副校长2、工作机构：德育处年级组、教育处教研组、教科室课题组3、协助机构：教务

26、处、总务处、校办、人事室三、实施方式1、校本研修培训课程（1）需求分析：分析学校发展规划和工作安排、老师队伍现状和老师发展需求（2）项目拟定：拟定培训对象、培训目的、培训安排、培训教材、培训师资、培训考核（3）征求看法：了解老师发展需求，征求对培训课程建议，正式确定培训课程（4）项目申报：每月10日前报区老师进修学院审批（5）项目实施：按安排开展校本研修培训，做好培训记录、出勤统计、成果登记（6）学分申报：报区老师进修学院审批学分2、教化教学实践活动（1）个人学习型活动：读书、听课、公开课（2）团队学习型活动：师徒带教、讲座、专题研修（3）教科研实践活动：科研课题、论文论著、课程开发四、实施要

27、求1、培训目标明确：与学校发展规划和工作安排、老师队伍现状和发展需求相适应2、培训过程规范：严格根据徐汇区十一五校本研修实施看法的要求实施3、培训效果明显：教化教学实力明显提高，人文素养肯定增加，骨干老师形成梯队4、培训资料完整：严格根据徐汇区十一五校本研修实施看法的要求累计资料五、教化教学实践活动学分认定程序一、个人学习型活动（一）公开课1、开设区级、市级公开课（区级及以上须预先报学校备案）的老师，可申请学分认定2、上课老师须填写学分认定表（包含不少于800字的教学反思），并附上教案3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分（二）听课1、听取区级

28、、市级公开课的老师，可申请学分认定2、听课老师须填写学分认定表（包含不少于500字的评课观点）3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分（三）读书1、阅读教化教学理论书籍（须预先报学校备案）的老师，可申请学分认定2、读书老师须填写学分认定表，并附上读书安排、读书笔记和读后感（不少于3500字）3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分二、团队学习型活动（一）师徒带教1、开展师徒带教（校级带教须预先报学校备案）的老师，可共同申请学分认定2、师徒带教老师须共同填写学分认定表，并附上带教证书、带教安排、指导记

29、录、带教成果3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分（二）讲座1、开设讲座（不少于1学时）的老师，可申请学分认定2、主讲老师须填写学分认定表，并附上讲稿3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分（三）专题研修1、开展教化教学专题研修（校级研修须预先报学校备案）的老师，可申请学分认定2、专题研修老师须填写学分认定表，并附上安排、探讨过程记载和专题报告3、经学校教育处/德育处审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分三、教科研实践活动（一）科研课题1、担当科研课题的老师（限负责人及第

30、一、其次执笔者），可申请学分认定。2、课题结题后须填写学分认定表，并附上课题相关资料。3、经学校教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分（二）论文论著1、发表/沟通论文论著的老师，可申请学分认定2、论文论著撰写老师须填写学分认定表，并附上原件或复印件（封面、书目、正文）3、经学校教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分（三）课程开发1、开发培训课程并予实施的老师，可申请学分认定2、开发老师须填写学分认定表，并附上书面讲义3、经学校教育处/德育处/教科室审核认定后，由师训专管员汇总并报徐汇区老师进修学院教务处认定学分本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页