2022校长培训学习总结.docx

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1、2022校长培训学习总结校长培训学习总结范文（通用5篇）时间过得真快，一段时间的学习生活已经结束了，回顾这段时间的学习，学问和阅历都得到了很大提高，该总结一下这段时间的得与失，好好写份学习总结了。在写之前，可以先参考范文喔！以下是我细心整理的校长培训学习总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。校长培训学习总结1在培训中成长着，在成长中欢乐着，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教化将来的美妙向往，我参与了有幸参与了县教化局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中，通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里吸取了中国教化当前最先进、科学、实效的思想与信息，

2、使自己的思维方式、思索问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了“思想与思想的沟通过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“才智与才智的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义，在学习的过程中感受着华蜜与洗礼，在洗礼中体验着收获与欢乐。我的成果与收获颇多，简洁总结如下：1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：xx老师、xx等知名校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学，在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中渐渐感受到对学问的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深化浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼

3、容并包的办学思想、锐意创新的办学看法，足以让我们受用终生。2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围：xx学校的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校内文化建设，使我进一步明确了校内文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是“做”花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，须要整体支配全面考虑，须要从细处入手，通过细微环节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它须要肯定时间的历练，正如老师的课程改革理念一样，须要许久不间断的培训打磨才能入心入脑，老师的基本功更是须要周

4、而复始的锤炼才能坚实。培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起沟通学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是非常符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注意突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的教化理念、最新的教化信息、最有价值的教化改革和管理阅历，真可谓取到了“真经”。通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，肯定要努力工作，在本校老师队伍建设下功夫，做到以下几点：1、“量体裁衣”促进老师老师主动发展。将依据老师不同特点、须要，帮助他们制定、选择适合自

5、身发展的路径。通过帮助使学校每位老师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人欢乐，体验事业胜利。2、指导、服务到位，帮助老师快速发展。老师在发展过程中会遇到不同问题，因此我将帮助校长为老师找寻专家，适时地赐予老师理论、实践等多方面的指导，对于老师中好的阅历、方法刚好要激励总结推广，对于存在的问题帮助分析解决，还要给老师创建机会、供应舞台展示才华，体验胜利的喜悦。3、加强团队建设，深化老师发展。创建努力工作的氛围，敬业的氛围。使老师在相互帮助中进步、在相互激励中前行。4、强化老师培训，推动老师跨更加展。要想老师跨更加展，你、必需解决老师的教化教学观，进一步转化老师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而

6、就的过程，须要时间和反复磨合，须要要有一个逐步相识和接纳的过程。任何一项工作或事业的胜利，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织老师培训，提升素养促进转变。培训即将结束了，但我所学所思所感将持续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，“志向如同天上的星星，我们如同水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们期盼着，将来的优质教化行列里，有你，有我，我们一起携手同行。校长培训学习总结2“百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。”老师是教化事业的第一资源，教化质量的关键在老师，办好人民满足的教化关键在老师，没有老师的质量，就没有教化的质量。随着社会对教化事业发展需求的

7、进一步提高，教化改革的不断深化，学校面临着整体提升质量和水平的挑战。求生存，求发展，是每所学校都面临的现实问题。无论城镇学校，还是农村学校，无论是基础较好的重点学校，还是基础较差的一般学校，都须要在竞争中巩固发扬自身优势，形成自己特色，使自己立于优势地位。“一个好校长就是一所好学校”。作为学校发展的核心人物，校长角色的重要性已被广泛认同。这次我最终有机会参与了屯昌县教化培训中心组织的小学校长培训班的学习，7天半的学习，倾听了十多位校长及专家的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和相识谈几点心得体会。一、校长的定位与职责校长是学校的领导

8、者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教化政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定肯定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品行，广袤的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简洁的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的状况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决

9、策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到手足无措。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满足的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校内中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。二、重视师资队伍的建设“先出名师，才出名校”。老师在学生中起着干脆表率的作用，老师只要有先进教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋，跨过广袤的宇宙。要想使老师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发老师的爱生敬业精神。1、爱生。“没有爱就没有

10、教化。”老师爱学生就是要对学生敬重，理解，信任并且给他们信念。作为老师，要有责任心，要有爱心，还要有耐性。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，擅长发觉他们的闪光点，利用这个去激励他们。2、酷爱老师这个职业。不能只把老师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充溢爱好与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得老师工作的清苦。因此老师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充溢爱心，对工作充溢责任心，对将来充溢信念，真正做到爱生敬业，教书育人。3、老师要树立终身学习的观念。老师是人类学问、独创的继承者和传播者。过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。

11、”而现在我们不能只有一桶水，而必需是一眼泉。学问的日新月异，要求老师必需树立终身学习的观念，老师发展的希望在于老师的终身学习。新的时代、新的终身教化的发展趋势和新的教化教学改革，老师专业化运动的实践，都对老师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及学问经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、学问结构等的稳定性不断减弱，生存须要迫使人们必需不断地学习，不断的接受教化，并要学会学习，擅长创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创建生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的老师，自然应当首先成为全员学习、终身学

12、习的先进者和模范。老师作为教化的主要因素之一，就必需适应当代社会对老师所寄予的越来越殷切的期盼，要通过不断的学习来自我充溢，自我超越。自己作为一个老师在终身学习中应当做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创建的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去吸取丰富的养分，学习党的教化法规法则，不断的加强思想政治修养，对中、外文化的汲取要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教化改革与发展的须要，不断学习新的科技学问。目前随着已有学问的不断更新和新学问的激增，反映到教材中的学问也日益丰富和加深，这就要刚好汲取新的学问，使自己的学

13、科学问达到现时要求的深度和水平，并达到将来教化工作须要的学问结构。另外，不断学习新的教化理论，提高教化教学的创新实力。丰富的教化教学理论学问虽然不是老师胜利的充分条件，但对于老师创新实力的培育却是必不行少的必要条件。当然，作为老师要不断的坚持学习和探讨，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教化教学创新。老师只有不断地关注和学习教化理论学问，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。4、要引导老师勤于反思。教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素，阅历反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思，有可能成为名师。没有反思的阅历，只能是

14、狭隘、片面、肤浅的阅历；不会反思的老师，他的教学实力和水平至多只是阅历的累积，能够不断反思的老师，他的教化才智就会随之不断增长。教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，“教然后而知困”，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是老师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活老师的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发觉问题则深思，找到阅历就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于老师要敢于怀疑自己，敢于和擅长突破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进行教学反

15、思，等于在原来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领会到前所未有的另外一面风光。三、管理中要以人本关爱为核心学校管理的目的是为了塑造人，发展人，提升人，所以在学校的管理活动中要关爱人、敬重人、宽容人、激励人。（1）关爱。弗洛姆说“没有爱，人不能存在一天”。人是有情感的动物，在学校的管理中，领导关切爱惜教职员工，老师关切爱惜学生，可以使被管理者从学校获得剧烈的价值感、平安感和归属感。为教职员工的工作、创建、发展，为学生的学习、进步、全面发展供应强大的精神动力。因此，在学校管理活动中关切爱惜教职员工和学生是很有必要的。领导不仅要关切老师、职工的工作、学习，还要关切他们的生活，当他们在工作、学习、生活中遇

16、到困难时，要赐予尽可能的刚好帮助。老师要了解信任学生，要成为学生的知心挚友。既要了解学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和常常接触的各种人和事，还要了解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的了解学生和信任学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的主动性，增加学生的信念，促使学生健康的成长、全面的发展。（2）敬重。敬重是建立在同等的基础之上的，没有同等也就没有相互敬重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、基本权利、地位名誉等方面都是一律同等，只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的管理活动中要营造一个同等的平台，只有在同等

17、的基础上，管理者与被管理者才能相互敬重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压人，以势压人，同等的对待教职员工，敬重教职员工的人格，敬重教职员工在学校中的地位，敬重教职员工的创建精神、敬重教职员工的自我完善的要求。学校作为一种特别的社会组织，其教职员工的职业角色确定了他们的追求价值取向：得到别人的敬重与承认，往往胜于物质利益，所以校长必需对教职员工信任和敬重。从肯定意义上说，信任和敬重就是管理效率。你对教职员工信任，教职员工就会对你信任，你敬重教职员工，教职员工就会敬重你，归根结底，是信任产生了信任，敬重赢得了敬重。信任和敬重应当真诚、自然，象个别交谈、现场提问、校长信箱等常规途径和渠道，只要坚

18、持去做，就会形成了一种敬重人、信任人、理解人的文化氛围，有了这种氛围，学校就肯定具有凝合力。这样才能在学校中营造一个民主和谐的氛围，激发教职员工的创建，顺当的实施教化安排。作为老师，要同等、公正地对待每一个学生，敬重学生的人格、尊严和合法权益，关切爱惜学生，成为学生的知心挚友，学生才会感到自己的品德、才华、实力得到承认，从而增加前进的信念，获得前进的动力，自觉的向更高的目标发展。（3）宽容。学校的管理者和被管理者之间对人的看法和看法都要有一颗宽容之心。“严于律己、宽以待人”这是古训，只有宽以待人才能够包涵，才能够创设一种宽松的环境，才能形成民主的气氛，学校才有生气、有活力。“宽”。其一是指对人

19、不能求全责怪，孔子说：“君子之过也，如日月之食也，过也人皆见之，更也人皆仰之”。人总是会有缺点和错误的，所以要允许人家有缺点和错误，只要我们能够努力去改正错误，这样，我们就能在错误中取得阅历和教训，取得更大的进步。“宽”其二是指对曾错误地对待自己的人，也要宽宏大量、有气度、容得下，要同善待其他人一样善待他。要能包涵各种各样的人，包括看法不同的人、有缺点的人、犯过错误的人。“有容乃大”，能包涵人，才能最大限度地团结人，队伍才能兴盛、事业才能发达。（4）激励。人的须要既有物质方面的也有精神方面的。因此激励也应有物质的激励和精神的激励。对于学问分了来说，物质待遇得到基本满意之后，更看重的是精神激励。

20、在精神激励上应当是从以下三个方面去做：第一，信任。对每一位干部和教职工，尽量做到依据各自的特长和实力，尽可能创建活动舞台，让大家都有用武之地及施展才华之机，如优课观摩、论文评比、课件竞赛、沙龙主持、资质评定等都是行之有效的方式。或者根据学校工作岗位的须要“委之以重任”，让每个教职员工都有发展目标、有奔头。其次，确定。要擅长挖掘每个人的潜力，特殊是要通过各种不同的方式确定。通过此次学习，让我还相识到了作为一名校长应当具备的几种意识：1、学习意识社会的发展依托于教化，教化的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长确定什么样的学校。要当好一名校长，首先必需勤于学习，唯有学习，才能

21、进步。作为一名合格的校长要仔细学习党的大政方针和相关的教化法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、服务意识一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，培育团队工作的向心力和凝合力。3、教化质量意识质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教化质量。关注教学成果，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必需看教化质量的凹凸，因此，要增加教化教学质量的意识。4、创新意识校长要更新教化观念，坚固树立现代课程观

22、、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，提倡老师改革创新出效益。在现有的教化管理体制下，农村教化可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必需心系农村，立足实际，在自己实践探究的基础上，吸取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广袤的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。总而言之，通过学习，提高了相识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清晰地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，找寻到适合自己学校的发展模式

23、，形成自己的办学特色，办好人民满足的教化。校长培训学习总结3这次有幸参与全县小学校长培训，对我来说是一次特别好的学习机会，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。一、领导重视，社会关注本次培训从县政府、县教化局及各中心校领导都高度重视，由单县老师进修学校细心组织，妥当支配，既有领导的重要讲话，又有专家的专题讲座，既有对县内名校的考察，又有对京城名校的探望，可以说本次培训时间紧，任务重，内容全，收获大。二、仔细参加，成效显著与会的一百多人人组成了一个大班级，县进修学校配备了班主任，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是惊慌的5天，是集体才智碰撞的5天，王局长的重要讲话既是培训工作的重要

24、指示，也是对我们从事教化工作者的鼓舞，苏股长的学校平安管理专题让我们再次相识到校内平安工作，长期抓，反复抓，抓长期的重要性，东城中心学校校长就小学校长的角色定位的讲解并描述，让我们感觉到作为村小校长在素养教化中应担当的责任。菏泽教化学院询问师蔡教授的小学生心理健康专题让我们意识到小学生心理健康教化任重而道远，南城小学校长的学校管理理念让我们更清楚教化中的留意事项，兖州教科所李科长就课堂教学的基本理念做了阐述，凸显了教化工作在教化教学中的先导作用，全国留守儿童学校知名校长就校内文化及特色学校建设开展讲座，这些让我们知道了国家教化发展的雄伟蓝图，我们集体沟通探讨了教学管理中的诸多问题。考察期间我们

25、参观了临沂枣沟头小学，临沂中小学综合实践基地等。全部这些都撞击着我们的心灵，让我们找到了工作中的依托，在学习中得到了升华，应当说一次培训不能解决全部问题，不能释解全部的困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的安慰，让我们懂得了在基层工作中欢乐的源泉，作为农村老师，课堂下的我们是艰辛的、动荡的，甚至是狼狈不堪的，但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。三、仔细梳理，提高相识。一个好校长就是一所好学校，一个好校长应当是：德才兼备，有热忱的服务看法，具有高度的事业心和责任感。（一）作为一名校长应有自己的办学理念，应结合实际争取有自己的特色。（二）建立学

26、校、社会、家庭三位一体的网络结构，培育学生良好品质。1、召开家长会：家长会是学校领导，班主任及各科任老师对学生进行教化工作联系的一种有效方式，召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系，且联系面广，效率高。2、书面联系：有定期和不定期两种，定期联系主要是每学期结束时，将学生手册或成果单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成果，并请家长签署看法。不定期联系是指学校班级打算开展教化活动时，或学生做出了某些突出成果或出现较大问题时，采纳书面报告方式报告家长。（三）管理中要体现公允公正，人文关怀。作为一名校长，应当让榜上出名者义正词严，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公允公正无

27、私，你校长没权，没钱，但却做到了心安理得，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教化资源。（四）制约农村小学发展的因素。农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺，老师老龄化突出，生源素养偏差，学校无其他经费来源。因此，作为校长，往往为经费所愁，为课改所惑，为平安所忧，为管理所困。1、为经费所愁：有钱的家好当，无钱的家难当，现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。2、为课改所惑：课程改革如火如荼，课程改革的效果如何？解决了多少教化问题？最终会是一个什么结局？新课程改革所针对的教化观念，课业负担多问题，其实质是老师职业道德和业务素养问题，假如老师的职业道德水平和

28、业务素养不高，什么样的.课程教材也无法解决教化效率问题。3、为平安所忧：平安责任重于泰山，平安问题警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，每天讲，月月查，校长成天心惊胆战，如履薄冰，学生平安隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很简单发生意外事故，一旦学生在学校出了大的平安事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小学校长的境况是有限的权力和无限的责任。4、为管理所困：实施新课程改革必需健全与之相适应的管理机制，如何健全科学合理行之有效的管理机制，正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题，校长如何激发老师内在的活力和工作热忱，使之对工

29、作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是校长的又一个困惑，农村小学优秀老师流失严峻，很多优秀老师由农村流向城市，由基础差的学校流向基础好的学校，这种“抽水机效应”的流淌，极大影响农村小学办学质量，也危及农村小学内部的管理。在学校里，校长是最一般的，农村小学校长，得首先是个好总务主任，好传达员，好教育主任，好少先大队辅导员，然后才是一个好校长，农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献，就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校，我常想，一个农村小学校长，你没有本领让老师们有一个舒心的工作环境，但你有实力让老师们有一个好的工作心情。一个没架子，朴实无华，肯干

30、，不计个人得失的校长，自身就是一种管理资源。水因其势而成沧海，山不恃高自极天，农村教化是重要的，但经常被忽视，农村老师是宏大的，但经常被遗忘，在农村小学，我们甘于清贫，我们乐于坚守，我们不懈操劳，肯定会沉淀为精神的沃土，让希望发芽。校长培训学习总结4在xx市美术学校校长岗位干了四年，基本实现了上任之初班子定下的工作目标：一是转变观念、凝合人心、形成团队精神和团队意志；二是加强管理、规范管理，提高办学质量和办学效益；三是以推行现代教化技术应用为核心，全面改善学校的办学条件；四是加强学校特色建设，提升学校特色影响力和竞争力；五是让每一个教职员工充共享受学校发展成果，不断提高老师待遇。可以说，在全校

31、干部老师的共同努力下，学校第一阶段的发展目标于xx年底已经基本完成。在目前教化竞争日趋激烈的状况下，学校发展是一个永恒的话题，竞争的规律就确定了学校不进则退，没有发展就必定衰败。学校班子设想，要实施学校其次阶段发展战略，即全面提升学校的办学水平和办学质量，打造特色品牌学校。实施其次阶段发展战略，有两个问题始终困扰着我：一是实现学校其次阶段的发展目标，突破口选在哪里？二是在当前财政政策下如何调动老师主动性？在参与华东师大校长培训班的学习期间，我一方面冷静反思自己的办学思想和管理实践，理性思索其次阶段工作的布局，另一方面寻求实施其次阶段发展战略的理论指导；并广泛考察上海教化，充分借鉴上海教化改革的

32、胜利阅历。在上海学习的一个月期间，收获颇丰，返校后，即启动了学校的相关工作，得到干部、老师的广泛支持。下面重点谈四个方面的体会。调整课程设置，充溢校本教材。我校目前的办学形式，有两大类：其一为参与一般高考的基础美术专业；其二为以市场为导向、以就业为目的的电脑美术和卡通制作专业。后两个专业招进来的学生，普遍存在着基础雹学习习惯差的问题。而学校现行教学安排，基本沿用原省颁教学安排，学生数学、英语课程基本跟不上，教与学严峻脱节，造成课堂上学生无爱好、课堂难管理的局面。从某种程度上讲，搞坏了作风、奢侈了时间、消耗了资源。究其缘由，首先是教学安排脱离学生实际，一味追求学问的全面性、系统性。其次是脱离市场

33、需求，市场需求的是品德过硬、动手实力强的学生。其三是脱离了家长的要求，家长的目的特别清晰，就是毕业后能找到一份基本满足的工作，今后能够养家糊口。针对上述状况，我想，首先要改革课程安排，根据“砍、强、改”三原则，对现行教学安排动大手术。所谓“砍”，就是要砍掉学生不愿学、市场要求不高的文化学科，把学生从学科“恐惊”中解脱出来；“强”，就是要大量增加技能培训课，强化学生的动手实力培育，大幅提高学生的技能水平。另外，技能训练场地全天向学生开放，以培育学生的爱好，并充溢学生的活动内容。“改”，就是要改革课程教学目标和教学内容，使之符合学生专业素养的要求。象英语课，重点放在应用软件操作上。语文课要增加励志

34、和观赏的内容。随着课改的启动，校本教材必定提上议事日程。从学校课程改革的动机和目标考虑，符合学校要求的教材，必难选择，出路在哪里？只能依靠自己的力气编写校本教材。我想，我校校本教材应从三个方向起先着手，即语文、英语和软件操作。为此，学校要拿出特地的经费，成立特地的课题组加以探讨和落实。加强心理健康教化，提高德育工作的有效性。职业学校学生管理和教化工作，是一个特别头痛的问题。一方面，其教化对象基本上是弱势群体的子女，父母成天为生计而奔波，顾不上子女的教化和管理。有的家长，从小对小孩缺乏管教，等小孩长大后根本管不了；另一方面，社会伦理道德的滑坡对青少年的负面影响很大，加之“体罚学生”概念的滥用，导

35、致部分学生视学校规则于不顾，使老师对一些学生手足无措。学校甚至出现了老师岗位聘任中，极不情愿聘任的是班主任岗位，尽管班主任的岗位津贴设置很高。现在德育工作难做已是不争的事实。通过到上海的考察和学习，我深刻地相识到，把德育工作和心理健康教化融合起来一起抓，才能提高德育工作的有效性。首先，要充分确定学生的德育认知水平。学生不是不知，而是难以做到。有些行为，是明知不行为而为之，问题出在学生心理上。其次，健康的心理是搞好今日的学习、应对明天竞争必要条件。再者，老师和学生只有实现心灵的沟通，才会有德育的效率。为此，要广泛地宣扬发动，在学校形成基本共识。要加强队伍建设，建设一支以专业人员和班主任为主的心理

36、健康教化队伍，实行走出去、请进来的方式，对这支队伍进行专业培训。在条件基本成熟时，请上海七宝中学的杨敏毅老师来校进行专题辅导。要把心理健康教化的职能纳入教化处的基本职责和班主任的工作职责，使之常规化。加强德育工作，把心理健康教化与德育工作融合起来一起抓，今后还有很长的路要走，但可以预见成效肯定会显著。规范办事程序，提高办事效率。学校工作虽说不是千头万绪，但也纷繁困难，校级班子成员很大一部分精力投入到了事务的协调中，既耗时耗力，又降低办事效率。学习归来后，已着手全面规范学校办事程序，并以条文的形式固定下来。力争做到不论是谁办事，不论是办什么事，都有章可循、步骤清楚，既提高办事效率、又改善学校形象

37、。目前，这项工作正在进行中。激励手段，已成校长困局。怎样调动老师的主动性，是校长常常思索和必不行少的话题，同时，也是校长加强队伍建设、推动学校工作的必要手段。在上海学习考察期间，上海的校长都能够动用学校自筹经费，改善老师待遇、提高老师福利，从而调动老师主动性，的确令xx校长们很是艳羡。冷静思索、扪心自问，在调动老师主动性方面，xx校长的确心有余而力不足。现实状况下，除情感投入外，资金投入已遥不行及。根据现有政策，既是按20%的额度给足学校嘉奖部分，我校也不过60万元，除去高考嘉奖、岗位津贴和加班费，剩下不过区区30万元，即是按每节10元支付超课时费，都开支不了。现在，校长靠嘉奖调动老师主动性，

38、已经是弱不禁风了。总之，到上海学习一个月，观念得到了提升，理论得到了升华，见识得到了拓展。但是，上海教化与xx教化相比，必尽还是有不同之处，甚至，在许多地方存在很大的差别，上海的阅历，我们只能借鉴，而不能完全照搬。加之，学习归来，实施起来还有一个深思熟虑地酝酿过程，所以，体会仅选取了四点。不对之处，敬请指责指正。校长培训学习总结520年8月14日至19日，在县教化局领导的带领下，我参与了为期六天的校长高级研修学习，倾听了专家教授们的精彩报告，并实地参观了北京育英中学，感受了北京名校的校内文化气氛。这次培训，受益匪浅，让我真正领悟到作为一名校长应有的管理策略。下面结合自身工作谈几点感悟。一、学习

39、中与时俱进通过倾听专家、教授的讲座，我对过去在“以人为本”方面的相识进行了反思，有了这样的感悟：只有爱学乐学，知学会学，才能真正地履行价值引导、才智启迪、思维点拨的神圣职责。这就要求老师由一劳永逸的学习完成者转变为与时俱进的终身学习者。自建校我校就常常开展“读好书”活动。学校作为师生共同学习发展的场所，要努力为老师专业发展供应良好空间。我们坚持每学期下发老师必读书目，组织全体老师制定假期读书学习安排。并将教化名著、名人传记等刚好发到老师手中，还在老师阅览室开拓畅销书籍专柜。如为老师送上于丹论语心得、老师职业华蜜的隐私等书籍。学校还组织老师在仔细研读的基础上撰写读后感并开展读书论坛。每位老师在读

40、书中涵养性情，丰富阅历，储备真知。不断完善自我，提升教化教学艺术，呈现个人魅力和为师者的风范。读书，已成为老师们的一种生活方式。开展网上研训。我们的学习内容既包括书本的、观念的、理论的学习，也包含实践的、行动的、阅历的学习；学习方式既包括个人的学习与反思，也包括同伴的互助和支持。如教科室每学期组织老师撰写随笔或案例分析后上传到学校博客，供全体老师随意阅读点评。人人是学习者。人人也是评委。点击阅读评比之时，也是学习吸取、切磋教艺之际。实践证明，唯有通过学习，老师才能不断突破自身的实力上限，培育全新、开阔的思维方式。学习，已经成为把握时代脉搏的法宝，成为课改形势下老师个人提升和学校发展的命脉。二、

41、努力营造和谐校内倾听了专家教授的讲座，更感校内和谐的重要，和谐的氛围，自由的畅谈，才能使全体都能够得到新的提升和发展。因此，要主动营造师生之间和谐互动，干群之间和谐互敬，老师之间和谐互学的氛围。允许老师拥有自己的天地，用更具人性化的标准去考核老师的教化教学实绩，让老师在宽松、民主的氛围中修身养性、探讨学问，使专业得到长足的发展。要努力为老师搭建走向胜利的平台。学校可依据老师的自身特点以及工作实力，实施分层培育，使老师在原有基础上获得最大限度的提高。通过名师引领、师徒结对，使老师少走弯路，缩短摸索的历程。要努力创设机会让老师走进名校，走近名师，真实感受差距，明确努力方向，激发工作热忱。教化的真谛

42、是人文关怀、心灵沟通、生命互动和精神感召。所谓“人文”，就是要使学校成为充溢和谐与文化气息的园地，到处洋溢着和融、和美、和顺的温馨。充分体现以人为本，呈现出人与自然的和谐。教学与管理的人性化，使学校真正成为有着浓郁人文气息的家园。要提倡这样的管理理念：即“探讨先于决策，服务大于领导，协调多于限制，观念重于方法，环境优于制度”。要把管理者和被管理者角色合一，实现自我管理。要树立三种意识：一是刚柔相济，目中有人。在学校管理中。强调以学术和人格为基础树权威，重视人的能动性和自我完善。要多形式开展同等、民主的对话，广泛吸纳老师看法。二是敬重人格，情感凝合。要发扬老师主子翁精神，激励和支持老师的教化创新

43、，敬重老师自我完善的要求。三是注意文化，仁者爱人。要关爱同事，疼惜他人的才能。当别人取得成果时，要真诚庆贺；当别人遭受失败时，要真诚关怀，热忱帮助。以包涵之心待老师，不仅是一种教化境界，更是一种管理才智，还是一种人格魅力。要敢于吸纳百家之长，具有宽广的胸襟。要能够听得进逆耳忠言，装得下不同看法，要能够跟有冲突的人合得来。要重视并做好包涵吸纳各种优秀的东西、宽容和学习各种先进的思想，提倡容纳自然的宏大气量和向外开拓的进取精神，树立朝气蓬勃的态势。对老师生命的关注、对其发展的敬重和宽敞人文胸怀的给予，是老师专业成长的根基和土壤。要学会换位思索，学会观赏他人的闪光点，要乐做“人中人”，与大家同心、同

44、行、同乐，结伴成长。有了这样一支相互信任、坦诚相见、精诚合作、有效沟通的和谐老师团队，便有了学校发展的坚实保障，才能在教化改革的道路上大跨步地前进。三、把管理工作简洁化对老师的管理，我很同意一位知名校长说过的“三句话”。第一句话是：学校应当成为我们老师充分展示他们才华的舞台。校长要给他们供应充分展示才华的空间和舞台，使他们在这个地方干出成就来。其次句话是：学校应当成为老师专业发展的良好空间。老师须要不断学习，终身学习。将来最能够留得住人的地方，不肯定是那些能够供应优厚待遇的地方，而肯定是那些能够给这些人才供应再学习的机会的地方。我认为老师最大的福利是能给他们供应再学习和专业提高的机会。第三句话

45、是：学校应当成为老师获得华蜜生活的家园。那就是说，我们应当帮助解决老师生活方面的困难。同时应创建条件不断提高老师的生活待遇。我们的老师应当华蜜，我们只须要保留我们的清白，但清贫不应当恒久属于我们的老师。作为校长，应当英勇地替老师呼吁，同时要力所能及地帮助教职工解决各种困难，提高他们的华蜜指数。校长是学校的主要管理者，但在日常工作中却不应以管理者自居，相反要把自己当作一名一般老师，要和老师打成一片。平常在学校我所做的事也不过是走进办公室和老师聊闲聊，走在校内里捡起地上的废纸、关紧滴水的龙头，向敬礼的学生问好，扶起不慎摔倒的学生，夸奖一下做好事的同学，管一管放学的路队，放学后关一关教室的门窗还有比

46、这更简洁的管理工作吗？校长最根本的还是一个一般人，作为一个一般人我追求过一种“简洁”的生活。我对衣食住行要求不高，坚持过有规律的生活，每天按时上下班，努力提高效率，尽量不加班，也尽量不让老师加班，让大家都工作轻松，过正常人的生活。劳碌了一天后，特殊是节假日，刚好回家，多和家人相处，孝敬父母、关切孩子，享受家庭的温馨，不给人生留缺憾。闲暇时还可以读书学习。“简洁”的生活，其实是一种华蜜的生活。要过这种华蜜的生活，重要的一点就是学会放弃，对自己的荣誉、利益，要勇于放弃，更不要与老师争荣誉、争利益，看淡工作中取得的一些成果。要过这种华蜜的生活，还有一点就是在生活中遇到困难和挫折时，要学会轻松、幽默地

47、面对。幽默是人类高级的才智，它可以化解人心中的不快，使人抛开苦恼，过开心的生活。简洁，是一种状态，是一种方式，但简洁并不意味着一味地“削减”，更不是到处“放弃”。简洁须要校长仔细学习、仔细思索、仔细做事、仔细生活。这样简洁才能出高效，才能促进学校快速发展和自身素养的不断提高总之，校长培训，时间虽短收获颇大。在今后的管理中我将不断学习，接着提高，使学校更快发展，使老师更加进步！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页