2022桥教案范文4.docx

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1、2022桥教案桥教案模板合集六篇作为一名静默奉献的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的桥教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。桥教案 篇1教学目标：、相识个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、水纹、干枯、点缀、潮湿”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过自读自悟，理解课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程：一、谈话1出示思乡的古诗句：举头望明月，低头思家乡。 李白露从今夜白，月是家乡明。杜甫满月飞明镜，归心折大刀。杜甫春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石（1）指名读,4位。有韵味；我仿佛望见了这一轮皎洁

2、的明月；字正腔圆；你的朗读让我们走进了诗中的情境（2）这些诗句都表达了作者怎么样的情感？（思乡）（3）通过描写什么来寄予这份感情的？是的，古时候，人们经常用月亮寄予相思之情，抒发思乡怀人之感 ；这节课我们也要来学习一篇思乡的课文，看看作者是如何写这份情感的。二、揭题1、齐读课题2.看了“小桥流水人家”这个题目，你的眼前出现了一幅怎样的画面？2位美；诗情画意；世外桃源3、请你“看”着自己想象中的画面，读读这个充溢诗情画意的题目。4、作者的家乡有多美呢？让我们一起走进课文。三、初读课文，读准读通、请同学们拿出课文纸，自由读课文，要求：（PPT）1.读准字音，读通句子，喜爱的句子可以多读几遍。2.思

3、索：作者的家乡给你留下了怎样的印象？2、检查生字词、课文朗读：1.课文当中有几个词语特殊难读，你都会了吗？出示：潺潺 粼粼 婀娜 唱和 干枯 点缀2.看，这些难读的词语都藏到了句子中，你能读好他吗？请4位同学读第一自然段，一人一句。（词语标红）你的字音真准你的声音可以更洪亮些课文读得又精确又流利，3、那作者的家乡给你留下了怎样的印象呢？四、再读1、这漂亮的家乡，引得作者魂牵梦萦，文中有个地方干脆抒发了作者的思乡之情，你能找到吗？画下来。（PPT出示 “那段日子一辈子也不会遗忘。”）2、齐读。3、作者说的“那段日子”指的是什么时候？（童年生活），作者离开家乡已经几十年了，可他一想到自己的家乡，她

4、依旧饱含深情地这样说：“那段日子一辈子也不会遗忘。”4、原委是哪些美妙的印象让作者一辈子也不会遗忘呢？请您在课文中找一找。可以是一个词，也可以是一个句子，请你在旁边写写感受。五、细品（一）第一段1、婀娜的舞姿这是描写家乡的你能谈谈读了这句话的感受吗？把你的感受放在朗读中。2、澄澈的小溪第一段中，还有像这样写家乡景色的句子吗？这是一条澄澈见底的小溪，清得可以望见可以望见多美啊！谁能来读读这句？老师看到了这条欢快的小溪。3、齐读。让我们把这份美的感受放在朗读中，一起来读读第一自然段。4、小结：潺潺的小溪，婀娜的杨柳，歌颂的水鸟，这样的景色在作者的脑海中不断萦绕，即使离开家乡几十年了，当时的美景照旧

5、历历在目，难怪作者说“那段日子一辈子也不会遗忘。”桥教案 篇2教学目标学问1、认读3个字。2、阅读课文，了解心理试验的起因、经过、结论。实力;培育学生自学课文的实力。思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。教学重点:阅读课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。教学难点:自学课文实力的培育。查阅资料教、学具打算 课件 教学课时数 2第 1 课时教学要求:阅读课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。一、谈话导入同学们，你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受? 今日，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书

6、课题)二、初读课文1、通读课文下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。2、沟通初步感受。3、概括课文主要内容，划分文章段落。三、细读体会(一)默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学沟通。试验目的 试验次数 桥下状况 学生表现 试验结论(二)全班沟通。抓住重点的词语“很快穿过、异样当心、战战兢兢、渐渐爬过、心有余悸”进行指导体会。四、情感升华读了课文，你受到了什么启发?先写下来，再与同学进行沟通。桥教案 篇3教学目的1、联系上下文，结合查阅的资料理解重点语句，引导学生学习有关索桥的感人故事;练习正确、流利、有感情地朗读课

7、文。2、引导学生理解文中所赞美的李冰父子、何公何母、丹柯等人牺牲自己，造福于百姓的无私奉献精神，是他们在学习的过程中心灵受到熏陶、感染。3、引导学生充分读书，从整体上把握全文，理清条理，写出课文提纲。教学重点1、理解体会“故事是讲不完的，谁要是在都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他肯定会得到比故事更美、更好的东西”的含义。2、引导学生学习有关索桥的感人故事，体会文中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神，使他们在学习的过程中受到熏陶、感染。教学难点学习有关索桥的感人故事，理解课文所赞美的牺牲精神，造福于百姓的人的无私奉献精神。教学打算教学课件、都江堰、李冰父子、丹柯的资料。教学过程一

8、、谈话导入同学们：“走遍天下路，难受岷江渡。”这是没有索桥前，流传于民间的一句话。清嘉庆年间岷江渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。私塾先生何先德夫妇坐卧担心，他们不想让这样的人间悲剧再次发生，决心克服重重困难修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜桥。围围着索桥有着很多感人的故事，今日就让我们一起走进课文，和闻名作者巴金先生一起去了解它，了解它的故事。(板书课题，学生齐读课文)。二、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式阅读课文，思索你有哪些不懂得问题。2、预设问题：(1)索桥什么样子?(2)为什么要修建索桥(3)谁修建的索桥?怎么修建的?(4)索桥究竟有哪些故事?三、研读课

9、文，品尝深化1、既然题目叫做“索桥的故事”那我们有必要首先来了解一下索桥的样子(出示图片)。自由读课文，画出有关句子。(1)学生回答后出示有关句子。(2)齐读课文第一自然段并沟通以下问题：作者是按什么依次来描写索桥的?桥身桥面栏杆竹架。桥身有什么特点?桥面有什么特点?栏杆有什么特点?竹架呢(看图片视察)?桥是用什么材质建成?索桥给你留下了什么印象?(3)带着理解读读描写索桥样子的语句。2、师：巴金老人在文章最终动情地说：“索桥的故事自然不止这么一点，都江堰也还有很多动人的故事。谁要是到都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他肯定会得到比故事更美、更好的东西。”(1)谁向巴金老人诉说索桥的故事?默

10、读课文25自然段，画出有关语句。(2)出示句子。这个“石头”是会说话的。那很多用手建立了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。投影出示都江堰的图片，“鱼嘴”有什么作用?(3)还有谁在向我们诉说索桥的故事?碑我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们望见了那一对夫妇的心。(4)请大家把刚才找到的这两段话放在一起比较一下会发觉，他们都提到了“心”。再读第25自然段，看看两千两百多年前的李冰父子的.心和三百年前何氏夫妇的心究竟是什么样的心。预设：A、都江堰部分：李冰父子和成千上万修建都江堰的老百姓有什么样的心?造福人类的心。充溢才智的心。坚忍不拔的心。为民造福的心。用于牺牲

11、的心。B、索桥部分：何氏夫妇有一颗什么样的心?无比和善的心。擅长创建的心。不怕困难的心。为民造福的心。(5)默读第5自然段，看看有没有一个词能概括大家的看法?(宏大的心)那是一颗(引读第五自然段第4句话)李冰父子和成千上万修建都江堰的老百姓都有一颗(引读第5自然段第4句话。)修建索桥的何氏夫妇有一颗(引读第5自然段第4句话。)(6)师：他们宏大的心是不会死的，不管经过百年千载，他都会发光，就像勇士柯丹“燃烧的心”那样。(充介绍勇士柯丹“燃烧的心”的故事。)3、师：然而故事是讲不完的，谁要在索桥上站片刻，他肯定会得到比故事更美、更好的东西。什么东西“比故事更美、更好”?小结：充溢才智与才能的劳动

12、人民使得这里更加漂亮。四、质疑沟通，拓展延长1、本文的重点是写桥么?重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。2、文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰?索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。五、课后作业1、搜集关于索桥的故事。2、背诵课文第5自然段中的重要句子。六、板书设计索桥的故事 何公何母 不怕困难李冰父子 勇于牺牲勇士柯丹 舍己为人以上就是我共享的索桥的故事教案的全部内容，假如对你有帮助，请接着支持语文网，并提出您的珍贵建议，我会尽最大的努力给大家收集最好最好用的教学文章!桥教案 篇4教学内容唱：

13、水乡外婆桥听：快乐歌音乐活动：露一手教学目标1、能用欢快美丽的声音演唱歌曲水乡外婆桥。2、仔细倾听民乐合奏快乐歌，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。3、能主动地参加“露一手”活动，精确地分辨参加“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。教学重点引导学生感受乐曲的基本心情，感知江南音乐的风格特征。教学难点唱准歌曲中的休止符。教学打算钢琴、多媒体课件等教学时间一课时教学过程一、情景定向 导入学习1、动一动学生随着水乡外婆桥伴奏音乐，与老师一起律动进教室。2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲太湖美边看画面。3、猜一猜师：片中的画面你熟识吗？4、议一议师：你能描述片中城市的风光特点吗？师：诗

14、人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、 感受体验 自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟识歌词、旋律。师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。播放歌曲录音作为范唱。师：能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们欢乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的欢乐。2、学唱歌曲（1）老师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的心情。（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏

15、、感受中，通过自主学习，学会歌曲。（3）歌曲处理。指导学生从力度、速度等方面，分组探讨对唱曲的处理看法。3、歌表演。结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。三、观赏乐曲体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它灵巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。完整地播放民乐合奏快乐歌。师：你能用颜色来表现乐曲的心情吗？学生探讨后各抒己见。师：快乐歌是江南丝竹八大曲之一，曲调明快热忱，起伏多姿，富有歌颂性，旋律流畅，由慢渐快，心情渐渐高涨，常用于喜庆庙会等喧闹场面，表达了人们在喜庆节日中的快乐心情。课件出示丝竹乐队演奏的场景学生分“丝”与“竹”两组,边听乐曲,边仿照

16、各种乐器的演奏动作。1、结合“露一手”活动，辨别丝竹乐队中哪些是吹奏乐器组，哪些是拉弦乐器组，哪些是弹拨乐器组，哪些是打击乐器组。2、将学生分组，用不同的方式表现乐曲由慢渐快，不断高涨的快乐心情。引导学生相互评价。3、师：水乡是美的，生长在水乡的儿童是华蜜的。我们自己的家乡同样很美，信任大家肯定会为自己家乡的美景感到骄傲。建议大家课后去搜集歌颂自己家乡的音乐、美术、文学作品，在适当的时候我们也来尽情地赞美自己的家乡吧。 在水乡外婆桥的歌声中，学生开心地走出教室。桥教案 篇5活动时间：活动名称：分级阅读小白兔过桥活动目标：1.通过活动过程，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。2.引导幼儿学习新词：白

17、兔、过桥、山羊。3.让幼儿懂得与人处事要谦让的道理，养成良好的行为习惯。活动打算：1.教具：图片（白兔、山羊公公） 字卡：白兔、过桥、山羊2.学具：小图书人手一册活动重点：懂得与人处事要谦让的道理活动难点：朗读儿歌，识字卡活动过程：1.导入：谜语：耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭（兔子）2.集体活动：（1）出示（兔子）卡片引出课题师：今日，老师把小兔子带到了教室里，有一天，小兔子要过桥，他呀遇到了山羊公公，那么他们之间发生了什么事情呢？接下来，老师带给小挚友们一首诗歌，名字叫小白兔过桥（2）播放VCD，简洁提问师：诗歌名字叫什么呀？（3）出示板书：小白兔过桥老师朗读一遍（4）依据诗歌内容说明其意

18、义师：小白兔为什么要那样说呀？.（5）老师手指字带读一遍，最终一句引出字卡：白兔、带读三遍，相应引出其余字卡带读三遍（6）字卡嬉戏：亲亲（7）发小图书，一起读一读（圈字卡）（8）收出，用动作表演诗歌（9）嬉戏兔子舞（10）总结：今日，我们学习了什么诗歌啊？ 小白兔，懂得谦让，为他人着想，有礼貌，我们也要学习小白兔。活动延长：小挚友在一起玩玩具的时候或者排队的时候，也应当懂得谦让不争抢，为他人着想，假如你能做到，大家都很喜爱你。家庭作业：回家和爸爸妈妈一起读一读活动反思：建议分两个课时上桥教案 篇61.教学目的和要求Teachingaimsanddemands：通过学习本单元，使学生初步驾驭有关

19、身体各个部位的词汇。学生能听懂老师给出的简洁指令并能做出相应的反应。能驾驭一些基本的礼貌用语的句型。2.交际用语Expressionsincommunication：Hesgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.Touchyourhead.Whatcanwedowithourhandsandfeet?Whatcanyousee?Icanseeabook.Wecanseewithoureyes.3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions：名词;hair,ear,eye,neck,hand,foot,head,nose,mouse,arm,leg.动词；see,smell,hear,taste,touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,stamp,hope,jump.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页