2022校本教研活动总结范文.docx

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1、2022校本教研活动总结2022校本教研活动总结教研活动是以促进学生全面发展和老师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教化教学过程中老师所面对的各种详细的教化教学问题为探讨对象，以老师为探讨主体，以专业探讨人员为合作伙伴的以校为本的实践性探讨活动。教研活动的主要目的是切实提高全体老师的专业素养，增加老师的课程实践实力.因此，基本点必需放在课堂教学和课程改革实施中老师所遇到的实际问题上，着眼点必需放在理论与实际的结合上，切入点必需放在老师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必需放在促进学生发展和老师自我提升上，在全面实施的基础上深度推动基础教化课程改革。本文是由活动总结网供应的校本教研活动，总

2、结如下：一、仔细领悟校本培训主题思想。在实施教化兴区战略、领先实现教化现代化、全面推动素养教化的背景下，提高老师的整体素养，加强老师队伍建设，日益成为各级教化行政部门、学校关注的重大工程，“老师发展探讨”作为教化探讨的方向和领域也逐步受到重视。传统的老师职前培育，职后培训的体系、结构、途径、方式等探讨已扩展为更广泛、更多样、更敏捷的现代老师教化体系的建设和探讨，如优秀老师成长阅历探讨和新入职老师专业成长指导。区域性的老师队伍建设、学校老师队伍建设深化为以学校为基地的校本培训和校本探讨，一种更注意教化教学实践过程的自主式、参加式、体验式的培训和培育，一种更注意自我反思、同伴互助、专业引领的老师专

3、业发展和老师团队发展。老师发展探讨与老师教化探讨，在终身教化、终身学习、建设学习型社会和学习型学校的理念、政策、实践等层面，在变更老师日常生活、生存方式、发展空间等方面，在形成老师专业发展的心理机制，如：老师素养、老师人格、老师良心、老师道德、老师才智、老师实力等方面，不断形成新的生长点和广袤的探讨空间。二、仔细落实校本培训教研活动我校的校本培训是以教科室支配为主，每隔星期进行视频观看录象来绽开学习观摩闻名教化家余文森的“课堂教学有效性”的讲座为主，紧紧围绕“有效教学”这个核心，从听讲座到观摩课堂，探讨课堂教学方法与模式，再刚好地反馈反思。同时结合学校的四项规范达标，从课堂观摩中分析课堂教学最

4、须要改进的方面。如：课堂中如何把握时间?课堂中怎样提问最合适?课堂中怎样设计环节比较合理?学生参加课堂学习怎样调整?课堂中如何落实任务目标?课堂中怎样处理教材?课堂中如何限制老师的教学行为?等等这些教学问题，都须要探讨，须要进一步地改进。针对这些问题，我们教研组就开展了一系列地集体备课，集体评课，老师个人反馈等活动。本学期，学校以教科室支配4次讲座，要求老师刚好地反思。然后，分3个教研组，即语文组，数学组，综合组。每个教研组以课堂观摩研讨为主要活动形式来落实聚焦课堂，有效教学的科研主题。本学期，我是参加以综合组为基地开展工作。一学期统计，老师的课堂观摩研讨活动共12次，集体备课共4次。整体系列

5、活动内容充溢，形式丰富。主要亮点:(1)从形式反响，是可行的。(2)从内容剖析，是可取的。因为，余文森教授的“课堂教学有效性”，大多数的教学事例是从他实际的教学实践中获得，然后经过思索提炼出来，理论依据比较牢靠。(3)从推广价值分析，是可用的。因为，课堂教学是我们老师进行授教、解惑地主要阵地，只有通过仔细地组织课堂教学，提高教学有效性，才能更好地完成我们老师的历史使命-做合格地人民老师!当然，也存在着一些问题，有待于进一步地探讨。我们作为教学一线老师，必需要正确地处理各项活动，思索如何开展更有效地校本教研活动，是摆在我们面前开展后续工作的重要问题。三、反复思索校本培训的后续工作。针对本学期的校

6、本培训活动，整体感觉不是很清楚，老师的主动性不够强，活动目标不是很明确，大多时是属于应付，有开头没有结尾，反思不够彻底，还没有形成系列性的好用性强的校本教研活动。为此，笔者反思，后续工作思路建议如下：1、以科研的思路来开展校本培训。校本教研活动的重要目的是让全体老师参加某种活动，主要是通过学习理论来从事各项教学活动。也就是说让理论指导实践，又从实践中提升理论。所以，组织老师先开展活动前的打算，再打算活动材料，然后针对活动中的问题，刚好地反馈，接着分工负责，制订安排，分学科专项分工合作，整理一套有效地活动方案，并实施落实，形成雏形-成长历程-成果展示的活动趋势。比如就课堂教学来说，“尝试课-公开

7、课-精品课”最终把形成比较规范地系列教学素材编辑成册。2、以老师为主要源头，开发校本资源。校本教研活动，可以展示老师的课堂风采，也可以展示老师的博客文质，同时也可以展示老师的特性空间。然后达到共享资源，相互督促，共同提升的目标。3、揭示老师共性问题，加强校本教研队伍建设。校本教研活动，可以刚好地反馈老师共同存在的问题，建设一支强有力地校本教研队伍。可以让老师资源共享，允许老师自报家门，组建团队，结合地方课程、学校课程、综合实践活动的教学活动，开展系列性的校本教研组活动。组建一支安排性、治学性、组织性、好用性强的校本教研队伍。所以，校本培训活动，不是形式上完成，要让活动目标落实到实处，是须要进一步地规划与发展。只有重视了“实践出真知，理论联系实际”的教化规律，才能服务于教学，才能真正展示 “有效课堂教学”的风采。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页