2022年五年级下学期教学计划十篇.docx

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1、2022年五年级下学期教学计划十篇五年级下学期教学安排十篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我整理的五年级下学期教学安排10篇，希望能够帮助到大家。五年级下学期教学安排 篇1一、指导思想小学英语教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力；同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力；适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为

2、学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析本套教材体现了交际教学思想注意学生语言应用实力的培育，设计更多的丰富多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机会。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，巩固、运用了所学语言。Letslearn部分要求学生听、说、认读，并且达到正确书写的程度。Letstry是一个听力练习，用来进一步巩固Letslearn部分的词汇，感知Letstalk部分的新句型引入新句型的学习。Letstalk部分浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。供应语言情景让学生进行重点句型的替换操练。三、学生基本状况五年级学生接触英语已有两个年头了，有些同学仍对

3、英语保持深厚的爱好，而大部分学生已对英语失去了爱好，纯粹的只是一门功课而已，更有甚者是失去了爱好。四、主要措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。五、教学内容与目标1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读21个单词

4、。3、会4个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。五年级下学期教学安排 篇2本学期我担当五年级五班的班主任。新学期起先了，结合本班实际状况，制定如下班主任工作安排。一、班情分析本班共有学生55人，本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。但由于种种的缘由，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，在特性、学习习惯等方面都存在很大的差异，可以通过集体教化来转化。二、班级详细工作1、接着抓好五年级学生的常规养成教化，培育良好行为。2、搞好班

5、级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生、文明示范班。3、搞好每位学生的自我爱护教化，增加平安意识，形成肯定的实力。4、搞好每位学生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地发展。5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。三、班级管理制度1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。班里还将定期评比“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，激励学生团结合作，培育集体荣誉感。(2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互帮助，团结协作

6、，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。2、卫生方面，我将实行以下措施：(1)进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题刚好向老师汇报。(3)利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵”。四、学生平安教化常常教化学生要轻声慢步，不行以在走廊里追逐打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。五、问题学生的转化工作本班有几位学生

7、属于特殊活泼好动的孩子，自制实力较差，上课留意力不够集中。能清晰地相识到自己的不足，但保持时间不长。针对上述状况，转化措施如下：1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教化他们。2、对于他们在行为上的不良之处，渐渐订正，有进步时刚好表扬。3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们主动严格地要求自己。4、多与家长联系，了解他们在家的状况。与家长一同把孩子教化好。五年级下学期教学安排 篇3一.指导思想为了实现素养教化和创新教化的目标，本学期围绕学校主题教化活动，提高学生的思想素养和科学文化素养，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德。上

8、好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教化，努力探究班级工作的新特色。二.本班学生现状分析本班学生大部分都较为活跃，同学之间关系良好，酷爱运动，身体素养良好，但学习基础略为薄弱，须要加强。详细状况分析：1.品德方面：本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。能根据小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的缘由，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教化来转化。2.学习方面：本班学生学习基础稍弱，须要加强练习。上课能仔细听讲，发言比较主动，作业能按时完成。个别学生学习习惯不好，上课不能

9、集中留意力听讲，须要进行个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但简单浮躁，需在仔细与扎实方面接着培育。3.身体素养：本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平常体育熬炼较少，需加强体育熬炼。4.班级形成状况：班内学生大都来自农村。家长文化水平不算很高。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教化，能希望与老师主动协作，共同教化好孩子。5.班级特点：本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文雅、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。三.班级工作重点及目标班级教化工作重点加强行为规范的养成教化，培育学生良好

10、的行为习惯，接着进行酷爱班级、团结同学以及心理健康的教化。详细工作：1.接着抓好五年级学生的常规养成教化，培育良好行为。2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生文明示范班。3.做好每位学生的自我爱护教化，增加平安意识，形成肯定的自我爱护实力。4.做好每位学生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地发展。5.使学生能爱科学、学科学，主动探究新学问。四.卫生方面通过四年的熬炼，学生能够打扫卫生，但不够仔细细致，为此我将实行以下措施：(1) 进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整

11、理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题刚好向老师汇报。五.学生平安教化1.常常教化学生要轻声慢步，不行以在校内里追逐打闹。2.每天早晨准时进教室，带领孩子早读。下午准时进教室，处理班级事务，留意学生平安。3.课间要到教室里，等放学后再离开。六.家访、来访工作的开展利用双休日的上午或下班以后的时间进行家访，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并赐予合理的建议。对于家长的来访，我会热忱地接待。五年级下学期教学安排 篇4一、班级学生状况分析：1、学习习惯和爱好 ： 五年级共有学生37人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学

12、习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组探讨共同解决问题的学习方式。2、 基础学问和基本技能：（1）、 绝大多数的学生已经驾驭上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。（2）、部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。（3）、个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。二、全册教学要求。1结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。2使学生驾驭约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小

13、公倍数。3使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。4使学生理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。5使学生相识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简洁的名数改定。6使学生知道体积的含义；驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。7使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教化，学会较困难的求平均数的方法。8通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学

14、生的数学应用意识和动手操作实力。三、教学方法措施。针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：1、 创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、 注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。五年级下学期教学安排 篇5一、基本理念：国家英语课程标准对基础教化阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综

15、合语言运用实力。综合语言运用实力是形势建立在学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创作精神,力求做到满意儿童身心的可持续发展和终身学习的须要。国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的探讨成果，课堂中师生和生生的互动和交际

16、有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到驾驭语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的实力。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和设计详细任务，完成任务所须要的其他前提学问以及须要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。二、学情分析：对于五年级学生来说,已学了四学期英语,大部分学生学习主动性

17、高,能很好地进行简洁地语言交际。而有些同学胆子小，很难于开口。三、教材简析：这套教材采纳“以题材为纲的功能-结构运用想任务体系”为指导思想，着重培育学生运用英语的实力，同时体现外语叫的跨文化教化本质，坚持爱好第一的与那则，做到现实与将来相结合，并体现了国家教化部规划项目“中小学英语教化动态真实原则探讨与试验”。通过按学生身心发展规律与爱好特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动，以次激发学生的学习爱好，为学生创设宽松开放的课堂情境，让学生在：“玩中学”“学中玩”，在课堂中大胆表现自己，获得信任自己能够学好的信念。教材充分体现了以下教化理念：1、题材为纲，功能、结构、运用任务为目，着重培育

18、学生运用英语的实力。教材体现学用结合、学以致用的原则，以培育学生运用英语的实力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和支配，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时支配一些文学性的题材。2、素养教化这套教材以素养教化为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法、创新实力、主体意识、独立工作实力、逻辑思维实力、视察推断实力等。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习实力的

19、形成。3、跨文化教化这套教材在介绍英语国家人民的日常生活起先，渐渐更多地涉及他们的文化北京、历史传统、人文地理等，并在适当时间适当支配必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以培育学生对中华文化的了解与酷爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步实力。4、学得与习得相结合5、爱好第一这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计、精致的画面、好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。6、现实与将来相结合。四、重

20、点难点分析：如何询问别人的爱好，如何询问别人宠爱的食物，如何介绍自己的家庭成员，如何介绍自己的身体部位。五、详细措施：1、组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活泼的课堂情境，引发学生的学习爱好。2、精讲多练，学生“优差”搭配，合作达标。要努

21、力做到老师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言学问的传授和实力的训练，更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感沟通中思维的碰撞和新信息的获得。课堂上开展教学活动时，要开展各项有安排、有目的的英语嬉戏活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成果嘉奖为评价依据，师生在小组内相互探讨、评价、启发、激励，从而达到拓展学生的思维空间、提高学生的创建思维实力的教学目的。在对子五年级下学期教学安排 篇6一、指导思想：老师应仔细贯彻国家教化方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实

22、践性原则，变更过分重视英语语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问和语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问和语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，真确的听、说、读、写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的习惯。二、学生状况分析：五年级的学生已学过四年的英语，学生已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有剧烈的新奇心，探究学问的.欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的爱好。

23、但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。三、教材分析：本教材是以素养教化为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚决的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言实力和文化素养

24、。本册教材共有四个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。新教材的任务是培育学生初步的语感，良好的语音、阅读实力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的爱好，让学生在开心而好玩的气氛中提高运用所学学问进行简洁沟通的实力。四、教学目标：依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好的

25、语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够应用英语进行沟通或完成教学活动。1、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人、询问有关个人、家庭和挚友的简洁信息。2、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。3、能听懂简洁的指令并做出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，能依据图片进行简洁的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简洁的英语歌曲，并能背诵一些简洁的英语诗歌和歌谣。4、养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多学问的求知欲。5、养成良好的文明行为习惯，驾驭基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。6、渐

26、渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实环境中运用英语进行活动的主动性。五、教学任务1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2初步养成良好的书写习惯。3能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4能四会要求驾驭所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6能在图片、手势、情景等五年级下学期教学安排 篇7一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，发展学生的新奇心、探究的欲望，能够主动的解决各类问题，从科学的角度分析事物，为今后的学习、生活打下良好的基础。主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的

27、理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：1整体概述：由“沉和浮”.“时间的测量”.“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：（1）供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）帮助学生把现象.数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。（4）本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究实力。2单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物

28、体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。（2）其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同

29、的。（4）第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动.参照物.模拟再现等原理和方法进行推理.论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。3材料清单：（1）第一单元沉和浮：小石块.泡沫塑料块.回形针.蜡烛.带盖的空瓶.萝卜.橡皮.木块.小刀.透亮胶带.大小相同轻重不同的球.轻重相同大小不同的立方体.玩具潜水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部带定滑轮).钩码.垫圈.弹簧秤.马铃薯.酒精灯.木夹子.食盐.白糖.烧杯。（2）其次单元时间的测量：钟表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.铁架台.螺帽.细线.木条。（3）第三单元热：

30、温度计.塑料袋.热水瓶.气球.水槽.试管.烧杯.烧瓶.橡皮塞.玻璃管.金属热胀冷缩演示器.酒精灯.铁架台.铁片.火柴.蜡烛.各种材料制成的杯子和调羹.毛巾.泡沫塑料块。（4）第四单元地球的运动：乒乓球.手电筒.地球仪.铁架台.演示用时区图.陀螺。三、学生状况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚.长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法

31、不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的两个班中，5(1)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言两极分化比较明显。应特殊留意培育，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。5(2)班仔细，新奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育。四、教学目标：1本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐

32、步建构科学概念。2在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。3对情感.看法.价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。五、基本措施：1了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4引导学生用精确.恰当的词语描述视察到的

33、事实和现象。5引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。6悉心地引导学生的科学学习活动；7充分运用现代教化技术；六、教学进度表周次起止日期教材内容12.122.18始业教化 1.物体在水中是沉还是浮； 2.沉浮与什么因素有关22.19-2.253.橡皮泥在水中的沉浮 4.造一艘小船；32.26-3.45.浮力 6.下沉的物体会受到水的浮力吗；43.53.117.马铃薯在液体中的沉浮； 8.探究马铃薯沉浮的缘由53.123.18单元复习概念梳理； 1.热起来了63.193.252.给冷水加热 3.液体的热胀冷缩；73.26-4.14.空气的热胀冷缩 5.金属热胀冷缩吗84.2 4.

34、86.热是怎样传递的； 7.传热竞赛94.94.158.设计制作一个保温杯；单元复习；104.164.22期中考试1.时间在消逝；114.234.293.用水测量时间4.我的水钟；124.305.65.机械摆钟 6 .摆的探讨；135.75.137.做一个钟摆8.制作一个一分钟计时器145.145.20单元复习概念梳理1.昼夜交替现象；155.215.272.人类相识地球及其运动的历史3.证明地球在自转；165.286.34.谁先迎来黎明5.北极星“不动”的隐私176.46.106.地球在公转吗6.为什么一年有四季186.11-6.178.极昼和极夜的说明196.18-6.24单元复习概念梳理

35、；机动206.25-7.1总复习五年级下学期教学安排 篇8一个学期已经结束，取得的成果还算比较满足，四年级期末考试取得乡下十四个学校平均分其次；五年级期末考试是全县统考，网上统一阅卷，取得全县平均分第三的成果。反思自己上个学期的表现，心想假如再努力一点，方法再正确一点，那会取得更好的成果。于是起先琢磨该怎么开展下学期的教学工作。没有规则，不成方圆。明确的奖惩机制，专心的教学，信任这个学期会取得更好的成果。从课前预习起先，每一个细微环节落实到位。课前预习，小组长要检查，没有预习课文的同学，上课要仔细听讲，课后到小组长那里读书，并要求说出中文翻译。早读制作了签到表如下，在开学第一个月，是学生收心的

36、时候，督促好学生养成习惯。作为班主任老师的我，要勤去班上，发觉没来早读的同学，多沟通，和学生沟通好，和家长沟通好。没来早读，上课就多要那些学生起来读书；对于连续一个月来早读的同学，嘉奖一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个学生到我这里来背书，竟然发觉有学生一个学期下来，还有许多书本内容都不会读，这是作为老师的一个很大失误。所以这个学期要求学生下课后到小组特长读书，签好已读、日期和签名。遇到不会读书的同学，小组长要帮助同学读。每节课和每个单元结束后要检查学生的状况。除了读，还须要练习写，总会遇到个别学生很懒的，老师语重心长的劝告已经练就了他们的铁石心肠，所以和家长沟通好，等他们抄完了再让他们回

37、家，适当的时候可以让他们去劳动下，做点好事。英语作为一门语言，很强调语感，读和背是一个很重要的环节。背书的规则如下：一个单元至少背指定的四个内容，可以嘉奖一把尺子或橡皮；一本书六个单元全部背完要求背的内容，嘉奖一本本子和一只笔；没背完的，按单元处理，一个单元罚一本本子。奖罚都不是目的，只为了督促学生，提示学生要背书。和读一样，背书每个单元都要检查。检查背书还可以通过听写，上个学期一开学交代过听写本和抄写本要分开，但是学生交过来的本子还是将听写和抄写混在一起，这个学期一开学就重复告诫学生，要将本子分开。听写后不及格的名单登在本子上，然后写一遍在黑板上，可是细想，写在黑板上是不是会让学生觉得很没有

38、面子，假如学生能够刚好订正，可以给机会不将名字写在黑板上。给学生一天的时间订正，没有订正的刚好督促好。六个单元的听写都是一百分的话，嘉奖一本本子。除了这些规则之外，平常还需在实际的工作中发觉改正的。下面是这个学期的工作安排。五年级下学期英语教学工作安排春乏秋困，这个学期利用多媒体上课，吸引学生的留意，赶走学生的困意。这个学期的时间比较短，课文朗诵大赛时间不够，就利用平常的早读时间朗读课文，英文单词听写大赛在期末的时候实行。这个学期有个关于英语的课题要探讨，还想试着引入英语绘本。愿学生爱上英语，越学越棒。五年级下学期教学安排 篇9一、教学目标（一）情感看法与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问

39、；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。（二）学问目标1.了解人体内部的隐私，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的2.了解我们怎样看到物体，怎样爱护眼睛3.了解春夏季节的星空。4.了解生物的生长与繁殖5.相识生活中的机械（三）实力培育1.培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和探讨。2.培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录；能做限制变量的简洁探究性试验。4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。5

40、.引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。二、教学重难点培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法三、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探讨这一教学内容。包括以下几部分：人体内部的隐私、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、探讨与实践。依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，

41、理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、机械等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问、改变所需的能量来源、科技与将来世界的紧密关系。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到发展。四、学生状况分析：五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的

42、学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。五年级下学期教学安排 篇10指导思想1、以闻名特级老师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，削减“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文，达到由量变到质变的目的。加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语文美。2、以韩军的“学生要学文言文”和学校传统文化教化思想为思想，指导学生学习论语。

43、3、以“亲近母语，阅读为先”“读好玩的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材。4、以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，提高学生的学习实力。教学目标1、培育学生酷爱祖国语言文字的感情，进一步激发学生学习语文的爱好。2、提高学生的诵读实力。3、提高学生学习古文的实力，熏陶传统文化，培育学生酷爱中国传统文化的感情。4、提高学生阅读实力，学习语文的实力。教学内容1、新课标五下课本及五下同步阅读和新语文资料库五下部分文章。2、小学生经典阅读六年级1至4单元3论语11至20篇。教学措施1、加大教材的钻研力度,熟识五本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局。2、创新课堂教学,把时间还给

44、学生,指导做到以点带面。3、 加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,激励学生课外自主阅读,主动阅读,指导学生做好读书笔记。4、加高校生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在激励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作爱好。5、开设名作品名朗诵家观赏课,定期播放名家朗诵的名作家作品.提高学生的朗诵水平,赏析水平,提高学生学语文的爱好。6、协作学校开展传统文化教化,学好等传统文化。7、加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。8、加强差生的指导工作，做到激发差生学习爱好，指导差生学习方法，加强作文指导。9、进一步指导优生写好作文，争取发表。10、加强自我学习,提高自身语文素养.主要包括阅读水平,写作水平,朗读水平,写字水平,网络学问水平。教学时间支配：2至5月 新课标五下课本及五下同步阅读和新语文资料库五下部分文章。另，每周将固定抽两节阅读课，一节学习论语，一节学习小学生经典阅读。6月上旬 小学生经典阅读6月下旬 期末复习考试第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页