2022水教案例文.docx

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1、2022水教案水教案汇总9篇作为一名人民老师，时常会须要打算好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的水教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。水教案 篇1教学目标：1、了解水的三态改变。2、发展幼儿的视察力体验探究的乐趣。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。教学打算：冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把热水很多多媒体课件小水滴的旅行教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。教学过程：一、导入课题。出示

2、灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)幼儿自由探讨老师提问问题：1、水能变成什么?2、天上为什么下雨?3、出示干湿毛巾请幼儿探讨湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?小结：小挚友说了那么多水的改变究竟水是怎么变得呢?小挚友做试验后就明白了。二、做试验试验一把冰块放到热水中视察冰块的改变，幼儿自由探讨，并把结果记录在纸上。老师小结：冰受热变成了水试验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿探讨水加热变成什么?并把结果记录在纸上。老师小结：水受热变成水蒸气试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，视察镜子与以前有什么不同。幼

3、儿自由探讨并把结果记录纸上。老师小结：水蒸汽遇冷变成水。请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿赐予激励。老师小结：冰受热变成水，水受热变成水蒸气三、观看媒体课件观看多媒体课件小水滴的旅行边看边提问：小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么改变?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风接着吹云彩里的小水滴有什么改变?使幼儿加深对水的三太改变的了解。教学反思：本次活动，幼儿能够主动、主动地参加到活动中去。通过老师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，通过试验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过视察和思索，用记录表格的形式，将试验结果记录下来。通过与大自然界水的干脆接

4、触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探究智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的实力有所提高，让幼儿能够多元化的发展。水教案 篇2活动目标1、通过试验，培育幼儿的视察实力，激发幼儿探究科学现象的爱好，培育幼儿对科学的探究精神。2、幼儿能感知水的三态改变，初步了解自然界中水的循环过程。活动打算：多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表活动过程1、情景设置：小挚友，今日我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1、2、3把它请出来好吗？2、出示冰块，感知，探讨老师出示冰块，引导幼儿

5、感知，老师启发式的提问。（1）小挚友这是什么啊？（2）探讨水和冰有什么不同？（3）小挚友，那水为什么会变成冰啊？3、视察和试验试验一：老师将电热水壶中的水烧开，幼儿细致的视察，之后老师再出示相应的图表一。提问：（1）小挚友，你们要细致的视察热水壶，告知老师你望见什么了？（2）那水和水蒸气一样吗？（3）想想水为什么会变成水蒸气啊？试验二：在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再视察，并出示图表二。提问：（1）小挚友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们细致地视察看看发觉了什么？（2）你们想一想为什么会有小水滴呢？试验三：幼儿分组试验，自己操作老师发给小挚友每人一块冰，幼儿自己操作，感知视察，动手体验探究的

6、乐趣。出示图表三。4、听故事，播放多媒体课件，小水滴旅行记让幼儿进一步了解水的不同形态的改变和自然界水的循环过程、提问：（1）小水滴被太阳公公晒着变成了什么？（水蒸气）（2）水蒸气在天空遇到冷变成了什么？（小水滴）（3）小水滴遇冷变成了什么？（雨，雪）（4）最终小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解、活动延长嬉戏：集体嬉戏我是一滴欢乐的小水滴把自己化作水滴以嬉戏的的形式巩固水的不同形态的改变。水教案 篇3活动目标初步了解水的用途。尝试用绘画和创编的形式表达水的用途。活动打算课件打算：“水的用途大”实拍图片；水是个宝儿歌音频及图片。材料打算：画纸、画笔。

7、活动过程猜谜激趣，并请幼儿说说今日用水的状况，引出主题。用手拿不起，用刀切不断，煮饭和洗衣，都得请它来。你知道它是什么吗？（水）回忆一下，你今日用过水了吗？你用水来做什么呢？小结：从早晨起床到现在，我们用水做了各种各样的事，洗脸、刷牙、洗手都离不开水。出示图片“水的用途大”，引导幼儿说说图片内容，进一步了解水的用途。1.出示图片“水的用途大生活用途”，引导幼儿了解水在日常生活中的用途。刚才小挚友讲了许多水的用途，我们的日常生活离不开水，我们一起来看看水在我们生活中的作用吧。图片上的人用水在做什么？2.出示图片“水的用途大生产用途”，引导幼儿了解水在生产中的用途。除了日常生活须要水，水在其他地方

8、还有大作用，我们一起来看看吧。水被用来做什么？3.出示图片“水的用途大其他用途”，引导幼儿了解动物植物也离不开水。人类的生活、生产离不开水，还有谁也离不开水呢？接着往下看。图片上是谁？它用水来做什么？小结：水的用途真大，水是生命的源泉。我们的生活、工作都离不开水。人须要水，动植物也须要水。播放儿歌音频及图片水是个宝，带领幼儿看图学念儿歌。1.播放儿歌音频及图片水是个宝，引导幼儿说说儿歌内容。儿歌里我们/妈妈/农夫/工人用水来做什么？2.再次播放儿歌音频及图片水是个宝2-3遍，带领幼儿看图念儿歌。出示绘画材料，请幼儿将水的用途画下来，并依据图画的内容创编儿歌水是个宝。1.出示绘画材料，请幼儿将水

9、的用途画下来。2.请幼儿依据图画的内容创编儿歌水是个宝。你画了水的什么用途？请你把它编进儿歌里吧。（比如：水是个宝，我们用它来刷牙；水是个宝，爸爸用它来洗车。）小结：水是个宝，我们都须要水。同时我们也要学会节约用水，不奢侈我们珍贵的水资源。附水是个宝水是个宝，我们用它来洗澡；水是个宝，妈妈用它洗碗勺；水是个宝，农夫用它把菜浇；水是个宝，工人用它把纸造。水教案 篇4教学目标1、视察自然与生活中有关水的状况，知道水的作用。2、激发说话的爱好，能把自己了解的状况与同学沟通。3、养成节约用水的良好习惯。教学打算老师：了解水在日常生活中的作用。学生：收集家乡江河湖泊和水利工程的名称、样子、作用等资料。教

10、学设计参考一、创设情境，激励交际1、上课时，可以把学生带出校内，来到有水的地方，看水说水。2、老师有意识地引导学生相互间沟通、说话，围绕自己看到的水说一说它的颜色、形态、作用等等。3、说话的重点是节约用水，怎样节约。要落实到详细的行动上，并交任务，回家以后怎样宣扬节约用水及自己的行动。先说一说设想，然后再付诸行动。4、学生自由找寻说话对象，把以上内容说给同学听。老师以参与者的身份，相机进入谈话小团体并作指导。5、让学生在刚才自由谈的基础上，说给大家听一听，并让同学们评价一下，谁想得好，说得好。二、拓展活动布置回家以后的节水任务。让家长简洁签写一下是否有节水行动。水教案 篇5一、教学目标1、 理

11、解课文内容，了解水和人类的亲密关系，理解“水就是生命”，让学生懂得要爱护环境、珍惜水资源2、 学习课文围绕中心按肯定依次精确生动的说明事物的方法。3、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性二、教学重点、难点1、 了解水和人类的亲密关系，理解“水就是生命”2、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性3抓住重点语句，体会文章的说明方法三、教学打算、有关水的资料四、教学时间：一课时五：教学过程第一课时一、复习导入学生自由读文，依据第一节课所学完成提纲。小黑板出示提纲表格。过渡：通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然地了解课文的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采纳这种方法。（教给学生学习的方法：写比较具体的提纲

12、笔记，可以帮助我们比较详细的驾驭内容要点）二、品读课文，感受水的宏大1出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发觉了什么？（学生回答，老师随机评价）这些都与我们的健康休戚相关，它们又都和水有关系。2水在我们的身体中扮演了“技艺超群的化学师”、“优秀的运输兵”、“体温的调整器”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”等角色，哪些段落对这些角色内容进行了具体介绍？3（学习26自然段）为什么说水是：“技艺超群的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”？请同学们再一次仔细读书，划出有关语句，标出重点词语，读读这些词句体会一下。4品读句子，体会水的宏大，并理解“新陈代谢”、“昼夜不停

13、”、“不言自明”等词语的意思。（1）其次自然段：技艺超群的化学师：过渡：孩子们，你们知道各种食物所含的养分，怎样才能被身体汲取和利用吗？（学生自由发言）。（2）是呀，因为有了这些液体，我们才能让自己的身体变得这么强健，所以我们应当好好感谢这些液体，这些了不得的液体，读读这一段，读出它的了不得。（3）第三自然段：优秀的运输兵”：读读这一段，思索什么叫“新陈代谢”？人体内的新陈代谢的过程是怎样的？（指名感情朗读）（4）同样，“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”又是通过哪些语句体现出来的，谁能读出有关的句子，并且读出润滑剂的“良好”，读出卫士的“勤奋与忠诚”？（学生感情朗读）5再次品读课文第四段，

14、说说水是一个怎样的调整器。依据学生的回答在调整器前板书“精确的”或“了不得”等词语孩子们，课文中说，水是：“技艺超群的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”，但是，没说水是什么样的调整器，你能读读课文第四自然段，体会一下水是什么样的调整器吗？为什么？6指读板书。由此可见，水的重要性不言自明。齐读第七自然段。7看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么？（学生畅所欲言）8的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究科学饮水。（板书：科学饮水）9应当从哪几个方面加以留意呢？

15、读读课文的相关段落，和小组同学说一说，然后帮助老师完成板书（培育学生的归纳概括实力） 共5页，当前第1页12345三、总结升华、补充资料，课外延长1补充课前学生搜集的水资源现状的资料。通过学习，我们知道了水与人类有特别亲密的关系，可是当你听了刚才同学们沟通的这些资料后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）2老师总结：水和我们人类的生存休戚相关，水就是我们的生命，让我们爱惜水吧，否则，人类见到的最终一滴水将是自己的眼泪!（让学生懂得要爱护环境、珍惜水资源）四、作业：1、课下自己搜集、沟通有关水的资料。2、办一份关于水的手抄报。板书设计：超群的化学师 优秀的运输兵 维持生命 精确的调整器水就是生命

16、 良好的润滑剂 勤奋、忠诚的卫士 多喝水，少喝饮料 科学饮水 自然冷却的簇新白开水 每天早晨喝一杯淡盐水。水教案 篇6相识茶叶教学目标1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。2、幼儿视察茶叶泡水后有何改变，了解渴茶的好处。3、让幼儿在活动中获得开心的情感体验。教学打算1、干茶叶。2、录相带（采茶情景）、音乐磁带。教学过程1、品尝茶水请幼儿说说你喝的是什么？2、师：你都知道有什么茶叶吗？请你说一说。3、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。（幼儿作画，并展示在展板上）4、出示茶叶，幼儿视察比较各种茶叶的颜色形态有什么不同。5、幼儿探讨茶叶是从哪里来的。6、录像探讨：你

17、从录像里看到什么、知道什么。7、茶叶泡水后会有哪些改变呢？8、幼儿探讨：喝茶有什么好处。9、律动：采茶舞水中取物教学目标：1、进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。2、大胆探究并能讲解并描述自己的发觉。3、体验探究磁铁的乐趣。教学打算：磁铁；探究材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个；取物工具篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个。教学过程：a）情景引入（出示大盆）师：陈老师遇到一个问题小弟弟把很多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？提出问题探讨：怎样

18、才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想方法吗？b）初次探究水中取物幼儿用磁铁水中取物。（规则不能用手拿）阅历沟通：磁铁是怎样帮助你取出东西来的？你取出了哪些东西？c）分组试验，再次探究水中取物幼儿尝试用磁铁取水里的东西。师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。探讨并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。师：你有没有取出东西？为什么没取出？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？探讨：有哪些方法能取出水里的东西？幼儿用各种工具水中取物。幼儿沟通取物阅历。师：你用了什么方法取出了什么东西？环保教化爱护环境，不乱扔东西。d）取出物分类幼儿将取出物分类师生小结：今日，我们动脑筋将水里的东西取

19、出，发觉是铁制的，能被磁铁吸起来；是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。阅历迁移：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的？发觉了告知大家并记录在记录纸上。延长嬉戏：杯中取物1、介绍嬉戏和记录表的运用。2、幼儿嬉戏按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出（磁铁贴在杯外吸）油和水教学目标1、培育幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。2、使幼儿感知油水分别现象及粮食在油水中的沉出现象。教学打算凉白开水、花生油、一次性透亮杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。教学过程（一）激发幼儿探究欲望1、猜一猜：杯子里装的是什么？导语：“你们面

20、前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么？”2、试一试：想方法辨别杯子里是什么？导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么方法才能知道它们是什么呢？你来试一试。”3、说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？（二）试验、视察油水分别现象1、猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢？2、幼儿试验、视察。（1）把“水和油倒人一个杯中视察”你发觉了什么隐私？”（2）用筷子搅一搅，再次视察“你又发觉了什么？”（三）试验并记录各种粮食放在水、油中的沉出现象1、做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录视察结果。导语：“今日，来了

21、很多粮食挚友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇异的事情发生，然后把这些事情记录下来。”2、幼儿试验、视察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到肯定程度时，会一起沉入水底。）提示：老师引导幼儿把视察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。3、沟通试验结果。（1）同伴间相互沟通试验结果。（2）请个别幼儿在集风光前沟通。（3）活动小结。水教案 篇7活动目标萌发爱护水资源的意识初步了解水污染的缘由，懂得水与人类、动植物的关系驾驭生活中力所能及的节约用水的方法重点难点重点：水与

22、人类、动植物的关系难点：对水资源缺乏的理解活动打算阅历打算：了解淡水的有关学问，收集水污染的资料物质打算：玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透亮水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。电脑一台，课件一份活动过程一、了解水具有溶解的特性1全体幼儿围在老师身边喝开水，提问：你们喝的水是怎么样的呢现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由探讨)2老师小结：因为很多东西能够溶解在水里，当许多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。二、了解水污染状况1提问：水是怎样被污染的幼儿探讨。课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流

23、。2了解水与人类、动植物的关系(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、探讨，然后放在黑板上大家一起观看)。水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。提问：假如动植物接触了被污染的水会发生什么状况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长状况。3小结：人和动植物假如生活在污水的环境中，就会得病，严峻的会造成死亡。三、了解爱护水资源的重要性探讨节约用水、爱护水资源的方法。活动延长启发幼儿接着提出有关“水”的问题，并把所提的问题放到“问题角”进一步探究。活动评析一、设计意图水是人类必不行少的重要资源，如何让幼儿在了解水的特性的基础上，了解水污染缘由以及水与人类、动植物的关系，从而激发幼儿爱护水资源的意识，在大班

24、开展相识水的活动，重点放在驾驭水与人类、动植物的关系这一方面的内容上。本次活动的设计在教学方法与手段上作了细心的支配，从教学过程看，包括：水的特性水的作用与危害水被污染怎样爱护饮用水。在本活动中，我们试图变更以老师收集资料为主的模式，指导幼儿运用探讨性学习的方法，事先去收集有关水与人类、动植物之间关系的资料，培育幼儿收集和整理信息的实力。另外，采纳多媒体教学手段，通过生动形象的画面使幼儿加深对水与人类及动植物关系的理解，进一步相识到水污染问题的严峻性。二、效果分析整个活动在老师的指导下以幼儿活动为主，努力体现幼儿的主动性。老师运用多媒体进行教学，比较直观。整个活动，幼儿在很轻松的探讨中进行，幼

25、儿从中懂得爱护自然，爱惜自然的重要性，增加自觉爱护水资源、节约用水的意识。大班幼儿在环保方面的学问比较丰富，他们能将日常生活中常见的人为的破坏环境的现象讲解并描述出来并会加以简洁的比较、分析，从中也简洁地概括了一些自己在日常生活中节约用水、爱护水资源的做法和想法。水教案 篇8教化目标：在装水活动中，感知水的特征。通过操作,知道物体的沉出现象。乐意参与玩水活动，主动进行探究。材料打算给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等指导要点建议将该区嬉戏放在接近盥洗室的地方，便利孩子倒取水。打算几盆水

26、，让孩子用供应的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。供应不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿视察物体在水中的沉浮状态，积累初步的阅历。实施步骤一、介绍区域中供应的各种材料二、提出探究的要求分成两组进行探究。（装水、沉浮）孩子们自主选择，探究操作完可自由交换。装水要求：把瓶子装满水。沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？三、视察指导孩子的操作探究依据幼儿的操作状况进一步提出要求。装水活动：干脆用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下，再分类。四

27、、沟通操作探究的发觉探讨：你有什么发觉？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？水教案 篇9活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性会流淌、是透亮的，享受玩水的乐趣。2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。3、教化幼儿知道节约用水。4、初步了解其特性。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。、老师供应各种嬉水玩具，幼儿自选喜爱的材料，自由嬉水。、老师巡察启发，激励幼儿创建多种玩水的方法，并讲解并描述出来，引导幼儿视察水会流。、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会

28、流。、小结：水是会流淌的。2、火眼金金捉小鱼，了解水是透亮的。、请幼儿按老师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。、小结：水是透亮的。3、谈话：水的作用大。启发幼儿说诞生活中那些时候须要水，知道水的作用大，并教化幼儿懂得节约用水。4、送水小精灵请幼儿给须要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。活动延长：1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探究水的特征。2、激励幼儿创建更多更新的玩水方法，做有关水的试验。教学反思：水是日常生活中随处可见，人人每天都须要用水，水是生活中不行缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发觉她们没有拧紧水龙

29、头，为了让孩子了解水的重要性，能够节约用水，所以我选择好玩的水来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：首先在活动目标上，我制定三点：1、在嬉戏中感知水是透亮的、会流淌的特性及用途，知道节约用水。2、乐意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探究活动感爱好。在活动中这三点目标基本达到，感觉还是比较好。其次在活动打算上，我打算了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感爱好。但事先本人只打算一个大脸盆，担忧多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小挚友只顾自己看，所以这点没有考虑好。最终在活动过

30、程中，我发觉了几点优缺点：1、依据孩子的年龄特点和在日常生活中的视察了解到，低幼的孩子大部分都喜爱玩水，对水特殊感爱好。让幼儿在玩中学，幼儿爱好很高。2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在视察，赐予孩子更多的探究时间，这样才能使幼儿自主探究动性时欲得到满意。3、在引导孩子感知水的流淌性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流淌的。语言表达实力上还是不足，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多留意培育幼儿的语言表达实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页