2022年关于口语交际教案3篇.docx

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1、2022年关于口语交际教案3篇关于口语交际教案3篇在教学工作者开展教学活动前，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的口语交际教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。口语交际教案 篇1学习目标1通过口语交际，进一步感受人类的生存与四周环境休戚相关、密不行分，知道应当投身环保，关爱家园。2结合身边的事例，沟通如何珍惜资源，维护环境的问题。3通过口语交际，增加同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的实力。课前打算老师：打算关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾状况统计数字。同学：打算自身收集到的关于环境污

2、染、资源奢侈、破坏家园的不良行为。教学过程揭题导入这一组，我们学习了只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是奇妙的和青山不老四篇课文，快速阅读，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与四周环境休戚相关、密不行分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意奢侈资源，破坏环境。今日，我们就一起来说说如何珍惜资源，维护环境的问题。评：唤起同学对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与四周环境的亲密关系自读提示，明确要求1自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2师生一起确定本次口语交际的要求和内容：“

3、为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。评：通过阅读学习提示，明确口语交际的要求，同学的审题实力得到了提高。组内沟通探讨（一）：“为什么要珍惜资源”1同学按要求进行打算。可以结合本组教材的内容进行沟通，也可以结合同学收集的资料进行沟通。2进行组内沟通。3示范带动，沟通评价每一组优秀一名同学向全班汇报。将同学收集的资源有限资料用展示台展示沟通。评议。对向全班沟通的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。老师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：见资料。（略）开展看后感受沟通。评：合作学习，资源共享，更多的同学参加沟通。同学依据表达须要对资料进行加工，处置信息的实力也得

4、到了培育。组内沟通探讨（二）：“怎样珍惜资源”1同学绽开主动探讨，仔细听取他人的看法。2留意发言规范，集思广益达成一样看法。3全班沟通，评比“环保精点子”每一组优秀一名同学向全班汇报。将同学收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。节约每一张纸。在须要传达问候和祝愿时，尽量不运用纸制的贺卡。不运用一次性筷子。节约每一滴水，维护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。不运用塑料袋，自觉抵制白色污染。4结合生活实际，引导同学比照探讨看法说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改看法和建议。评：“精点子”的评比，着眼实际，对同学环保意识的培育有主动的意义。课外延长请留心视察自身四周的生活状况，对于铺张奢侈、

5、随意破坏的行为该如何制止？评：引导同学走向生活，将环境维护的大主题，落实到日常行为的小细微环节中。总评：本次口语交际的重点是引导同学结合生活实际和身边的事例，探讨沟通如何珍惜资源、维护环境的问题，具有较强的实际意义。课外资料的补充对教学目标的达成具有重要作用。同时，“口语交际实力是现代公民的必备实力”，每一次的练习都有较明确的要求，也有利于让同学的口语表达更规范。口语交际教案 篇2教学目标：进行口语交际训练。教学重点：说说自己的思索，谈读新闻的感受教学难点：说说自己的思索，谈读新闻的感受教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、谈话导入我们从一诞生就睁大了一双新奇的眼睛，我们在新奇之中不断成

6、长，在新奇之中不断丰富着自己的学问，不断地充溢着自己的头脑。然而世界每天都发生着改变，每天都有新颖的事情，我们又如何尽情地了解这些改变呢？昕报道，看电视新闻，读新闻就是一个好方法。今日我们将去接触新闻，感悟新闻。二、明确要求1。读口语交际提示，明确详细要求。2。学生沟通口语交际的详细要求：（1）读新闻，谈自己的感受或代替李老师向两位列军长说说心里话。（2）收集感爱好的新闻，说听，再说说自己的思索，与同学沟通探讨。三、指导1。老师指导学生读新闻，谈自己的感受。（1）这则新闻报道了一件什么事？用一句话概括出来。（2）这则新闻报道中所写的事是值得人们确定的，还是让人们否定的？（3）新闻报道中的主子公

7、的行为是值得我们学习的吗？表现了他们的什么品质？（4）这则新闻报道是个别事例，你觉得作者报道的目的是什么呢？你有什么启示呢？（5）李老师对两位列车长要说的心里话会表达什么内容？2。老师出示一则新闻，谈读新闻的感受，为学生作示范。（1）出示新闻。（2）老师谈自己读新闻的感受。四、学生读新闻，谈感受1。学生自读新闻，写己的感受。2。小组沟通感受，举荐小组代表。3。小组代表在全班发言，其他同学评议，老师点评。五、学生收集新闻，与同学沟通探讨1。小组沟通。1）学生读自己新闻，说说自己的思索。2）其他同学评议，提己的见解。3）举荐好的新闻，小组共同探讨，沟通感受。2。全班沟通。1）小组代表发言。2）全班

8、同学评议，老师点评士六、课堂通过沟通，我们对新闻报道有了更多的了解，今后，我们将不断地关注新闻，学写新闻，将新闻报道中弘扬的那些好的发扬下去，让新闻报道的作用落到实处。板书设计：口语交际了解新闻，多看新闻口语交际教案 篇3教学目标:1通过视察插图和倾听老师的讲解，能够清晰地知道本次口语交际的内容和要求。2让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应当刚好帮助别人解决困难。教学重难点：1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清晰，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热忱、亲切。说话要仔细耐性，有礼貌。(重点)2培育学生良好的听说

9、习惯和口语交际实力。(难点)课前打算：故事小马过河。(老师)教学时间：1课时教学过程：一、讲解并描述故事，激发爱好今日，老师给大家讲一个小马过河的故事，请小挚友们细致听，边听边思索两个问题：1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？2.那小马是怎么解决这些困难的呢？小挚友们听得真细致！在生活中，大家或许会像小马一样遇到一些麻烦，遇到一些困难。假如得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今日我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。二、呈现范例，提高实效有一群小挚友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？这个时候可以请谁帮你的忙呢？现在假如是你想请前面

10、的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1出示：请、请问、您、您好、感谢、不客气。2生朗读词语。3.人与人之间要相互关切，相互帮助。当你热忱地帮助了别人以后，你会感到欢乐，别人也会心存感谢。在你须要帮助的时候，别人会坚决果断地向你伸出援手。三、小组合作，情境表演1.我们就要用上刚才学会的本事来帮一帮几个遇到困难的小挚友。2.出示案例：（1）王晓明同学想去书店买书，可是不相识路，他想请一个生疏的叔叔帮个忙。（2）美术课上，林红发觉自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。（3）李冰不当心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。3.请大家选择一个感爱好的话题，小组合作，进行表演。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页