2022年五年级教学计划锦集五篇.docx

《2022年五年级教学计划锦集五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级教学计划锦集五篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年五年级教学计划锦集五篇五年级教学安排锦集五篇时间过得可真快，从来都不等人，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。我们该怎么拟定安排呢？下面是我帮大家整理的五年级教学安排5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级教学安排 篇1一、 教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为凑向我们共同成的 和弦、其次单元为我在民族大家庭里、第三单元为不屈不饶的的中国人、第四单元为日益富强的中国人。小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，

2、引导学生以主动的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、驾驭、深化道德相识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习心情不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在相识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德相识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理

3、，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德行为，“辩析导行”非常重要。我会依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断实力。二、学生状况分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到许多学问，还能懂得很多做人的道理，并学会正确地视察自然、相识自我和适应社会生活的初步实力，使自己成为有志向、有文化、有纪律的小学生。现在已进入小学阶段最终一年，学生的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。三、教学目标1、学会善待自己，养成

4、正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友情，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、和善等等；培育感恩情怀。2、了解祖国的历史及现状，培育爱国情怀。3、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领会中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让学生在了解祖国日益富强的发展过程，培育民族骄傲感和奋勉有为的责任心。四、教学重点难点“了解民族，酷爱祖国”这一教化主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区分，注

5、意呈现历史细微环节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的踪迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史发展和民族兴盛的敬重、关注，并引以为光荣和傲慢，从而激发学生为祖国将来的旺盛富强而努力学习的决心和行动。五、教学措施1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.、依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题探讨，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教化

6、。培育学生明辨是非的实力。4、 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。5、为了使学生真正体会本课程所要达到的教化目标，就力求尽可能供应学生参加、亲身体验的机会。五年级教学安排 篇2一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部

7、分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上相识拓展到自然界，经过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元资料主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地

8、形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。运动和力单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师沟通中得知，学生整体学习比

9、较仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究本领也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展本领、培育科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标：1、五年级的学生已经驾驭了必需的过程与方

10、法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。2、经过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究本领。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训

11、练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的进取性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多经过试验引导学生自我发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

12、七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法探讨法谈话法辩论法试验法列表法示意法九、教学进度：注：以上仅为参考，详细教学进度将依据学校工作，机动支配。五年级教学安排 篇3一、指导思想国家英语课程标准要求在英语教学中，提倡任务型教学模式，在教学过程中实施语言综合应用实力的培育，提倡体验、实践、参加、沟通、合作的学习方法，以达到任务的目的，感受胜利，强调学生能用英语做事。二、教材分析闽教版小学英语在“激发学习

13、爱好；强调语言的运用；突出教材的好用性；在供应多种配套设施的基础上，在以下几个方面有所突破，进一步体现了教材的发展和创新：1、适应孩子的特点，采纳行动学习法。2.引入项目制作实现任务型教学。3.提倡合作学习，培育合作精神。4.强调语言的真实性和自然性，培育学生表达真实情感的实力。5.注意双向沟通，增加文化意识。6.重视形成性评价促进学生发展。7.实现整体设计，保证中小学连接。三、学期教学目标和要求依据小学生的心理生理特点和发展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好培育他们对英语学习的主动看法，使他们在英语学习中建立起初步的自信念；培育学生的语感和语音语调。这学期应当达到以下目标：1.

14、能够根据第四次会议和第三次会议的要求驾驭所学单词。2.能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。5.进一步养成良好的写作习惯。6.养成良好的英语听说读写习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成一项任务。8.能唱学过的英文歌，读学过的民谣。第四，学术条件分析这学期的教学目标是五年级的学生。学生们对学习英语感爱好。作为一名老师，我们可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂。所以这学期我会面对全部的学生，以学生的发展为目的，在巩固基础学问的基础上，因材施教，分层次授

15、课。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。V.教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。2.在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力。3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。4.培育学生拼读音标的实力，保证学生自主学习的质量。5.设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。6.充分利用教材，依据学生的实际状况对每个单元的各个部分进

16、行整合和重组，以降低难度。后进生转化措施：在贫困生的转化中，我们应当努力一、指导思想随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际沟通的重要工具。在基础教化阶段，英语教化也是重要的组成部分。通过学习英语，学生的爱好得到激发，学问得到驾驭，口语和交际实力得到提高，同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，发展特性。在新的教化理念的指导下，制定了以下安排。二、教材分析这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些都是学生感爱好的话题。三、学术条件分析五年级学生学了两年多英语，基本养成了良好的

17、听、说、读、写英语的习惯，有肯定的基础。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习爱好难以保持，导致两极分化严峻。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习爱好。四，教学目标和任务1.养成良好的英语听说读写习惯。2.养成良好的写作习惯。3.能够根据第三次会议和第四次会议的要求驾驭所学单词。4.能够学习四项技能，须要驾驭所学的句型。5.能够将所学的日常沟通语言用于简洁的日常沟通，说话大胆，主动参加，发音清楚，语调正确。6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简洁的文字和录音材料。7.能够在任务型学习过程中运用相关语言学问和技能完成一项任务。8.能唱学过的英文歌，

18、读学过的英文歌谣。五、教学重点和难点1.焦点：四个句子和单词。在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。(3)运用所学的日常交际语言进行简洁沟通，大胆发言，主动参加，发音清楚，语调正确。2.难点：养成良好的英语听说读写习惯。不及物动词创新探讨目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探究爱好，培育团结合作的学习精神六、主要措施1.依据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2.在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂教学中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践实力。3.利用教材，依据学生会的实际状况

19、，降低每个单元各节的复制难度。七、教学进度支配教学内容和时间第一单元这是我的其次天我的幸运季节两周第三单元我的生日两周回收1 2周第四单元你在做什么？两周第五单元看猴子两周第六单元为期两周的实地考察回收2 2周期末复习两周五年级教学安排 篇4一、指导思想以英语课程标准为宗旨，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加学生的实践实力和创新精神，正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。二、上学期状况分析五年级学生的英语学习习惯养成特别好，学习风气也挺正，上学期期末

20、测试的优秀率达到了93.2%，合格率为99%，从上学期的成果来看，学生英语基础学问驾驭得特别扎实，成果优秀，书写特别仔细、整齐。但是仍旧有个别学生对英语学习没有爱好，读写成果较差。三、教材分析本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题功能结构任务”相结合的体系编写，支配了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了很多的英语学问，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。通过生动的生活情景引导学生学习英语。四、目的要求1. 驾驭每单元要求的词汇和句型。2. 学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。3. 学会运用英语写e-mai

21、l和讲故事。4. 学会表示激励和祝愿的日常用语。5. 学会肯定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。五、教学措施1. 以任务为中心，采纳交互式对话，创建各种情景，让学生在情景中练习语言运用。2. 结合五年级的阅读任务较多，着重培育学生自学的实力。以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。3. 多运用多媒体教学，给学生创建直观的环境，培育学生爱好。4. 多练。目前学生只是学到的内容，实践的较少，结合活动手册和练习册多做练习。5. 坚持每节课都给学生听的机会，培育学生的听力。6. 接着做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的机会。7. 多关注后进生，帮助他们建立学习的爱好和信念。8.

22、 对于优等生，充分利用好自编的英语阅读读本威海风光音标等教材丰富他们的英语学问，提高英语综合实践实力。六、教学进度板块A、B部分用3课时完成，其余各板块C、D、E、F、G、H用2课时完成，即每单元5课时。每个复习课及练习册中相应的部分用2课时完成。五年级教学安排 篇5一、指导思想：本着张扬学生特性、培育学生爱好和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习数学的爱好和实力，激发学生学习数学的热忱，能够将所学的理论与实际生活联系起来，用数学学问为生活服务。二、活动目的：1、培育学生对数学的极大爱好。使参与探讨性学习小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习数学是一种任务，一种负担

23、，现在成为一种乐趣。通过在探讨性学习小组的学习他们意识到，他们的学习不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习不仅能够自觉完，而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生情愿参与探讨性学习小组。2、培育学生的学问面。在探讨性学习小组中我将输入更多数学的学问并且更多的是讲解并描述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中丰富生活，使他们的学问面得到很大的拓展。3、增加了实践的机会。由于探讨型小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的机会，使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习爱好。4、丰富学生的其次课堂。从素养的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应当让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习乐趣。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页