修改《精彩极了和糟糕透了》课件.ppt

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1、 溢美之辞可以使一个天才溢美之辞可以使一个天才走向毁灭，同样批评指责也可走向毁灭，同样批评指责也可以使一个满怀希望的人日趋平以使一个满怀希望的人日趋平庸。假如两者结合起来呢？庸。假如两者结合起来呢？ 19 19 “精彩极了精彩极了” 和和 “糟糕透了糟糕透了”和平小学和平小学 张军张军小学语文五年级上册小学语文五年级上册美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯舒尔伯格格 巴德巴德舒尔伯格是美国舒尔伯格是美国著名的著名的畅销书畅销书作家。在他作家。在他68年的写作生涯里，共创年的写作生涯里，共创作了作了34部作品，其中部作品，其中13部部被拍成电影或搬上舞台。被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有所出版的作

2、品有在滨水在滨水区区码头风云码头风云、什什么使萨米逃走么使萨米逃走醒着的醒着的梦梦聪明的糊涂和糊涂聪明的糊涂和糊涂的聪明的聪明、我喜欢这个我喜欢这个不讨人喜欢的人不讨人喜欢的人等。等。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知：1 1、自由读课文，读正确，读通顺。、自由读课文，读正确，读通顺。2 2、学习生字、新词。、学习生字、新词。3 3、课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ （提示：先自学，再对学。）（提示：先自学，再对学。） 出出（bn）版版谨谨（jn）慎慎誊誊（tng）写写歧歧（q）途途腼腼（min）腆腆（tin）兴兴（x ng)奋奋精彩精彩 糟糕糟糕 腼腆腼腆 誊写誊写 歧途

3、歧途 谨慎谨慎 餐桌餐桌 出版出版 得意扬扬得意扬扬 推门而入推门而入 失声痛哭失声痛哭 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往 辨析生字词辨析生字词誊誊写写 荣荣誉誉 试试卷卷课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？童年童年 截然不同截然不同 评价评价 巨大影响巨大影响 爱爱 课文讲了作者课文讲了作者童年童年时，父母亲对他写时，父母亲对他写的第一首诗做出了两种的第一首诗做出了两种截然不同截然不同的的评价评价，这两种评价对他产生了这两种评价对他产生了巨大影响巨大影响，他从这，他从这两种评价中逐渐感悟到两种评价中逐渐感悟到爱爱的故事。的故事。 1.“1.“我我”写的第一首小诗写的第一首小诗,

4、 ,母亲是怎母亲是怎样评价的样评价的? ?用用“_”划出划出. .父亲又是怎父亲又是怎样评价的样评价的? ?用用“”划出划出.“.“我我”有什有什么感受呢？么感受呢？ 默读课文默读课文1-14自然段，自然段， 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！的诗啊！精彩极了精彩极了！”她搂住了我，赞扬她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，巴迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕

5、透了”母亲的心情：母亲的心情：巴迪的反应：巴迪的反应：誊写、花边、焦急地等待誊写、花边、焦急地等待母亲的评价：母亲的评价：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动精彩极了精彩极了腼腆、自豪、得意扬扬、腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏 “我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把父亲把诗扔回原处诗扔回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？吗？”“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”父亲的评价：糟糕透

6、了糟糕透了巴迪的反应：委屈、伤心、失望、悲伤委屈、伤心、失望、悲伤童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意扬扬得意扬扬痛哭起来痛哭起来“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才母亲母亲父亲父亲 爱爱阳光总是幸福的起点，阳光总是幸福的起点，风雨总是成长的伙伴。风雨总是成长的伙伴。让我们让我们快乐的享受阳光！快乐的享受阳光！让我们让我们勇敢的迎接风雨！勇敢的迎接风雨！学会理解，学会感恩。学会理解，学会感恩。让我们让我们 在温柔的呵护中成长！在温柔的呵护中成长！让我们让我们在严厉的批评中茁壮！在严厉的批评中茁壮！ 默读

7、默读 课文课文1-141-14自然段。自然段。 思考：我当时是如何看待父亲思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？的评价？ 七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单、简简单单23个字，却整整用了个字，却整整用了5个句个句号，从中你读懂了什么？号，从中你读懂了什么？ 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

8、饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。，父母还在为那首诗争吵着。 正所谓正所谓”期望越大，失望越大。期望越大，失望越大。“联系上下联系上下文此刻巴迪会想什么呢？文此刻巴迪会想什么呢？ 再读课文，小组合作探究：事事情情母亲母亲评价评价当时当时“我我”的的表现和反应表现和反应几年后几年后“我我”的的认识认识成年后成年后“我我”的的体会体会父亲父亲评价评价我七八岁时写了第一首诗我七八岁时写了第一首诗精彩精彩极了极了糟糕糟糕透了透了 既腼腆又得意洋洋既腼腆又得意洋洋 迫不及待地等待迫不及待地等待父亲的夸奖父亲的夸奖 怀着自豪感用漂亮的怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信

9、心地等待花边，满怀信心地等待 眼睛湿润，头沉眼睛湿润，头沉重得抬不起来重得抬不起来 再也受不了了，再也受不了了，扑到床上痛哭起来扑到床上痛哭起来. 不得不得不承认父不承认父亲的评价亲的评价是对的，是对的，的确是一的确是一首糟糕的首糟糕的诗诗 母爱母爱的力量是的力量是灵感和创灵感和创作的源泉作的源泉 父亲的父亲的警告时常提警告时常提醒自己要醒自己要“小心、注小心、注意、总结、意、总结、提高提高” 我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴巴迪，这是你写的吗？精彩极了！迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有我还

10、有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一个作家，应该说生一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。” 我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她

11、常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴巴迪，这是你写的吗？精彩极了！迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一个作家，应该说生一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自活中的每个人，都需要来自母亲的力量母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人仅有这个是不全面的，它可能会把人引入引入歧途。歧途。所以还需要所以还需要警告的力量警告的力量来平衡，需来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，小

12、心，注意，总结，提高。提高。” 我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴巴迪，这是你写的吗？精彩极了！迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一个作家，应该说生一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以歧

13、途。所以还需要警告的力量来平衡，需还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。” 这些年来，我少年时代听到的两种声这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际音一直交织在我的耳际: “: “精彩极了精彩极了”， “ “糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糟糕透了糕透了” ” 它们像它们像两股风两股风不断地向我不断地向我吹来。吹来。我谨慎地把握住我我谨慎地把握住我生活的小船生活的小船，使，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” ” 也好，也好，“糟糕透了糟

14、糕透了” ” 也也好，这两个极端的断言有一个共同的出发好，这两个极端的断言有一个共同的出发点点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。力地向前驶去。 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？他会变得怎么样？ “精彩精彩”也好，也好，“糟糕糟糕”也罢，也罢，这两个极端的断言有一个共同的这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点 ，那就是爱。这样说你赞，那就是爱。这样说你赞成吗？成吗？“我我”儿时真的是儿时真的是“多么多么幸运幸运”吗？为什么？吗？为

15、什么？ 在本文作者看来，爱有两种在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似表现形式。你在生活中有过类似的感受吗的感受吗? ? 说一说。说一说。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”“精彩极了精彩极了”母亲：赞扬鼓励母亲：赞扬鼓励父亲：批评警示父亲：批评警示爱把握人生方向，不断进步把握人生方向，不断进步和和“糟糕透了糟糕透了” 在人生的旅途中，我们要在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使谨慎地把握住生活的小船，使它不因它不因“精彩极了精彩极了”而搁浅，而搁浅，也不因也不因“糟糕透了糟糕透了”而颠覆。而颠覆。一、在括号里填上合适的表示人物动作的词一、在括号里填上合适的表示

16、人物动作的词语。语。1.“他晚上七点钟回来。他晚上七点钟回来。”母亲（）着我的脑袋母亲（）着我的脑袋，笑着说。，笑着说。2.“这是什么？这是什么？”他伸手（）起了我的诗。他伸手（）起了我的诗。3.我（）出饭厅，（）自己的房间，（）到我（）出饭厅，（）自己的房间，（）到床上失声（）起来。床上失声（）起来。 二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。赞扬赞扬（ ）精彩）精彩（ ） 激动激动（ ）慈祥慈祥（ ）紧张）紧张（ ） 肯定肯定（ ）腼腆腼腆（ ）漂亮）漂亮（ ）三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写一句完整的话。一句完整的话。得（）扬

17、扬得（）扬扬 迫不（）待迫不（）待 （）怀信心（）怀信心 一如（）往一如（）往 引入（）途引入（）途 （）往直前（）往直前四、指出下列句子用的是什么修辞手法。四、指出下列句子用的是什么修辞手法。1.月亮不好意思地躲进云朵里。（）月亮不好意思地躲进云朵里。（）2.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（）（）3.是谁创造了世界？是我们劳动群众。（）是谁创造了世界？是我们劳动群众。（）4.保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（）中国！（） 五、写一段话。五、写一段话。 把你的一篇作文或是一幅绘画作品送把你的一篇作文或是一幅绘画作品送给爸爸妈妈看。请写下他们的意见，并写给爸爸妈妈看。请写下他们的意见，并写出你自己的真切感受。出你自己的真切感受。