（人教新课标）五年级语文上册课件松鼠.ppt

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1、人教新课标五年级语文上册这篇文章要我们了解什么？这篇文章要我们了解什么？想一想：想一想：松鼠是一种怎样的动物松鼠是一种怎样的动物? 读读第一句读读第一句话，体会它统领全文的作用。话，体会它统领全文的作用。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。驯良，很讨人喜欢。课文是从哪些方面介绍小松鼠的课文是从哪些方面介绍小松鼠的? 课文分析课文分析 松鼠松鼠 的小面孔的小面孔上，嵌着一对上，嵌着一对 的小眼睛。身上的小眼睛。身上 的毛，的毛， 得好象搽过得好象搽过油。一条油。一条 的大尾的大尾巴总是巴总是 ，显，显得得 。玲珑闪闪发光 灰褐色光滑毛茸茸向上翘着格外漂

2、亮 松鼠喜欢在树枝上松鼠喜欢在树枝上 ，十，十分机灵。只要有人触动一下树干，他们分机灵。只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者就躲在树枝底下，或者 地逃地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴得上高兴得 ，互相，互相 。他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来。时候，他们才到地面上来。连蹦带跳连蹦带跳追逐嬉戏追逐嬉戏跳来跳去跳来跳去跳着叫着跳着叫着 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他们

3、搭窝的时候，把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先先 来一些小树枝，交错着来一些小树枝，交错着 在一起，在一起，再找一些干苔藓再找一些干苔藓 在上面。然后把苔藓在上面。然后把苔藓 紧，紧， 平。窝搭好了，还在上面加一平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。又暖和，又安全。搬搬放放铺铺压压踏踏 松鼠常吃的食物是松鼠常吃的食物是 、 和和 ，有时候也吃，有时候也吃 。它们吃。它们吃东西的时候，常常东西的时候，常常 着身子着身子 在树在树枝上，用前爪枝上，用前爪

4、着往嘴里着往嘴里 。秋天，。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们松鼠就储藏过冬的食物，把它们 老树的缝隙里，塞得满满的。老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子冬天，它们有时候也用爪子 厚厚厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。的积雪，寻找雪底下的食物。松子松子榛子榛子橡栗橡栗鸟蛋鸟蛋直直坐坐捧捧送送塞到塞到扒开扒开 漂亮：漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。巴、形体等方面表现它的特点。驯良：驯良：在高处活动、不接近人的住宅、在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物

5、方面表现它的特点。围、时间、吃食物方面表现它的特点。乖巧：乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。最后写繁殖、换毛等方面是补充说明最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。其习性。特点归纳特点归纳词句解析词句解析 它们面容清秀，眼睛闪闪它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，起来，一直翘到

6、头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 一般一般“清秀清秀” ” 是用来形容人是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿来的，多半是指少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上形容松鼠的面容，加上“闪闪有光闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写是写尾巴时，更加细致生动：先写形状，把它比作形状，把它比作“帽缨帽缨”，给人以，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能丽；再写具体功能，能“一直翘到一直翘到头上头上”，自己，自己“就躲在尾巴底下歇就躲在尾巴底下歇凉凉”，表现出了松鼠形体的奇特之，表现出了松鼠形

7、体的奇特之处。处。 有人说，松鼠横渡溪流的有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。己的尾巴当作帆和舵。 “横渡横渡”是指从江河等的这一是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个鼠横渡溪流的方法，两个“当作当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴而且还会用尾巴“扬帆扬帆”“”“使使舵舵”，乖巧不言而喻。，乖巧不言而喻。 它们是十分警觉的，只要有它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底

8、们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。下，或者逃到别的树上去。 这句话用这句话用“只要只要就就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词与动作。作者用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它从而更显出它“十分警觉十分警觉”的灵的灵性，由此表现出它的性，由此表现出它的“乖巧乖巧”。集体交流课文中出现的不同句式现象。集体交流课文中出现的不同句式现象。它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时

9、候，他们才歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。到地面上来。松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。藓苔压紧，踏平。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。老树的缝隙里，塞得满满的。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。课堂交流课堂交流想想课文在表

10、达上与想想课文在表达上与鲸鲸有什么相同与不同？有什么相同与不同？ 松鼠松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与等方面与鲸鲸有很大不同。从说明的角度来看，有很大不同。从说明的角度来看，鲸鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，达的方法来看，鲸鲸运用了列数字、举例子、运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用打比方、作比较等说明

11、方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，格上来看，鲸鲸的语言精炼平实，而本文的语的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。言生动传神，极具文学色彩。 1 1学习了本文之后，你觉得如何才学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？能更好地介绍动物呢？课后练笔课后练笔A.A.准确、生动的语言；准确、生动的语言；B.B.合理清晰的结构；合理清晰的结构；C.C.鲜明的事物特征；鲜明的事物特征；D.D.恰当选用说明方法。恰当选用说明方法。 2 2回家观察一种小动回家观察一种小动 物的外形和生活物的外形和生活习性写一写。习性写一写。