【新部编人教版】小学六年级下语文10《古诗三首》优质精品课教学课件.pptx

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1、李贺（约790约816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。他善于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，世称“诗鬼”“鬼才”等。,主要作品：马诗雁门太守行李凭箜篌引等。,作者简介,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,初读古诗,马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。,yn,燕山,钩,何当,金络脑,指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。,古代的一种兵器，形似月牙。,何时将要。,用黄金装饰的马笼头。,大漠沙如雪，燕山月似钩。,沙,雪,比喻,月,钩,比喻,展现出边疆战场上的清冷悲凉。,诗歌解读,广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被白雪覆盖。月

2、亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀。,诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的背景？,大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创设了一个广阔无垠的背景。,何当金络脑，快走踏清秋。,借马抒情，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。,什么时候我能给骏马套上镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！,品析“快走踏清秋”的妙处。,“踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”时节草黄马肥，正好策马奔腾，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、建功业的愿望。,写景：边疆战场，清冷悲凉,马诗,抒情：驰骋

3、疆场，建功立业,借马自喻表明志向,结构梳理,马诗借马来抒情，抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，能够建功立业的愿望。,课堂小结,石灰吟,于谦（13981457），字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，明朝政治家、军事家。其诗多以忧国爱民和表达坚贞节操的内容为主。主要作品：石灰吟于忠肃集等。,作者简介,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,初读古诗,石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,等闲,浑,清白,平常。,指高尚的节操。,全，全然。,古代诗歌体裁的一种名称。,诗的题目石灰吟是什么意思？石灰吟：吟颂石灰。

4、吟：吟颂。石灰吟是古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。作者以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格，表现自己坚强不屈、洁身自好和不同流合污的品质。,锤：敲打。凿：撞击，雕琢。千、万：虚指，表示撞击次数多。,夸张,坚强不屈的精神。,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,平常。,写石灰石开采和烧炼过程的艰难。,诗歌解读,经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰石，把熊熊烈火的焚烧看得平平常常。,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,不怕牺牲、洁身自好的品质。,既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。,双关,形象地写出将石灰石烧成石灰粉。,粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留

5、在人世间。,诗人在吟咏石灰时，采用了怎样的修辞手法？有何妙处？,诗人在吟咏石灰时，采用了拟人的修辞手法，将石灰人格化，赋予石灰以人的思想感情。这种拟人化的手法，写出了吟咏事物的特有属性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表现得形象生动。,状物：千锤万凿，烈火焚烧，经历磨练,石灰吟,喻人：不畏艰险，不怕牺牲，坚守节操,坚韧不屈堂堂正正,结构梳理,石灰吟中，诗人通过吟咏石灰，以石灰做比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,课堂小结,郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、

6、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。,主要作品：竹石板桥全集等。,作者简介,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,初读古诗,竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,xi,任,尔,你。,jn,任凭。,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,根扎得结实，像咬着不松口一样。,拟人,破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。,写竹子生长环境恶劣。,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,勇于直面困难的精神。,诗歌解读,竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,不怕打击、不畏风浪的气节。,坚韧、刚劲。,磨：折磨，挫折。击：打击。,经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮的是什么风。,诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？,“咬”字，充分表现了竹子倔强和坚韧的性格。“任”字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！,诗人借“竹石”表现了自己怎样的品质？,诗人借“竹石”表现了自己坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。,