作为一名教师对双减的感想.docx

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1、作为一名教师对双减的感想双减指要有效减轻义务教化阶段学生过重作业负担和校外培训负担。以下是我共享的作为一名老师对双减的感想，希望能帮助到大家!作为一名老师对双减的感想双减指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。职场范文网小编收集整理了2022老师对双减政策心得体会范文，以供参考，希望对你有所帮助。我从事教学工作20多年来，对学生课业问题和校外培训问题深有体会，随着全社会对教化的重视，家长对学问变更命运的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种托管班、培训班包围，家长们不得不掏出高额的补课费，孩子们在放学后、节假日不

2、情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累。近日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，作为一名老师，我认为这个看法的出台特别刚好必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避开校外办学机构喧宾夺主、还学生欢乐健康的童年，削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有主动的意义。我们肯定不折不扣主动实行双减政策，做好课后服务等五项管理，切实提高课堂教学质量。义务教化是国民教化的重中之重。减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担是党中心、国务院全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家始终以来对教化和对

3、少年儿童健康成长的关切关注，是以人民为中心发展教化的集中体现。双减政策的出台，让作为老师的我看到了国家对教化改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让还孩子一个欢乐的童年有了希望。同志也督促着教化者,要想更多方法去努力提升学校教化教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。今后，我们要坚持全面贯彻党的教化方针，落实立德树人的根本任务，听从国家大局，努力为培育德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力气。双减政策落地，师生、家长这样说近日，中共中心办公厅和国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，在我区引起广泛热议和剧烈反响，广阔

4、老师、家长、学生和校外培训机构负责人纷纷表示，坚决贯彻执行党中心的决策部署，严格根据自治区党委的工作要求，主动做好相关工作，共同为营造和谐健康的教化环境贡献力气。关于双减政策的相识和理解近日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，主要指导思想是提高学校教化教学质量，强化学校教化主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教化生态。作为一名在职老师，我认为双减政策坚持学生为本，遵循教化规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回来学校，整体提升学校教化教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑心情，回应社会关切，促进学生全面发展、

5、健康成长，是利好政策。双减政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教化，满意学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增加课后服务的吸引力。作为一名一般老师，就要坚决贯彻党中心决策部署，根据自治区党委工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，担当起立德树人、铸魂育人的使命任务。落实双减工作提升育人品质双减政策与五项管理均是以小切口撬动大改革。包钢试验一小主动贯彻党的教化方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教化教学质量。一是抓好课堂主阵地，老师上

6、好每一节常态课。做到每节课打算充分、学问储备丰富、实力训练到位，打造充溢掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生吃饱吃好。二是加强课后服务，满意学生特性化需求。学校发挥本校老师自身优势，丰富课后服务供应，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教化和科学实践，丰富学生的校内生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，削减作业总量，提升作业质量。同时，探究探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是须要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满

7、足的教化，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。扎实推动双减工作构建良好教化生态作为一名教化人，从事教化工作30年，深刻体会到此次双减工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家和自治区大力推动减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣扬，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象特别严峻。此次党中心关于双减工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理校内减负、校外增负和部分校外培训机构借教化之名侵害人民利益的问题。体现了党中心办好人民满足教化的决心和为人民谋华蜜的初心。双减政策后的我们从学生的角度来说，孩子们是双减政策最大的受益人。双减

8、政策即保障了学生们正常的熬炼、休息、消遣时间，也爱护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的状况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，双减政策的颁布，对于培育学生良好的学习习惯，保障足够的课余时间及合理开拓课外爱好都有重要的意义，对孩子的将来有长远的好处。双减政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时，拥有了开心的童年。其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教化成本显著下降

9、，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。作为一名老师对双减的感想近些年来，关于教化的谎言广为传播，如别让孩子输在起跑线上只要你考上高校就好了。谁也不知道起跑线在哪里，每个人都可以画一条起跑线然后去比输赢，每个人都想通过抢跑以处于领先位置，于是社会培训机构快速的扩张，学生的学业和心理负担越来越重，家长的经济负担和内心焦虑越来越重，只要你考上高校就好了是一支学生和家长共用的麻醉剂，很多人错误地把学习的目标定为考上高校，那么学习的终点是高考。谈教化无法绕过考试，中考、高考当然重要，但如何把孩子教化成一个健康、和善、成熟、正直的人，能够适应将来社会生活中的各种考验和挑战，对家庭和

10、guo家作出贡献，才是家长和教化者们更应反思的命题。2022年5月21日,zhongyang全面深化改革委员会审议通过了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，是站在中华民族宏大复兴的战略高度，对双减工作作出了重要决策部署。学校是教化的主阵地。课堂是学校教化教学最基本的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不足是学生参加校外培训的重要缘由，因此，提升老师的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充溢朝气活力，面对全体学生，因材施教，实现全面而有特性的发展，才能削减绝大多数学生的补课需求,进而推动

11、双减的真正落地。提升课堂教学质量的主体是老师，绝大多数的老师爱岗敬业，爱生如子，在平凡的岗位静默奉献，不计名利，寒来暑往，培育一批又一批学生;绝大多数的学生长大后，对他们当年的老师心存感谢，学校课堂发生的点点滴滴成了师生共同的美妙回忆。但我们也痛心的看到，个别老师课堂教学水平不能满意学生发展的须要，课外补课牟取私利，严峻影响了老师队伍整体形象，失守学校教化的主阵地，在双减政策下，这样的不良现象会得到肃穆处理。作业是课堂教学的延长，科学布置家庭作业，巩固当日所学，同时又具有开放性、拓展性和应用性，对于不同实力水平的孩子具有选择性，这样不仅不会增加学生负担，还可以增进学生的学习爱好和自主学习的动机

12、。优秀的老师不会布置太多的作业，通过刷题提高学业成果;优秀的作业肯定是专心设计的，是一种奇妙的师生信息沟通途径。坚守学校教化阵地，离不开家长的协作支持。家长是孩子的第一任老师，家长言行背后的情感、看法和价值观，在孩子成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪孩子成长，却将大量的时间放在盲目跟风攀比上，孩子成果略微下降,不与孩子和老师一起分析缘由,立刻想到的就是补课，一掷万金，仿佛我花钱了，我尽到做父母的责任了。家长的焦虑心情来自教化的谎言，来自培训机构遮天蔽日的宣扬，来自社交软件里的小道消息，来自对子女发展空间的错误定位，但是，没有任何一种教学方法或者一个老师，能够在短时间内大辐度地提高

13、学生的学业成果。缓解家长的焦虑心情，须要营造良好的社会氛围，一方面规范培训机构的行为，另一方面努力实现教化均衡和优质发展，同时要办好家长学校和网上家庭教化指导平台，引导家长树立科学教化质量观念，理性确定孩子成长预期，从而形成减负共识。作为一名老师对双减的感想双减看法出来，让教化行业发生了一次地震!上市培训企业股价大跌，行内行外人争论纷纷。第一时间去看了原文件，读完之后给我的第一感觉是不是有点激进了!?接着看完一个老师对文件解读后，意识到国家在出台这项<看法>之前的确已经做了许多措施，颁布了一系列政策，对一些政策也已经起先了试点工作。综合这两年的政策来考虑，才意识到原来这项<看

14、法>不是空穴来风呀。<看法>综合来说主要可以总结为：减压保质。为实现这一目标对整个教化体系进行了规范。校内教化↑，校外教化↓，老师责任↑，家长与学生任务↓。对校内老师来说，压力越来越大，还记得我在实习学校有一位老师感慨到每天上班时间超过9小时，工作时间超过12小时，要求老师要能教学，教好学，会写论文，擅做学生工作，还要应付一堆领导下发的任务。这老师真不好做呀可能在行外人看来，老师的工资高待遇好，还有寒暑假。但深化了解会发觉不是全部地区，全部学校的老师都是高薪酬，高福利，晋升途径明显的。这是地域资源问题，也没方法比较。对校外补习机构来说，

15、在我看来，规范管理是必不行少的，但，<看法>也的确有点激进了。前段时间看了韩国补习机构的兴衰历程，从别墅补习到补习机构一条路，这样极速的打压与放开，让韩国补习行业走进两个极端。对于课外补习机构，我个人认为，最好的管理方法是融入校内教化系统，与学校教化处于同一个管理体制，真正的成为学校的协助教化机构。(不过这也是我不成熟的想法)对于学生而言，减压是必要的，之前观看了一场讲座，一教授就谈到校内减压，校外加压是行不通的。对于该观点，当时我也写了一篇随笔，不能把超前看做超常，不能让学生在校外教化，在校内竞争。所以这种怪象的确要变更!当然，也希望课程评价改革的步伐能赶上减压政策。因为，教化改革的核心在课程改革，课程改革的主要瓶颈在课程评价改革!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页