2022综合实践活动教学计划范本.docx

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1、2022综合实践活动教学计划综合实践活动教学安排时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我细心整理的综合实践活动教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。综合实践活动教学安排1指导思想：经过一段时间的探究和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的探讨性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与探讨得以更广泛的铺开，本学期我们将接着利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，协助实践性探讨的综合实践课及以校本专题探讨为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合实践活动的指导思想是：通过实践

2、探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历，以学科实践活动为基点，把学科教学的学问点融进实践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动学生综合学习和实践探讨的实力。课程实施：（一）课时支配：我校综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用，可以分散支配，也可集中运用，内容有分有合，敏捷驾驭。在详细实施时三到六年级每周支配两节，并严格规定综合实践活动的全部课时不得移作它用，教育处将不定时进行随堂听课检查。另外，除了课表上支配的课时，激励指导老师要有吃苦精神，激励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源，指导学生以活动小

3、组的形式开展好综合实践活动，期间，不行忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。（二）老师落实状况：综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的教材，没有专职的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个老师来讲，都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际状况动身，目前还没有专职的老师，在这样的困难面前，我们学校在老师落实上作了如下支配：1、三、四、五、六年级各班班主任（多数为语文老师）；2、与课程内容相关的学生、家长及老师组成“导师团” ，共同参加完成课程教学任务。（三）实施策略：1、制定活动目标：（1）跳出以往探讨的小圈。前面的探究我们走的路可谓是举步维艰，成果也取

4、得了一点，阅历也积累了一点，但综观综合实践活动的各个领域，我们的探讨更多的还是停留在探讨性学习中，通过资料探究的方法做探讨的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让学生在这学期通过视察、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去探讨和开发这们课程。（2）接着走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不断地产生自己感爱好的、想探讨的主题，全部任课老师要擅长发觉和捕获这些主题，主动参加课程内容的建设。这不是几个老师的任务，每个老师都要求带着综合实践活动的意识进入课堂。各班在整合的基础上选出2-3个有价值的探讨主题开展探讨活动。（3）要充分发掘和利用学校、校外、家庭的资源服务于课程的建设，学校、校外有丰富的

5、资源可以为我们所用，另外，我们要充分利用农村的特色，在这一块上好好地动一番脑筋，做做文章。（4）构建出以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。（5）三、四、五年级供应一个大的探讨主题，每一个班再依据学生实际，班级实际生成小的探讨主题，这作为体现学校科技特色的必选课题。之外每班还可自选1-2个课题进行探讨，要充分体现“问题从学生中来”的选题原则。2、开展详细工作：（1）开发综合实践活动的资源。开发学校资源 ：一是发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是建设好能体现科技特色、学校特色的宣扬阵地。开发农村资源 ： 一是与

6、本乡企业挂钩，定期组织学生进行采访、调查；二是聘请关切学校教化又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展活动，这一点这一学期要引起重视。（2）定活动的主题并制定好实施安排开展活动。本学期，各年级可以以班为单位，也可以年级为单位开展，各班、各年级要亲密联系学生的生活和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。并要老师坚持边实践边反思的原则，依据安排富有创建性地开展综合实践活动。要在不断的实践中刚好整理课程内容和学生在过程中的文字和图片资料，在学期末完成各班的综合实践活动资料汇编工作。（3）加强学习与指导。对老师

7、的提升，这学期不仅要加大对老师理论学习的力度，且要有的放矢地利用家长会等机会向价值大力宣扬综合实践活动的有关理念等。在学期中，学期末各年级各举荐一堂面对全体老师展示，其余老师也要仔细上好这门课，不得移作他用。再则，要组织老师研讨优秀案例，定期反思总结，还要开展自由式研讨活动和辩论赛等丰富多彩的活动来提升老师的素养刚好对这门课程的全新相识。指导学生有目的地收集材料并加以整理，指导学生能运用调查、视察、询问、测量等方法；指导学生写好视察日记，调查报告，探讨小论文等，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故的发生。（四）探讨活动支配：1、必选课题：现在为每个年级供应一个必选课题。各班可在

8、这一课题下自主选择确定一个小主题绽开探讨。如以班为单位，班与班之间不能重复，如以年级为单位，年级与年级之间不行重复，制订好相应的活动安排：三年级：我们的校内（历史、植物、老师、学生、食堂?）四年级：欢乐的节日（由来、风俗?）五、六年级：我爱我家乡(历史故事、环境卫生?)2、自选课题：本着“问题从学生中来，探讨在学生中进行”的原则，从第一堂课起先，老师就要求每个学生从学习、生活、消遣中，从学校、家庭、校外提出自己感爱好的或是不明白的问题，每人至少三个。然后，带领学生先来筛选，再进行整理，自主选择，最终组成探讨小组开展“我想探讨?”的探讨活动。（五）评价措施：综合实践活动课程评价的主要目的是为了激

9、发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价以形成性和发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的创建性和特性化。建好师生成长记录袋是我们评价的主要方式。对于每个学生和老师，要能刚好保存好活动过程的经验，刚好总结活动过程的实际体会。主要采纳汇报、成果作品展示、探讨报告、视察日记、竞赛等。要求做到三个仔细：一是仔细打算，安排；二是仔细上课；三是仔细总结。综合实践活动教学安排2一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，接着将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发

10、孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。二、班级状况分析：六年级班共有学生266人。通过一个学期的接触了解，发觉班级学生酷爱学习、酷爱生活，对四周的一切充溢了新奇心和剧烈的求知欲，平常主动参与班级和学校组织的各项活动，从中得到熬炼，受到启发，培育了实践实力和创新精神，增加了彼此之间的合作与沟通实力。三、详细工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将依据江苏省中小学教研室编写的小学综合实践活动指导与示例及小学综合实践活动中所供应的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中发觉问题，产生探讨的

11、欲望。激发学生去视察生活，并对生活进行思索，制定好活动方案，自主探究，自主探讨，从而解决问题。2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参加者之间的同等沟通，有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地发展。3、学理论明目标我们将接着学习综合实践活动的有关理

12、论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。四、详细活动支配二月份：主题心灵驿站1、情系母校2、奇异的网络世界三月份：主题亲近自然1、水果大观园2、巧用太阳能四月份：主题健康快车1、暖暖的红丝带2、请勿吸烟五月份：主题社会频道1、家乡风俗2、走访民间艺人六月份：制作天地1、日晷2、森林医生啄木鸟3、电动小快艇综合实践活动教学安排3指导思想：接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，带领学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有

13、肯定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的主动性，让学生成为学习的主子。活动要求：与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的实力。详细目标如下：1、培育学生的劳动意识和劳动实力。2、形成从自己周边生活中主动发觉问题并独立自主地解决问题的看法和实力。3、培育学生参加综合实践活动的爱好

14、和主动向上的看法。4、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力和表现实力以及对学问的综合运用和创新实力。活动重点：引导学生获得亲身参加实践活动的主动体验和丰富阅历，让学生养成合作、共享、主动进取等良好特性。周次主题主要内容2翰墨飘香确定活动探讨对象、制定活动方案、人员分工3收集资料、调查和采访、收集展示书法作品4活动汇报、活动总评5我的双休日明确主题、明确活动步骤、打算活动工具7调查活动方案、汇总调查状况8活动沟通、评价与反思9我喜爱的电视节目提出活动主题、制定活动方案、设计调查问卷10调查问卷、电视歌曲比拼、漫画

15、人物设计11活动沟通、评价与反思12唱响“绿色”包装的旋律明确主题、调查建议、制定方案、人员分工13收集资料、做资料卡14活动沟通、评价与反思15校内节能有妙招确定探讨对象、制定方案、工具打算16调查采集资料、写活动日记17活动沟通、评价与反思、成果推广活动支配：综合实践活动教学安排4一、形势分析：四年级学生有肯定的实践实力，驾驭了一些探究问题的方法。在老师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在详细活动过程中形成自己的成果或作品。二、总体目标的实现：1、培育学生主动的生活看法和综合运用学问的实力，使其具备基本的自理实力、沟通协作实力、视察分析实力和动手操作实力；2、使学生驾驭参加社会实

16、践的方法、搜寻、分析和处理信息的方法、探讨、探究和试验验证的方法；3、使学生形成合作、共享、主动的特性，成为创建新生活的小主子。三、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。）1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。2、注意学问与爱好的结合，通过多种方式激发学生的学习爱好。3、依据学生在综合实践活动中的成果和表现，对他们的优势、学习看法和进步进行多样化和多样化的评价。4、主动探究各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合，相互渗透，敏捷运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。更多的和少

17、先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。综合实践活动教学安排5一、指导思想：综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。 二、活动背景：三年级小学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影

18、响，文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会手足无措。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中找寻和确定自己的探讨专题，让学生初步感受探讨活动的全过程。如：关于美化校内的新建议；夸夸我们的学校；课间非常钟等。所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。老师将依据学生最感爱好的主题给于肯定的指导，体验整个专题探讨性学习的全过程。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，

19、扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，我们安排支配一些围绕生活实际绽开的一些实践活动，再支配一些拓展学生学问视野好玩的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探究和独创的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思索和创新。三、课程总体目标：依据学校及四周自然环境的特点，组织学生开展体验、观赏、学习、探究、时间，从而来激发学生的探究爱好，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的看法和行为。亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、

20、实践实力以及良好的特性品质。综合实践活动课程的开设，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教化，培育新时期具有创新精神和实践实力的人才。四、详细目标1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2. 亲近四周的自然环境，酷爱自然，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力3.发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法

21、。养成探究学习的看法和习惯。4. 激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5.激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6. 考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。7、通过视察、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社

22、会的意志，并遵守社会行为习惯，发展人际关系。8. 发展自我，让学生在活动中了解自己的实力、爱好、心情、价值观等特性品质，学习及基本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人主动合作、沟通、沟通的意识和实力。五、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求学生进行独立的思索，培育他

23、们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。六、活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。七、实施的措施1、课时支配与实施策略：每周2 课时，便于师生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。2、活动内容：大的主题美的心灵，延长的小主题看后面的活动支配表。 3. 详细形式：集中授课：学问技能的普及等。实践活动课：社区服务和社会实践课。 方案设计课：主题的确立等。 综合课：课题的探讨等。 成果沟通课：体验的沟通，成果的展示等。八、课程评价：注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、

24、改变和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的特性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的水平。九、活动支配表三年级下册综合实践活动内容支配进度表综合实践活动教学安排6一、教材分析：综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化。

25、课程的选择是从学生身边事物起先，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以探讨性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线绽开。二、学生分析：1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。4、本年级共2个班，每班都有50人左

26、右。大部分学生的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。三、教学活动目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主子。2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加探讨的主动体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的主动性和探究欲望。3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用实力，发觉问题和解决问题的实力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要

27、学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重

28、学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3.激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4.让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5.采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学

29、科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。一、指导思想以落实区教化科研工作安排和我校整体工作为指导，切实实施教化科研先导工程。以我校一、二、三、四年级实施的“综合素养潜能开发探讨”及市规划办课题试验为重点，以老师教化科研素养提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。二、重点工作1.在一、二、三、四年实施的“综合素养潜能开发试验”是我校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教学探讨、实践汇报的基本体系。本学期接着做好试验工作，在完善试验方案的基础上，重点探讨四年级

30、的试验。2.做好“学生综合素养评价制度和评价体系”课题的探讨。本学期在上学期的基础上，接着完善方案，全面探讨评价的合理性和可操作性，并在试验探讨中取得成果，使学生的综合素养评价真正起到作用。3.加强学校教化科研队伍建设，促进老师专业化发展目标的实现。结合我校详细工作主动开展“老师大练兵”活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项详细工作。同时有安排地培育学校的科研骨干。三、详细工作八月份：1.制定学校科研安排。2.进行“学生综合素养潜能开发”中“积累教学促进学生语文素养提高探讨”教材编辑工作。3.进行数学思辨教材的系统编辑工作。4.进行“xx”课题试验工作。九月份：1.进行课堂教学探讨活动

31、，重点探讨各科课堂教学的有效性，力争在各学科课堂教学上有所提高。语文学科在抓好常规语文课程落实的基础上，重点落实学生阅读和写作实力的提高;在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的探讨，增加阅读教学的实效性，激励有总结实力的老师撰写科研论文。数学学科：夯实课堂教学，进行“提高数学试卷讲评课的针对性与实效性”探讨，切实提高课堂教学效果英语学科要接着夯实课堂教学，进行“提高英语试卷讲评课的针对性与实效性”探讨，切实提高课堂教学效果2.接着进行大练兵活动。3.强化各学科老师对课标的解读实力，为参与全区大赛做打算。十月份：1.接着进行民生路小学老师大练兵活动。2.各学科接着进行“有效教学，构建生命课堂”

32、的探讨。十一月份：3.各学科老师按区课堂教学大赛的相关要求打算自己参赛的课堂内容，段主任把关指导。一月份：1.课题汇报课。2.总结本学期科研工作。综合实践活动教学安排7综合实践活动是一种探讨性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动，其目的在于通过一系列实践活动增加学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历，培育和发展学生解决问题的实力和综合实践的实力，发展学生对学问的综合运用和创新实力。结合本校实际状况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作安排如下：一、活动目标1、培育学生酷爱大自然，爱护四周环境的意识。通

33、过丰富多彩的活动，使学生理解人与自然有着不行分割的内在联系，让学生逐步了解如何爱护和改善自然环境。2、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。3、激发学生新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，提高通过探究活动来解决问题的初步实力。4、使学生驾驭基本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活习惯。二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”、“培育创新精神和实践实力”等为核心的科学探究活动及技能活动。2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教化学生酷

34、爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。三、教学方法及措施1、仔细组织教学，全面把握课程目标，按安排实施教学活动。2、依据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习主动性。4、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。5、加强各学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。6、激励学生主动参加各种实践活动，培育学生各方面的实力综合实践活动教学安排8一、主题生成：高年级

35、的同学对踢球很感爱好，不但可以熬炼身体熬炼相互合作的实力。利用废旧的报纸，让学生自己动手做一个心爱的好玩具。不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保；且制作起来还很简洁，玩法又特殊多。在本次活动中学生，学生会在轻松、开心的实践活动中，自主探究、积累阅历；用发觉的眼光、聪慧的头脑、敏捷的双手去发觉、去创作。二、活动目标：1、利用身边的资源开发活动主题；2、在实践活动中增加学生分析问题和解决问题的实力及合作分工的实力；3、体验到参加实践、自主获得学问的欢乐。三、活动打算：老师打算：彩球学生打算：废报纸、清水四、活动流程：本次活动为主题生成课。（一）、猜谜导入激发情趣师：同学们，想知道老师今日给你们带来什

36、么礼物了吗？看看谁能猜出来？说它是球，却是纸做的；说它不是球，却能踢又能投。你们能猜到吗？生：不知道师：看，这就是纸球。不知道你们想不想拥有一个美丽的.纸球？生：我们想有一个美丽的纸球。师：今日来制作美丽的纸球。（二）、思维点拨自主探究师：现在请组长拿出纸球，大家轮番看一看。生：一个接一个传看纸球师：想一想，纸球是怎样制作的？生：里面团旧报纸，外面用手纸裹好。师：为什么选用手纸呢？生：因为手纸吸水性强，再因为颜色发白便利作画。师：我们接着探究。现在，请你掂一掂，捏一捏，你觉得纸球怎么样？生：纸球很硬、牢固。师：我们怎么能做一个这样牢固的纸球？请同学们到前面来演示一下。生：随意团几张报纸。师：看

37、，你团的纸球，我扔一扔，就开了。有没有什么方法，让纸球抱团。（出示一个半成品纸球）看看老师用什么工具了吗？那老师利用什么？生：报纸吸水性的特点。（三）、动手操作实践体验师：纸上谈兵终觉浅，现在各小组合作做一个纸球。活动要求：1、报纸上不卫生，每组只要两人来团纸球，其他人做别的任务；2、比一比那组的纸球又圆又牢固。3、活动时要限制声音，不要相互影响。生：以小组为单位起先制作纸球师：老师巡察各小组活动，引导发觉活动中存在的问题。师：各小组方才都主动参加活动，老师很感动！同时，我发觉一些问题，谁想做出美丽的纸球肯定要仔细听。师：看这两个小组的作品，对比一下，你发觉什么？看我再压一压，又发觉什么？生：

38、全部的纸朝一个方向团，形态不圆。生：不没有团实生：报纸有没阴湿的部分翘着，纸球不圆。师：做得好小组，你们有什么好的阅历介绍一下？生：我们把报纸弄湿后，团起来，每一层都要攥牢固些。还用用手来回转一转，把球团聚。师：你们真了不得！自己已经能在活动中总结阅历了。现在，大家要吸取阅历，接着完成你的纸球。这次我们要比一比，哪组做得又大又圆！生：再次小组合作，制作纸球。师：老师巡察各小组活动，针对小组问题赐予指导和帮助。师：大家还有最终几分钟的时间。等一会在班级展示。（四）评价活动积累阅历师：现在，请各组小组长，拿着自己的纸球到前面来。同学们，你喜爱哪一个为什么？师：我们认为xx小组又大又圆。恭喜你们，做

39、得这么好！师：同学们，通过今日的活动，信任你们肯定会友很多的感悟和收获！生：在活动过程中，我们要仔细听取他人看法，才能更好完成任务。生：小组合作时，要有很好的分工，效率才能高。生：我们能发觉问题并解决问题，特别兴奋！师：同学们，老师很兴奋！听到你们体验到探讨带来的欢乐，获得的感言！看到你手中的才智的成果，美丽的纸球！综合实践活动教学安排9综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的干脆阅历，亲密联系学生的自身生活和社会生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为

40、学生的创新精神和实践实力的培育发挥着巨大作用。基于以上相识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动安排如下：一、指导思想：以基础教化改革与发展纲要的要求为目标，通过实践活动，增加学生探究和创新意识，学习科学探讨方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培育学生收集处理信息的实力，增长科普学问，增加社会交际实力、实践实力及合作精神。2、使学生在参加活动过程中，感受科学的魅力，体验胜利的欢乐，增加自信念。3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口实力，从而开发与创建潜能，培育创新精神

41、。三、活动理念：1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的欢乐并健康成长。2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使学问与实力得到拓宽、发展与升华。3、在实践中学实践：实践是学问教化与技能教化高效融合的关键，是课程胜利实施的重心。4、在生活中学生活：生活实力是生存之本，是学习之源，它干脆关联学生的终身发展，因而意义深远。5、在探讨中学探讨：探讨是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它干脆着眼于学生科学素养的提高是不行忽视的发展目标。四、内容规划：主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会

42、;4、体验生活。五、实施策略：1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参与活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参加胜利带来得满意，实现主动发展。2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。3、加强合作：相识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生实力得到熬炼、合作精神得到培育，参加合作及竞争意识得到增加，保障了全部学生都在自由的空间中得到充分发展。4、努力创建：活动

43、是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参加，全身心投入，能够充分培育学生的实践实力，尤其是创建实力。六、实施原则：1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深化学习的基础上，已经做好的充分的思想打算，坚持一切从实际动身，实事求是。2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。3、主体性原则：这里包括老师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教化本身的主体功能，以全方位保障师生综合素养的提高，做到师生相长。4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们

44、将创建一切机会为课程的实施供应条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教化焕发活力，让学校充溢朝气。七、工作重点1、理念入脑：开展学习培训活动，使老师能深刻相识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特别地位及作用，以保障课程的顺当开展。2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题探讨，促进学生的协调发慌。3、资源开展：课程资源的开发和利用在今日已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度确定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特殊强调对图书馆、乡土、社区尤其是网

45、络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创建更广袤的空间。4、评价创新：我们的综合活动实践课提倡“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、老师、学校和课程的内在发展动力。八、操作程序：1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来源由学生自己提出，老师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。2、制定活动方案：老师和学生一起议定每一个详细的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。3、组织开展活动，老师依据活动方案，结合实际状况，敏捷运用各种方式方法，赐予学生最有效的帮助。老师应尤其注意引导学生的后继思想，体现活动的生成性。4、活动总结：在每次活动结束后，老师必需组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生相识自我，建立自信。综合实践活动教学安排10一、年级的基本状况：四年级学生有肯定的实践实力，但不了解综合实践活动课程。因此，他们应当逐步培育一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘好玩的活动话题，在小组学习中尽量与学生合作