2022综合实践活动教学计划范本.docx
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1、2022综合实践活动教学计划综合实践活动教学安排时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,做好安排,让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是好的安排呢?下面是我细心整理的综合实践活动教学安排,仅供参考,欢迎大家阅读。综合实践活动教学安排1指导思想:经过一段时间的探究和实践,我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的探讨性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与探讨得以更广泛的铺开,本学期我们将接着利用学校及周边有利环境,开展以学科教学为龙头,协助实践性探讨的综合实践课及以校本专题探讨为主要内容的相关主题活动。因此,本学期我校综合实践活动的指导思想是:通过实践
2、探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历,以学科实践活动为基点,把学科教学的学问点融进实践活动中去,产生主题性实践活动,开展系统性的综合实践活动,让更多的老师参加进来,以推动学生综合学习和实践探讨的实力。课程实施:(一)课时支配:我校综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用,可以分散支配,也可集中运用,内容有分有合,敏捷驾驭。在详细实施时三到六年级每周支配两节,并严格规定综合实践活动的全部课时不得移作它用,教育处将不定时进行随堂听课检查。另外,除了课表上支配的课时,激励指导老师要有吃苦精神,激励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源,指导学生以活动小
3、组的形式开展好综合实践活动,期间,不行忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用,以保证活动的质量和学生的平安。(二)老师落实状况:综合实践活动作为一门新兴的课程,没有现成的教材,没有专职的老师,没有统一的模式,因此对从事这门课程的任何一个老师来讲,都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际状况动身,目前还没有专职的老师,在这样的困难面前,我们学校在老师落实上作了如下支配:1、三、四、五、六年级各班班主任(多数为语文老师);2、与课程内容相关的学生、家长及老师组成“导师团” ,共同参加完成课程教学任务。(三)实施策略:1、制定活动目标:(1)跳出以往探讨的小圈。前面的探究我们走的路可谓是举步维艰,成果也取
4、得了一点,阅历也积累了一点,但综观综合实践活动的各个领域,我们的探讨更多的还是停留在探讨性学习中,通过资料探究的方法做探讨的层面,具有很大的狭隘性,故我们要让学生在这学期通过视察、调查、研讨、实践等多种方法,从更广的角度去探讨和开发这们课程。(2)接着走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不断地产生自己感爱好的、想探讨的主题,全部任课老师要擅长发觉和捕获这些主题,主动参加课程内容的建设。这不是几个老师的任务,每个老师都要求带着综合实践活动的意识进入课堂。各班在整合的基础上选出2-3个有价值的探讨主题开展探讨活动。(3)要充分发掘和利用学校、校外、家庭的资源服务于课程的建设,学校、校外有丰富的
5、资源可以为我们所用,另外,我们要充分利用农村的特色,在这一块上好好地动一番脑筋,做做文章。(4)构建出以探讨性学习为核心,以信息技术教化为补充与拓展,以劳动与技术教化及社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。(5)三、四、五年级供应一个大的探讨主题,每一个班再依据学生实际,班级实际生成小的探讨主题,这作为体现学校科技特色的必选课题。之外每班还可自选1-2个课题进行探讨,要充分体现“问题从学生中来”的选题原则。2、开展详细工作:(1)开发综合实践活动的资源。开发学校资源 :一是发挥好现有图书的功能,提高图书的流通率;二是建设好能体现科技特色、学校特色的宣扬阵地。开发农村资源 : 一是与
6、本乡企业挂钩,定期组织学生进行采访、调查;二是聘请关切学校教化又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员,定期指导学生开展活动,这一点这一学期要引起重视。(2)定活动的主题并制定好实施安排开展活动。本学期,各年级可以以班为单位,也可以年级为单位开展,各班、各年级要亲密联系学生的生活和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动安排,以保证活动有序深化地开展。并要老师坚持边实践边反思的原则,依据安排富有创建性地开展综合实践活动。要在不断的实践中刚好整理课程内容和学生在过程中的文字和图片资料,在学期末完成各班的综合实践活动资料汇编工作。(3)加强学习与指导。对老师
7、的提升,这学期不仅要加大对老师理论学习的力度,且要有的放矢地利用家长会等机会向价值大力宣扬综合实践活动的有关理念等。在学期中,学期末各年级各举荐一堂面对全体老师展示,其余老师也要仔细上好这门课,不得移作他用。再则,要组织老师研讨优秀案例,定期反思总结,还要开展自由式研讨活动和辩论赛等丰富多彩的活动来提升老师的素养刚好对这门课程的全新相识。指导学生有目的地收集材料并加以整理,指导学生能运用调查、视察、询问、测量等方法;指导学生写好视察日记,调查报告,探讨小论文等,培育学生的平安意识和自我爱护实力,防止意外的平安事故的发生。(四)探讨活动支配:1、必选课题:现在为每个年级供应一个必选课题。各班可在
8、这一课题下自主选择确定一个小主题绽开探讨。如以班为单位,班与班之间不能重复,如以年级为单位,年级与年级之间不行重复,制订好相应的活动安排:三年级:我们的校内(历史、植物、老师、学生、食堂?)四年级:欢乐的节日(由来、风俗?)五、六年级:我爱我家乡(历史故事、环境卫生?)2、自选课题:本着“问题从学生中来,探讨在学生中进行”的原则,从第一堂课起先,老师就要求每个学生从学习、生活、消遣中,从学校、家庭、校外提出自己感爱好的或是不明白的问题,每人至少三个。然后,带领学生先来筛选,再进行整理,自主选择,最终组成探讨小组开展“我想探讨?”的探讨活动。(五)评价措施:综合实践活动课程评价的主要目的是为了激
9、发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价以形成性和发展性评价为主,注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的创建性和特性化。建好师生成长记录袋是我们评价的主要方式。对于每个学生和老师,要能刚好保存好活动过程的经验,刚好总结活动过程的实际体会。主要采纳汇报、成果作品展示、探讨报告、视察日记、竞赛等。要求做到三个仔细:一是仔细打算,安排;二是仔细上课;三是仔细总结。综合实践活动教学安排2一、目标与指导思想:在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确综合实践活动课程的实施目标,接着将理论与实践结合起来,引导本年级段学生在运用学问解决问题的过程中,获得深切的体验,产生主动的感情,激发
10、孩子探讨生活和科学的欲望,培育创新精神和实践实力,提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队合作意识,从而进一步加强人际交往的实力。二、班级状况分析:六年级班共有学生266人。通过一个学期的接触了解,发觉班级学生酷爱学习、酷爱生活,对四周的一切充溢了新奇心和剧烈的求知欲,平常主动参与班级和学校组织的各项活动,从中得到熬炼,受到启发,培育了实践实力和创新精神,增加了彼此之间的合作与沟通实力。三、详细工作及措施:1、设情境列课题生活是丰富多彩的,我们将依据江苏省中小学教研室编写的小学综合实践活动指导与示例及小学综合实践活动中所供应的内容,抓住学生的爱好点,创设问题的情景,让学生从中发觉问题,产生探讨的
11、欲望。激发学生去视察生活,并对生活进行思索,制定好活动方案,自主探究,自主探讨,从而解决问题。2、重感受促评价综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失,是全部参加者之间的同等沟通,有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等,为师生供应一种反思的参照,从而获得新的动力。他山之玉可以攻玉,为了使评价真正发挥其沟通作用,我们将加强小组间的评价沟通,将不同的活动方案进行沟通,取长补短,使活动更好地发展。3、学理论明目标我们将接着学习综合实践活动的有关理
12、论丛书,针对实施过程中出现的问题,找寻有关理论,联系实际状况解决问题,使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善。四、详细活动支配二月份:主题心灵驿站1、情系母校2、奇异的网络世界三月份:主题亲近自然1、水果大观园2、巧用太阳能四月份:主题健康快车1、暖暖的红丝带2、请勿吸烟五月份:主题社会频道1、家乡风俗2、走访民间艺人六月份:制作天地1、日晷2、森林医生啄木鸟3、电动小快艇综合实践活动教学安排3指导思想:接着实行新课程改革思想,实施素养教化,更好的培育学生各方面综合实践的实力,带领学生走入更广袤的社会活动空间,丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有
13、肯定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,并兼顾到有哪些学科的参加,重点要解决什么问题,最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前,要尽可能地激发学生参加活动的主动性,让学生成为学习的主子。活动要求:与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习,要体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发觉,学会探究,形成发觉问题与解决问题的实力。详细目标如下:1、培育学生的劳动意识和劳动实力。2、形成从自己周边生活中主动发觉问题并独立自主地解决问题的看法和实力。3、培育学生参加综合实践活动的爱好
14、和主动向上的看法。4、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力和表现实力以及对学问的综合运用和创新实力。活动重点:引导学生获得亲身参加实践活动的主动体验和丰富阅历,让学生养成合作、共享、主动进取等良好特性。周次主题主要内容2翰墨飘香确定活动探讨对象、制定活动方案、人员分工3收集资料、调查和采访、收集展示书法作品4活动汇报、活动总评5我的双休日明确主题、明确活动步骤、打算活动工具7调查活动方案、汇总调查状况8活动沟通、评价与反思9我喜爱的电视节目提出活动主题、制定活动方案、设计调查问卷10调查问卷、电视歌曲比拼、漫画
15、人物设计11活动沟通、评价与反思12唱响“绿色”包装的旋律明确主题、调查建议、制定方案、人员分工13收集资料、做资料卡14活动沟通、评价与反思15校内节能有妙招确定探讨对象、制定方案、工具打算16调查采集资料、写活动日记17活动沟通、评价与反思、成果推广活动支配:综合实践活动教学安排4一、形势分析:四年级学生有肯定的实践实力,驾驭了一些探究问题的方法。在老师的指导下,可以自主确定单位活动的主题和模式,在详细活动过程中形成自己的成果或作品。二、总体目标的实现:1、培育学生主动的生活看法和综合运用学问的实力,使其具备基本的自理实力、沟通协作实力、视察分析实力和动手操作实力;2、使学生驾驭参加社会实
16、践的方法、搜寻、分析和处理信息的方法、探讨、探究和试验验证的方法;3、使学生形成合作、共享、主动的特性,成为创建新生活的小主子。三、实施措施:(包括教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。)1、强调开放性,尽量增加容量,让学生举一反三。2、注意学问与爱好的结合,通过多种方式激发学生的学习爱好。3、依据学生在综合实践活动中的成果和表现,对他们的优势、学习看法和进步进行多样化和多样化的评价。4、主动探究各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合,相互渗透,敏捷运用,大胆走向社会,走进社会进行社会调查。5、争取各方面的支持,打破学校的界限,争取家庭和社会的支持,充分利用社会和家庭资源。更多的和少
17、先队的活动,班主任的活动,学校的相关活动结合起来,以综合的角度看待问题,充分发挥作用。综合实践活动教学安排5一、指导思想:综合实践活动是基于学生的干脆阅历,亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构,变更教学方式,为学生表现创新精神和实践实力供应空间。 二、活动背景:三年级小学生受年龄和学识的限制,受原来课程模式的影
18、响,文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限,接触社会比较少,一下子全部放开,学生将会手足无措。因此,以主题活动为切入口,学生从大的主题中找寻和确定自己的探讨专题,让学生初步感受探讨活动的全过程。如:关于美化校内的新建议;夸夸我们的学校;课间非常钟等。所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”,即以形成干脆体验为主,在探讨和解决问题方面,强调养成初步的方向。老师将依据学生最感爱好的主题给于肯定的指导,体验整个专题探讨性学习的全过程。实施综合实践课程,就是要为学生供应更多的机会,让他们了解四周的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的新奇心,
19、扩大视野,积累阅历。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。考虑到三年级儿童的心理特点,三年级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主,我们安排支配一些围绕生活实际绽开的一些实践活动,再支配一些拓展学生学问视野好玩的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探究和独创的内容,也就是要学生探究事物的内涵和本质,要学生独立思索和创新。三、课程总体目标:依据学校及四周自然环境的特点,组织学生开展体验、观赏、学习、探究、时间,从而来激发学生的探究爱好,了解人与自然相互依存的关系,养成对自然的看法和行为。亲密学生与生活的联系,推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验,发展学生的创新实力、
20、实践实力以及良好的特性品质。综合实践活动课程的开设,其最终目的是提高学生的素养,落实素养教化,培育新时期具有创新精神和实践实力的人才。四、详细目标1、亲身参加实践,注意亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2. 亲近四周的自然环境,酷爱自然,获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识,形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力3.发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力,学会认知、发展学生的动手实力,逐步驾驭基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有相识自我的实力,养成勤奋、主动的生活看法
21、。养成探究学习的看法和习惯。4. 激发新奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确看法。培育学生通过多种途径获得信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的实力。5.激励学生充分发挥自己的想象力,独立思索,独树一帜,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并主动主动地去探究,激发他们探究和创新的欲望,培育创新实力。6. 考察四周的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通实力,养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。7、通过视察、访问、实践、探究等活动,使学生了解社会现象,了解自己在社会中的角色与定位,体会自己与社会,与他人的关系,养成关注社会,服务社
22、会的意志,并遵守社会行为习惯,发展人际关系。8. 发展自我,让学生在活动中了解自己的实力、爱好、心情、价值观等特性品质,学习及基本的生活技能,养成良好的习惯,形成了解他人,与他人主动合作、沟通、沟通的意识和实力。五、活动重点:针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的视察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力,使学生学会进行有目的、系统的视察,全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思索。2.在三年级深化的视察活动中,要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较),要求学生进行独立的思索,培育他
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