2022年中班语言儿歌教案合集7篇.docx

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1、2022年中班语言儿歌教案合集7篇中班语言儿歌教案合集7篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的中班语言儿歌教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班语言儿歌教案 篇1活动目标1、通过嬉戏和表演的形式，感知图片内容。2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。活动打算图片5张，动物图片人手一张，毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。活动过程一、手指嬉戏。1、师：小挚友，我们一起来玩个手指嬉戏。2、师幼一起玩嬉戏，感受手指嬉戏的欢乐。二、观摩图片，学习儿歌。1、(出示第一幅图)欢

2、乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢?2、(出示其次幅图)：看，虫虫虫虫爬，爬到谁的家?谁会用一句完整的话说一说!3、师幼互动，扮演角色，巩固复习第一句儿歌内容。三、看图依据儿歌第一句的格式，创想其次句儿歌内容1、师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多快乐呀!其次天，蝴蝶也想去它的挚友家，想想看，虫虫是爬着出去玩的，那蝴蝶是怎样出去的呢?(飞)一起来：蝴蝶蝴蝶飞!2、幼儿自由揣测：蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家?3、(出示第三幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵其次句儿歌。4、幼幼互动，小挚友交换一下角色，再玩一次。5、青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗?他要告知小鱼一件很可怕的事!你们来猜猜会是一件什么可

3、怕的事情呢?四、发散思维，探究性学习最终两句并完整朗诵儿歌。1、老师引导幼儿说出最终其次句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家?2、师：小男孩捞到鱼了吗?(没有)你是怎么看出来的?引导幼儿说出最终一句儿歌!3、完整地说一说儿歌。五、表演嬉戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。六、引导幼儿仿编儿歌。附儿歌虫虫虫虫爬虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。小鱼小鱼游，游到谁的家?小挚友跑呀跑，跑回自己家。中班语言儿歌教案 篇2活动目标1、学习儿歌家是什么，并尝试创编儿歌。2、感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和酷爱之情。3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址

4、、电话号码等。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动打算1、趣味练习：找一找你的家人。2、照片：全家福、纸盒一个。活动过程一、导入谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。二、绽开1、出示全家福照片，相互介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。2、嬉戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。老师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿细致视察，猜猜照片是哪位小挚友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的人员、

5、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3、谈话：我有一个华蜜的家，感受家庭的暖和。激发爱父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结：我们每个人都有一个华蜜的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?4、观赏散文诗家是什么，感受家的暖和，并尝试创编儿歌。联系生活体验，请幼儿说说家是什么，激励幼儿创编儿歌。附儿歌：家是什么家是什么?家是一间房，一盏灯，一张松软的床。有了房，不再担忧风吹和雨打。有了灯，不再胆怯夜晚

6、没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么?家是一轮太阳。爸爸妈妈快乐的笑容，合成一缕暖和的阳光。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。中班语言儿歌教案 篇3对对唱教学设计一、教材分析：对对唱是S版语文课标试验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流畅地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对唱，培育学生独立识字的实力。二、设计理念 ：本

7、课以嬉戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习爱好，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、竞赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且相识生字。通过摘星星、我来说等嬉戏巩固学生对生字的驾驭程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。三、说教法、学法识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的实力。让学生具有主动识字的愿望，并驾驭独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上状况，本课的教学将采纳如下教法、学法。教法：1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的爱好。2、小组合作探究法。培育学生的合作探究精神和独立识字实力。3、嬉戏巩固法。通过嬉戏“

8、摘星星” 等活动，让学生进一步驾驭词语，理解词语的意 思。 学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法驾驭、理解词语，培育学生主动识字的愿望。四、教学目标 ：1相识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并驾驭部首“R”。2正确流畅地朗读对对唱，理解几组意思相反的词语的意思，培育学生的独立识字实力。3激发学生编对对唱的爱好，培育学生虚心的好品质。五、教学重难点：教学重点：正确流畅地朗读对对唱，理解几组反义词的意思。教学难点：（1）会写“单、关”两个生字。（2）理解“虚心傲慢、简单困难、困难简洁、成功失败“的意思。六、教具打算：课件、两只铅笔七、教学过程：（一）嬉戏导入 激发爱好1.同

9、学们，你们知道为什么老师今日要和大家一起上课吗？因为老师要和大家交挚友，也要介绍挚友给大家相识。你们当中谁最想和老师交挚友呢？（找一个外貌和老师不同的学生）和学生问好，并介绍自己，相应的学生也要介绍自己。2.请同学们细致视察我们两个，你能找出我们有哪些不同点呢？（预设：有的会说高矮、胖瘦、大小等。）同学们视察的真细致，那我们来看一看，像大小、高矮这样的词，我们管它叫什么词呢？（反义词）不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。有一个小挚友也找到了很多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对唱，这首对对唱就藏在你们的课文里边。请同学们一起翻开课本第74页，大声地读一读，并在书上标记出你不相识的

10、字。（板书：对对唱）（二）初读儿歌，学习生字新词1.同学们，你们现在读完了吗？老师想请教你们一个问题，假如在读课文的时候望见你不相识的字，你怎么办呢？（预设：问老师、问父母、查字典等）同学们的方法都很好，但是我们最好养成查字典的好习惯，这样这样可以知道字的正确读音，而且理解字的含义。2. 同学们，听你们读得这么仔细，那现在我们一起来读一遍，看谁读的最仔细最精确。首先，老师领读，然后让学生一起大声朗读。3.书上的生字宝宝们看同学读得都特别棒所以跳了出来，要和大家交挚友。那么你能精确的读出他们的名字吗？课件出示：fn tu gun ji dun shn qin shng l sh bi jin d

11、n 反、退、 关、 旧、 短、 深 、浅、 胜、 利、 失、败、简、单现在请一名同学上来当小老师带领大家读读这些字，读的时候声音要洪亮精确。（找两名同学）3.同学们读的特别不错，谁能提示大家在读这些字的时候要留意什么呢？ （预设：深、胜、失是翘舌音 ?反、浅、简是三声音。）4.同学们读的特别好，老师真是越来越喜爱大家了。可是，生字宝宝特别调皮，他们把帽子摘掉了。你们还能认出它们吗？幻灯显示：反、退、 关、 旧、短、 深 、浅、 胜、利、 失、败、简、单（找若干名同学读）5.同学们读的真精确，而且记字的速度也特别快。现在请你们共享一下你是怎么记住这些字的，或是在写这个字的时候要留意什么？（预设：

12、有的同学会说熟字加偏旁、熟字换偏旁、添一笔的方法、旧字换偏旁、笔顺的方法）6.既然同学们都记得差不多了，那我们一起来做一个摘星星的嬉戏，看谁摘的星星最多最精确。（幻灯片显示）（三）熟读儿歌， 理解词语意思1.现在，我们把相识的词语宝宝送回对对唱。请小挚友再读一遍课文，看谁读得最仔细。2.老师现在把对对唱里的反义词都拿出来了，请同学们看大屏幕。这些反义词的意思有什么不同呢？我们能不能举生活中的.例子来理解呢？出示幻灯：新旧 长短 粗细 深浅成功失败困难简洁明暗 正反进对开关虚心傲慢简单困难谁先来举例子说说新旧？（找同学回答并进行评价）3. 刚才这位同学能举生活中的例子来理解新旧的意思。那其他的反

13、义词，你们能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们在自己的小组内和同学一起探讨探讨，然后举出例子。4.关开：什么是关，什么是开呢？现在请同学们演示关和开。那么“关”字如何来写呢？请同学看黑板并拿出手指笔和老师一起来写。请同学们细致视察“关”字的偏旁是“R”，而且它是一个独体字。写的时候要和下面的“天”字保持的距离不要太远。谁能用“关”字组词？想一想偏旁是“R”的字还有哪些？“单”字的偏旁是什么呢？它是什么结构？写的时候要留意什么？5.指名让学生说一说这些字在生活中例子，并赐予评价。（预设：单个词的反义词学生都能说出意思，唯独成功失败，困难简洁虚心傲慢，简单困难这四组反义词学生难以理解）（1）简单

14、困难：3+4=4+5+6=引出简单困难（2）困难简洁通过两个中国结向学生说明（一个编制简洁的，一个困难的。）（3）成功失败和虚心傲慢：观看龟兔赛跑，探讨最终在竞赛结束后乌龟成功了，兔子失败了。缘由是兔子太过于傲慢，乌龟很虚心。引出虚心使人进步，傲慢使人落后。那么你们在学习上应当怎么做呢？在句子中再找出一对反义词。6.同学们，这些生字宝宝我们都理解它的含义了，现在就请同学们再大声的朗读对对唱，最终比一比，哪组同学读的最洪亮，最精确。（四）拓展延长，介绍历史文化同学们你们知道吗，其实我们说的对对唱就是春联的一种简洁形式。春联的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已经成为我国传统文化的象征。现在同

15、学们观赏一下具有中国特色的春联吧。（五）课堂小结同学们，我们今日的收获真大，交了新挚友，学了词，写了字，读了对对唱，那么课后请同学们自己编一个对对唱，如：大对小，高对矮，黑对白，胖对瘦，邪恶对和善。那么今日同学们就回家给父母展示自己创建的成果吧。八、板书设计：关：倒八字单：倒八字对对唱 关门 开关 单一 单个中班语言儿歌教案 篇4活动目标：1。视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。2。培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算： ppt课件照片：水果歌 （儿歌）活动过程：一、导入1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的爱好。今日老师请小挚友猜水果，猜对了，我们就把

16、它请出来好吗？2。利用课件，猜出一种，课件演示一种红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。二、绽开1。 编儿歌水果歌现在，我们依据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？（1）苹果是什么颜色的？老师用儿歌的语句提问什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）老师完整说一遍，加深幼儿印象什么水果红红的，苹果苹果红红的。（2）梨子是什么颜色的？什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）（3）葡萄是什么颜色的？什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）（4）西瓜是什么颜色的？什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）2。老师和幼儿一起

17、说儿歌（1）第一遍：老师来说前半句，小挚友说后半句。（2）其次遍：小挚友来说前半句，老师说后半句。3。请小挚友一起把儿歌完整朗诵一遍什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。三、结束探讨：还喜爱吃什么水果，那些水果是什么颜色的。活动延长幼儿回家和爸爸妈妈一起编水果歌中班语言儿歌教案 篇5活动目标：1、了解窗花的特点和内在含义。2、尝试用方型和圆型纸剪出简洁的窗花。3、对民间剪纸活动的感爱好。活动打算：1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花-有肯定的了解。2、挂图其次号。3、大小不同的红色正方形纸

18、、剪刀、胶水和透亮胶。活动过程：一、引入，激趣。1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？因为这些窗花表示祥瑞、喜气洋洋的生气、有过节的气息2、出示窗花，幼儿视察收集的窗花3、视察后说说窗花上都有什么图案？动物、人、植物等二、示范，初知剪窗花过程。1、小挚友你们想不想剪出这么美丽的窗花呢？那就看老师是怎么剪窗花，老师即兴剪窗花，幼儿细致视察老师剪窗花。2、启发幼儿说说老师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸绽开简洁的窗花就完成了。三、幼儿剪窗花。1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形

19、的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，激励幼儿剪出大小不同的图案。3、订正个别幼儿握剪刀的姿态和平安。4、引导幼儿探讨：你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？为什么简单剪断，使窗花不完整？5、让幼儿结合自己的探究阅历，再次尝试剪窗花。四、装饰活动室。1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区分。2、幼儿自由观赏作品，感受成就感。3、带领幼儿观赏儿歌窗花窗花过年啦，贴花啦，满窗子，都红啦。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打滴溜。，贴个老猴抽烟斗，贴个没牙佬满窗走。五、活动延长：在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边观赏窗花边学习儿歌窗花中班语言儿歌教案

20、篇6一、说教材小雨点是浙江教化出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首美丽的儿童诗歌，它以清爽的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的酷爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达实力的要求，因此适合在中班教学。二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理

21、解。因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（学问）2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美妙的情境，从中感受大自然的美妙景象。（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理支配活动时间及依次。本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。难点是：仿编儿歌。四、说活动打算活动打算是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，

22、活动打算必需与幼儿的实力、爱好、须要等适应。那么这次活动我做了以下打算，1、学问阅历打算：在活动前有目的地引导幼儿视察一些自然现象。2、物质打算：与儿歌相关的课件、图谱、图片，老师用的记号笔。五、说教法学法新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深化我们老师心底的教化理念。本次活动我采纳的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探究仿编法、操作法。幼儿学法主要是：参加法、操作法、体验法。六、说教学过程此次活动主要分六个环节来进行教学：导入-引出名称-观看课件-学习儿歌-仿编儿歌-老师小结1、环节一：谜语导入，激发幼儿

23、学习爱好。这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习爱好。用谜语把幼儿的留意力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。这个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生深厚的爱好，并有想学儿歌的欲望。3、环节三：观看课件，观赏儿歌。这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的和谐、美妙的情境。4、环节四：学习儿歌。这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采纳了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。5、环节五：仿编儿歌。这个环节

24、是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有肯定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的学问阅历打算，来引导幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。6、环节六：老师小结。这个环节老师主要是小结一下幼儿的仿编状况，然后激励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。七、说活动亮点我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。中班语言儿歌教案 篇7活动目标：1、

25、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。2、 让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出南、老、奶的音。3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。活动打算：1、 南瓜若干个，小拉车一个。2、 幼儿情景表演一组。3、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。活动过程：1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、 观看情境表演，熟识儿歌内容。提问：你看到了什么？听到了什么？3、 引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。（1） 老师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。（2） 老师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的发音。）4、 练习有表情地朗诵。5、请个别幼儿在集风光前表演。探讨：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么兴奋？教化幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。儿歌： 大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不动，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页