2022校本培训自我评价例文.docx

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1、2022校本培训自我评价校本培训自我评价在日常生活或是工作学习中，我们最熟识的就是自我评价了，自我评价是人的自我概念的重要内容之一。你知道自我评价怎样写才规范吗？以下是我为大家整理的校本培训自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。校本培训自我评价1一个适应现代社会要求的老师，不再仅仅是传统意义上的有教化教学教实力的书匠，更应具备老师的师德素养和教科研业务实力。本学期，学校从老师规划、新课程理念以及教化科研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训。现将我在本学期的培训体会小结如下：一、教学方面1、上课方面我始终坚持新的课程理念，注意“以学生的发展为中心”。充分发挥体现学生是学习的主体，提倡参加式教学的方

2、法，让学生自主学习、探究学习、合作学习，在向学生传授技能学问的同时，更注意方法的指导，在各项嬉戏活动中促进学生身心全面发展，课堂上注意师生之间“相互沟通、相互沟通、相互协作”，力求“教学相长，共同提高”。在上课的过程中刚好把握生成资源，并撰写教学反思。2、听课方面本学期我严格根据学校要求，超额完成听课任务，校内外共听20节课。每听一节课自己都感到收获很大，听课后我也会仔细的地评课、思索，撰写听课反思。在听课的过程中把重要学问点，学习其他老师在教学中的技巧。通过学习这些老师的阅历，解决自己在教学中的不足之处。二、自学方面本学期我读了很多关于课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了很多新学问，充溢

3、了自己的头脑。仔细学习，加强师德修养，提高思想相识，树立新的理念。1、加强业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。再次研读课程标准，使自己更深化领悟“一切为了人的发展”的教学理念。从心里树立学生主体观，贯彻民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。在实践中注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实

4、际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。学习教学系统化设计，学习并初步制定评测方案。尽管不甚理解，但也有了初步的相识。争取下学期参与本课程的接着教化。此外还有学习科学的关键词、语文学习与教学设计等专业书目的学习。2、利用课余时间，加强了接着教化的学习。本学期我仔细阅读小学语文老师这本书，这让我对学问的把握更有指向性，体会到作为老师的重要指导作用，使自己的思想和学问有了较大的提高。总之，经过本学期的培训，有收获自然也有不足，今后希望自己能从实际动身，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，做到研修结合，提高自身素养和业务水平。终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会须要

5、，必需开展终身学习。在今后的工作与学习中，我将更仔细地进行校本培训，争取成为一名优秀的语文老师!校本培训自我评价2我通过本次的校本培训，不断提高自己的教化教学水平，加强业务实力学习，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修状况做如下反思：1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老

6、师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。3、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动阅读对教化教学有帮助的刊物，并作好读书笔记，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。4、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。5、用先进的教化理论指导自己的教学工作，依据我班的实际状况，在教学中适时调整教学方法，敏捷运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充溢朝

7、气，学生在课堂教学中体验了语文学问的形成过程，在不知不觉中获得了有价值的学问，成果得到逐步提高。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。校本培训自我评价3从事老师这个职业也有一年多的时间了，在此期间做个反思型老师的概念自进入学校起先在我

8、的脑海里时刻牢记。回想起来虽然我始终记着，但是始终没有付诸行动，只是间或来反思一下。用文字记录自己的教化生活，让劳碌的我不断与安静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的指责，让实践的我不断接受理论的提升。以前备课时，有的方面没有考虑到，比如说依据学生年龄的不同于整个课堂气氛的不同，同样，一堂课要备不同的版本才能更好的让学生接受和理解。不能拿备过的课本参考，其实这样是很影响备课的实质性的。随着观念的不断更新、反思的不断深化，我慢慢意识到同一种教学方法、教学内容并不适合不同时期的孩子，因而，在反思之后，留意到备课时要顾及孩子们的现有水平和学问阅历，在备课时将更多的时间投放于分析教材，分析孩子的发

9、展水平、接受实力，不断反问自己是否可以做得更好。还要仔细设计教学活动，细致记录视察笔记，专心撰写反思案例，真正做个教化的有心人。课堂教学是一个动态的过程。在实施过程中，由于不确定因素的存在，经常会导致教学情境瞬息改变，状况困难，随时都有可能有意想不到的偶发事务。因此，这就须要我们老师要有很好的教化机灵。只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教化理念，来自我们的不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心

10、灵深处。机灵，首先应当是真诚的。老师应当专心去打造学生心灵的世界，其次，应当是幽默的。因为只有幽默机灵老师的课堂才会充溢朝气;其次，机灵应当须要才智和奇妙。其实，机灵不是一个人生来就有的，它是要经过不断学习和总结的结合，须要阅读和反思的碰撞。在不断的阅读中，不断的变更，也不断的成长，更是在不断的努力。我渴望自己能接着坚持，让我的职业能变得更加有意义。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为教学事业做出自己的贡献。校本培训自我评价4一年来，我们学校在县教化局、县老师进修学校及中心校的正确领导下，把老师教化工作放在做先发展的战略地位，努力构筑老师教化可持续

11、发展的平台，建立完善有本校特色的老师教化体系，根据既定的安排，惊慌有序开展校本培训工作，现总结如下一、预期目标：1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平，以顺当通过上级评估组的评估。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。3、转变观念，做好教研组同伴互助合作工作，引导老师从阅历型向探讨性、专家型转变。4、组织老师观看或实践优质课、尝试案例分析、自学研讨，促进老师专业水平的提高。二、主要活动及执行状况：1、提高师德素养，永恒的培训主题。今年暑假，我校依据县教化局师训中心的整体部署

12、和中心校的指导看法，依据教化局xxxxxx年暑期中小学老师师德、法制专题培训实施方案，师德教化内容主要包括政治理论、教化方针政策、法律法规、老师职业道德规范、老师心理健康教化等，并紧密结合我校教化教学工作实际，组织全校老师仔细学习xx提出的“xxxxxx”社会主义荣辱观，深刻领悟其精神实际，自觉地把社会主义荣辱观与老师自身道德建设结合起来，不断提高老师的道德水准，使广大老师真正担负起教书育人的神圣职责。做让人民满足的老师，来进一步提升全体老师的师德素养，形成人人争当人民满足的老师的良好氛围。2、课程改革与学习主题构建时尚的名词，有效的培训。全校老师“课程改革与学习主题构建”培训取得了阶段成果，

13、全校老师通过参与集中培训和校师训处组织的自学自悟等学习方式，按期保质地圆满完成了学习任务，并顺当通过了理论考试和教学实践考核。3、学科主题培训，针对性强，培训效果显著。我校20来位初中老师依据自己的任教学科，各自选择相应的培训班级，参与了一至二轮的学科培训。全体老师能按时出席，仔细记笔记，刚好消化，并将学到的理论学问有效地运用到课堂实践中来，不同的老师在自己的学科领域中各有所获。4、骨干老师培训，以点带面。我校充分相识骨干老师培育对提升全乡老师素养的重要性，面对我校实际，在不能让全部老师参与高一级培训的状况下，通过先派优秀青年老师参与县、市级的骨干班、研修班培训，再利用骨干老师对全校的老师进行

14、业务培训，全面提高我乡老师的整体素养。5、素养提升工程培训，刚好的养分补充。通过“十五”接着教化的培训，我校的老师业务水平有大幅度的提升，但也不行否认，全乡老师的学科基础学问仍是参差不齐，更有部分老师本学科基础学问还捉摸不透，省中小学老师素养提升工程，仍给我们农村老师一顿养分大餐，校师训处特别珍惜和重视这次旨在提升老师学科学问与教学技能的培训机会，细心组织老师参与全员培训和校本培训，通过集中辅导、分学科小组探讨、个人自学等方式，在素养提升的第一阶段，已取得了良好的效果，老师的学习热忱高涨，学习效果显著。三、收获与反思：校本培训中能有不同思想、不同的教学模式，不同的教学方法的沟通与冲突，老师在合

15、作的过程中取长补短。老师争论、切磋达到共识的过程也正是教学理念、教学设计实力生成的过程。校本培训中老师建立了相互听课、集体备课、共同设计等制度。注意以老带新、以强带弱、以骨干老师带动一般老师，使每一位老师能够刚好吸取别人的新的教学理念，进而带动全体老师成长。 课改是一项全新的、综合的教化改革，没有现成的阅历、模式可以搬用或借鉴。因此我校在接着不断的实践与反思中提升观念，为其次轮课程改革的深化开展进行力所能及的探究。总之，xxxxxx年，是一个丰收之年，我们顺当圆满地完成了接着教化培训工作，XX年，更是一个希望年，新的老师教化工作正拉开序幕。校本培训自我评价5本年度校本研修，围绕“有效学习指导”这一主题，我主动参与学校组织的听课评课，及各种专题学习和研讨活动，既增长了见识，又开拓了视野，受益匪浅。不仅提高了教化教学理论与课堂教学水平，也相识到自己的差距。我将接着努力，寻求创新，切实以新观念、新思路投入到教化教学工作中去，争取更上一层楼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页