2022生活中的数字大班教案.docx

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1、2022生活中的数字大班教案生活中的数字大班教案作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的生活中的数字大班教案，希望对大家有所帮助。生活中的数字大班教案1活动目标1.引导幼儿发觉生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。3.有爱好参与数学活动。4.体验数学集体嬉戏的欢乐。活动重点：找寻发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。活动难点：在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。活动打算教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板

2、、课件(生活小片段)等。学具：数字卡片若干，排排坐-数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。活动过程一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发觉了什么?”激励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去视察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的

3、数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的实力和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。2.探讨：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(依次：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发觉了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩1.嬉戏一：数字比武(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸

4、)(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的依次)2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐(1)你设计的电话号码是多少?(2)谁的身高最高、体重最重呢?(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?(4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形?老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。四、超市购物

5、，尝试用数字解决生活中的问题1.探讨：假如生活中没有数字，会怎么样?2.社会实践活动超市购物。将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。生活中的数字大班教案2活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心视察的实力。

6、3、通过活动培育学生学习数学的爱好。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、初步培育视察、比较和反应实力。教学重点、难点重点：找到生活中的数字。难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。活动打算1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：QQ星成长体操二、师生互动，检查课前打算。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相互沟通，相互玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等

7、数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延长：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。五、老师总结后结束本课。教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数

8、字，学习数字，会运用数字。本课的教学首先符合幼儿园教化纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的爱好。当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人独创的而是印度人独创的，实际应当列为印度语言，只是先传

9、播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。生活中的数字大班教案3活动目标：1发觉生活中的数字，了解数字在生活中的应用。2相识10以内的相邻数，探究发觉的乐趣。活动打算：1老师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。2学习包科学生活中的数字调查记录单、亲子手册科学找寻生活中的数字。活动过程：1.幼儿视察收集的物品，引导幼儿发觉什么地方有数字，它们分别表示什么意思。2.指导幼儿完成学习包生活中的数字调查记录单。3.引导幼儿探讨：必需记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。4.引导幼儿探讨：假如生活中没有数字

10、会怎么样？活动延长：1.请家长常常带幼儿一起垢污，引导幼儿发觉数字及其作用，如在购买食品时，找寻生产日期、保质期、标价等。2.请家长指导幼儿完成亲子手册找寻生活中的数字。生活中的数字大班教案4活动目标：1、主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：1、学问打算：让幼儿视察四周生活中的数字，并了解他们的作用。2、物质打算：收集生活中有数字的物品进行展览。数字卡片、图画纸、水彩笔若干。电视机一台、录像机一部、

11、录像带一盘。活动过程：一、 起先部分：（自由参观，发觉问题）师：“今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小挚友。”让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、相互沟通，共享已有的阅历。提问：、参观时你细致视察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？、小挚友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、细致视察，了解数字的更多作用。、观看录像后，幼儿沟通、探讨。、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3利用嬉戏，升华主题。嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。三

12、、结束部分：（活动延长）想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。生活中的数字大班教案5活动目标：1、能主动关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动重点：发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动打算：数字卡片、图画纸、水彩笔若干。活动过程：一、起先部分：师：今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知

13、老师和小挚友。让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、提问：（1）在视察时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？（2）小挚友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、细致视察，了解数字的更多作用。（1）通过说明方式，幼儿沟通、探讨。（2）提问：视察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3、利用嬉戏，升华主题。嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感

14、受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奇妙，能奇妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我实行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。生活中的数字大班教案6设计意图：我们可以发觉：生活中到处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。同样，幼儿的生活与数学字也是密不行分。在幼儿的一日生活里，也到处充溢数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多

15、少食物（量）；玩什么样的玩具（形态）；排队（序列）等等。我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中找寻数字引发幼儿在其他东西上找寻数字的爱好，为幼儿供应生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过找寻活动，便很快能从盒子上发觉许多一连串的数字，他们会觉得新奇，这一长串的数字究竟有什么作用呢，接着老师启发幼儿通过回忆和日常生活阅历的积累让大胆揣测，接着便可以延长出很多内容，比如：可以供应材料让幼儿做一做带有数字的物品，比如手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很兴奋。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数阅历的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是休

16、戚相关、密不行分的。活动目标：1理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的相识。2能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通，感受胜利的欢乐。3通过做一做，玩一玩，体验嬉戏的欢乐。重点：理解数字在生活中的广泛运。难点：理解数字在包装盒上的作用。活动打算：1各种有数字的包装盒2卡纸，记号笔，橡皮泥等3电话机一部活动过程：1以数字儿歌的形式引出课题。师：今日张老师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，希望你们听完后要告知我你从歌曲中听到了什么数字。师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气

17、球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕师：我念完了，哪位小挚友能告知我你都听到哪些数字啦？2探究操作，找寻有数字的物品师：今日江老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小挚友擦亮眼睛细致的找寻。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，你们可以自己思索也可以和好挚友一起商议，待会儿江老师说时间到就请你们拿上东西立刻回到自己的座位。幼：探究操作，找寻发觉，回忆概括3谈话师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告知我你们都找到那些数字了。幼：主动阐述自己发觉的数字，老师激励幼儿大胆揣测数字的含义（在此处提升幼儿对数字的相识，包装盒上的数字代表的是这样东西的生产

18、日期。）师：小结。我们生活中到处有数字，数字的作用很大，假如没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢。今日我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，小挚友回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找其他的东西，看看它们还有没有其他的作用。4操作师：刚才我们从盒子上找了许多数字宝宝，今日江老师还带来一样东西，它上面也有许多数字宝宝（老师出示电话机），今日我就请小挚友来做一部电话机，做好了可以和你的好伙伴玩打电话的嬉戏。5延长活动把幼儿做好的玩具电话机放在区角中，让幼儿可以在平常的区域活动中接着玩，并在美工区供应其他的材料，让幼儿制作其他带有数字的物品。活动反思：在本次活动中，我主要以培育幼儿学习数

19、学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奇妙，能奇妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我实行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。生活中的数字大班教案7活动目标：1、萌发幼儿对数字的爱好2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动打算：1、活动前布置任务，请幼儿在四

20、周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套09的数卡活动过程：一、嬉戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2（拍六下手）听我拍了几下手？3、7可以分为4和几？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？老师按09的数序排列数字，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过

21、数字？并说说它们表示什么意思？2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小挚友？（数字可表示个数的多少）2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）3、看温度计的刻度（数字可表示凹凸）4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的依次）7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的依次）8、我们是大几班的小挚友？第3组的小挚友起立（数字可表示排列的次序）四、探讨“假如没有数字，生

22、活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。生活中的数字大班教案8教学目标：1发觉生活中到处有数字，了解数字与我们生活的关系。2感知数字排列依次的多样化，体验数字的好玩和奇妙。3能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通。教学打算：1每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前与家长一起找寻生活中的数字。2笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。3与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。4、激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。教学过程：一、讲讲我找到的数字1、引入：“前

23、几天，小挚友都从家里带来了一件有数字的东西，今日就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用？”2、老师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。3、启发引导幼儿找寻自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，激励幼儿相互沟通，讲解并描述自己的发觉。3、师生共同小结：生活中到处有数字。二、找找生活中的数字1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。（1）老师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？它们有什么用？（2）观看生活中有数字的实际场景或实物图片。（找一找、读一读数字）2、探讨：假如没有数字，我们的生活会怎样？3、师生共同小结：数字的重要性。物体上的数字还真多，有表示时间日

24、期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。三、玩玩数字嬉戏1、师引入：数字不仅重要而且还很好玩，数字还会和我们做嬉戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的嬉戏2、师幼嬉戏，激发幼儿参加嬉戏的热忱。老师给每位幼儿一张号码纸（每张号码纸上有3组号码），请幼儿说出号码纸上的数字，老师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。嬉戏反复四次(可请客人老师编一次号码、请小挚友编一次号码)3、引导幼儿沟通所排列的号码进行比较，感知数字排列依次的多样化。四、师生互留通讯录1、老师谈话：生活中还有很多数字，以后你发觉

25、了怎样告知我？引导幼儿运用已有学问解决问题，写写自己家的电话号码。2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。3、师幼互换互换电话号码生活中的数字大班教案9一、活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。二、活动打算1.阅历打算：正确认读0-9的数字。2.环境打算：找寻、收集、记录生活中的各种数字；0-9的数字卡片一套；幼儿用书第26页生活中的数字。三、指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。2.指导要点：引导幼儿找寻、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。四、活动

26、过程1.导入活动：复习认读数字。老师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。（1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍找寻到的数字并说说数字所表示的意思？（2）相识特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。3.探讨活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字。4.设计名片：数字的应用。（1）幼

27、儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好挚友相互赠送名片。五、评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。2.能否说出哪些数字对小挚友来说很重要，为什么？六、活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。生活中的数字大班教案10活动设计背景为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的爱好，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去找寻数字，发觉数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精

28、神，我设计了本课。活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心视察的实力。3、通过活动培育学生学习数学的爱好。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、让孩子们能正确推断数量。教学重点、难点1、重点：找到生活中的数字。2、难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。活动打算1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：QQ星成长体操二、师生互动，检查课前打算。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展示，相

29、互沟通，相互玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延长：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。五、老师总结后结束本课。教学反思在本课的备课和教学过程中

30、我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。本课的教学首先符合幼儿园教化纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的爱好。当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养

31、成学生整理整理玩具、物品的好习惯。生活中的数字大班教案11活动目标：1.找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1.阅历打算：幼儿已经相识数字1-10。2.物质打算：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。活动过程：1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。(1

32、)这些物品上的数字有什么用途?(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?引导幼儿结合生活阅历回忆，讲解并描述生活中见过的数字。3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。4.探讨：假如没有数字，我们的生活会怎么样?5.嬉戏：设计电话号码。为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思：纲要指出：科学探究应从身边的事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好

33、玩和奇异，有益于爱护孩子们的新奇心，激发他们擅长视察和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动起先，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。接着，我打算了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子

34、、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历讲解并描述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组探讨，发觉数字在我们生活中的重要性。最终，以师幼共同编好玩的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。

35、纷纷打开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。生活中的数字大班教案12活动目标：1、找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。2、能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。3、对数字感爱好，主动关注身边事物。活动重点难点：重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。难点：能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。活动打算：阅历打算：找寻生活中的数字、玩过嬉戏抱抱团。物质打算：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。活动预设：一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。（一）出示火警图片

36、师：小挚友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！（二）出示110、120数字师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、找寻生活中的数字，探究各种数字的不同含义。（一）激发幼儿对数字的爱好。师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室找寻身边的有数字的东西）。（二）激励幼儿讲解并描述自己的发觉。师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小挚友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的

37、数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。（三）猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。1、出示生产日期（PPT课件）师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们假如吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要留意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！2、出示电影院座位

38、和电影票（PPT课件）师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么运用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随意乱坐的，得对号入座的。三、结合已有阅历，创建性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号等。）师：你们又想出了很多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。四、玩嬉戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小挚友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。生活中的数字大班教案13设计意图：数学

39、本源于生活，生活中到处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕获贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟识的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动好玩与丰富多彩，以唤起孩子学习的爱好。在数学生活化的学习过程中，把所学的学问运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回来生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学学问解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的实力。基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领

40、域的学问具有“情景化、过程化、活动化、阅历化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到亲密数学与现实世界的联系，使孩子从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。活动目标：1、感受数字排列的丰富改变，体验数字在生活中的运用及带来的便利，激发幼儿对数字排列的爱好。（重点）2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探究数字排列与组合的规律性。（难点）3、主动参加操作，乐于表达自己的发觉，初步培育成合作、协商的意识。活动打算：1、物质打算：（1）投影仪、课件、音乐；黑板。（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片

41、的胸饰（19）三套；黑笔。（3）老师示范的大数字卡片、纸、笔。2、幼儿生活阅历基础：在日常生活中已接触过门牌号码；活动过程：（一）引起爱好。师：今日我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了很多糊涂事，究竟会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着许多小动物。看看，谁来了？2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有依次，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？4

42、、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。1、引导：邮递员非常感谢我们小挚友，他邀请我们小挚友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清晰车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。2、幼儿看课件找寻相应车牌号码和小动物。3、幼儿排车牌。（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想方法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。（3）幼儿排

43、列车牌号码，老师在黑板上展示幼儿排列的结果。4、找规律：（1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的？（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发觉了什么？（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了很多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不情愿，市长只好请我们小挚友他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们打算了19的数字卡片，请小挚友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。2、幼儿操作。（1）规则：首先依据数字的颜色，

44、老师将你们分成7组。整组小挚友合作，一起来排。每组要商议好，一位小挚友作记录，另外三位小挚友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小挚友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。（2）老师放音乐，幼儿排列电话号码，老师巡回指导。3、音乐停，每组幼儿相互展示、检查排列结果。（五）活动结束。师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“感谢小挚友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今日我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告知其他小挚友我们在糊涂城遇到的簇新事吧。生活中的数字大班教案14活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。3.培育幼儿对