2022生物教学总结范本4.docx

《2022生物教学总结范本4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022生物教学总结范本4.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022生物教学总结生物教学总结集合十篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的生物教学总结10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。生物教学总结 篇11、在学习生物学学问之前，帮忙学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、探讨生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就能够更快速更精确地学到生物学

2、学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面潜力探究性学习，有助于学生构成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的潜力，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学看法，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合探讨性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。3、教化学生在学习生物学的过程中注意理论联系实际注意与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中找寻学习生物学学问的爱好，有

3、利于主动获得学问的学习方式的建立;使学习资料更具好用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮忙学生规划人生，促进全面发展。4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式专心创设问题情境，正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，透过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习理解潜力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致初中生物学问严峻欠缺，影响中学生物学的学习，因此，刚起先放慢速度，以便让学生能尽快

4、把握中学生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外激励学有余力的同学尝试往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，持续许久的学习生物学热忱和学习干劲。6、激励学生动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。7、科学指导各班的生物科代表开展工作，刚好收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的举荐。8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳，引导学生学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。9、刚好确定学生的点滴进步，开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教化学生学会

5、倾听，学会思索。生物教学总结 篇2本学期来，生物教化教学工作始终本着“以人为本”的教化教学理念，为适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较好地完成了教化教学工作任务。在近几年教学实践中，依据初中学生的心理特点，在生物学教学中提倡“自主、合作、探究”的学习方式。下面就本学期生物学教化教学中如何引导学生自主学习谈谈自己的看法与做法。1、提问引路，自主学习易读懂的材料，老师提问引路，学生自学思索。例如：“神经调整”这节教材中的反射的类型学生

6、能看懂，我就先提出两个问题：（1）根据反射的形成过程，反射的类型可以分为哪两类？（2）非条件反射和条件反射有什么不同？学生边看书边思索，然后组织他们探讨，对于第一个问题学生能正确回答，其次个问题的回答须要仔细思索。依据学生的回答因势利导加以启发，启发后学生经过思索弄清晰非条件反射是生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，反射过程不须要经过大脑皮层，条件反射是生活过程中渐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上形成的，是一种比较高级的神经调整方式，反射过程须要大脑皮层中高级中枢的参加才能完成。2、精讲指导，探讨自学难理解的教材，老师精讲指导，学生探讨自学。例如：“遗传和变异”，这节中的

7、遗传物质传递时，我先精讲本节的重点，通过列举生物产物的后代总是与亲代相像但又有差异的事实。然后提出：父母亲的形态是怎样遗传给自己后代的呢？至于详细的遗传方式，请学生翻开教材通过自主学习去获得。学生阅完教材后，初步懂得人体细胞内染色体有23对，遗传作用是染色体上具有一种叫做脱氧核糖核酸（dna）。这种dna分子上有很多确定生物形态特征和生理特征的基因，生物体的各种遗传形态主要有不同的基因限制的。3、补充拓宽，开阔视野学生自学后，老师适当补充，拓宽学生视野。例如：“遗传病”中的“禁止近亲结婚”。可补充：先天性愚型病是一种以痴呆为主，伴有多种发育异样的传染病，医学上称为“21三体综合症”。血友病是一

8、种x染色体连锁性遗传病，有父传女，母传子的规律。总之，近亲结婚所生的子女中，遗传病的发病率远远高于非近亲结婚所生子女的几倍，甚至几十倍。因此，我国婚姻法明确规定禁止近亲结婚。4、分类指导，整体发展关注学生差异，老师分类指导，实现整体发展。对接受慢的学生，通过教材学习要求他们做到以下三点：第一，读通句子。其次，正确理解每句、每节的内容。第三，多加思索。坚持以上三点，才能使他们渐渐养成自主学习的习惯。并在此基础上渐渐培育他们具有自主学习的实力。对接受快的学生，我采纳以下两种方法帮助他们提高自学的实力，第一、对一些较难理解或重要的关键学问，总是在自主学习教材后，让他们先回答，假如一时不能回答正确，则

9、启发他们去仔细思索，这对于接受慢的学生是启发和帮助。其次、向他们举荐课外读物。这些接受快的学生在课堂上往往感到“吃不饱”。为了满意他们的求知欲望，我有意识地向他们举荐学校图书室 一些课外读物。对于有关内容作适当介绍后让他们自己去看，并布置适量的探讨题，让他们去思索。通过几年来的摸索，在课堂教学中，我始终留意培育学生自主学习的实力，力求在课堂教学中做到精讲、多看、多练相结合。学生学习生物爱好也有了很大的提高，取得了一些成果。由于学生具备了肯定的阅读实力，养成了自主学习的习惯，做到了课前预习，因此，变更了过去那种学生被动地、不经自己独立思索而听老师讲解的现象。学生经过自主学习思索再听老师的重点讲解

10、，这使学生的学习主动了，课堂教学生动活泼。课堂上同学主动思索，各抒己见，相互探讨。这不仅弥补老师的备课缺陷，更开阔了学生的思路，巩固了基础学问，提高了学生分析问题和解决问题的实力。“教是为了不教”这是每一位老师所追求的。既然素养教化和新课改为我们开拓了如此广袤的探求空间，我们就应有理由为学生探究出更有利于学生全面发展的教法。自主学习教学法，让我在实践中品尝到胜利的甘甜，它让我相识到培育学生自主学习实力在初中生物课堂教学起到多么重要的作用。这更坚决了我不断探究的决心。生物教学总结 篇3时间匆忙而过，这一学期任教七年级六个班生物课，还兼任生物教研组长、生物试验员工作，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体

11、看,我仔细执行学校教化教学工作安排,爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下：一、思想品德方面我自觉遵守学校规章制度,注意自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。酷爱教化事业，酷爱本职工作，酷爱学生，真诚对待学生。平常主动参与学校各项活动，仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。二、教化教学方面由于从今年这届七年级起先，生物学科的成果将被纳入中考，生物课倍受重视，这对我们生物老师提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，这就须要我们一切都要从头

12、起先，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。仔细实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进学生全面发展,刚好反思和改进教学方法,关注学生对学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;总之本学期仔

13、细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。三、业务学习方面主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。刚好组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。四、其它方面除惊慌的教学工作之外,我还兼职档案员工作，由于我校是名校，各种检查比较多，几乎每天都要查找材料，平常还要找时间整理材料。有时还要给带带班，给九年级监会

14、考，有人可能认为做一个科任老师太悠闲了，但是，我觉得自己实在是太充溢了。今年，学校组织到葫芦岛试验中学听课学习，感觉有许多地方值得学习，尤其在生物试验方面，我觉得作为兼职生物试验员，在许多方面做得还不够。五、今后努力的方向1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。生物教学总结 篇4短短三年，已经带过两届文科班了。第一届学生学业水平测试全部通过，这一届才参与完考试，等待结果中！文科班和理科班的教学不同，备课，作业要求，及上课的方式

15、都不太一样。如何能更好的开展文科班的生物教学，是我始终在思索的问题。一、我校文科班现状作为一个省示范中学我学校还是以理科为主打，当然文科也是很强的，县里面的文科状元，文科前几名始终在本校。今年的全县文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班学生相对来说，有点良莠不齐。好学生特别优秀，但有一小部分学生在学习上自主性不够。高一文理分班后，文科学生在心理上已经忽视理科科目。高二时候，文科班平均每周也只有一节生物课，学生更加不重视这门课程了。二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话我的两届文科班课堂教学中，有一部分精力去维持纪律去了。文科班上理科科目，学生爱好不大，有一部分学生窃窃私语或

16、者做其他事情了，听课的学生唯恐只有一半而已，课堂纪律不好。有些时候，我的声音沉没于学生的唧唧喳喳中了，怎能不生气。文科班一般不布置课余作业，因为没必要。一半的学生主动听课已经足够了，不须要额外增加他们负担。而有些自觉性不够好的学生，布置了最终也是抄袭了事。我经常感觉，在文科班上课好累，比理科班更消耗体力和精力。三、文科班教学策略首先，激发爱好。俗话说：爱好是最好的老师！生物是一门和生活紧密联系的学科，生活中的种种生物现象都可以激起学生学习的爱好，所以，应当多与生活相联系，引起学生学习的爱好。其次，有的放矢。文科班要求较低，所以，一些难度较大的问题，可以放弃。建议参考学业水平测试大纲备课上课。再

17、次，刚好复习反馈。一般每节课可以留一段时间让学生当场练习，刚好记忆。可在每节课课前复习回顾前一次课堂内容；也可以在每节课课余做一些小练习。最终，多与班主任沟通。每个班里都会有一些“学业水平测试达标危急分子”，刚好与班主任沟通，早些留意。只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罢，都可以吸引学生爱好，欢乐教学，欢乐学习！生物教学总结 篇5本学期，我担作八年级六个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教

18、法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

19、和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。生物教学总结 篇6这学期，我任教高二（14、15、17）班的生物科教学工作。这期间我仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

20、广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：（备好课）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织

21、教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况：组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。始终关注学生的听课状况，提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动学生的主动性导演好每堂课。使每个学生都参加其中发挥她们的主动性。改学生被好听课为主动学习，想学习，要学习。课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的基本功。课后的状况：

22、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的希望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。课后作业及练习要少而精，作业肯定要有代表性，削减学生的作业负担，肯定不能搞题海战

23、，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。肯定要收上来刚好检查，并且学生老师要仔细的逐题批改，同时刚好的评讲，指出不足和值得确定之处。主动的虚心的向其他老师请教，特殊是向老老师学习教学方法，在这方面特殊感谢李德秀主任的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，常常阅览各种书籍，特殊是本学科的书籍，生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改进。平常考试较少，试卷有时过难，对学生估计过高，对学生

24、的检查力度还有待进一步加强。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。生物教学总结 篇7为了使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对自我教学工作作出评价，期望能发扬优点，克服不足，评价检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。在教学的过程中，如何在简便的气氛中让学生学好学问是我一向的探求方向。学生是主体。所以，在教学之前，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。经过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必

25、不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自我的教学视野和思维。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。经过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。其次，教化心理学探讨证明：人的相识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动贴合学生的生理和心理成长规律

26、，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增加他们学习生物学的进取性和主动性。经过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们发展自我的爱好和特长供应了机会，经过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，更有助于学生的爱好、爱好升华为幻想和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。再次，教化心理学的探讨还告知我们：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是经过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。所以，课堂上，我习惯经过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈此刻学生面前，让学生学

27、得更简便也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。经过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创立了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜爱我的课，所教班级的生物考试成果均能坚持前列。同时，教学过程中，我擅长评价阅历，撰写学术论文，和同行进行沟通，提高自我的专业学问，撰写的论文多次获奖。我

28、进取地担当学校的生物公开课任务，进取参加市区沟通活动、培训课程，提升自我的教学本领。最终，工作中我取得了必需的成果。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不简便，提高也较慢，爱好和求知欲有待于增加。生物教学总结 篇8一学期即将过去，我们科学(常识)教研组立足岗位，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。教研组以“新课程，新理念、老教材，新理念”为主题，扎实地开展了一系列的活动，在各位老师的协作下，取得了较好的效果。下面将这一学期的教研工作总结如下：一、组织老师进行新课程理念学习。在新课程标准实施的起步

29、阶段，我校科学（常识）老师的教化思想正在逐步更新，新的课堂教学价值观正在逐步形成，教学方法也在渐渐丰富。很多老师都在主动的尝试新的教学方法，其中也包括一些中老年老师。但是，还是有很多不足之处，主要是因为陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响，虽然新的方法在尝试着用，但是在这些新的方法的运用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的变更而并未真正涉及本质。所以，教研组组织科学老师进行了两次新课程理念的学。通过学习，老师教学观念正向着主动的方向转变，课堂教学价值观得到了进一步的更新，为新课程标准的实施打下了理论基础。二、教研活动的开展。本学期起先我校实行了全新的“三级教研”活动，其中的“

30、一级教研”是我们教研组的主要工作。本学期我们组开展了一次由全镇科学老师参与的一级教研活动。由岳建霖老师执教三年级的课文手。本次活动先由执教老师与常识专职老师共同商讨设计思路，并且得到了费岭峰校长的指导，在活动之前进行了试教，经过商讨修改，最终完成了教研活动，组织了全镇科学老师听课、评课。老师的“自由沟通课”教研活动也得到了切实开展，由常识专职老师王明生执教的滑轮一课在教学之前老师进行了充分的打算，在教学过程中老师主动渗透新课程理念，开展探究活动，教学之后老师进行了刚好的总结，写出了说课案，并且与教科室教科员周晓明、科学教学组进步行了探讨，较好的完成了本次教研活动。三、科研活动开展。为使新课程标

31、准更好地实施，我课题组成立了课题组开展科研活动。课题小学科学（常识）实践性作业的探究与探讨被立为校级探讨课题，由教研组张担当课题组长，组织科学、常识骨干老师参加课题探讨，目前探讨工作已进行到中期，课题组进行了刚好的课题阶段性小结，课题组成员完成教学案例2份、教学案例分析1份、说课案2份、探讨论文1篇，并已收集了部分的学生作品，为下学期课题结题做好的充分的打算。本学期教研组还联系学校少先队大队部，在坚持自愿的原则上，课题组所属的探讨班级共有25人订阅小哥白尼杂志，并拟在明年组织这些同学参与由小哥白尼杂志主办的科学实践视察活动，培育学生科学探究的爱好。四、存在的不足。本学期的教研活动虽然取得了肯定

32、的效果，但是还存在着很多不足，主要问题是：1、课题组学期教研活动太少，老师之间得不到充分的沟通与学习机会。2、科学新课程任教老师都兼任主课，教学任务繁重，老师对教材的钻研、备课等不够重视。以后我们的教研活动将尽量变更以上的不足，使教研活动发挥他真正的作用，以教研促教学。生物教学总结 篇9生物学是一门试验科学，视察和试验是学习生物科学的基本方法，努力创建条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂试验教学，培育学生的实力，发展智力，提高学生素养，提高生物教学质量，是我们生物老师的责任。依据课程标准和安排，本学期按要求完成试验课时，就生物试验教学进行如下总结：一、明的确验目的，

33、激发学生学习动机。心理学告知我们，目的是人实行行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明的确验目的，自律地产生动手试验的内部动机，试验效果就会很好。但是学生新奇、好动，对试验生疏。有的学生认为上试验课好玩，缺乏科学看法，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给试验课组织教学带来肯定困难。因此试验前除要求学生明确教材上的试验目的外，还要明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。二、指导学生驾驭试验步骤的方法，规范操作。试验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、驾驭才能规范操作，试验才能胜利。因此试验前指导学生预习，将试验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好的

34、试验效果。三、指导学生视察试验现象。学生在试验过程中规范操作是进行试验的基础，而对试验现象的仔细视察，是达到试验的目的、探究试验结果的关键。但学生在试验中往往重视操作，忽视视察、分析。如在探究绿叶在光下制造淀粉的试验中，学生认为解剖完了，试验就做完了。针对这一问题，我在试验前编好试验指导，要求学生预习试验时预备好硬纸板，在肯定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼试验时，先让学生视察鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后，按步骤规范操作解剖，将视察后的器官，系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上，并在试验指导的空白处填上相应的结构及功能，老师检查评分。这样通过学生动手、动眼、动脑、视察、分析思维

35、，培育了学生仔细的科学看法，驾驭了学问，提高了实力。四、对教材要求驾驭、难度大的试验进行考查。通过试验考查，促使学生仔细预习、复习、动手操作。对试验操作差的学生刚好发觉，加强个别辅导，做到人人过关。这样克服试验仪器少、学生多、难于动手的冲突，提高了学生对学习生物课的爱好。综上所述，通过试验教学，培育了学生学习生物科学的基本方法，仔细的科学看法，发展智力，提高了学习生物的爱好，从而提高了生物教学的质量。生物教学总结 篇10时间，转瞬间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全

36、面提高自己的业务素养，提高教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。学海无涯，教无止境 ，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我都主动学习教化教学理论。仔细学习党的方针、政策，遵纪遵守法律，忠诚人民的教化事业，主动参加教学改革试验、探究教化教学规律，以满腔的教化热忱献身于这一光辉的职业。遵守学校各项，团结同志，真诚合作，关切同学，做合格的人民。以 尽我所能，甘为人梯 为，以 坦诚做人，仔细读书 为班训严格要求学生。模范地遵守中小学老师职业道德规范，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期

37、，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版中学生物新教材，以及相关的文章如教化的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。

38、教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足 用活新老教材，实践新课程理念。力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到紧、任务重，作为备课组长，我主动带领本组老师仔细探讨教法、合理设计教学案，帮助学生梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习主动性和敏捷发散的创建性思维，透彻理解

39、问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。在练习的选用方面，结合对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的实力。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得胜利的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学 五仔细 。课前仔细作好充分打算，细心设计，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学

40、生采纳不同的批改方法，使学生对生物更有爱好，同时提高每一位学生的文化成果。2、仔细反思，刚好总结，提高教化教学水平。授课后依据得失刚好写些教后感、，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了 现代生物技术（生物工程） 、 物种入侵专题（生态学） 、 禽流感专题（设计题型） 、 奇妙的微生物（微生物专题） 等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应实力，激发学生学习生物学的爱好，着重培育学生的综

41、合实践实力和创新思维实力。在刚好总结教学工作的同时，主动撰写教化教学，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中新课程理念下的中学生物集体备课发表在国家核心期刊生物学教学20xx年第一期。3、探讨教法，提高效益，发挥集体备课优势。高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，探讨上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀学问，形成实力，完善学问结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求

42、让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动， 青年老师说课竞赛活动 ，大型 新活动 ， 微生物培育与食用菌栽培实践活动 等等；同时还有鸟类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学探讨活动等，我都主动组织备课组老师参与，以提高全组老师的教化教学实力。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是须要我们全程主动参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能够做到 任劳任怨、优质高效 。四、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学年来的教化教学工

43、作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标；3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅导课开设 生态环境调查 爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更勃的生命力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页