2022网上学习心得体会.docx

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1、2022网上学习心得体会网上学习心得体会当我们有一些感想时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这么做可以让我们不断思索不断进步。究竟应如何写心得体会呢？以下是我细心整理的网上学习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。网上学习心得体会1长期以来，我们作为老师都在为一个个的教化问题犯难，总是在找寻新的方法，汲取新的理念，而今日，在网上学习了之后，我受益匪浅，接下来我将谈谈这次学习的心得体会。一、设计生活实际、引导学生主动探究这种教学设计有利于激发学生学习爱好，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维实力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。1、在教

2、学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育实力相结合，重视学生非智力因素的培育；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的主动性推动学生活动意识。3、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用熬炼学生语言表达实力。达成独立、主动地学习、主动协作老师共同达成目标。二、主动提问，贯穿课堂始终要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多

3、或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维实力；另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热忱消退的。三、设计质疑教学，激发学生学习欲望1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。2、重视传授学问与培育实力相结合，充分发挥和利用学生的才智实力，主动调动学生主动、主动地探究问题，培育学生自主学习的习惯。3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培育学生思

4、维实力，使学生主动主动找寻问题，主动获得新的学问。网上学习心得体会2红领巾，一个多么神圣的名字啊！红领巾是国旗的一角，是用多少革命烈士的鲜血染红的，是中国少年先锋队队员的一种光荣的标记。其实，我上幼儿园时候就想戴上艳丽的红领巾了。那是发生在五年前的事了，那是我还上幼儿园大班的事情。每次我望见小学生戴着整齐的红领巾时，一股艳羡的眼神投向红领巾，那眼神多么热忱又多么美妙。我回家问妈妈：“妈妈为什么他们能戴上红领巾，我却不能？”妈妈只是说：“你太小，还不了解，等到长大后自然就了解了。”那时我还小，不懂，但是还是点了点头。妈妈却微微一笑。但是，妈妈的一句话没有把我的念头打消，反而让我更对这件事有感受。

5、当我第一次跨进小学大门，就有一股暖流从心里穿过。不过，我有一个愿望没有实现，那就是戴上艳丽的红领巾。我努力了几星期，最终得偿所愿的戴上了红领巾。那是在一天中午，主持人说：“下面，让我们新学期戴上红领巾的同学上台。”只听见主持人一个又一个念同学的名字只听见念到我的名字的时候，我的心情犹如火山爆发一样，心情又犹如洪水一样的猛烈，心情立刻就要崩溃一样。我们渐渐地走上主持台。五六年级部分学生渐渐走上主持台。当我戴上红领巾的那一瞬间。我似乎听到谁说话。只听见：“您好，您以后就是我的主子了。以后我们一起搏斗吧！”记得有一次，我蹦蹦跳跳地下了楼，往一家小店跑去，打算去买一根冰淇凌。在半路上，我突然听见了哭泣

6、声，回头一看，才知道，原来是一个小男孩在玩的时候，一不当心把腿给弄破了，正在流血呢！看到这里，我就想用这些钱为他买一包创可贴，但我转念一想，这可是我跟妈妈缠了三个月才给我的钱啊，怎么能给他呢。此时，我的心里正做着激烈的思想斗争：管他，不管他，管他，不管他。最终，我还是选择替他买了一包创可贴。我飞速地朝旁边的一家小店跑过去，对老板娘说：“我要一包创可贴。”老板娘一边递给我创可贴一边问：“是给那边的小男孩吗？”“是的，”我点点头说，老板娘向我投来赞许的目光。我连忙跑到那个小男孩的前面替他擦干眼泪，帮他贴好创可贴。慢慢的，他的哭泣声小了。正好，他的爸爸出来了，知道后，对我说了声：“感谢你！”我微笑着

7、说：“不用谢，这是我应当做的，因为我是一名少先队员啊！”刹那间，我胸前的红领巾随风飘扬了起来。这就是我和红领巾的故事。网上学习心得体会3今年我们没有像平常一样按时开学，而是因疫情的原因，起先了网上在线学习。在线学习可以说是有利有弊。有些同学利用网上学习，学习了许多学问，增加了自己的实力;但还有些同学，却在课上闲聊，玩嬉戏，刷视频等等。这样奢侈的不是别人的时间，而是自己的青春。在线学习这么长时间，我们一共组织了两次考试，第一次，我看到试卷后，才发觉自己什么都不会。我就想:我不会，别人可能也不会。然后我就起先蒙题，但等成果出来后，我才发觉，自己没一科及格，但有些同学却科科优秀。之后的一天，有三个老

8、师在课上点了我的名字，我才觉得，之前那些“学习困难户”看到成果后有多崩溃。考试过后没几天，学校发新书了，这把我兴奋坏了。因为有了新书，我就可以多翻翻课本，把之前不会的那些题都弄懂。其次次考试，我有四科优秀，但还有两科才刚刚及格。其中我印象最深的那一科是数学，记得第一次我似乎考了53分，老师还特地在课上示意了我。考完之后，我起先问别人我做错的题，又做了好多类似的题。记得在学数学三元一次方程的时候，那天晚自习老师让做一套题，但我做到晚自习结束，才做了三个小题，然后我始终写，写到快十一点的时候，还剩两个题，因为太晚了，我就准备明天起早一点，把那两个题补上。其次天五点多我起先写作业，但始终做到起先上课

9、，也没把最终一个题做出来，直到十点多的时候，我才写完，提交了作业。我看了看微信，发觉早在八点多的时候被老师通报了，因为没按时交作业，当时内心挺难受的。但在上数学的时候，老师又特地指责了那些上课之前还没交作业的同学，没有我!我那时想，没白花费那么长时间把作业补完，值了!可以没有成果，不能没有实力。学习没坏处，别玩了，还是努力学习吧!网上学习心得体会4这个学期是多么的特别，由于疫情，我们短暂不能回来漂亮的校内，在家里起先了停课不停学的旅程网课。网课和我们平常在教室上课大有不同，网课没有了群情激扬的氛围，没有了欢声笑语的瞬间，没有了精彩纷呈的解题思路，没有了同学们心灵的沟通。带给我们的是冷冰冰的屏幕

10、，令我们松懈，没有在老师的监护下仔细，丢掉了在学校养成的好习惯，老师在对面仔细、细致的讲课，却听不到同学们主动回答的声音。网课也间或伴随着很多问题，比如断网，卡顿，黑屏，上课时间出现了这些问题，老师还要去解决，可见屏幕对面的老师是多么劳碌。虽然网课没有我们在学校上课好，但是它可以让我们变得独立，自律，变得有时间意识，必需在规定的时间内完成任务，我们要知道，现在的科技特别发达，可以记录我们的上课时长，可以制定时间限制，这些都可以让我们养成好习惯。在学校我们是一个班级在一起上课，在网课上，我们可以和其他班级一起上课，一起学习，学习对方的优点，相互取长补短，共同进步。网课的学问内容丰富多彩，我们学到

11、了很多的学问，我们的时间特别充裕，我们可以利用课余时间来巩固学问，巩固我们的基础，这可以让我们有所变更，我们在这段时间肯定要努力，我们回到学校，将面临的就是考试，俗话说“不经验风雨，怎能见彩虹”我们现在更要努力，取得一个好成果，来证明我们在家的这段时间的努力。这个学期，我通过网课相识到，要想真正提升自己的成果，就要懂得“自主学习，主动探究”，这样我们才会有所成长，有所进步，不要太依靠老师，老师只是我们的引导者，引领我们走向胜利的道路。但是我们肯定要自觉。希望疫情尽早结束，我们都希望快快回来我们漂亮的校内，迎来精彩纷呈的课堂！网上学习心得体会5一场忽如其来的疫情，使开学时间延长。为了保证课程不落

12、下，各个学校都开展了网上授课。刚上网课时我也有很多困难，早读前喜爱赖床，上课时走神，下了课总是不由自主的点开了闲聊软件和同学闲聊我总是懒散，再一次测试中我才醒悟该努力了，你都初一了。以后我就努力限制住自己，早起，上课集中留意力，下了课就把手机放在一边。渐渐的我适应了网课。在网上学习了很多天了，大部分同学也适应了这种学习方式。这种授课方式虽然缺少老师的监督，但只要自律就会达到很好的效果。大部分同学没有因为变更了学习的方式而松懈在课上主动回答问题，仔细学习，仔细完成老师布置的课后作业。成为“主播”的老师们都充分的打算自己学科的课程，专心的打算课件。老师们用钉钉、立知课堂等软件进行课件授课，每节课的

13、学问也变得清晰。用每日交作业小程序来检查我们的完成状况，并赐予我们激励的话语。用多分检测来检查我们的学习状况。我发觉网课有个好处就是可以回放，课上学问点没听懂，没记全都可以去看回放。通过接近2个月的网课学习，我感觉在网上和在教室有很多不同之处：在教室有很多同学一起沟通，在网上学习虽然有互动但是没有在教室的真实，也没有在学校的那种学习氛围。网课也有肯定的坏处，长时间看手机，电脑对眼睛不好，我们要爱护好自己的眼睛，听课时与屏幕保持肯定的距离。没有课时就少看手机。15分钟的眼保健操要按时做，在下了课活动一下，向远处望一望，缓解一下眼睛都疲惫。网课就是一轮新的挑战，比的就是自律。疫情不应当成为成果下降

14、的理由！希望疫情赶快结束，让我们重返校内，回到教室一起学习，一起进步！网上学习心得体会6今年是一个极其特别的春节，由于疫情的缘由，我们无法来到学校正常地进行在校学习。可是任何理由都无法阻挡我们的学习。在宅在家的时间里，通过网课的方式，我们也学习了许多的学问点。老师们也很辛苦，不仅要给我们备课，课上给我们绘声绘色的讲课，传授了许很多多的学问，课后还要为我们检查作业。老师真的很辛苦，我们很感谢他们。每天都要上网课，看似非常枯燥，可我感觉每天过得都非常充溢。我的感受：做到以下几点，网课的效率就不会低，第一，你要按时上课，主动回答问题；其次，课上没听明白的学问点要刚好请教老师或同学；第三，课下要刚好回

15、顾课上讲的内容；第四，假如老师布置了作业，肯定要刚好完成，绝不能拖；第五，按时起床、吃饭、睡觉，适当的玩手机。网课同样也是重要的，我们要正确对待网课，在线学习也是学习，只是方式不同罢了。加油，信任这个不一样的春节以及网课，会让自己变得更加优秀。网上学习心得体会7网上上课学习到现在也已经有我也记不得有多长的时间了，至少是有两个月的时间了吧，因为这种在家学习的状态，让我没有留意时间的消逝，这种学习方式真的挺独特的，虽然有不少的好处，但是我还是惦念那种在校内里面上课的方式。现在已经有部分学长学姐回到校内上课的，我们返校学习的时间估计也差不多了，所以我们的网上学习自然也快要告一段落了，所以为了记住这种

16、学习的感受，所以我在这记一记自己对网上学习的的心得体会。刚起先的时候因为老师很少接触直播这一块，所以闹出了不少的笑话，经过一段时间的适应后就渐入佳境了，我们新学期的学习也通过这种特别的、新奇的网络学习方式步入正轨了。通过这段时间的网络学习方式的接触，我觉得有好处也有不足的地方吧。1、有利于我们的学习的：因为我们都要在家里面不能出去，更加不能聚集在校内里面，所以我们的学习很有可能是要暂停的，但是我们许多同学的自制力是不太好的，没有人监督自主学习的可能性是比较差的，而且没有老师给我们讲课，我们对学习内容的理解也确定不够好，所以这样子就会导致我们的学习，爱学习的越来越好，不爱学习的退步明显，从而拉大

17、差距，无论如何都是不利于学习的。所以通过网络学习我们就可以摆脱上课地点的限制，我们可以在家就听老师讲课，这样我们就都可以好好上课了。2、能够随时向老师发问：因为我们都是网上直播听老师讲课的，所以我们有不懂的地方或者有疑问的气候就可以通过文字提问，老师看到了就可以针对我们的问题进行解答了，而不用担忧像教室上课那样提问打断老师的讲课了。3、能够重复学习：因为我们是通过互联网网络学习，所以我们就可以把老师讲课的画面给录制下来，以后可以重复观看学习，这样不懂的地方可以反复学习，从而促进理解，而且我们有时候做笔记可能跟不上进度，这样录制了我们就以后返回去观看将落下的笔记补回来。至于不好的地方的话，我觉得

18、主要还是针对我这种自制力不好的同学的吧，因为我自制力不是特殊好，所以上课的时候我有时候就会开小差想到别的地方，这样老师就看不到我是在干嘛，所以我学习的效率比不上教室上课。哎，高三和初三的学长学姐已经开学了，我们返校的时间估计也快了，我还是挺惦念在老师里面听课的，希望能够早一点到来。网上学习心得体会8通过三个多月的网上学习，尤其是对班主任工作的网上学习，使我对班主任工作有了一个深切的体会，做好班主任真不简单，有些东西要特殊重视。在学习中我也有了一些体会，主要有一下几点。一、 开好头：俗话说：“万事开头难，一个好的开头往往是胜利的一半。”当接手这个班主任工作之后，围绕如何管理好班级，要作许多打算。

19、我信任机遇是留给有打算的人的，做任何事情都要打算在先，这样做起事情来才会思路明确，知道自己要做什么、如何去做，最至少自己不会自己乱了阵脚。同时可以向本校班级管理比较好的班主任学习阅历。二、 看法确定一切米卢说过：“看法确定一切”。做班主任工作也好，学生生活、学习也罢，一个仔细的看法极为重要。接手了，就肯定会专心去做，尽力去做好。学习也是这样，既然大家已经来到这个学校，来到这个班级，俗话说：“既来之，则安之。”把心放下来。成果不好，究竟是自己智商不够，还是自己学习看法有问题?其实有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正看法，只要我们专心去做，任何事情都会有个满足的结果的，班主任工作也同样如此。不

20、管我们所带的班级学生如何基础薄弱，如何淘气，只要我们想去做好，就肯定能够找寻到解决问题的方法。三、 留意细微环节千里之提，毁于蚁穴，细微环节往往确定成败。班主任工作原来就是一件琐碎的事情，一个班级那么多学生，每个人都有自己的特点，所以要想做好这一项工作，那么必需要做生活中的有心人，留意视察每个学生的一言一行。刚好发觉学生身上存在的问题，刚好地加以解决。否则，一个马虎，一次大意可能会影响到一个孩子以后的一生。所谓 “教书育人”，其实有时候我认为育人比教学更重要。学生基础薄弱往往是由于他在某些细微环节上存在问题。四、 敬重、关爱、同等对待每一名学生在班主任工作中，敬重、关爱、同等对待每一名学生很重

21、要。所谓的“差生”，因为成果不好，所以在学校得不到老师、同学的关注，在家又得不到家人的认可。所以希望通过搞一些“小举措”来吸引班主任、老师和同学的关注，让别人知道自己的存在。但一些班主任、老师在处理这些学生的时候，往往方式很粗暴，方法也很单一，所以处理后，这些学生还会犯这样、那样的错误，时间长了就形成了恶性循环。所以在做班主任特殊是中学班主任工作的时候，肯定要用真心对待每一个学生，要敬重他们，他们也已经十几岁了，人人都须要所谓的“面子”，基础薄弱的学生更须要。此外，作为班主任自己肯定要刚好的调整好心态，要把自己最好的精神状态带进教室，用自己的精神状态去感染学生。网上学习心得体会92月29日下午

22、和3月1日上午，我通过学习北京名师郭志强老师的疫情期间如何开展线上教学的直播课，我学会了怎样开展线上教学，以及开展线上教学都有哪些平台，还有怎么制作微课？或许是工作不够深化的原因，自我感觉所学学问还远远不能满意工作须要。我深感自身网络学问网络学习有这些体会，我想可以用“恒”、“挤”、“勤”、“用”四个字来概括。1、一是“恒”，即网络教化必需持之以恒。没有一颗恒心，是达不到预期的学习目的的。网络教化是在职学习，既要搞好本职工作，又要学好专业学问，加之我在医院服务单位工作，服务的对象是病人，三班倒，成天忙得不行开交。学习与工作的冲突，学习与家务的冲突，都随之出现，要解决好这些冲突，就必需有一颗持之

23、以恒的心，再加上我所选的护理专业，枯燥、单调的课程内容更是对我的严峻考验，那些繁复的护理学问很简单让人产生半途而废的念头，此时若没有“咬定青山不放松”的决心，学习是不会长久的，正是我有了一个恒心，所以，三年来我能够仔细地学习教材，按时参与面授，完成规定作业等一个个详细的学习任务。2、二是“挤”，除按固定时间学习外，主要是须要挤时间学习。病人较多，日常工作很忙，还有孩子、家务等等各方面的缘由，如不严格要求自己，很难有学习时间。鲁迅先生说过，时间就像海绵里的水一样，只要你情愿挤，总还是有的。我想我必需像挤海绵中的水一样去挤时间学习，争分夺秒。除了在医院充分利用闲余时间看书学习外，回到家里，更是想方

24、法不让孩子影响我的学习，这就须要恰当支配时间，这样的话，时间就必需从休息中抠出来，也就是从睡眠时间中往外挤精力，把教材常常放在床头，临睡前，看一会儿书。久而久之，就养成了睡前学习的习惯。这样既不耽搁学习又能照看到家庭，可谓一箭双雕。另外，我更珍惜星期日的“富足”时间，舍不得把时间都用在家务和应酬上，往往是抱着能学多少就学多少的看法，抽空就学，时间长了，这样的生活虽然惊慌和疲惫，但却开心而有意义。3、三是“勤”，“业精于勤而荒于嬉”，只有勤学善记才能有所收获，特殊是护理专业更是须要如此。那些味同嚼蜡，而且简单混淆的护理操作学问，往往是看了几遍一合书本又遗忘了，我就想方法与遗忘作斗争，除了要仔细领

25、悟其中的含义以外，更主要的就是须要勤学勤记，读懂想通，想的多了，理解也就加深了，记忆也更坚固。“一份耕耘一份收获”，只要肯下功夫，就肯定有回报，我的成果不就是这样的证明吗？4、四是“用”，即学以致用。在自学过程中，我一边学习护理的基础学问，一边留意它在工作中的运用。我运用所学学问，对患者耐性细致地进行护理，起到了良好的效果，对我的工作也起到了极大的推动作用。回顾一天的网络学习，我深深体会到，要想学到学问，并取得好成果，就必需付出辛勤的劳动，只有“锲而不舍”，才能“金石可镂”，没有明确的学习目的和坚忍不拔的毅力，自学是不行能长久的，也就不能取得好的成果。今后，我将一如既往，接着努力学习，仔细搞好

26、本职工作，为推动我国的教化事业贡献自己的一份力气。网上学习心得体会10我有幸参与江苏省举办的网上小学班主任培训班的学习，心情很激烈，能亲耳倾听专家们的现场讲座，使我对班主任工作有了更深化的相识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领悟了一些先进的管理理念，使自己更有信念去做还一名班主任。第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素养的必要性。班主任是帮助学校完成教化教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素养的凹凸关系着学生的健康成长和学校的兴衰及社会形象。这次培训让我深深地感受到国家对班主任工作的关注。我也在培训中同其他老师一起仔细学习。深刻领悟其中的含

27、义。其次，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活看法，养成良好的行为习惯。第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢王老师和郑老师。从这两位老师的身上，我领会到了优秀班主任的风采，更学到了许多班主任工作中的详细问题和处理方法。我主要的学到了以下几点：作为班主任，肯定要留意自身的形象，为人师表，以身作则。详细要衣着大方得体、言行一样;在学生面前，利用好榜样意识影响学生;要热忱回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。要做一名聪慧的班主任，得留意几点：1.选好班干部和组长，提示他们作同学们学习的楷

28、模并教会他们组织支配班级日常活动和学习;2.树立核心人物，强调反面人物的影响;3.遇到问题时不能冲动，要冷静思索，这样想到的方法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，教学生如何处理各项工作。其余时应当放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和熬炼;5.奇妙设计小活动，适时适当地教化学生，且形式最好不拘一格;6.多用激励性的动作和语言对学生进行主动的心理示意，学生的错误不肯定要刚好订正;7.留意课后与学生的沟通，说话讲艺术;8.用调查问卷的形式了解学生的心理活动和成长状况;9.刚好总结工作，反思不足，多形成文章的形式保存，以便以后借鉴。总之，在培训中我获得了更多的阅历

29、和工作方法技巧。在今后的工作中，我肯定会加倍努力，不辜负学校和家长的期望，早日成为阅历丰富让大家信得过的优秀班主任!网上学习心得体会11本人有幸参与这次中层干部网上培训，在整个学习过程，能做到仔细看视频，细心听专家的讲座，思索和分析每一个专题，通过学习，本人获益非浅。就拿学校教学管理改进这一方面，本人也有所感悟。一所学校，或大或小，但基本“五脏俱全”，教学管理由校长起先，到抓教学副校长、教育处主任，科组长，科任老师，形成一条完整的教学线。但假如设置的岗位只限于形式，只做表面的工夫，那就无法真正开展有效的教研。因此校长必需作带头人，把学校的教学管理制度和教学措施，在教学大会上具体宣读，并作一些说

30、明，让每一位老师都明白自己的角色和担当的责任。在开展教研过程中，由各科组进行相应的教学探讨，科组长必需组织老师仔细开展探讨，多发表看法，在评课过程中，赐予中肯的点评，同时可以提出自己的教学方法，让其他老师参考，科组长综合全部老师的看法，归纳一个较完整的授课过程。负责分管科组的领导也要常常巡查科任教研活动的开展状况，并给一些指导性看法。教育处也制定老师教学调查方案，每学期两次检查老师备课本的备课状况和教学反思，检查老师有没有依据本班学生的实际对教材进行的二次备课。每学期组织一次学生对老师的教学评价。教学调查主要是对老师进行管理和督促。期末依据调查的结果在老师大会上宣布，表扬工作主动，成果优秀的老

31、师，同时也对教学存在问题进行提出要求，让老师们引以为诫。教学的宗旨是想方法提高教学质量，所以对老师在教学方法有误的时候，教育处是以正面的看法对其进行帮助与指正，而不应用责怪的方式。整个教学线围围着教学质量的提高，相互探讨，相互促进。本人的.一些个人见解，如有讲得不合的地方，请提出整改措施。让本人在教学管理改进的做法中有更明确的指引。网上学习心得体会12由于疫情的缘由大家都只能在家上课，不过，上网课的感受，确定和学校上课是不同的。在上网课的第一天，早晨六点多起床，第一件事就是在钉钉上面做健康打卡。然后根据课程表的依次上课。网上课程，不受地点约束，在家就能上课，可以避开，在路上或学校被病毒感染。网

32、上课程还非常快捷，不受时间约束，只要有电脑和手机，随时都能上课。网上课程，能够回放，这样可以便利没听懂的同学在读观看查漏补缺而不用再担忧不好意思问老师和跟不上老师的进程。但是网上课程也有它的缺点。网上课程不便利，老师和同学之间的互动。而且特殊考验同学的自觉性。网上课程老师很难知道学生的听课状况。可以知道的仅仅是学生的观看时长、发言次数和内容，而不知道上课期间学生是否仔细听讲，究竟在干些什么，无法刚好监督管理学生。在网课期间。常常出现卡顿退出等意外状况而导致学生漏听。在网上考试的期间。有许多同学不能刚好上交试卷或者提前交卷而导致试卷还没有做完，就已经提交。由此看来，网上课程，既有利又有弊。也特别

33、考验学生的自觉性和自控实力。有的同学，经过这一段的学习成果得到很大程度的提高；有的同学，经过这一段的学习成果反而后退了不少；有同学已经厌倦了这种学习方式想要回到学校。总之，希望这次疫情赶快过去，让我们尽快回到熟识的校内中去。网上学习心得体会13由于新型冠状病毒的爆发，我们都不能踏出家门，只得乖乖待在家里，而开学时间也随之推迟了，作为中学生的我们，即使在这种状况下也不能有丝毫怠慢，更应当抓紧一切时间学习。所以，这段时间也是对我们的考验。开学延迟，我们的学习怎么办?这不，学校给我们支配了“停课不停学”的网上听课，于是我们就与“网课”见面了。第一次在网上听老师讲课，心里难免会有些激烈，感觉很新奇、很

34、有意思，我也是心里满怀期盼，幻想着一张张熟识的面孔。同学们主动地回答问题，渐渐把我带入学习的氛围，仿佛在学校一般。但是经过几天之后的上网课，我便没有了一起先学习的动力，起先在课上走神，不仔细听讲，留意力也起先不集中了。每当老师讲完课，我就想着去玩手机、看电视、读漫画。老师布置的作业有时候也会遗忘写，到要上传作业的时候，也只能匆忙忙忙地进行“现场补救”。其次天老师讲课的时候，有很多重要的学问点我也都没听懂。我才意识到这种行为是极其错误的，我不能再这样下去了，应当把精力都集中到学习上去。自此以后，我不再像以前那样了，我起先用心听课、用心学习，不再被其他的外界因素所影响。我知道学习须要坚决不移的决心

35、和永不放弃的毅力，在这特别的期间更需如此，我也信任自己肯定可以做到。当然也有一些同学不这么想，说：“我想干嘛就干嘛，反正隔着屏幕，老师又看不到我。”假如这样想，不仅辜负了老师，也害了自己。老师辛苦为我们备课，为我们做课件，为我们讲好每一节课，我们也不能令老师悲观。其实呢，上网课就是考验我们的“自律”。在老师看不到我们，监督不到我们的时候，就要靠我们自己的自觉性，要靠我们自主学习的实力。不要再假装努力了，因为结果会和你的付出成对比的，希望通过这个延长的假期，我们都会收获一个崭新的自己。网上学习心得体会14老师和学生是作为教学这个整体中具有同等地位的两个部分，若师生之间、学生之间充分地相互沟通，民

36、主地、和谐地、理智地、参加到教学过程中，通过师生之间、学生与学生之间的情感沟通和相互激励，促使学生的学习动机由弱到强，从无所谓到感爱好，直到内化为一种内在的须要甚至渴望，形成剧烈的求知欲望，就为教学过程的顺当进行供应了巨大的内在动力。我认为老师对不同层次的学生，要提出不同的教学要求，实行不同的教学方法进行情感谢励、 双基导学、方法指导和智能培育，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有特性的完整人格。考虑学生的个体差异，考虑各层次学生的水平，实施分层教学。分层教学是在学生分层的基础上，有针对性的进行分层备课、分层授课、分层训练和分类指导，做到课堂教学有的放矢，区分对待，最大限度的调动各层次学

37、生的学习主动性，使每个学生的潜能得到敬重和开发。老师在教学过程中，对学生的实际状况要有充分的了解，依据学生的智力、基础和学习看法等，将学生大致分成三个层次：(A)基础、智力较差，接受实力不强，学习主动性不高，成果欠佳。处在A层次的学生对老师的依靠性最大，因此在情感因素上要留意利用各种机会激发学习爱好;在导学过程中应以养成独立思索的习惯为主要目标，帮助学生逐步学会怎样理解所学学问、如何驾驭它与其它学问的联系;在实践环节上除了加强双基规范演练外，还要多供应略有改变的情境，同时加强思路和方法的引导，要求并带领学生动口、动手、动脑参加练习。教学模式在实施时，对该层次的学生在情、导、实践 三个环节上表现

38、为促内化、助迁移、渐放手;(B)基础和智力一般，学习比较自觉，有肯定的上进心，成果中等左右。处在B层次的学生学习从众性强，往往学习方法会有不当之处，而致命弱点是做事缺乏，毅力与恒心，因此在情感因素上要时刻为他们激励打气，使到他们萌生出一种对社会要有所作为的观念，有不甘人后的精神。在导学过程中首要的是要介绍科学的学习方法，其次是要激励他们自己去克服学习上的困难，不能急于冒进，以扎实驾驭课本基础学问为主，逐步学会敏捷综合运用各种学问，在实践还节上应是立足课本，适当补充，注意讲审题、讲思路、讲规律、讲延长、讲答题技巧，通过选讲“小、巧、灵”的题目，使他们从不同角度与侧面去相识吃透教材，夯实基础。所以

39、教学模式在实施时，对该层次的学生情、导、实践 三个环节上表现为争上游、夯基础、并肩走;(C)基础扎实，接受实力强，学习方法正确，成果优秀。对处在A层次的学生，应留意尽力把学生稳定的爱好逐步确定为一种终身的志向;在导学过程中要以指导学生进行探究性独立学习为主要目标，着重于创建性思维的启发;在实践环节上则让学生有更大的独立性和敏捷性，只在特别必要时稍加点拔让学生自己领悟其精妙之处，举一反三、触类旁通。所以教学模式在实施时，对该层次的学生情、导、实践 三个环节上表现为立志向、导探究、自己走。诚然，在同一年级的学生中，存在这种学业水平、认知实力和动机状态等方面的层次性差异已是不争的事实。对学生的分层应

40、由老师驾驭，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量爱护低层次学生的自尊心。对学生的分层是动态的，要随时留意学生层次的改变，激励低层次的学生向高层次发展。1.教学目标分层。A、B、C层次的教学目标不同：(1)A层次学生能仿照课本例题，做好课本配置的练习题，B层次学生能理解课本例题，做一些简洁的新题，C层次学生应能综合运用所学学问。(2)对A层次学生立足对学问驾驭和记忆，对B层次学生着眼于运用学问的培育，对C层次学生着重提高其思维品质。(3)A层次学生应对数学学习削减恐惊，肯记肯做，做到记忆好定义、公理、公式和运用它们的方法; B层次学生应做到基础扎实，有肯定的学习热忱;C层次着重培育学生的

41、求知欲和自学实力。依据以上确定与各层次学生相适应的教学目标，A层次学生应是教学大纲中最基本的教学要求，B层次学生是教学大纲中全部的教学要求，C层次学生是深化娴熟大纲的教学要求。2.分层备课。在学生分层的基础上，依据教材和大纲的要求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标。A层学生要求驾驭课本的基础学问，学会基本方法;B层学生要求娴熟驾驭基础学问，并能敏捷运用学问解决问题;C层学生要求在B层次的基础上，培育创新意识，有良好的数学素养。如“平行线的性质”的教学目标可分为三个层次：A层学生能说出平行线的性质，并能应用性质进行简洁计算;B层学生要求能理解、驾驭平行线的性质，并能娴熟地加

42、以运用;C层学生要求能理解驾驭性质的推理过程，培育学生从特别到一般的发觉问题实力，培育学生逆向思维的实力，要求能敏捷运用性质。各层次的教学目标，应当是各层次学生通过努力能达到的，这样才能调动各层次学生的主动性，发挥学生在教学中的主体作用。备课时应依据不同层次的教学目标，设计好教学内容，课堂提问，技能训练，应留意层次和梯度。3.分层授课。学生是教学的主体，课堂教学应依据不同层次学生的水平和教学目标，对课本内容作相应的调整和组合，留意内容的难度和坡度，以适应各层次学生的水平。如初二代数例题，分解多项式16(a-b)2-9(a+b)2对于A、B层次的学生而言，明显难度较大，不易理解、驾驭，假如把例题

43、分成三个问题：分解下列各式(1)x2-9y2; (2)16x2-9y2; (3)16(a-b)2-9(a+b)2,这样层次就特别分明，第一二题要求A层次的学生驾驭，第三题要求B、C层次的学生驾驭，同时激励A层次的学生也尽可能驾驭。课堂提问更应当分层次，A层次的学生由于基础和智力问题，往往对学过的学问驾驭得不太好，对A层次学生的提问应是一些课本的基础学问，难度不宜太大;对B、C层次的学生，尤其是C层次的学生，由于基础较好，接受实力强，课堂提问着重引导他们去猜想和类比，在质疑解惑中发展思维，培育实力。如在讲授“等腰三角形的判定”内容时，设计三个提问：(1)判定命题“假如三角形的两条边相等，那么它们

44、所对应的两个角相等”的真假;(2)说出命题的逆命题;(3)判定逆命题的真假。第一个问题是针对A层次学生设计的，而其次三个问题是对B、C层次学生而设计的，目的是要发挥他们思维活跃的优势，通过大胆的猜想和类比，主动地发觉和解决问题。4.分层训练。课堂技能训练是培育学生学习实力的重要途径，应当设计多层次的练习供不同层次学生选择，题型应由易到难成阶梯形。如完全平方公式的训练题：把下列各式分解因式：(1)x2+4x+4; (2)25a2+10ab+b2; (3)(x+y)2+10(x+y)+25; (4)(a+b)4-18(a+b)2+81。学生训练时，老师不宜明确指明哪些学生做什么题组，A层次的学生选

45、做(2)(3)题时，老师应刚好点拨，允许部份学生集体探讨完成第(4)题。课外作业也应分为几个层次，一般可分为必做题和选做题以供学生选择，其中必做题要求A、B、C层次的学生都要完成，选做题允许学生不全部完成，或几个同学一起探讨共同完成，这样在学生习中形成竞争意识，促进学生数学实力的提高。每周一练的题目可分为A、B两种，印在同一张试卷的正反两面，便利学生选择。5.分类指导。学生训练时，要做好课堂巡察，刚好反馈信息，加强对A、B层次学生的辅导。对A层次的学生课后尽可能进行面对面的辅导，主动组织C层次的学生开展其次课堂活动，通过开展竞赛学问讲座，开拓学生的视野，丰富学生的数学学问。平常的课堂训练，难度

46、稍低的练习可由C层次的学生帮助A层次的同学，通过生生之间的互动，促进不同层次的学生的进步。6.评价分层。测验、考试原来是全班统一一个标准，A层学生的平均分始终在45分左右，在测验、考试中A层学生大多数学生不得不将时间消耗在超越他们实力的试题方面，这种测验、考试严峻损害学生的自尊心，不少学生因此产生了气馁或厌学心情。事实上不同的学生在驾驭学问和技能方面是存在差异的，要求全部学生面对同等难度的试题是不恰当的。后来我们感到有必要改革评价方式，要实行“不同标准、分层评价”的方法。我们的做法是一张试卷中试题从易到难排列，要求C层学生全部做完，B层学生做到某一题，同时老师主动激励他们接着往下做，做对的加分

47、，同一层次的考题，A层的得分值可超过B层，B层的得分值可超过C层。这样可以对不同层次的学生的评价有所区分，对于A层次的学生的点滴进步应采纳激励评价，激励他们努力向高一层次发展，对B、C层次的学生所取得进步应采纳竞争评价，高标准，严要求，促使他们更加努力奋进。分层教学发展的方向其次是以给学生学习胜利的回报来正向激励学生。要变更过去那种以一份教案，一张试卷，一种训练方式，一个标准面对全体学生的做法，这样老师们非得动一番脑筋不行，要依据学生的不怜悯况，对他们提出不同的要求，各层次的学生只要按相应要求去做，努力完成各自的练习，都能在“各自的发展区”中得优，多些实施“胜利”教化，把学习的欢快愉悦还给学生

48、，那真正调动学生的学习，教学的质量就有保证了。分层教学发展的方向老师要优化。要真正做到变教书为育人，教化目的不是选“好人”来教，而是应当想方设法去教“好人”。分层教学要求老师的说理、动员的实力更强，要真心关爱他们的成长，在学生成长的道路上要更化老师的心血。网上学习心得体会152022年，突如其来的疫情打乱了开学，网上授课这个全新的教学方式出现在我们的视野，这不仅是一个全新的学习体验，更是对我们的一种考验！每当上课时就会有一种对学校、对老师、对同学的惦念，看着不断变换的屏幕，虽然能听到老师讲课的声音，也能看到同学们涌跃的发言，但心里总有些不适应，还有点抵触感，总是听着听着便不自觉的走神了，一起先我以为是自已还不太适应，可后来却发觉不对劲，猛然发觉是自己的自制力不够，平常在学校，可能因为有老师、同学的监督并没有察觉到，若不是这场突如其来的疫情，我或许还在自以为是中度过的吧！当我知道自己的自制力很差时，一起先有