2022年关于九年级物理教学计划模板10篇.docx

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1、2022年关于九年级物理教学计划模板10篇关于九年级物理教学安排模板10篇日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家收集的九年级物理教学安排10篇，希望能够帮助到大家。九年级物理教学安排 篇1教学目标一、学问与技能1.能依据试验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简洁的计算。3.能依据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。二、过程和方法1.通过依据试验探究得到欧姆定律，培育学生的分析和概括实力。2.通过利用欧姆定律

2、的计算，学会解电学计算题的一般方法，培育学生逻辑思维实力。3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧学问向新问题的转化，培育学生应用学问解决问题的实力。三、情感、看法与价值观通过了解科学家独创和发觉的过程，学习科学家探求真理的宏大精神和科学看法，激发学生努力学习的主动性和勇于为科学献身的热忱。教学重点：欧姆定律及其应用。教学难点：正确理解欧姆定律。教学过程一、引入新课同学们肯定还记得我们在上节课中的探究试验，各组的探究结论，可以再讲讲吗?电压越大，电流越大;电阻越大，电流越小。电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。二、进行新课1.欧姆定律综合同学们的探究试验，我们得到了什么结论?电阻肯定

3、时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比;电压肯定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。板书：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的试验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。用公式表示I=U/R式中：I电流安培(A)U电压伏特(V)R电阻欧姆()欧姆定律公式中的单位有什么要求呢?电阻的单位必需用“欧姆”，电压的单位必需用“伏特”，由公式得出的电流单位肯定是“安培”。假如给出的单位不是欧姆、伏特和安培，肯定要先换算成要求的单位才可以应用公式。有同学可能会想，原来

4、欧姆定律这么简洁啊，我一节课的试验，就发觉了欧姆定律。真的像你想得那样简洁吗? 介绍欧姆和欧姆定律的建立，可以利用教参中参考资料的内容。知道了欧姆和欧姆定律的故事，同学们有什么感想吗?不畏困难地探求科学真理是一切宏大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发觉和独创分不开的。我们要珍惜今日的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。2.欧姆定律的应用接着我们看欧姆定律能解决什么问题。例题1.依据题意，老师板书示范解电学题的一般规则：(1)依据题意画出电路图。(2)在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。(3)利用欧姆定律求解。要求学生在笔记本上画出图，

5、标出量、写出数，训练学生基本的技能。老师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题。九年级物理教学安排 篇2一、教学目标：基础性目标：1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2.尝试用比热容说明简洁的自然现象。发展性目标：1.通过自己动手试验探究，比较不同物质的吸热实力。2.通过查阅解读比热表，懂得比热容的影响因素。3.利用探究性学习，提高学生的思维实力。融通性目标：1.利用探究性学习活动培育学生自己动脑筋想方法解决问题的实力。2.利用类比等探讨方法培育学生分析数据，总结概括的实力。二、教学重点：1.组织、指导学生进行探究活动，归纳、理解比热容的概念。2.引

6、导学生利用比热容的有关学问说明生活中有关现象。教学难点：1.依据数据启发学生给比热容下定义。2.理解比热容的概念。三、教学方法：试验探究法 小组探讨法 转换法四、教学打算：课件，学生动手试验器材。五、教学过程：(一)激情导学从生活走向物理，利用生活实际场景，创设情景，引入到烧开水的问题，激发学生求知欲望，开拓学生的思维。小明和小宇用两个完全相同的电热杯烧开水，结果小明电热杯中的水很快烧开了，而小宇杯中的水花了很长时间才烧开。这是为什么呢(与学生探讨，层层深化设问)逐步引导出吸热与质量与温度上升度数的关系。(二)合作探究探究：比较不同物质的吸热实力1.学生设计试验，并派代表说出试验方案2.方案确

7、定后，小组探讨：1)试验过程中要测量哪些物理量?2)小组怎样分工合作?3.探讨后，接下来请一个小组介绍一下他们两人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?4.小组动手实际操作。(试验装置如图)探究目的：培育学生设计试验的实力，让学生先经过自己的独立思索，然后再与同学间沟通评估，互助提高，最终找到最佳的试验方案。培育学生互助合作的意识，和动手实际操作的实力。1.培育学生集体荣誉感和竞争意识。2.强调平安，关注学生身体健康。3.培育学生试验、视察、分析、归纳的实力。4.培育学生的书面实力和口头表达实力。5.让学生了解比热容，突破重难点。6.培育学生分析表格，获得信息的实力。(三)启思点拨1.初步归纳试验

8、结论：投影学生中较好的报告单，引导学生对表格数据的分析总结。2.老师联系前面内容，总结影响物质吸热的因素有质量，上升的温度和种类。3.提出怎样比较吸热本事，怎样表示物质的这种热学特性：采纳学生看书和分析数据的方法让学生定义比热容。4.比热容定义及其单位，老师讲授比热容的物理含义。如：水的比热容为4.2103焦/(千克?)，它表示的物理含义：质量1千克的水温度上升 1 汲取的热量是4。2103J。5.学生分析比热容表格，并提出自己的发觉：比热容是物质的一种属性，与物质的种类和状态有关。6.应用比热容。说明：“从物理走向社会”，只有将所学的学问加以运用，才能使其变成自己的东西，所以要让学生以社会生

9、活中的问题为载体，施展自己的才华，培育学生运用所学学问为人类服务的意识。(四)差异评价这节课，我学会了我感受最深的是我想我将会我还有怀疑的是九年级物理教学安排 篇3一、指导思想：初三年级是初中阶段的最终一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保今年中考的成功，我们要深化贯彻学校各项工作安排，仔细学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三老师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，敬重学生人格，发展学生特性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社

10、会负责，铸造中考新的辉煌。二奋斗目标：1升学目标：20xx年普高、职高上线率不低于20xx年。重点中学上线人数比例再创历史新高。2.平均分：语文、数学、理化、政史保一，英语与强校缩小分差。3对学生加强德育，平安，纪律，卫生等方面的教化。4.班主任要加强班级的管理及学风建设，下大气力搞好控辍保学。5.注意优差生的培育。三详细措施：1.备课方面（1）.制定好切实可行的教学安排。熟识课标要求，钻研全册教材，要仔细学习课标和中考说明，精确把握本年级的详细要求，教材与上下年级的联系，通读教材，了解编订意图，熟识编排体系，明确教学任务，驾驭重点难点及中考说明，并依据班级实际，订好切实可行的教学安排。（9月

11、3日上交）（2）.加强集体备课每周有固定集体备课时间(见课表)，每次有中心发言人，重在分析教材，探讨教法，做到集思广益。学生已经具备了哪些学问？那些还比较模糊。已经会的就少教，要教的是学生不会的；探讨本周各课时的教学方案，确定学生的预习范围，预习内容，预习时间以及预习要求等。另外，学生在预习时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测才能最大限度的暴露学生预习后可能出在的问题？如何引导学生解决这些问题等等。在仔细分析考试说明的基础上大胆取舍，节约时间，提高效率。重点探讨相关学问点的类型题，训练以历年中考题为主（必需精选试题）。不要一味求难、求怪，中考题以基础题为主，有争议的题不会考。（3）.教

12、案的要求要求写好用的教案，教案上要体现本节课的课堂流程，学问目标，学情预见，方法指导，亮点设计，规律提升，口决引领，拓展延长，数学思想渗透及达标测评等。要求上课必需有教案，提前一周写完，每月检查一次。2.上课方面（1）老师要做到五讲五不讲。讲易错点、易混点、易漏点、学生提出的问题、学问的内延外伸，不讲学生已经会、学生自己能学会、学生不思索之前、学生能讲清的、有问题学生不讲之前不讲。（2）上好三课（新课、讲评课、复习课）本组内互听。（3）做好分成教学（利用兵教兵、小组合作、老师考核等备课组设计好记录册）（4）课堂综合评价。学生书写规范性、学生当堂检测状况、检查预习状况。（5）按时上课，不迟到，准

13、时下课，不拖堂，学生作业时巡察，加强辅导。严格按日课表上课，不私自停课、调课。上课时不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不随意坐着讲课，不叫学生出教室替老师拿教学用品，不把学生赶出教室门外。（6）有多媒体要利用好多媒体。3作业要求（1）作业次数：语文：作文8篇，详批6篇、前20%作文16篇，要详批详改，纠错本（利用双色笔、透亮夹）省时省力为主，听写本、（预习笔记，读书笔记，摘抄本，） 练习册数学：小考每周至少3次，纠错本双色笔，习题本（好题本）练习册每周至少2次，单元测试全批。英语：作文每周1篇（32开）全批全改，纠错本双色笔，小考每周至少3次，练习册每周至少2次，单元测

14、试全批。理化：小考每周至少2次，纠错本，练习册每周至少1次，单元测试全批 政史：不留课下作业，作业当堂完成。（2）作业要有分成，作业题要细心设计，有针对性，坚持少而精的原则。（3）年级组每月检查一次，记入量化考核。（4）作业形式多样，既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的主动性，反对过多的机械重复的抄写。（5）作业批改刚好，作业当日改好，语文作文两周内改完一篇，英语作文当周完成。（6）作文课当堂写作文，有讲评。（周五第八节为英语的作文课教两班当天选一节）（7）作业批改要有日期。（8）任课老师要留好每次试卷、做好错题积累，查找不足，还要做好好题积累，在以后的教学中渐渐渗透。（9）杜绝

15、学生抄作业（作业要精、要体现分层、）（10）对于必需驾驭的重点问题，基础性问题，肯定要反复强化训练，保证学生一看就会，一做就能对。4.辅导方面（1）辅导对象明确。辅导对象主要是优生和差生，重点是优生，同时关注差生。（2）辅导要求落实。辅导优生促进发展，培育专长完成乌一中指标；辅导差生，弥补学问缺陷，逐步提高成果。无论优生，差生都要重视思想辅导。（3）辅导时间：首先注意课内辅导，对课内辅导不到位要利用课外时间把学生不懂的地方补上。（4）辅导看法端正。对差生热忱关怀，耐性引导，多激励少指责，不卑视、不放弃，课外辅导时老师至始至终在场，不放任自流。5考试（1）进行四次月考。（2）考试之前系统复习。每

16、次考试前，要摸清学生的学问缺陷，确定复习重点，探讨复习方法，努力上好每一节复习课。（3）考试内容全面周密，以提高学生素养为导向，考试命题坚持课标要求，留意学问覆盖面，有利于促进学生智能发展，既有基础学问的考查，又有强化实力的考查。加强试题的综合性、敏捷性和思索性。要把前面学的学问有安排的每次占20%。大胆整合教材。（4）对于试题质量不高的要求重出，同时试卷要求打印。（5）成果评定公正合理。评分时不仅看答案是否正确，解题过程对不对，还应留意探讨学生的思维是否简捷，周密敏捷，具有创建性。对于有创见的答案，要加分激励。记分评分肃穆仔细，不随意涂改分数。（6）试卷分析刚好仔细。阅读后，具体统计学生的错

17、误，了解学生学和老师教两方面的缺陷，分析缘由，提出改进措施，并进行试卷讲评。试卷分析表要填写完整，统计精确，书写工整，上交刚好。试卷下发后的2天内上交到年级组。6.要求学生做到“三清”：即课堂清，日日清，单元清。取胜的重要一环。 对“堂堂清”“清”不了的学生，小组内成员分工负责。例题，习题，单词，背诵段落，一一助其过关；一次“清”不了，两次，三次。一般经过“两清”“三清”绝大多数学生都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由老师帮助“清”。要有记录。最好是一对一。7.在班级管理方面（1）以学风带动班风，让班级的每一位学生都学习，班级风气自然就好了。（2）班主任与任课老师要多做学生的思想工作，

18、使学生喜爱老师上课，这样你的成果上升就快。（3）班级是一个整体，班主任要协调好各科老师之间的关系，不能出现偏科现象。发觉班级那科弱应想方法为任课老师创建机会（杨占军、姚国、吴丽娜等）（4）要学生有一种班荣我荣，班耻我耻的理念。（5）把辍学率限制在3%以内，争取不让一名学生辍学。（6）要求班主任每天至少坐班听课一节。平常多跟班。8、尖子生的辅导每班的尖子生辅导由所教的任课老师负责。年段语数外物四科总分前50名学生定为希望生。要特殊关注尖子生的薄弱科。（1）帮助尖子生制定学科目标，提倡目标不宜过高，从多拿分做起尖子生的培育重在平常，重在细微环节，重在积累。特殊要强调如下一些方面： 第一，要养成清算

19、应得而未得的分数的习惯；其次，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不精确的错误；第五，留意马虎大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，留意答题步骤的清楚性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。（2）培育尖子生反思意识，建立各学科错题本或纠错本 和好题本有些学生作过的题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的学问点特别关键，这类题目就有必要多次重复去做。另外，上课时记录老师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录老师的订正，都是特别重要的提高成果的方法，特殊是做题时遇到的难

20、点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避开重复犯错特别有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。（3）强化尖子生“学了、知了、做了还要“拿了”的意识“学了、知了、做了”只是量变的积累，而“拿了”才是质变的提升，老师要擅长解决学生付出却无回报的问题，要求学生找出自己拿不到分的详细缘由，存在这样问题的学生都有肯定的基础学问薄弱处，只要突破运用这个瓶颈，成果就会提高一个档次。（4）注意学问结构化、复习系统化、训练综合化对于尖子生来说，结构化的学问、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先要学会把零散学问变成结构学问。考察学问之间的相互联系，辨别、归纳并总

21、结同类学问的特点和内在规律。其次是学会将考点的抽象学问变成题型学问。最终把缺漏学问变新增学问，把残缺学问变成系统学问，也就是查缺补漏，综合运用。（5）辅导学生做好信息搜集工作，抓住增值的关键点平常教学中，老师要擅长结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的学问信息、新题型。建立尖子生之间相互沟通所收集、整理的与教学内容有关的学问信息、新题型的机制。（6）支配学生吃好“正餐”，恰当选择资料这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主。运用适合考生的“正题”，集中精力做“好题”。老师应根据教学安排或者所驾驭的最新状况给学生编写参考资料和习题，这些习题是老师教学阅历的总结，比学生自

22、己找的其他题目更有价值。（7）有安排有目的地找尖子生谈话，正确引导，要培育尖子生抗挫实力 找尖子生谈话，不断给尖子生示意，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。（8）放手让尖子生自主学习尖子生学习实力相对较强，按正常教学安排、教学进度，尖子生吃不饱。因此培育尖子生主动找食吃、找好食吃的实力是做老师的重要任务，老师可以给尖子生开出书目或下发习题试卷，并刚好检查和总结。9、每位老师要建立自己的题库（小考题、单元测试、专项、月考题、专题、变式题组、分层试题、易错题、精彩题、好题、每月上交一次）。10、利用好多媒体、课件要达到共享、每月以备课组为单位上教。11、设立月考

23、奖、语文100、数学115、英语110、理化满分奖、政史5812、印刷，印题要限制数量、题要精、提前印出、要做到有印必批、有批必讲、有错必纠。13、答题要规范（作业、考试）14、口令式课堂（桌上不要放与本节课无关的书籍）15、晚自习（1.3.5晚一英语、晚二数学、晚三理化、2.4晚一数学、晚二英语、晚三理化，晚一后十五与晚二前十五分是语文）16、对新来的学生做好思想工作，在班级不要卑视他们。老师们，回顾过去的几年我们激烈而骄傲，展望即将到来的一年感到责任重大，摆在我们面前的毕业班工作繁杂而艰难。学校领导对初三的工作赐予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。所以，我们要牢记校长室的重托，

24、统一思想相识，发扬团结协作精神，同心同德，发扬拼搏精神，努力实现学校既定的目标，铸造三中中考新的辉煌。四、月工作支配：九月：召开年级组工作会议，部署新学期的工作；上交各学科安排中考命题趋势研讨会优生座谈会常规检查公示打算第一次月考十月：第一次月考分析会备课组长座谈会打算其次次月考常规检查公示十一月：其次次月考分析会部分薄弱班级学生座谈会；打算第三次月考常规检查公示打算第三次月考十二月：第三次月考分析会常规检查公示打算第四次月考九年级物理教学安排 篇4一、 指导思想：本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习打算工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做

25、到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定安排，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题实力和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中，使学生获得学问的全面驾驭，提高他们的自信念。最终，做好辅导，确保20xx年中考政治取得好的成果。二、学生分析这届许多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差，须要老师的监督。详细有以下几点：1、本届学生的整体水平较差，学生的合格率较大，但是优生人数偏少。2、学生对课本基础学问驾驭不够系统，在应用多本书的学问解答同一道大题的实力有待加强。3、学生对政治材

26、料分析题全面看问题的实力较差，不能用所学学问点来完整全面的回答，得不全分。三、复习目标要求1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探究性、综合性、教化性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。2、以学生为本，复习备考都要从学生实际动身，在复习过程面对全体学生，注意加强对学生全面分析问题实力的培育。3、加强课本学问系统教学，争取通过对课本学问的整理疏导，使学生的学问得到巩固和升华，进而构成立体学问系统。4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。四、复习支配通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合政治中考

27、开卷的实际确定在初三总复习阶段采纳“三轮复习法”:第一轮复习（20xx年2月23日至20xx年4月21日）第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、即将全部学问点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地驾驭所应学学问，以便做到理论学问驾驭于心，在考场上能敏捷运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。（1）记忆关。必需做到对基础学问的领悟、记忆，使其系统化。（2）基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。（3）基本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有的放矢。基本宗旨：学问系统化、练习专题化、专题规律化。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。抓住重点学问点,

28、重点基础学问突出复习。第一阶段的复习既要有学问的系统化,又要突出重点。重点学问是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法:依据教材内在联系,可采纳比较法,把相关的学问放在一起进行比较,驾驭相互之间的区分和联系。设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况,体现“以学生为主体,以老师为主导,以训练为主线”,“刚好反馈矫正”和“因材施教,分类推动”的原则,紧紧围绕教材,细心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的主动性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发觉

29、问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆。其次轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系,用所学学问解决实际问题。（20xx年4月22日至20xx年5月21日）在这部分时间里主要是提高学生的分析实力,指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,留意理论联系实际。第三轮复习:模拟练习。（20xx年5月22日至20xx年6月20日）在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考实力,指导学生查清

30、自己在学问驾驭方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。要留意的问题有:本阶段的复习目标主要是学问综合应用实力训练,学问的再提高。这一阶段主要环节是老师要细心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,细心设计各种类型的试题。在复习过程中,老师要纵观全面,细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确、举一反三。其次, 选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起

31、来训练,留意理论联系实际。最终, 选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,驾驭各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变实力和解决问题的实力。初三政治复习的时间短任务紧,作为老师要赐予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实探讨初三政治复习课的教法,学习其他有阅历老师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分打算。九年级物理教学安排 篇5一、学术条件分析1。学生九年级学生接触物理一年，有些概念比较抽象，从感性思维转变为抽象思维的学生很难理解。学生都生活在农村，学问面比较窄。虽然他们在小学自然课的学习中有肯定的物理学问基础，但总体来说，他们只学到了最基础、最基础的物理学问，所学

32、的学问相对简洁。作为中考必考的科目，要留意调动学生的学习主动性，从而培育学生的学习爱好。2。老师接手初中物理教学几年了，对初中生的年龄特点和认知水平不太了解。初中生的主观能动性比中学生差，所以我须要老师刚好的指导和不知疲乏的教学来培育良好的学习习惯。作为一名老师，当务之急是转变角色，更多地了解初中生的行为特征。二、教材分析我校运用的教材是人民教化出版社出版的义务教化课程标准试验教材。本教材面对全体学生，体现了“以人为本”的理念，以学生爱好、理解规律、探究便利为基础设计教材结构。书中包含了许多开放性的问题和实践性的话题，充分体现了STS思想，同时注意拓展学生的学问面，收集一些特别有用和好玩的学问

33、，力求形式生动活泼。能激发学生学习的爱好。三、教学目标1。学问与技能（1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学探讨方法、科学看法和科学精神。（2）具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。（3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。2。过程与方法（1）经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察物理现象的主要特征。能在视察物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的视察实力和提出问题的实力。（2）通过参

34、加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的实力。（3）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去说明某些详细问题。有初步的分析概括实力。3。情感看法与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加视察、试验、制作、调查等科学实践活动。（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。（3）初步相识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所

35、贡献。四、详细安排与措施1。加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，虚心向老老师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平；2。仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。3。仔细备课，依据不同的课型，细心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益；本人力争在本学年完成系列课达标。4。留意调整课堂气氛，初中生的留意力比较分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分体现以“老师为主导，学生为主体”的教学理念。5。加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人

36、做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和实力；6。留意培育学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。7。严格要求学生，不能放松任何一个细微环节的管理。但依据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以劝服教化为主，不能一味的指责指责。8。主动学习现代化的教化教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等协助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。9。开展好形式多

37、样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。10。充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的.榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。九年级物理教学安排 篇6九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、学生状况分析九年级学生学习欲望较强，有较强的学习实力，个别同学的独特的学习方法更是值得推崇，学习较自

38、觉，只有少部分同学较懒散，但发展潜力仍旧较大，很有希望带出好的成果来，学生对一些简洁的概念和公式驾驭较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法答对，但这几班学习中还是有个别的尖子生有培育前途，其余大部分学生也有较大的提升空间，我仍旧有信念把他们带好，带出好的成果。二、指导思想仔细实行党的教化方针，坚持科学发展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素养;仔细学习课程改革精神并落到实处，根据学校教务处指导要求，加强对新教材探讨学习，加强对课堂教学、试验教学的探讨，努力提高课堂教学效益

39、，为使更多的学生提高物理科成果而不懈努力。三、教材分析1、教材把促进学生全面发展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。2、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提

40、高。3、教科书采纳了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了学问的结构性。四、方法措施1. 体现“以人为本”的育人理念，到处为学生差想，特殊是为差生着想，树立他们的信念，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。2. 重视对试验的教学，想方设法创建条件主动开展演示和分组试验，激发学生的学习和试验爱好，使学生的学习更加直观生动，更有实效;同时培育学生视察分析和总结，使学生用科学的方法和看法对待生活，对待人生。3. 加强对学生学习的督促，加强对各学问点的练习和巩固，让学生

41、对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。实行老师带学生，学生带学生的方法，着力差生学习习惯的培育，激发他们学习的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成果的大面主动提高。5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行嘉奖。同时也建议其余班级实行肯定的嘉奖措施。6、充分利用各班物理晚自习加强对学生辅导，并加强各学问点的练习，通过更多的练习来取得更好的成果。五、目标任务1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成果、及格率、优秀率都有显着的提高。2、加强对学生的过程方法培训和思想品德教

42、化。通过教学，使学生领悟科学的探讨和分析看法，学会自主学习，并驾驭肯定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教化。六、教学内容、课时支配和进度九年级物理教学安排 篇7一、学情分析1、学生方面九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都住农村，学问面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了必需的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理学问，所学的学问比较浅显，作为一门中考必考学科，应当留意调动学生学习的进取性，从而培育学生的学习爱

43、好。2、老师方面本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比中学生差，所以须要老师适时的引导，孜孜不倦的训诲，培育良好的学习习惯，作为老师，当务之急就是转变主角，多了解一些初中生的行为特征。二、教材分析我校所运用的教材是人民教化出版社出版的义务教化课程标准试验教材。本教材面对全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生爱好、相识规律和探究的便利动身设计教材的结构，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时留意扩高校生的学问面，收入一些非常有用且趣味的学问，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的爱好。三、教学目标1、学问与技能(1

44、)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，明白物理学不仅仅指物理学问，并且还包含科学探讨方法、科学看法和科学精神。(2)具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。(3)会记录试验数据，明白简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。2、过程与方法(1)经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察物理现象的主要特征。能在视察物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。具有有初步的视察本领和提出问题的本领。(2)经过参加科学探究活动，有初步的信息收集和处理的本领。(3)学习从物理现象和试

45、验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去说明某些详细问题。有初步的分析概括本领。3、情感看法与价值观(1)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加视察、试验、制作、调查等科学实践活动。(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。(3)初步相识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。四、详细安排与措施：1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教化的理论，虚心向老老师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平;2、仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。3、仔细备课，依据不一样的课型，细心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。4、留意调整课堂气氛，初中生的留意力比较分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分体现以“老师为主导，学生为主体”的教学理念。5