幼儿园美术活动投放策略.ppt

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1、幼儿美术活动材料投放的策幼儿美术活动材料投放的策略略 前言（一）前言（一）新纲要中指出幼儿期的美术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。而美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地。但以往的美术活动中，教师常常过分强调技能技巧或是提出标准化的要求，或是使用单一的美术材料让幼儿有“不愿画，不敢画”的思想。 前言（二）前言（二）材料是幼儿活动的对象，结合幼儿的年龄特点，经验、能力和需要进行投放，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。到底该如何为孩子投放美术材料呢

2、？一、符合生理一、符合生理心理发展特点心理发展特点二、围绕主题二、围绕主题提供多种材料提供多种材料三、提供不三、提供不同层次的材同层次的材料料 教师提供的材料是否有趣、可操作与幼儿能否主动参与操作活动有很大的影响。对幼儿期的孩子来说，一些漂亮的直观的、幼儿便于动手操作的材料，更为容易吸引孩子注意力，他们也愿意积极参与活动，反之则不同。一、符合生理一、符合生理心理发展特点心理发展特点 例：在日常的美术活动中，我们不难发现托小班宝宝对颜料的兴趣远远大于蜡笔的涂色活动，虽然我们也会采用一些游戏的方式，但对于年龄较小的幼儿来说，这些还不足以吸引他们，必须根据他们的特点提供多种符合他们年龄特点的材料，去

3、吸引他们活动的兴趣，愿意来参加活动，然后在慢慢加以引导，鼓励孩子动手操作，学习用各种材料进行活动。 为了让材料有效地发挥作用，教师可以根据主题活动有计划的投放美术材料。 例如在秋天主题里，教师可以让幼儿搜集各种树叶，剪刀等各种材料进行拼贴。或是关于丰收主题，投放各种谷物进行活动。中秋主题需要认识不同种类的月饼，教师就可以准备彩泥，制作月饼。二、围绕主题二、围绕主题提供多种材料提供多种材料 幼儿的发展存在阶段性，不同年龄的幼儿其发展水平不同，因此材料的投放不能一样，应通过观察、评估各年龄段幼儿的发展水平，为他们提供不同层次的活动材料。三、提供不三、提供不同层次的材同层次的材料料 美美术术活活动动

4、形式形式绘画绘画手工手工欣赏欣赏各年龄段绘画工具和材料的投放小班软笔棉签棒各种拓印材料硬笔小班幼儿常把绘画当作游戏，在区域活动中更不能在技能上有过高的要求，要让幼儿在自己涂鸦的过程中逐步学会使用简单的绘画工具和材料，逐步学习控制手的动作。各年龄段绘画工具和材料的投放中班中班幼儿已经能够画出较有力度而且平稳的线条，掌握了用各种图形表达简单物体的绘画技能。这时在区域内可以提供一些简单的风景、动物和人物的正面及侧面等组合物体的画，供有兴趣的幼儿临摹。中班的幼儿已基本会用蜡笔均匀涂色、清晰地勾轮廓线、小面积涂色等。各年龄段绘画工具和材料的投放大班蜡笔水彩笔毛笔涂蜡法喷水法刻划法粘彩法大班幼儿已能观察到

5、物体的细节部分，并能把所见、所闻表现在画面中目标：基本学会使：捏、挖、嵌接等方法以使儿童作品形象更生动、真实，会使用一些简单的辅助材料表现出剪单的情节。投放材料：颜料、豆类、木棒、瓶盖等可供幼儿使用或创造的辅助性材料。各年龄段手工的基本技能和工具材料（1） 泥工小班目标：能运用辅助工具和材料细致、生动地表现物体的特征和细节。投放材料：泥工工具、模具和更多的可供幼儿想象的半成品材料，以充分发挥他们的创造力和表现力。中班大班目标：认识泥工的简单工具和材料，通过自己的操作感知泥是柔软的、可塑的。要求：团圆、搓长、压扁等。投放材料：软硬适中，陶泥、各色橡皮泥（彩泥的颜色不宜过多）、面团等。中班幼儿在纸

6、工活动中基本技能已有了明显的进步，纸工技能包括折纸、剪纸、撕纸、粘贴。在为中班幼儿准备纸工材料时要充分考虑他们各方面技能的发展，为他们提供难易适当的材料。投放的剪刀一定是圆头的安全剪刀，还可提供能剪出各种花边的花边剪刀，既满足各种需要，又增加活动兴趣。各年龄段段手工的基本技能和工具材料（2） 纸工小班目标：到大班幼儿在纸工活动更丰富，这就需要给他们提供一些辅助材料，像在绘画和泥工材料中提到的辅助材料都可以运用到纸工中。中班大班可提供颜色各异、质地不同的纸让他们撕着玩，在玩纸、撕纸的过程中体验纸的不同特性，发现各种形状的变化，并初步撕出一些简单的形状。或一些简单的、仅需要对边折、对角折的狗头、牛头等折纸的示意图。简单的图形粘贴画和轮廓清晰可以用手撕的图形。各年龄段幼儿的欣赏材料各年龄段幼儿的欣赏材料能理解的能理解的美术作品美术作品周围环境的自然环境图片小、中班自然景物节日装饰各年龄段幼儿的欣赏材料各年龄段幼儿的欣赏材料神话故事、神话故事、科学幻想科学幻想故事等题故事等题材的美术材的美术作品。作品。大班儿童生活经儿童生活经验接近的美验接近的美术作品术作品谢谢观赏！谢谢观赏！