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1、2022生物教学工作总结生物教学工作总结15篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律,因此,让我们写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是我为大家收集的生物教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。生物教学工作总结1本学期我担当高三年10、11两个理科班的生物教化教学工作。对这两个班的学生的基本状况有了大致肯定的了解。这便于我在实际的教化教学过程中开展工作,仔细落实期初制定的教学安排, 从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有
2、步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到
3、线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。四、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到
4、网上搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习
5、并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学
6、生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、取得了肯定的成果。,但存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,学生的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。汪辉元20xx年5月29日生物教学工作总结2一学期来,本人酷爱本职工作,仔细学习新的教化理论,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教化工作做的更好,下面是本人的本学年度的教化教学工作小结:一
7、、政治思想方面本人在一学年的教化教学工作中,我主动参与学校和年级组组织的各种会议和学习培训,虚心领悟每次会议精神,并做好了会议笔记,在各种会议中仔细学习新的教化理论,刚好更新教化理念。我深知要教化好学生,老师必需以自己的人格,行为去感染学生。我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候,我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我主动、主动、勤恳、责任性强,乐于接受学校布置的各项工作。二、教化教学方面把学生教好,让学生胜利,是每位老师最大的心愿,最高的荣誉。作为一名老师,让学生驾驭良好的学习方法,
8、获得更多的学问是最重要的任务。因此,我在课堂教学中,坚持做到仔细钻研大纲,细致分析教材的编写意图,仔细备课,留意设计好每堂课的教学方法,探讨现代教化技术在课堂教学中的应用,注意对学生各种实力的培育。在仔细做好日常教学工作的同时,努力探究在课堂教学中落实素养教化的方法及手段,探究在教化中培育学生实力发展的途径。三、教化科研方面21世纪是生命科学的世纪,生物学学问日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟识教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我还常常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。在教学中留意创新,形成自己的教学风格和特色。在工作中,我深知学习
9、的重要性,抓住一切机会仔细学习,在不断学习,不断实践中提高自己的教化教学水平及教学管理水平。我抓住学校支配外出听课的机会,虚心学习,刚好消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平常向书本学习,向身边有阅历的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。四、成果与反思我担当的工作是02班的生物教学。在教学中,学生上课仔细,学习主动,在考试中取得了较好的成果,也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有的同学上课没有课本,不听课,不思索,不做作业等现象仍旧存在,说明还有的学生没有养成良好的学习习惯,没有形成要把学习搞好的强大内驱力。由此,导致部分同学学习
10、成果很差。针对这种状况,在下学期的工作中,应增加个别辅导的力度,加强教学的针对性,使每一个学生都有进步。通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力,提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法,自学实力得到了进一步的提高,但学生的学习看法、爱好、成果还参差不齐,整体成果提高得不快,有些甚至不尽人意,还有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。生物教学工作总结3本次期末考试初二级基础学问驾驭较好,成果志向,合格率排在同类学校前列。但学生未能驾驭很好的学习方法,基础学问不扎实,填空、选择等题目失分严峻,成果不志向。期末考试题难度不大。没有怪题、难题和偏题
11、。且贴近生活,关注学生学问、实力、信息等的归纳处理实力,注意考察学生的创新精神和实践劝手实力。要求学生能读懂材料,提取材料,归纳总结,体现了生物学科的重点学问,考查了学生的思维实力。存在问题:1、书写不规范,字迹潦草,错别字较多。2、基本概念驾驭模糊不清,基础学问不坚固,复习不够系统,存在以练代复,解决问题的实力有待提高。3、审题实力差,不能提取题目中的隐含信息,不能依据题目供应的信息分析解决问题,对题意一知半解就凭阅历或印象答题。4、语言表达不规范、不严密,表述混乱,辞不达意,生物专用词语书写错误较多。5、应用生物学问迁移的实力差,不能与社会、生产、生活相联系,缺乏生活的基本常识,对基础学问
12、在新情景下不能正确应用,对问题不擅长分析。6、对试验重视不够,科学探究和试验技能差。显微镜的构造和运用问题错误仍旧较多,充分暴露出试验教学存在的问题,值得我们深思。今后改进措施:1、老师要尽快转变生物教学观念,坚固树立。新课程理念,明确生物教学的功能和目标,因为课堂教学是以课程目标为基础的,而生物课程目标涵盖了生物学基础学问、实力以及情感看法与价值观等基本要求,是要通过每节课或每项活动来逐步完成的,要坚决防止穿新鞋走老路,要坚决杜绝“打无打算之战”。2、课堂教学,肯定要面对全体学生,要认仔细真地学习好课标,按课标的要求,突出重点、突破难点,精讲精练,扎扎实实落实好基础学问,方法须敏捷多样,要启
13、发不要硬灌,更不能死背硬记;要引导,不要代替;要让学生思索,不要一讲究竟;要因学论教,而不要因教论学,要注意变更教学方法,变注意学习结果为注意学习过程。3、要加强试验教学,培育学生的试验操作实力,在本次学业考试中,学生的试验实力较弱,得分率很低(如显微镜的运用、试验操作及探究过程等)。4、生物学的基本概念是生物学的基本组成单位,要重视基本概念和基本规律的教学,要重视理论联系实际,联系学生的现实生活和一些生产实际,重视培育学生运用基础学问解决实际实际问题的实力,重视创新意识的培育。5、要转变学习方式、学习习惯,学会主动学习主动思维。当前学生对生物学科的学问结构及特点不很了解,习惯用学习文史学问的
14、方法来学习生物学的命题性学问。不少学生不明确概念与定义的关系,不知道抽出概念要素是学习概念的入门,不了解原理是具有普遍意义的基本规律或道理,以及概念、原理与理论之间的关系。由于学习方法不当,学习效率低,再加上考试中遇到挫折,完全陷入被动学习之中。因此,为了适应学业考试对学生实力的考查,应变更被动的学习方式和不良的学习习惯,学会主动学习和主动思维,变学生的被动学习为主动学习,变学生的接受式学习为探究式学习,努力提高学生的学习实力。6、科学周密地按排好复习安排,上好每一节的复习课。不能以讲代练,也不能以练代讲,要讲练结合,精讲精练。要加强教学反思,从教学考试结果和课堂教学实际状况均暴露出我们的复习
15、教学过程多少都存在低效或无效。生物教学工作总结4本学期我担负八年级生物学科教学工作,从考试状况来看,成果不算志向。仔细回顾这半年的教学工作,做以下总结。在教学中,我长时间细致视察无意向学、成果始终不能有较大进步的学生,我发觉他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦-急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教学中我试着应用了观赏教化法,有效的克服了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培育、进步。只要在教学中重视对学生心理练习,养成健康心理讲求方法,勇于挑战,定能使学生学有所成。总之,整个教学环节让学生在主体主动参加、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念
16、、理解概念和利用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激起学生的学习爱好,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。针对状况,我预备实行以下措施:第一、转变学生学习看法。针对一部份基础较差的学生,我要拉近与他们的关系,走进他们的心理,找出根源,转变学生对学习的错误熟识,消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。其次、加强课堂管理,进步课堂效力。要改革自己的教学方法,激起学生的学习爱好,使之情愿学,乐意学,主动主动地学。在每节课上,每次作业都要培育学生的审题意识与实力。在夯实基础学问的同时,培育学生应用所学学问综合实力和工整的书写。培育学生细致审题的实力,避开马虎出错。第三、努力进步自己。平常
17、多看一些有关教学方面的资料,特殊是与自己所教年级有关的。多听课,多向有阅历的老师学习。第四、仔细备课,精选试题保证学生学足,学精。第五、虚心向其他老师请教,进一步进步教学成果,加强学生实力的培育,实现优天生绩的进步。第六、加强课堂教学的敏捷性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不但使学生学到学问,而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。生物教学工作总结5本年度已经结束,蓦然回首,有喜有忧。在这一学年里,本人起先担当教育处教务员,着重帮助本校教育处日常事务及学校电教和协助人事工作,并担当八年级生物教学。回顾这一学年来,本人始终以“实
18、”的精神做好每一项工作,始终把领导支配的工作干完才下班,工作收到了好的实效,受到xx校长的好评。现将有关工作状况总结如下:一、思想作风我主动参与学校各种活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,听从领导支配,留意与同事、学生搞好团结,虚心向老老师学习。通过学习新的课程标准,使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿,重视学生独立性,自主性的培育与发挥。我严格遵守
19、学校的各项规章制度,我能严格遵守学校各种规章制度不迟到、不早退、有事全支配在节假日,从不请假。在工作中,主动、主动,任劳任怨,具有剧烈的事业心和高度的责任感。平常,敬重领导、团结同事,对人真诚,能正确处理好与领导同事之间的关系,从不斤斤计较,人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。二、工作敬业教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。酷爱教化教学工作是老师的天职。我是属于酷爱教学工作的那种老师,我深爱着我的学生。一学年来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现
20、有的教化教学资源,改革教学方式,取得了明显效果。在担当八年级的生物教学中,我竭力做到上好每一堂课;尽力关切和爱惜每一位学生,不屏弃每一个学生。现在在校的学生多数学习习惯差:上课不听讲,爱接嘴,老师说上句,他说下句,平常大部分学生常常不完成作业;基础学问差,写字“草书”现象特别严峻,面对这样的一群学生,我没有埋怨和气馁,而是面对现实,用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为主动因素,真正做到晓之以理,动之以情,想方设法变更自己的教化教学方式。三、教学阅历及教训仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的思维,能运用自如,知道应补充哪些
21、资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。社会对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。生物教学工作总结6这一学期就将结束了,本学期根据教学安排以及新的生物课程标准,已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务,现在期末复习工作也正顺当进行。回顾这学期的教化教学工作,想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教化教学方面的心得和
22、体会,现总结如下:一、备课周到细致,找准重点、难点开学初,我能主动参与学校组织的各项教研活动,在教研组长的带领下进行集体备课,细致听,仔细记,领悟精神实质,然后依据要求,提前一周备好课,写好教案。平常也坚持做到周前备课,备课时仔细钻研教材、教参,学习好课程标准,虚心向同学科老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好每一节课,我常常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,经常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的学问内容,我还主动查找课件,制作课件,采纳多媒体进行教学,以增加学生感受学问的实力。复习阶段,我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括和总结,给
23、学生一个明确的学习思路。二、上课做到线索清楚,层次分明上好课的前提是做好课前打算,不打无打算之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维,使学生有举一反三的实力。培育学生的学习爱好,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生回答。桌间巡察时,留意对学生进行面对面的辅导,上课后刚好做课后反思和写教后感,找出不足之处。三、作业布置有针对性和有层次性为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会细心地选择,仔细地选择一些有利于学生实力发展的、有利于学生发挥主动性和创建性的作业。作业批改后,我又
24、能刚好赐予讲解;对于作业错误教多的学生,我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐性讲解,刚好查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既驾驭了学问,又提高了对学问的深层理解。四、辅导面对全体,关注个别在课后,我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的不同需求,避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决学生的疑难问题的同时,不断的赐予激励和支持,让他们相识到学习的重要性和必要性,渐渐培育他们学习的爱好,事实证明,我的这一做法收到了很好的效果。在完成教学任务的同时,
25、我还利用业余时间仔细学习电脑学问,学习制作多媒体课件以及相关学科学问为教学服务,主动撰写教化教学论文,参与了学校校本课程的编写,通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平;同时也帮助其他老师制作课件,上网查找资料等。总之,教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范”,成果已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严
26、格要求自己,刻苦钻研教化教学,不断提高自身的业务水平,为xxx中学的教化事业做出自己的一份努力!生物教学工作总结7转瞬间,一学期过去了,回顾一期的教学工作,我执教初一11,12,13,三班的数学,工作中有收获和欢乐,也有不尽人意的地方,为了更好地总结阅历,吸取教训,使以后的工作做到更好,现总结如下:一、酷爱老师工作,思想进步,团结同志,无私奉献,能全面贯彻党的教化方针,以党员的要求严格要求自己,仔细完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,踏踏实实地工作,老醇厚实地做人。二、专心参与各类学习培训,努力提高自己的教化教学水平本期我结合自身特点制定了业务学习安排,本
27、学期我严格根据学习安排,有序有效地进行了学习,我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶,特性是我又仔细学习了几本教化教学丛书,我觉得自己有了很大的提升。在平常我阅读了蔡林深与洋思教化等书,领悟其中的教学艺术,努力提高自己的教化教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用。我还专心参与了网上接着教化培训,并顺当地透过了结业考试,使自己的教化技术得到了很大的提高。三、工作中存在的问题1、教材挖掘不深。2、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习的指导和活动的开展还不尽人意,有待于进一步探究。3、后进生的转化工作不尽人意,有待于进一步加强。四。今后努力的方向1、加强学习,学习新课标下新的
28、教学思想。2、进一步学习新课标,挖掘教材,提高课堂教学效率。3、加强转化后进生力度。生物教学工作总结8本学期以来,本人根据学校的支配,任教初二(14)班共计4个班级的教学任务,又是初中学业考试任务,工作困难,但是本人能酷爱本职工作,仔细学习新的教化理论,广泛涉猎各种学问,仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。为了下一学年的教化工作做的更好,下面是本人的本学年度的教化教学工作小结:一、不断提高教学质量1、课前打算备好课:仔细钻研教材,了解教
29、材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况:组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习生物的爱好。二、做好课后辅导工作初二年下学期是学生
30、参与生物学业考试的学期,但是我校的学生基础差,同时有没形成一种好的观念,许多学生抱持一种无所谓的看法,成果提高不上去。针对这种状况,本人针对一些B可能上A,D可能上C的学生进行重点辅导,激励后进生,落实优生,不段提高学习成果。三、主动参加听课、评课本人克服课时多,时间紧,又常常发生课时冲突的困难,虚心向老老师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推动,对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。四、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪,生物学学问日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟识教材的基础上,不断查阅资
31、料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习高校教材内容的基础上,还常常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够娴熟,虚心向老老师请教,取别人之长、补自己之短。并留意创新,形成自己的教学风格和特色。五、成果与反思在教学中,大部分的学生上课仔细,学习主动,在考试中取得了较好的成果,也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思索,不做作业;有些同学考试不仔细,成果很差也没有羞愧感。由此,导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整
32、的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力,提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法,自学再生实力得到了进一步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成果还参差不齐,整体成果提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。生物教学工作总结9生物新课程理念是:面对全体学生,提高生物科学素养,通过提倡探究性学习,来指导日常教学。而生物学是一门基础的自然科学,跟我们人类的关系
33、最为亲密。新课程实施以来,本人对课堂教学的各环节进行探讨、设计、探究,把汲取的新课程理念变为详细的教学行动,落实在教学的各个环节中。一学期以来,也取得了胜利,当然,也有不足。下面我就对这学期来的教学工作做个总结,以便以后有更大的进步。一、指导思想本学期来,本人自始至终酷爱人民教化事业,仔细贯彻国家的教化方针和政策,树立素养教化思想,主动投身教化改革,治学严谨,有剧烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;听从组织支配,吃苦耐劳,任劳任怨,仔细执行课程标准和教学安排,主动完成本职工作,以校为家,以人为本。二、教学方面中学生物学九年义务
34、大纲中明确要求:中学生物教学要培育学生的视察实力、试验实力、思维实力和自学实力;不再过分注意学问的传授,起先关注学生获得学问与技能的过程,起先关注学生的看法情感和价值观的形式;不再过分强调学科本位,在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系,关注学生的学习爱好和阅历,注意学生终身学习必备的基础学问和技能;起先提倡学生主动参加,乐于探究勤于动手,注意培育学生收集和处理信息的实力、获得新知的实力、分析和解决问题的实力以及合作沟通的实力。在教学中我总结诞生物学教学必需加强直观教学。首先学生阅历较少,形象思维占优势,概念的形成须要直观形象来帮助感知和理解;其次,高一生物学教学内容是细胞,从走进
35、细胞起先,细胞的组成成分,细胞的结构,细胞的物质交换,细胞的能量供应和利用,细胞的生命历程,相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍,细胞是我们用肉眼看不到的东西,学起来比较麻烦,比如说细胞器,细胞膜,细胞壁,细胞核,以及细胞的分裂等,特别抽象,假如能够在抽象的教学过程中加入一些模型,那就简洁直观多了,像细胞核的模型等,还有就是假如充分利用好多媒体课件也会帮助学生更好的学习和理解内容。为此,在上每一节课之前,我除了写好教案,还细心打算好这一节课的多媒体课件,还有就是充分利用好我们的协助资料导学大课堂,因为其上面的学问预览设计的特别好,相当于我们所要求的学案,虽然因为时间关系,教学内
36、容不是很好的完成,尤其是最终一章只是重点讲了一下细胞的增殖,其他的只是简洁的讲了一下,由于我们的学生基础不是特殊好,所以只能详细问题详细对待了,我上课的基本流程是:讓学生自学课文,并讓学生在自学过程中做导学大课堂上的学问预览;然后讓他们自己相互指出错误,并且提出问题。这样就给学生供应了广袤的思维空间使学生的思维得到了发展。由“接受”转向“发觉”,由单一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“自主合作探究学习”的主动主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可以说,这是比较胜利的。它熬炼和提高了学生的多种实力,如视察实力、试验实力、思维实力、自学实力等,从而达到提高教学质量的目的。三、问题与反思、由于中
37、考不计成果等缘由,不少学生对学习生物学的重要性相识不足,缺乏爱好和主动性,严峻影响中学生物教学,有的学生连什么是细胞也不知道,而我作为引导者,在这方面没有刚好地给与正确的引导,以至造成部分学生出现厌学甚至不学的状况。讓学生明确学习目的是激发学习爱好的首要条件,因为它是推动学生主动主动学习和克服困难的内在动力,因此在生物的教学工作中我肯定要主动主动地对学生进行目的教化。、进行目的教化,是培育学习爱好的必要手段,但更重要的爱好培育还必需始终贯穿在整个课堂教学过程中。例如一些易使学生感到难理解的抽象概念、单调枯燥的学问,在四十五分钟的课堂教学中,若能恰当地将学问性和趣味性有机地结合起来,寓教于趣,寓
38、教于乐,便会充分调动学生学习的主动性,激发学生剧烈地学习爱好,从而有利于学问的消化和汲取。对于这一点,我做的还不够好。、生物科学是一门试验科学。中学生物教学只有重视与实际的联系,加强教学中的试验与课外科技实践活动,才能取得令人瞩目的成效。要想全面提高生物教学质量,中差生的转化不容忽视。而要提中学差生的学习爱好和成果,除在课堂上利用直观教具、生动语言、启发谈话等方法留意培育他们的学习爱好外,更主要的是要讓他们多参加课外科技活动。比如,可特地成立以中差生为骨干的生物课外爱好小组,并常常组织和开展各种专题活动,讓他们在活动中发展自我。这一方面,由于受学校条件以及课时的限制,很多本应讓学生动手的试验都
39、没方法实施,以致影响到学生的试验探究实力比较缺乏。但是在以后的工作中,我将会主动动脑,尽量解除客观因素带来的影响,充分调动学生的主动性,信任我的生物教学将会更上一个台阶。生物教学工作总结10本学期我担当高三(2)(5)班的生物教学工作,特将一学期以来的详细工作小结如下:一、制定安排,加强教学工作的目标性。开学初,在备课长的指导下,制定了本学期的教学工作安排和任务,在短短的一学期中要完成中学生物四本书的一轮复习。这两个班是我新接手的班级,向班主任深化了解班级学生的详细状况,相识学生后,依据两个班的不同水平,不断设计切实可行的教学和复习安排,并在教学过程中刚好地、不断依据所反馈的信息改进和完善安排
40、。每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目,阅读很多相关的书籍,遇到问题利用网络找寻答案。然后每节课之前我都仔细地写出详案。在课堂上增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。二、以情感人、激发学生的斗志授之与鱼,不如授之与渔。通过各种形式,使学生产生爱好,主动学习,激发学生斗志。同时在钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,驾驭教材的学问的体系的基础上更注意钻研考纲和新课程要求,比较其中地改变,适时地补充教学环节,注意学问点紧扣当前形式,注意题型地变更,使学生在短的时间内提高有效分。三、上好有效课学生的
41、时间是有限的,教书是一项个人艺术与全局统一的难题,故注意依据每班学生的实际状况,因材施教,细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映,驾驭状况刚好改进和修订教学方案。自己做到多做题,多探讨参考资料,把握高考方向,尽可能的使学生精选精练,提高课堂效益。不在乎平常的涂脂抹粉,按安排和考纲按部就班的加大难度,以期盼学生真正的进步。注意基础学问和基本技能,注意学问间的纵横联系,帮助学生构建学问网络,突破重、难点。培育学生获得信息、分析综合。探究的实力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。仔细做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想改变,刚好引导,让他们有足够的信念参与高考
42、。四、教后反思一学期过去了,反思自己的行为,虽然努力了,结果不尽如意,有的不是个人力气能解决的,但求无愧于心。而有的不足却是个人本应当完成的,例如在高三学科沟通会上,与会老师的很多观点是自己平常的所为或所想,却没能刚好落笔汇总,没有刚好写出完整的论文表达自己的观点,与大家进行文字上的沟通;另外,教学中,注意了道德情感方面的引导,却因为高三教学时间惊慌的因素,在探讨性教学方面贯穿不够,这些个人能完善的将是下面变更的目标。让我们保持自己的优势,变更不足。生物教学工作总结111、仔细学习教材内容和教学大纲。依据教材和大纲的要求,确立本学期的教学目的要求,仔细制定教学安排和教学制度,总结上学期的教学状
43、况,明确本学期的教学目标。2、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好作出总结,写好课堂记录。3、增加上课技能,提高教学质量。使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的
44、学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。4、仔细参加教研组的集体备课和听评课活动。虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。5、仔细批改作业:布置作业做到有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最好的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,力求使作业成为我与学生沟通的桥梁。在今后的教学活动中,我要在以下两个方面多努力:1、强化学问点的落实学问是实力
45、的载体,没有学问的积累就必定没有实力的培育提高。八年级生物教学的重点是让学生驾驭教材中各个详细的学问点。对学问点的要求不能是简洁机械的识忆,更重要的是在讲授学问点的过程中要讲清学问点的本质含义及如何运用学问点去解决问题。只有这样,学生才能驾驭生物学的基础学问。2、注意学生实力的培育通过今年的考试我发觉,生物试题的特点是解题必需分析清晰试题的本质,才能解决问题。在今后的教学工作中,应加强对学生理解实力、获得信息的实力、综合运用实力、识图实力等的培育。使学生能通过现象看本质,能将各章节详细的学问内容联系起来,解决综合性的问题。生物教学工作总结12新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾
46、或重复,更应当是老师置身于整体的生物教学情境中,从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教学反思,我觉得应包括以下几个方面的资料:必考,对于试验必需专题复习。目前来讲还未发觉原原本本的课本试验作为高考试题,并且高考是考试验不是动手做试验,所以,依据我们目前条件,对课本试验有条件尽量做,没条件看来能够不做,但必需读和讲,讲清原理和设计,讲清技能的要点,讲清方法和结果。对于没有条件做的试验,我借助录像片、照片。比如,我们生物教研组曾去锦绣大地参观,用数码相机留下不少影像资料。比如,二氧化碳发生器、组培设备及流程,课堂上都能发挥不小的作用。复习中更重要的是总结中学生物试验的技能
47、和方法。我精选了不一样类型的高考试验题,让学生分析学问点,考的形式、角度,从而对高考试题没有生疏感和恐惊感。由于时间的缘由,在最终阶段对一些城区的考卷的利用上还不够充分,选题也不够精练,显得过多、过杂,使学生茫然。我觉得最终应做一套难度适中,比较基本的试题,有利于学生增加自信,对考生考试的心态会有帮忙,这是我们今后要留意的。在今后的教学工作中,我加强积、总结、反思,是教学水平和教学成果上一新台阶。一、教学观念的反思。以前,老师的教化观念往往是在非主动条件下构成的,没有老师的实践反思,往往只是简洁的重复或照抄,其效果很不幻想。所以,老师应进行新课程理念学习,进取对自身的教学观念进行反思,在深层次上促进教化观念的更新与转变,并以此指导教学实践。如:“人类对自然资源不合理的开发利用”。笔者先简便开心地说:“同学们,据史学家考证,六千年前,陕西、甘萧一带是个风景美丽,充溢朝气的地方,那里山清水秀,林木参天,遍地绿草如茵,到处鸟语花香”。讲到这儿,学生因受老师情感的感染,内心充溢喜悦,那种对完备大自然的憧憬酷爱之情油然而生。之后心境沉重地说:“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果,使生态系统受到了破坏,同学们,我们要有环保意识,要走可持续发展的道路”。讲到那里,师生情感产生共鸣,近而产生共振,教学的效果
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