2022王金战讲座观后感例文.docx

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1、2022王金战讲座观后感王金战讲座观后感当仔细看完一部作品后，信任大家肯定领悟了不少东西，是时候写一篇观后感好好记录一下了。究竟应如何写观后感呢？以下是我细心整理的王金战讲座观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。王金战讲座观后感1星期六的早晨，我和妈妈观看了山东广播电视台农科频道播出的由中国人民附属中学的王金战老师主讲的怎样让每个孩子都爱上学习的讲座，看完之后，我和妈妈都大开眼界，也增长了很多见识。通过王老师的讲解，使我相识到培育中小学生十大实力不仅须要孩子的内在潜力，更须要家长的共同努力。通过王老师的讲解，使我相识到我自己本身的优点和存在的缺点。王老师举例说的小女孩的故事，说明白孩子的心理素养

2、很重要，家长的期望过高，就会往往通过日常的话语和指责，给孩子造成肯定的压力，让孩子感觉不到学习的欢乐，从而产生逆反心理，反而会使孩子的学习直线下降，从全班的第一名变成全班的倒数。通过这个故事，使我们深刻的相识到，不仅要给孩子适当地压力，还要多加的激励，就像王老师说的“好孩子都是夸出来的”，表扬和适当地夸奖，会使孩子增长自信念，削减学习压力，让孩子更有动力，主动地去学习，而不是靠家长强迫、督促去学，把学习看为一种负担。通过这次的讲座，也使我看到我的不足之处，我平常学习还是挺努力的，就是有时喜爱看电视，看起来就沉迷其中，从而有时作业潦草，我以后肯定改正这个坏习惯，仔细学习不辜负爸爸妈妈的期望和老师

3、的辛勤付出，同时希望妈妈多多的对我激励和表扬。王金战讲座观后感2学习，自古以来就是我们学生的职责。学习不是为父母、老师而学，而是为自己学的。可是怎样去学，有什么方法学的轻松点。就连自己还没找到适合的.方法、有一句话说的没错，学习原来就不是什么欢乐的事情。相反的，学习是乏味枯燥的，根本没有专家所说的那么的有乐趣。说的，人一生下来就是受苦的，前半辈子吃苦多，后半辈子就会华蜜欢乐。这句话是对的。不同的人会对学习有不同的看法。学神、学霸、学渣这三个词都是来形容不同等级的学生。可是我们真的只屈于这三个词吗?那么简单认输吗?我们还年轻，还有梦，不行以只认命。学习好的人也是他们拼出来的，而那些成天艳羡他们的

4、人又做到了什么。你们付出了么，拼了么。你们没有!我知道现在的学习压力大，有些人承受不了。可咬咬牙不就过来了吗，有什么好埋怨的。学习原来就不是什么简洁的事儿。让孩子真正爱上学习也是件天方夜谭的事。我们必需努力，残酷的社会会让我们明白一切。不要去艳羡，不要自暴自弃。我们跟他们一样好，并不比那些学习好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力，去实现，那种味道应当是很甜、很甜的。所以，放下你那吊儿郎当的姿态。拿起书本，在书海中遨游，也别有一番味道啊。王金战讲座观后感3王金战老师用实践证明白“没有教不好的孩子”，而他的方法却如此简洁。他的每个精彩故事都融入了深刻的教化才智和独特的王氏幽默，告知我们：差生

5、和优等生之间只隔着一层窗户纸，而它随时可以轻轻捅破。王金战是个传奇人物，作为老师，他让多数学生重获信念，找到学习的突破点，创建一个又一个教化奇迹；作为家长，他为女儿细心设计，全面发展，最终使女儿考上北大！他的眼里没有差生，他曾让全班倒教第一的学生考上北大；他被誉为“高考战神”，考前面对面辅导2小时，学生一般就能提高20分；他带的一个复读班，83个学生100%考上高校；他的寥寥数语就能打开“问题”学生的心结，被许多家长当成“救命稻草”这是中心电视台教化频道上周在师说节目曾连续播出王金战老师的成才的阶梯。在视频中，王金战老师首度倾囊传授金战学习法，这不仅是他多年教学阅历的精华，也是能让学生受益终生

6、的学习才智。它是中小学生家长和老师教化孩子学生的指路明灯，也是广阔中小学生战胜自我，获得学习信念的一个很好的途径。王金战讲座观后感4今日早上，我和妈妈一起观看了湖南电视台公共频道的由中国人民高校附中王金战老师主讲的怎样让每个孩子都爱上学习，听了王老师的讲座，我从中收获许多。王老师讲到的“别把学习当罪受”，我印象深刻，要把学习当成一件欢乐的事情。家长除了要给我们创建良好的学习环境外，还要敬重我们的爱好，不要逼着我们学着学那，不要家长的意愿强加到我们头上。只有自己感爱好，才能激发我们的学习热忱，让我们愿从心底里情愿学习，而不是把学习当成一种负担，也不是为了老师、为了家长而学。王老师还讲到考试不能惊

7、慌，心理负担不能太重，更不要好高骛远，要给自己加油，定一个能够实现的安排、目标。不能和别人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家长能够关注我们的进步，哪怕是一点一滴，希望家长用观赏的眼光去看待我们身上的优点。请家长不要吝啬你们的表扬，当发觉我们的进步时，请大声表扬说一声“你真棒!”当我们遇到挫折时，我们须要你们的激励和支持。正如王老师所说，好孩子是夸出来的。有了家长的激励，我们才会有学习的动力，我们会在家长的陪伴下，慢慢地爱上学习。听了王老师的讲座，我和妈妈都得做些变更。希望我们能更上一层楼!王金战讲座观后感5王老师是中国人民高校附中的高级老师，他讲到自己在高一时，由于受到老师和当时班级前五名

8、的学生的激励，暗下决心，奋勉图强，在不到半年里，从班级的40多名跃居班级第1名。这个过程概括起来就是：外力的激励下决心、定目标行动找到起点、方法坚持，享受学习，在这个过程中，充分展示了他自主学习的才能，正是他擅长从一道分解因式的问题动身，找到学习存在的根本问题，从而依据自己存在的根本问题找到解决问题的方法，进而顺藤摸瓜。在这个过程中，他有时间将上课听讲时发觉的问题与初中学问联系起来，有自己支配自己学习内容的权利、时间和空间，正是在这样的环境下，他才能得偿所愿、如鱼得水。再看看我们目前的教化，老师恨不得将作业留到学生一点自己支配的时间都没有的地步，许多学生在初一就要写作业到晚上11点，想一想，这

9、样的学习，对学生有什么好处，从表面上看，学生很惊慌，但事实上他做了多少有用功，又有多少无用功，我们的确要指导学生学习，这些指导须要在作业上体现出来，但我们没有权利剥夺学生的自主发展的空间，学生起先不会自主发展，我们可以指导，但不能限制，假如王老师处在现在学生所处的环境，估计就没有今日的王老师，或许只能再多一个农夫，或一个平凡之人，而不是一个教化专家。所以我们要想想，原委要给学生什么教化。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页