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1、议论文阅读议论文阅读专项复习专项复习我们初中课本上的议论文 1、事物的正确答案不止一个 2、应有格物致志精神 3、谈读书、不求甚解 4、中国人失掉自信力了吗 5、 鱼我所欲也 6、孟子二章 7、敬业与乐业复习目标复习目标1掌握议论文的掌握议论文的三要素：论点、论三要素：论点、论据、论证据、论证2掌握议论文常用掌握议论文常用的论证方法。的论证方法。一、议论文知一、议论文知识总结识总结知识点、能力点知识点、能力点 中考加油站中考加油站1辨析、归纳中心论点辨析、归纳中心论点2、分析论证方法及作用、分析论证方法及作用3、为文章补充论据、为文章补充论据4、掌握论证结构、掌握论证结构5、品味语言风格、探究

2、现实意义、品味语言风格、探究现实意义论点在哪里？ 标题揭示；标题揭示； 开头提出；开头提出； 议论过程中鲜明提出议论过程中鲜明提出 ； 结尾归纳结尾归纳 ； 没有在文章中直接表现，没有在文章中直接表现，自己归纳自己归纳。二、把握文章中心论点二、把握文章中心论点1、借助标题分析。、借助标题分析。有的标题就是论点，有的有的标题就是论点，有的标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助于分析论点。于分析论点。2、注意论点在文章中的位置。、注意论点在文章中的位置。论点的提出有时论点的提出有时在文章的开头，这就是开门见山的写法；有时在文章的在文章的开头，这就是

3、开门见山的写法；有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所所以以”“”“总而言之总而言之”“”“总之总之”“”“因此因此”“”“归根结底归根结底”等表等表示总结性的词语；有时在文章的中间；当然，也有少数示总结性的词语；有时在文章的中间；当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。括。3、注意论点的表述形式。、注意论点的表述形式。从全文看，论从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句

4、（而不是某一点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。论点在表述形式上往往是段的中心句）。论点在表述形式上往往是一一个完整的判断句个完整的判断句（表肯定或否定）。它必须（表肯定或否定）。它必须是明确的表态性句子是明确的表态性句子。4、可以通过论据来反推论点。、可以通过论据来反推论点。分析论据，分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。是论点。“天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和”5、通过研究文章提出论点的方式来分析论、通过研究文章提出论点的方式来分析论点。点。文章提出论点的方式很多，但值得重视文章提出论点的方式很多

5、，但值得重视的一种是的一种是“列现象列现象”“作分析作分析”“得得出观点出观点”。分析论点要注意常犯的错误：分析论点要注意常犯的错误：（1）、误把分论点当作中心论点。）、误把分论点当作中心论点。（2）、误把结论当作中心论点。）、误把结论当作中心论点。6、借助于承上启下的过渡句来分析论点。、借助于承上启下的过渡句来分析论点。中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三皇

6、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。上文的论点是： 。我们对于传说的话应当经过思考论 据：1、用来证明论点的事实和道理。、用来证明论点的事实和道理。2、类型、类型有代表性有代表性古今中外的事古今中外的事例例，现实中的现象现实中的现象，自自己的经历己的经历，确凿的数据确凿的数据，可靠的可靠的史实史实等等道理论据：道理论据：公认的道理、格言、公认的道理、格言、名人名言、原理、名人名言、原理、定理等。定理等。事实论据：事实论据：论

7、证论证:1.1.是运用论据证明论点的过程和方法，是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。是论点和论据之间的逻辑联系纽带。2.文章使用的文章使用的论证方法论证方法常见的有四种：常见的有四种：举例论证（例证法）举例论证（例证法）事实论据事实论据道理论证（引证法）道理论证（引证法）道理论据道理论据比喻论证比喻论证道理论据道理论据对比论证对比论证事实论据、道理论据事实论据、道理论据指出下面各句的论证方法1、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？2、孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。3、如

8、果周围是冷风冷雨（风言风语），或许我们真的永远地跌倒在那里，再也爬不起来，但倘若这时耳畔传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败。4、鼓励不是鲜花，也不是太阳，但它却可以是一滴甘露举例论证道理论证、引用论证对比论证比喻论证常用论证方法作用常用论证方法作用 分析举例论证的作用分析举例论证的作用：作者列举了作者列举了 典典型事例，证明型事例，证明 ，事例确凿，有代表事例确凿，有代表性，增强文章的说服力性，增强文章的说服力。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书

9、，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道以前多年前著者的意思。1、概括上文的事实论据 。2、上文举戴震的论据有何作用？戴震治学善疑作为事实论据论证了“许多都是从怀疑中锻炼出来的”，从而论证了文章的论点。事例确凿，增强了文章的说服力。2、道理论证（、道理论证（引证法引证法）道理论证道理论证是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证明论中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证明论点的方法，把握引证的特殊作用点的方法，把握引证的特殊作用具有权威性，论证具有权威性，论证有力有力。3、比喻论证（、比喻论证（喻证法喻

10、证法）比喻论证比喻论证论证方法，可把抽象的道理讲得论证方法，可把抽象的道理讲得通俗通俗形象，浅显易懂形象，浅显易懂，容易被人接受。，容易被人接受。4、对比论证。、对比论证。 对比论证的特殊作用对比论证的特殊作用褒贬鲜明，增强说理透彻性褒贬鲜明，增强说理透彻性，给人印象深刻。给人印象深刻。结结 构：构：基本结构基本结构提出问题（提出问题（引论引论）分析问题（分析问题（本论本论）解决问题（解决问题（结论结论）两两大大类类横横式式纵式纵式总总分分总总分分总总总总分分层层深入式层层深入式起承转合式起承转合式议论文的语言特色表现为：议论文的语言特色表现为：准确、准确、严密、严密、概括、简洁。概括、简洁。

11、分析议论文的语言特色分析议论文的语言特色要从要从逻辑逻辑的角度的角度分析其用词的分析其用词的准确、严密准确、严密；要从要从说理的角度说理的角度分析其叙述的分析其叙述的概概括性和简洁性括性和简洁性；三、怎样分析议论文的语言特色三、怎样分析议论文的语言特色? ?例题讲析例题讲析读文章回答问题。读文章回答问题。 记得伟大的革命导师马克思的座右铭是记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切思考一切”。这句。这句话告诉我们，生活中需要思索。话告诉我们，生活中需要思索。 翻开中外历史画卷，不难发现大凡有过卓越成就的人，都翻开中外历史画卷，不难发现大凡有过卓越成就的人，都与与“思索思索”结下不解之缘。科学

12、巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界科坛的震惊世界科坛的“狭义相对论狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次的失败，终于，他成功了。他的成功就是思索的结经受了上千次的失败，终于，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想象，他在每一次失败之后，停止了思索，而最终还能晶。很难想象，他在每一次失败之后，停止了思索，而最终还能发明电灯来造福人类。发明电灯来造福人类。 论语论语说：说：“学而不思则罔，思而不学

13、而不思则罔，思而不学则殆。学则殆。”可见，思索是何等的重要。可见，思索是何等的重要。 1 1、文章论证的论点是什么？、文章论证的论点是什么？2 2、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用。、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用。分析：分析：这道题的关键是要举例说明，举例时要简练、概括，这道题的关键是要举例说明，举例时要简练、概括，不能大段地抄原文。其次要不能大段地抄原文。其次要结合文段具体分析结合文段具体分析论证论证方法的作用。方法的作用。答案示例：答案示例：1、生活中需要思索。、生活中需要思索。2、运用了举例论证运用了举例论证，如列举爱因斯坦经过思索创，如列举爱因斯坦经过思索创

14、立相对论，爱迪生在失败中思索总结，最终发明立相对论，爱迪生在失败中思索总结，最终发明电灯的事例。电灯的事例。其作用是用名人的典型的事例来证其作用是用名人的典型的事例来证明论点，增强文章的说服力；还用了道理论证明论点，增强文章的说服力；还用了道理论证，如引用如引用“学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆”证明思证明思索的重要。其索的重要。其作用是引用名人论述，具有作用是引用名人论述，具有权威性，权威性，增强论述的说服力。增强论述的说服力。考题范例：考题范例：才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，生而知之者是不存在的，“天才天才”也是不存在的。人们也是不存在的。人们的

15、才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。 学习也是实践，不断地学习实践是人们获得才能的基学习也是实践，不断地学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。不敢学。 自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才天才”，捧之为，捧之为“神童神童”。其实，。其实， “天才天才”和和“神童神童的才能主要也的才能主要也是后天获得的。当所谓是后天获得的。当所谓“天才天才”和和“

16、神童神童”，一旦被人们，一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。世闻名的科学家、发明家的却大有人在。 牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童神童”。牛顿终身。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点前睡觉，常常通宵达旦工作。勤奋学习，很少在午夜两三点前睡觉，常常通宵达

17、旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业余时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力

18、自学，对于许多自己不懂的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻于许多自己不懂的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘了苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘了4万页资料，试验万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，几个小时， 比一般人的工作时间长得多，相当于延长了比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百三十生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百三十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都

19、能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。 其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。成功的。”巴尔扎克说：巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。法则，正如它之为生存法则一样。” 总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写的。马克思终身好学不倦

20、，为了写资本论资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。 1 1文章的中心论点是文章的中心论点是 什么？什么？2 2、文章第、文章第段画线句子在结构上起什么作用段画线句子在结构上起什么作用? ? 3 3文章运用的论证方法有：文章运用的论证方法有： 4 4、文章第、文章第段论述了所谓段论述了所谓“天

21、才天才”“”“神童神童”的可悲后果后，紧接的可悲后果后，紧接着在第着在第段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。排材料的作用。 答：答：5 5、简要分析第、简要分析第段在文章中的作用。段在文章中的作用。6 6文章第文章第段中说，所谓段中说，所谓“天才天才”和和“神童神童”由于不注重后天的由于不注重后天的勤奋学习，勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你。请你举出一个典型事例。举出一个典型事例。 答：答： 7 7、根据你的积累，写出两条关于、根据你的积累，写出两条关于

22、“才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习”的名言警的名言警句。句。( (限于选文以外限于选文以外) ) 1 1才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习 2 2承上启下承上启下( (或或“引起下文引起下文”) ) 3 3举例论证、道理论证、对比论证举例论证、道理论证、对比论证 4 4作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，褒贬作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，褒贬鲜明，使论证更有说服力。鲜明，使论证更有说服力。 5 5用事例再次强化中心论点；照应开头，使文章结构用事例再次强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。更加严谨。 6 6要求：所举事例必须有典型性，表述简明，意思完要求：所举事例必须有典型性，

23、表述简明，意思完整。整。 例如：宋代方仲永小时候天资聪明，例如：宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立指物作诗立就就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。一个普通人。 7 7、例如：、例如：( (”勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。(2)(2)天天才出于勤奋。才出于勤奋。 参考答案：参考答案：范例讲析范例讲析： 阅读文章，完成下面的试题：阅读文章，完成下面的试题： 什么是第一等学问什么是第一等学问?北宋哲学家程颐认为：北宋哲学家程颐认为：“遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问。遇到事情肯替别人着想，

24、这是第一等的学问。”这句很朴素的语言，不仅通俗地道出了深邃的哲这句很朴素的语言，不仅通俗地道出了深邃的哲理，而且点出了做人的第一要素。理，而且点出了做人的第一要素。 遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更是一种境界。那些功利主义者，世俗之人，凡夫是一种境界。那些功利主义者，世俗之人，凡夫俗子是绝对做不到的，只有那些超尘拔俗，心慈俗子是绝对做不到的，只有那些超尘拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕禄、孔繁森那样，毫不利好善，像白求恩、焦裕禄、孔繁森那样，毫不利己，专门利人，一事当前先替别人打算的人才真己，专门利人，一事当前先替别人打算的人才真正算是掌握了程颐所讲的第一

25、等学问。正算是掌握了程颐所讲的第一等学问。 当然这第一等的学问绝非只是高人雅士们的专利，当然这第一等的学问绝非只是高人雅士们的专利，只要具有一颗仁厚之心，一颗在为自己着想的同时，也为只要具有一颗仁厚之心，一颗在为自己着想的同时，也为他人想一想的平常心，无名小卒、平头百姓也同样可以学他人想一想的平常心，无名小卒、平头百姓也同样可以学得。学会辨证看问题，你就会发现，你为别人着想，别人得。学会辨证看问题，你就会发现，你为别人着想，别人同样也会为你着想。常言所说的同样也会为你着想。常言所说的“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”讲得就是这个理儿。有这样一个故事：有一个盲人在夜晚讲得就是这个理儿。有这

26、样一个故事：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了很好奇，走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了很好奇，就问他：就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路你自己看不见，为什么还要提灯笼走路?”那盲那盲人满心欢喜地说：人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是给这个道理很简单，我提灯笼并不是给自己照路，而是提供别人光明，帮助别人。如此一来，别自己照路，而是提供别人光明，帮助别人。如此一来，别人也就容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己人也就容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。的安全，也等于帮助自己。”我们且不急于给这位盲人

27、戴我们且不急于给这位盲人戴上顶高尚之人的高帽子，但他确实称得上有思想、懂得人上顶高尚之人的高帽子，但他确实称得上有思想、懂得人生哲理的人。生哲理的人。个人作为社会的一分子，无论如何也离不个人作为社会的一分子，无论如何也离不开别人帮助，这一点不要说人类，就是在动开别人帮助，这一点不要说人类，就是在动物界也是如此，达尔文经多年的研究发现，物界也是如此，达尔文经多年的研究发现，动物界也有同类互助的表现。如果说同类互动物界也有同类互助的表现。如果说同类互助是人性中最原始的本性，那么为别人着想助是人性中最原始的本性，那么为别人着想则是人类历经磨难，抗争自然，战胜自身的则是人类历经磨难，抗争自然，战胜自身

28、的美好品德的升华。你为别人着想或许并不希美好品德的升华。你为别人着想或许并不希冀得到等价的回报，然而使你料想不到的是冀得到等价的回报，然而使你料想不到的是越是这样恰恰越得到了回报。慷慨无私地为越是这样恰恰越得到了回报。慷慨无私地为人着想，就像播种，总能看到收获，尽管这人着想，就像播种，总能看到收获，尽管这种收获有时是直接的，有时是间接的，但有种收获有时是直接的，有时是间接的，但有良心重情义的受益者终究会把爱的种子珍藏良心重情义的受益者终究会把爱的种子珍藏于心，直到永远。于心，直到永远。1 1本文的中心论点是本文的中心论点是 。2 2第第段的中心句是段的中心句是 。围绕中心句。围绕中心句采用的论

29、证方法是采用的论证方法是 。3 3作者用盲人的故事阐明了一个什么道理作者用盲人的故事阐明了一个什么道理? ?4 4请写出一句与请写出一句与“助人助人”有关的名言警句。有关的名言警句。解析：这道题的选材很好，告诉我们做人的道理：解析：这道题的选材很好，告诉我们做人的道理：做人要替别人考虑，与人方便，才能换来自己方做人要替别人考虑，与人方便，才能换来自己方便。从设题看，第便。从设题看，第1题考查对中心论点的把握。题考查对中心论点的把握。第第2题考查中心句和论证方法。第题考查中心句和论证方法。第3题考查论据的题考查论据的作用。论据是为了证明论点的，一般情况下，论作用。论据是为了证明论点的，一般情况下

30、，论据所要证明的论点在这个论据的前面或后面。第据所要证明的论点在这个论据的前面或后面。第4题考查名言警句的积累。题考查名言警句的积累。 答案：答案：1遇到事情肯替别人着想，这是第一等的遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问学问(或做人最重要的是学会遇事肯为别人或做人最重要的是学会遇事肯为别人着想着想)2遇到事情肯替别人着想，不单是一种博遇到事情肯替别人着想，不单是一种博爱，更是一种境界。对比论证、举例论证爱，更是一种境界。对比论证、举例论证3遇事能替别人着想这一学问平头百姓也遇事能替别人着想这一学问平头百姓也能做能做(或：你为别人着想，别人同样也为你或：你为别人着想，别人同样也为你着想。人人为我，我为人人。着想。人人为我，我为人人。)4参考答案：辛苦我一个，幸福千万人。参考答案：辛苦我一个，幸福千万人。