2022年下学期高一年级工作计划.docx

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1、2022年下学期高一年级工作计划下学期高一年级工作安排 时间飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份工作安排，为接下来的工作做打算吧！信任大家又在为写工作安排犯愁了吧！以下是我整理的下学期高一年级工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 下学期高一年级工作安排1一、状况分析：1、教材教学：高一下学期是中学阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动

2、的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭不够好，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。3、教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、争论文为主；选修中国古代诗歌散文观赏以培育观赏实力为主；写作教学重点为写争论文。二、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。不断地培育学生探讨性学习精神和创

3、新意识，努力开发有活力的语文新课程。力求合格率达百分之八十，努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育学生良好的语文学习习惯，要求学生写好争论文，全面提高学生的文学观赏实力。三、工作重点：1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性进行检查小结和制定整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。四

4、、措施与方法：以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。1、新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分“模块”，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学模块的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力课型。每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自

5、读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。3、重视文言文阅读实力培育，增加学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。安排文言文模块教学，特殊留意培育学生文言文阅读爱好，并适当补充读本中有关篇目扩大阅读面。4、狠抓背诵默写和基础训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥学生在学习中的主体作用。5、仔细抓好课前三分钟演讲活动，实现资源共享。6、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。7、狠抓课

6、堂纪律，提高上课质量。8、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量。9、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高学生的语文层次。10、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习爱好，激励学生把触角伸向课外。11、注意对学生学习习惯的培育，指导学生做好学问积累。12、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。13、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。下学期高一年级工作安排2一、学期工作目标1、培育学生习惯：高一年级是起始年级，我们要加强对学生进行行为规范教化，引导学生养成良好的卫生、生活、学习习惯，构建良好的班级和年级氛围。2、全力推行新课改

7、：完善对老师和学生的有效的评价体系；帮学生建立成长记录档案；组织学生开展社会实践活动。二、年级基本状况分析从学生状况看，高一年级现有10个教学班，学生672人，其中设有2个重点班。20xx年1月襄樊统考上二类（1）线人数12人，上线率在一般中学占第1名，上二类（2）线人数24人，上线率在一般中学占第2名，过本科线人数270人，本科上线率在一般中学占第3名。从整个状况来看，有两个问题比较突出，一是学生流失率高，流失了39人；二是学风不浓，导致三本人数偏少。从老师状况看，本年级老师共44人，带单班老师16人。从整个状况来看，老师资源丰富；但是分布极不匀称，小科类老师奇缺，数学和化学又严峻过剩。三、

8、详细教化教学工作（一）年级管理工作1、加强班主任队伍建设：坚持每周五早自习年级班主任会议，沟通教化管理信息、推广工作阅历、了解并解决学生中存在的问题、探讨并布置下一阶段的工作；坚持班主任到位考核制度和值日制度。2、加强老师队伍的建设：坚持老师坐班签到制度；对老师的评价主要从三方面来看：考试成果+教学常规检查+坐班。3、全力推行新课改，为学生供应有效的教化：帮学生建立成长记录档案，和学生一起共享成长；建立每科学习记录卡，老师结合学生的作业次数、上课表现、考试成果对学生综合评价；织学生开展社会实践活动。4、做好防辍工作：上学期学生辍学严峻，缘由较多，大多数学生辍学客观缘由是：许多学生本身对上学持观

9、望看法，中学学习压力大，现实和期望值差距较大。主观缘由是：部分班级学风不够深厚，学生对环境较悲观；部分学科刚开学难度提升较大，学生不适应，厌学；部分老师对学生关爱不够，学生在校未融入主流学生群体，无归属感。本学期年级加强班风、学风建设，为学生创建好的环境；通过成长记录袋，让学生增加成就感；多开展活动，让学生增加归属感；在年级提倡观赏教化；尽量给学生供应有效的教化。（二）年级教学工作1、加强备课组的建设和监督。加大对备课组常规工作的检查力度和过程管理。最大可能的发挥备课组的功能。各备课组仔细做好集体说课、备课、听课、评课、作业布置与批改、单元测试等常规工作；要主动探究符合本年级学生实际的教学安排

10、和教学模式；仔细做好每位学生的学科评价。2、规范上课环节，提高课堂效益。落实教学处单周公开课制度；课堂教学立足基础，面对全体学生，注意实效，与此同时，年级组负责人将“推门听课”，并与课任老师沟通听课心得，促进课堂效益的提高；任课老师每周至少听一节本学科的课。3、完善重点班的管理方法，加大优生培育力度；平行班注意中等生的提升，防止后进生的辍学，完善分层教学、因材施教的教学策略，为两年半以后的高考打好基础，确保“平安、稳定、质量”目标的实现。下学期高一年级工作安排3在高一新的一学期，为了更好地做好班主任工作，使班级工作有序绽开，结合班级状况，特制定以下工作安排。一、班情分析本班目前共有53名学生，

11、男同学15人，女同学38人。班级学生，从上学期的表现来看，一方面学习看法不是太端正，虽为美术重点班，但成果却不太志向；另一方面学生的责随意识、纪律观念淡薄，行为习惯较差。二、指导思想本学期坚持德育为首的工作原则，抓好学生行为习惯的养成教化，促进班风学风建设。三、详细工作内容和步骤1、在开学初期，即2.132.17这个星期里，做好新学期学生教化，帮助学生从寒假生活顺当过渡到学校的学习生活，进入学习状态。2、在2月底，组织班级学生围绕“礼序”为主题绽开探讨，对学生进行行为习惯教化，帮助学生养成良好的行为习惯。同时围绕主题组织学生出一期黑板报。3、在2月中下旬左右召开一次学生家长会，向家长反映学生在

12、校的一些基本状况，便于老师和家长相互协作，从而对学生进行有效的教化。4、在3月中下旬以及4月初利用班会对学生进行系统的学习、卫生、纪律方面的教化，同时协作学校做好各项专项工作。5、为了更好地迎接期中考试，在4月中旬左右，围绕“考风考纪”这一主题，利用班会，对学生进行诚恳守信教化。6、在4月下旬，做好迎考工作，布置考场，宣布有关考试事宜。结合学生考试状况，同时为了更好地让家长了解孩子在校期间的学习表现，召开一次家长会，促进老师与家长之间的沟通。7、5月初结合期中考试状况对学生进行学情分析教化，增加学习信念和动力。8、5月中下旬进行心理健康、感恩方面的主题教化。9、6月上旬，协作学校的年度评比，对

13、一学期以来班级学生的各方面表现状况进行总结公示。10、6月中旬，为了更好地复习迎接期终考试，肃穆考纪。利用班会，加强对学生的动员和教化。11、6月下旬，布置期末考试事宜，支配考试工作，做好考试后相关工作，同时对学生的假期进行支配建议，布置好假期作业。上好最终一次班会。以上主要是按时间依次支配的一些详细安排，当然由于班级状况特别，在这一学期工作应重点放在学生的行为习惯养成教化、学习看法教化、专业发展、平安和纪律教化这些方面，以习惯促学习，只有这样才符合班情，工作才会更有效果。安排在详细的落实中，可能会因为这样或那样的因素而改变，我将会在以后的工作中作详细的调整，我定会在学校各级领导的领导下，在其

14、他老师的支持和帮助下，努力做好本学期的班主任工作。下学期高一年级工作安排4一、工作思路和目标以“规范、务实、创新、提高”为指导思想，仔细实行学校的各项工作内容，以中学课程改革为契机，转变教化观念，自觉地培育起开放的、开拓的、创建的适合新课改的思维方式。以“立德、启智、强体、怡情”为目标，狠抓学生的行为规范养成教化。把培育学生学习爱好和学习习惯作为本学期年级工作的重点，努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的人文氛围。抓好老师的职业道德建设，强化师生的责随意识及服务意识，全面提高年级的整体实力和管理水平，为学校各项事业的发展作出应有的贡献。二、主要工作和措施（一）、打造爱岗敬业、乐教善教的老师团

15、队（1）利用年级会和个别谈话，协作学校对老师进行师德教化。因为高素养的老师首先应当是高道德素养的老师，要忠于教化事业，献身教化，酷爱每一位学生，敬重每一位家长，善待每一位同事，勤于学习，擅长探讨，敢于创新，不断提高老师师德修养。提高老师的道德素养，可以产生高效益的教化教学效果，创建良好的校内氛围，形成良好的校风。（2）关切老师尤其是7位刚参与工作的老师的生活、工作、学习和思想，刚好沟通沟通。帮助他们克服心理落差，稳定心态，尽快适应我校的教化教学管理环境，对学校理念有更深刻的理解。明确我们共同的任务是创设适合学生发展的教化，对孩子的一生负责，高一年级要成为富有活力、和谐发展的团队。每位老师是团队

16、的一员，我们要为共同的目标努力。（3）增加责随意识、大局意识，每一位老师都有责任和义务管理全年级乃至全校的每一位学生，共同营造高一年级“好事人人夸，错事人人管”的健康氛围。（4）加强备课组的管理，强调集体备课，强化组织纪律观念，每天不定期检查备课组及任课老师的工作状况。（5）强化新课程探讨的意识。老师应当以新课程理论的易操作之处为切入口，把理论干脆带进教学实践操作之中去，从而更大地发挥理论的指导作用，也更能在教学实践中检验和创新理论。老师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践，从教化教学实践中的一切“细微环节故事”入手，亲密留意教化教学过程中的每一个环节，每一句话，每一个行为是否体现新课程的理念

17、。1、老师要当好“引导”这个角色，一切的教化教学活动都要树起“引导”这块牌子，做到“要导、会导、精导”，有“导”之术，精“导”之道。老师作为引导者这个角色，是有“型”的角色，是老师整个教化教学活动在过程中的显现。老师学会引导，这本身就体现新理论的要求。2、老师要充分调动学生学习的主动性，敬重学生，激活课堂教学。师生之间不仅要语言沟通，更要师生心灵沟通和资源共享，不仅有学问的简洁传递，更要有学问创新和人格的培育。3、老师要学会指导学生自主学习、合作学习和探究学习的方式方法。（6）在实施新课程教学过程中年级主动培育典型、发觉典型、推出优秀课，促进老师专业化发展，加强新课程落实的探讨。（7）注意教学

18、常规管理，协作教务处期中、期未两次检查任课老师教学常规的完成状况，并搞好过程考核、嘉奖。要求每位老师都严格执行教学“六仔细”：仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细考核，仔细做好教化、教学工作的总结和反思。（8）班主任管理：本着管理、培育、发展的动身点，切实做好班主任队伍的统筹规划，对班主任工作全力支持，协调好班主任和各处室的常规工作，努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。1、稳定每位班主任的心态，清楚工作目标、细化工作措施，使教化工作有的放矢。班主任霜本着近、小、实的原则开展工作，关注每一个孩子，尽快了解学生，走近学生，实现有效教化。2、要求每位班主任要分析每一位学生状况。尽快形

19、成深厚学风的同时建设本班特色。加强家校联系，班科联系，形成以班主任为核心的学习型、探讨型团队。3、施行高一年级班主任每周例会制度。不定期与班主任谈话，为其排忧解难，促进工作的进步。4、协作政教处，指导班主任开展好主题班会活动。（二）、培育守纪创新、乐学善学的学生群体本学期重点工作是使全体高一学生养成良好学习和生活习惯，培育学生的责任心和集体荣誉感；重视基础学问和技能，变更学习方式，找到适合学生自己的学习方法。（1）做好入学前的教化工作。使学生从思想上重视中学生活，起先思索自己应当担当的责任，对自己的人生起先初步的.规划。（2）上好社会实践活动课程，培育学生良好的文明和行为习惯。赐予学生塑造自我

20、、磨练意志、铸就品行、培育作风的珍贵机会。并把社会实践活动课程成果延长到学生的日常行为规范中。（3）注意榜样的示范和带头作用，在新课程理念下，主动培育学生典型。通过总成果及单科状元介绍学习阅历，激发学生赶、超优生的欲望，通过方法指导，增加学生学好学问的信念。营造全年级深厚的学习氛围。下学期高一年级工作安排5一、指导思想以提高学生的全面素养、使学生得到全面发展为根本目标，仔细贯彻学校总体工作思路和各项要求，充分调动老师们的工作主动性和干劲，培育学生创新精神和实践实力，规范课程教学行为，促进教学方式和学习方式的变革。结合起始年级特点，狠抓学生的行为规范和养成教化，培育学生良好的学习、生活习惯，为学

21、生的终身学习和发展奠定坚实的基础。二、工作思路以规范教学行为，推动教化教学创新，全面提高学生素养为指导，突出三个核心即备课组长、班主任、年级的作用，抓好教学管理和学生管理，强化过程性管理。提倡老师以严格的教风培育学生确立远大的学习目标、养成良好的行为、学习习惯，为学生的终身学习和人生华蜜奠基。三、工作目标1、坚固树立平安第一的思想，加强平安教化。探究素养教化下学生管理的新方法。做到科学管理，促进学生全面发展。2、以德行凝合人心，以实干创建业绩。努力打造一支团结务实、开拓创新、争创一流的老师团队。培育一个爱班爱校、勤奋刻苦、全面发展的学生群体。3、强化质量意识和责任感。注意基础夯实、常规落实和实

22、力培育，确保教化教学质量。四、工作措施1）教学管理方面1、依据县教学评估要求，努力改革课堂教学模式，向课堂要质量、提高课堂效率。改革教学方法，努力实现“老师被动任务式向学生主动驾驭式”转变，以学生学习的效度为课堂教学设计的依据。课堂教学要充分体现学为主体、教为主导的教学模式。开展合作探究、培育学生自主学习实力。同时，尝试改革课堂评价方法。2、坚持集体备课与个人备课相结合，确保备课质量。每周坚持保质保量支配好学校要求的集体备课，备课组长发挥组织、分工指导、把关的作用。每位成员分工明确，提前收集材料，编写初案，然后于集体备课时充分研讨，确立重难点、教学法、习题等内容，达成共识后，再形成教学案。另外

23、，要求做到每日一小备，确立当天教学相关留意事项。3、根据上级和学校要求，把预习学案编制制度化。各科依据学科特点，编制符合实际的预习学案。年级把这一做法纳入备课组量化考核中。4、接着依据周安排制度，备课组上报下周规范化作业、活页练习及周周清练习，年级进行统一调控。本学期，对作业批改实行日查。作业量上：语、数、外每科不超过半小时，理、化、生每科不超过20分钟，政、史、地每科不超过10分钟。作业要做到有发有收有改有讲评，本学期，对作业批改实行日查，坚决杜绝不批改就讲评。5、主动开展听评课活动，互通有无，相互促进，浓化教研氛围，提倡备课组申报并开展教研课题探讨，提高老师的理论素养和教研层次。同时严格落

24、实“先听后上”要求和推门听课活动。未送教过高三的老师务必执行先听后上。年级成员坚持推门听课，加大指导和督促力度。6、各学科结合学科特点，制定学情调查表，刚好了解如听课效率、作业落实、学法等方面状况以便刚好把握学情，调整自己的教学。7、仔细做好学分认定工作，严格程序，做好模块学习指导，协作学校支配好综合实践活动。充分发挥学分修习的作用。另外，要仔细做好学生发展报告的填写，加强过程性管理。8、肃穆工作纪律，科学、公正、公允地做好老师评价与管理工作。9、接着规范校本课程和探讨性学习课程的开设，校本课程的开设根据安排，依据老师实际和教学须要结合学生选课须要开设。10、仔细协调各班做好爱好小组的组建并搞

25、好工作。11、充分利用、合理支配老师值班，确定老师答疑时间、地点，最大限度地利用好老师资源。2）学生管理方面1、依据高一年级新形势下的学生量化管理规定，接着肃穆在校纪律。结合学生发展报告，加强日常行为规范管理和过程性管理。2、建立高一年级学生成长日记，督促学生严格自律，做好安排，尤其是做好自主自习和双休日的学习、活动安排，刚好总结反思，自我激励。3、实行年级德育通报制度，年级定期进行德育通报，激励先进、鞭策后进。各班建立班级管理档案，对违纪状况进行刚好记录，并作出刚好处理。4、加强年级学生会的自治管理，促进学生自我管理与发展。组织实行班级轮番值周制度，对三操、两休、自习纪律进行督察。并将检查结

26、果纳入班级量化。5、规范双休日在校管理，实行双休安排、小结制度，加强家校联系，充分发挥家校的双重教化作用。同时，主动开展丰富多彩的实践活动，使学生既留的下来，学的进去还能全面发展自己。6、仔细规划好学期德育安排。接着落实每周班主任培训及阅历沟通，保证各班级工作有序、科学运行。7、加强班主任两休值班，确保给学生供应良好的休息环境。8、定期进行扎实的平安教化，时刻警惕树立平安意识，确保无平安事故发生。9、扩大音、体、美特长生的规模，加大对他们的管理力度。10、结合导师制，发挥每位任课老师的力气，加强对学生的培育。五、周安排支配：周次 时间 主要工作支配1周 2、9-2、15 各备课组、班级制定工作

27、安排 学习各种行为规章制度2周 2、16-2、22 召开新学期全体学生大会，明确各项要求；迎接县视导3周 2、23 -3、1 充溢、调整年级学生会成员，召开会议，加强自治管理各班完成爱好小组组建4周 3、2-3、8 文明宿舍检查评比 班级文化建设5周 3、9 3、15青年老师工作沟通会 学生作业展览6周3、16-3、22学情调查及学生座谈会7周3、23-3、29进一步规范各种行为常规教化 平安教化8周 3、30-4、5 春季运动会9周 4、6-4、12 考风、考纪教化及考试指导10周 4、134、19 学分认定考试 期中常规普查11周 4、20-4、26 各班级协调会、年级质量分析会12周 4

28、、27-5、3 五、一放假 平安教化13周5、45、10 书法竞赛14周5、115、17 班主任工作阅历沟通会15周 5、185、24 问卷调查 优秀学案评比16周5、25-5、31 筹备高、中考期间作业支配、平安教化17周6、1-6、7 支配做好高考期间相关工作18周 6、8-6、14 参与社会实践19周6、156、21 支配做好学业水平考试相关工作20周6、226、28 撰写探讨性学习调查报告21周6、297、5 期末复习 收交各种总结22周7、67、12 学分认定考试下学期高一年级工作安排6一、德育工作的对象文理分科后学生进一步分化，高一下学期学生对中学生活的簇新感慢慢消逝。学生理性相识

29、会逐步代替和超过感性相识，抽象思想实力会有所提高，思想方法会日趋成熟，特性特点还不稳定，可塑性仍旧很强。这使我们本学期德育工作既充溢挑战也面临机遇。二、 德育工作的指导思想养成教化是本学期德育工作的重点；学习的“文理方向性”、生活的“寄宿制”是德育工作主要抓手；用 “以人为本，以德育为先”的思想统帅提高德育工作；重塑班风、夯实基础、进一步提高德育工作水平是本学期德育工作的落脚点。三、德育工作的工作的基本原则1、方向性与现实性相结合和原则。中学阶段教化普遍存在重智育、轻德育、重教书、轻育人的问题，学生违纪率呈上升趋势，甚至还出现了一些违法犯罪的事务。一是要正确把握德育工作的方向性。全面实施三观教

30、化（世界观、人生观、价值观）；二是要坚持体现德育工作的基础性，从实际动身抓好道德教化；三是坚持注意德育工作的实效性，让学生知法守纪。”2、酷爱、敬重和严格要求相结合的原则。在德育过程中，要把对学生的严格要求与学生个人的敬重、信任和爱惜结合起来，使每一位老师的要求易于转化为学生的自觉行为。3、正面教化与主动引导相结合的原则。在德育过程中，既要用事实和道理正面疏导，启发自觉，调动内在的主动性，又要带强制性的纪律约束，督促学生严格执行。高一学生易染坏习气，老师要尽可能地化消极因素为主动因素，引导他们不断前进。高一学生的转化工作是关键。四、主要工作1接着加强养成教化。以各项规章制度为抓手，以思想教化为

31、突破口。2创新德育活动。班主任要重视德育活动的开展，本着以活动促德育、以德育促活动的发展，以活动培植班级班风，以活动培育学生实力、爱好和特长，要利于教化教学工作的开展，不是为了搞活动而搞活动。3班主任工作。“一个班主任确定一个班的好坏”。年级将完善班主任的考核、评估和激励机制。班主任每天要把握好学生到班的几个重要的时间地点。晨读时间、下午第一节课时间、晚自习起先时间、下晚自习时间，这是刚性的要求。班主任要按学校要求坚持按时到班、随时查班。“勤”是班主任工作的基本特点。班主任工作既要坚持正面导向也要注意问题学生的教化和转化工作，使班级工作向良性循环方向发展。班主任要加强寝室管理，注意寝室文化的培

32、植。寝室是班主任管理的软肋，寝室事关学生的休息、平安、人际关系的处理，深远的影响着学生的学习效率的提高，寝室管理肯定要引起班主任的高度重视。4搭建三位一体德育平台。进一步建立健全学校德育教化与家庭、社会参加机制，搞好家校联系，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。5落实副班主任工作。6开展主题班会观摩活动。观摩班会教化主题：（1）试验班演讲主题：竞争超越、共同提高；（2）重点班探讨主题：如何看待父母的要求孝心与品德；（3）提高班探讨主题：做学习的主子“我要学”与“要我学”。7、尽早落实目标管理。下学期高一年级工作安排7一、学生状况分析：本学期担当高一一个班的

33、语文任课老师。文科班。总体来说，这个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致驾驭教材内容，但整合、梳理实力欠缺，迁移实力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和主动性；学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在相识和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。二、教材分析必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代争论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物

34、传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练争论文，应用文主要培育学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探究爱好。人物传记单元是中学文言文学习的重点，要求学生驾驭基本的文言实词和文言虚词、句式。另外，语文教学要培育学生的自学实力，老师指导下的课外阅读是培育自学实力的极好方法。所以，老师还要留意对学生课外自读的指导和平常的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，驾驭学习方法，养成自学习惯。三、

35、教学措施1、重视争论文的写作教学。2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。3、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。4、转变作业检查和辅导的重点，平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。5、课堂上激励学生思索，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习爱好和学习热忱。培育学生阅读

36、自学、积累的好习惯。下学期高一年级工作安排8思索良久，依据高一学生的实际特点和我们学校的实际状况以及上学期相处的状况，我初步制定出高一（2）班的学期工作安排：一、指导思想：对于高一（2）班的学生，我打算本着以下四个原则来执行我的一切安排和任务：敬重；信任；共情；关注。记得苏联的的教化家马卡连柯的教化原则的第一条就是“敬重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的敬重每一个人。在德育工作中要敬重儿童的人格，信任他们的力气，擅长发挥他们的优点和特长，并以深厚的感情来对待和教化他们，要信任学生都有主动的一面。我们也明白，你假如不负责任的去埋怨或者是指责或者是惩处一个学生，就是对他人格的极

37、度不敬重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不敬重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的敬重和信任，才能限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样常常换位思索，的教化家朱永新就讲过教化要胜利重要的有两条：一敬重二换位。只有我们常常的换位思索，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们许多老师总是喜爱用自己的眼光去看待学生的行为，来推断是对还是错，其实这样的动身点一起先就是不公允的。对孩子不公允，对老师也不公允：这样违反了人类发展的正常依次。我记得前

38、几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了！我很惊异，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管！自己当时觉得自己已经是个“大人”了！但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱！我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了！所以我们班主任用情要深，还要准！所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细微环节，我们都知道细微环节确定胜利，同时一个好的班级或一个好的班主任肯定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激烈和胜利的喜悦！和孩子一起共

39、享！二、奋斗目标：对于高一（2）班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，须要做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有实力；有安排，有规律，有效率，有成果”。前面的“四有”是教化学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。1、“有人格”是做人的最至少的标准；2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；3、“有教养”，留意，“教养”并不是一个特殊贬义的词，我们常常看到有人在红灯的时候照样横穿公路，假如你问他为什么？他会回答：因为没有警察！似乎他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此，常常看到学生在“检查”中写到：我对不起老师的教化

40、之情，对不起家长的抚育之恩。似乎他们成天的学习是在为老师学，为家长学，惋惜的是我们有很多老师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围！4、那么什么是“有实力”呢？有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默这样的学生我觉得就是没有实力，无怪乎许多高考的高分者到高校里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余；5、“有安排”：许多学生是得过且过型，他们成天忙劳碌碌，或者无所事事，这些都是没有安排的表现，有的学生不服气，说我有安排，比如明年我要

41、考上高校，我说那是志向，愿望，或者是你的安排太空洞，可操作性不强。所以我规定，每月的1号是全班同学制定安排日，每个人都要制定出操作可行的安排，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个安排；一旦有了安排，那么渐渐的就会“有规律”起来。6、“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成果的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪慧，是由于做事没有规律而奢侈了太多的时间，从而学习成果总也上不去；7、“有效率”：常常看到有的学生成天劳碌，埋头苦读，就是不出成果，缘由就在于没有提高“效率”。三、详细措施：（一）思想行为教化方面：1、制定班规，班训以及

42、班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约30个岗位，包括班干部在内共须要大约40名学生的参加，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些淘气的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的留意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主子。可谓“一箭三雕”。2、实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了特别具体的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、具体化，操作起来更加简单，班干部简单管理，学生的状况简单量化，为今后的工作开展打下基础。3、发挥黑板报的作用：黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！

43、所以我准备每隔一周就出一期黑板报，内容亲密联系班级现状以及学校的支配，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教化！4、发挥主题班会的作用：除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我准备每两周高一次主题班会，内容也是亲密联系本班实际状况以及学校的动态。5、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了熬炼学生的实力，另一方面也增加了学生的集体主义感。增加学生间的凝合力。6、确定每周的主题，提高实力：如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增加学生各方面的实力。（二）学习方面：在学习方面，我同样也制定出了“

44、四有”班训：有安排，有规律，有效率，有成果！详细做法如：1、每月每周每天都要制定出自己学习的安排。2、每天早晨根据班级规定读书。3、每天抽出5分钟时间练字。4、常常开展一些竞赛如“高效学习竞赛”，“环保学问竞赛”，“法制学问竞赛”，借以来提高学生的学习效率。5、其他的很多方法见班级常规。（三）分组协作制：纪律小组1人，负责班级的纪律；卫生小组1人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人；班级活动小组1人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及主动健康向上即可，包括过生日；主题班会小组1人，负责每2周一次的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员；学习小组1人，负责随时调整大家的学习状态；宣扬小组1人，负责每月一期的黑板报的安排制定以及执行；团委1人，团委书记；班委2人，2个班长。（四）每天自省：班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页