2022校本培训工作计划汇编.docx

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1、2022校本培训工作计划2022校本培训工作安排 2022校本培训工作安排1 一、指导思想：以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：以新课改为导向，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身

2、学习的实力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。集体备课：以学科分段为组，主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要仔细阅读教案，并提出修改看法，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时探讨沟通，进一步完善教案，经过大家探讨形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。反思沟通：通过前一阶段组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。主题教研：以教学中的问题或困

3、惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。四、主要工作措施:1、本学期课堂教学探讨的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周支配一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周

4、五为综合科活动时间，每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主子意识，勇于展示自己，促进自身专业素养的提高。3、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。4、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必需有专业探讨人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有安排支配老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参与研讨会老师回校后

5、为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。5、开展网络教研，达到优质资源共享，主动参与上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。2022校本培训工作安排2随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度太快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，有安排地学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，社会在发展，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习和有安排的学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习和有安排地学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。首先要

6、加强政治思想方面的学习。一个人的政治觉悟确定着他的思想，也引领着他的一切行为。作为一名老师，只有有坚决的政治方向，才能够把握自己的前进方向。因此，主动参与政治学习，使自己在思想上和党保持一样，这是非常重要的。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要。其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“

7、一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了舞台。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才和学生共同成长。作为一名小学老师，为了不断提高自身的理论水平和业务实力，增加学问更新实力和研修实力，从各个方面完善自己，提高自身综合素养，走专业化发

8、展的道路，才能适应现代教化的发展需求，使自己的步伐与时俱进。为此，我特制定个人年度研修安排，内容如下一、自我分析：我参与教化工作已经20xx年了，平日爱岗敬业，喜爱与学生们相处，性格活泼，爱好爱广泛，和学生之间的关系特别融洽。工作看法端正，从不计较个利益得失。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向其他老师请教。不足之处：在化学教学工作中，阅历不足，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中;对学问吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的地步。二、三年内发展规划总目标：1.一年内结合大纲重点完成对低段教材的熟识，建立完善的学问体系，不断深化挖掘

9、自己在学问领域的专业潜力。2.两年内重点要学会如处理教材，合理安排课堂，详略得当，重点突出，张驰有度。真正达到高效课堂。在平常教学中立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学中存在的问题问题，真正达到高效课堂。3.三年内加强教化教学探讨，形成并完善个人教学风格。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，如：变更教学模式，提高自己语言表达实力及幽默感，运用多媒体，增加自己课堂表现力等来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向有阅历老老师学习，同时，还

10、要坚持每天都做业务笔记。4.勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，在生活中学习，学习做人，学习教化，积累教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论沉淀;学习他人高尚的师德修养，学习并探讨与学生沟通沟通的方法，以达到更好的教化效果。5.时刻不忘调整心态，坚持以乐观的心态对待教化中的一切。做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。三、详细实施方案：1.第一阶段的实施措施(1)提升自身文化素养及专业水平，因为作为一名老师，必需有丰富的文化底蕴及宽广专业学问背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心应手。(2)向身边优秀的老师学习教学阅历，刚好

11、积累教化教学工作中的胜利与失败。(3)养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。对自己的教化教学活动要刚好进行反思，把“育人”放在首位，树立为学生终生发展负责的理念，(4)加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，探讨教材，探讨学生。(5)积主动参与校内校外的教研活动，对教学中的困惑刚好与组内老师商讨解决方案，提升教学教研实力。2.其次阶段的实施措施：(1)提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，教化学生。(2)做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。

12、擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶。(3)接着加强数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，探究提高学生学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。(4)仔细撰写有较高质量的教学论文和教学反思。3.第三阶段的实施措施(1)多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍和报刊，学习各种领域的学问、使自己具有综合的学科文化素养，驾驭多层次，多元化的学问结构。(2)开展对“如何建立高效课堂”的探讨，学习相关的教学论和学习理论，驾驭本探讨专题的基本的教学规律，探究提高学生课堂学习效率的有效途径。(3)将近两年的教学设计、教学反思、教学案例等资料整理出来反复

13、修改以提升理论修养。总之，说说简单做做难，规划写在这里只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做多少，取决于个人的毅力和客观条件的限制，俗话说得好，世上无难事，只怕有心人，若能随时记着这句话，那么安排和目标之间的距离总会越来越短，我信任只要我通过坚持不懈的努力，肯定能实现自己的安排和目标。2022校本培训工作安排3一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。二、总体目标(一)通过开展校本教学探讨，解决我校教化教学实际问题，变更

14、教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学探讨，提升老师教化教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者;(三)通过开展校本教学探讨，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。三、校本教研的基本原则和过程(一)基本原则1、“为了教学”：是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题;是探讨自己教室里发生的问题而不是别人

15、的问题;是探讨现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学探讨就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做探讨。(二)基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经验以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为探讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加醒悟的相识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在

16、本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克服这次课存在的最突出的问题?须要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学探讨相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。四、校本教研的主要措施(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。

17、以骨干老师为龙头成立教研组，按安排深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。(二)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践实力。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，主动激励和支持老师参与各类教学探讨会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平。2、接着挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训。4、创建促进老师专业发展的

18、培训活动，全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课课+领导评课”的合作发展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。(三)改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。接着坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体探讨”融为一体。3、改进校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例探讨的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。(四)加强校本教研的宏观指导，

19、不断提高管理指导实力。每学期各教研组依据教学探讨的须要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。(五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性。1、激励老师主动参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动

20、质量。(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。2022校本培训工作安排4我校校本研修以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展”为基本理念。以“充分发挥校本研修在灾后重建中的重要作用，加强常态研修，突出重心内容，努力形成问题学习课例三位一体的校本研修模式。”为工作重点。围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革须要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。具有发展潜力的青年骨干老师，以继承和发扬名优老师优秀教化思想和胜利阅

21、历、形成教学风格和特长，由阅历-技术型向实践-反思型转变。一、校本研修方式：1、理论学习形式：老师制定个人专业发展安排，自选或集体选教化理论著作进行培训；以教研组或年级组为学习单位，进行主题学习。其流程是:教研组抛一个主题、给一个学习文本、确定人员解读文本，同时成立探讨小组、以课例为载体实践文本，同时成立探讨小组。2、研讨沟通形式：以教研组或年级组为单位开展以教学反思、合作论坛为主要形式的研讨活动。每个老师轮番担当一专题，进行说课、上课、反思，同伴互评、相互沟通，最终达成共识。3、专题讲座形式：要主动争取上级部门（教化局、科研、教研等）的指导，主动争取教研员、教化专家的专业支持与引领，定期为全

22、员做讲座，提升校本研修层次与品位；学校中层以上领导轮番做专题讲座；学校中的市级教学骨干做案例分析、教学反思汇报。4、课题探讨式：二、校本研修实施内容：（一）开展基于学习内省的研修活动。基本方式是-开展读书丰富学问，读图开阔视野，读人内省自己的“三读活动”。（二）以课例为载体的行动探讨。1、让老师伴随“磨课”成长。个年级备课组选取各册各学科的重难点课作为“磨课”的课例。实施上课磨课上课的操作模式，使上课和磨课形成一个前后相通、刚好反馈的工作链条。要求每位老师在磨课活动中努力做到四个“一”：即：仔细上好每一节课，做一次有质量的磨课发言，写一份有重量的磨课心得，向任教者提一条有价值的教学建议。老师在

23、磨课过程中“实话实说”，聚焦亮点，剖析问题，共同提高。2、让老师在观课议课中成长。观课议课是一种对话。就彼此对话而言，它须要参加者有沟通与合作的意愿；须要对话双方放开心扉，彼此接纳；须要彼此间的主动互动与沟通。就自我对话而言，议课要致力于从“他人提问”引向“自我提问”，在自我对话中发觉问题、探讨问题，追求自我变更和自我超越。在观课议课中要提前协商观课主题，观课者要主动思索。思索的内容一方面是在视察老师教的行为和学生学的行为时，必需思索授课老师行为背后的教学理念和教学追求，这种思索使我们对课堂教学的探讨和探讨不是就行为而行为，而是行为和理念相统一，理论和实践相统一。必需推断和思索授课老师的教学行

24、为是否收到了预期的效果，思索学生的学习效果与老师的教学行为之间有什么样的联系。另一方面，须要思索“假如我来执教，我该怎么处理？”这种思索使观课者不做旁观者，而是置身其中。第三，须要思索议课时沟通什么和怎么沟通。3、让老师在反思中提升。教学反思，就是老师在教化理论指导下，分析、反省自己的思想、观念和行为，作出理性的推断和选择，这是一种特别的自我批判性思维活动。从某种意义上讲，反思力确定着老师的实践力、探讨力。（三）、加强教研组建设，是培训的重中之重内容教研组是学校的细胞。细胞活力愈强大，学校的生命力也就愈强大。学习型教研组建设是成小努力的方向。下面，准备实行以下活动：（1）提问式学习：老师先提出

25、问题，经筛选后，由教研组长召集全体组员收集信息，最终由组长汇总全体组员看法相互解答问题。（2）网络学习：学科组不定期给老师们举荐网站。让老师们参加学习、论坛，延展学习的空间。（3）专题性学习：即在肯定时间内支配相同主题的连续性研讨学习，使业务学习的方向性更强。先后组织语文老师学习了于永正作文教学艺术、丁有宽读写结合法、梳理课堂窦桂梅“课堂捉虫手记”以及李吉林老师的情境教学法等。为提高老师们的文学修养，还要求老师们利用假日读名著。数学老师接着学习吴亚萍教授所著的小学数学教学新视野。（四）课题探讨。1、开展“震后复原”教化科研微型课题的探讨，特殊是要着重探讨“5.12”地震后，老师们在教化教学过程

26、中，所遇到的问题和困惑。在探讨过程中要着力关注三个“有效”，即：有效策划，有效实施、有效反思。2、接着开展“长程两段式”集体备课活动。各年级备课组要严格根据教育处的要求接着开展“长程两段式”集体备课。要以重点课、难点课为探讨重点，在组长带领下以自主学习和集体学习相结合，正确相识“长程两段式”教学策略的含义，相识“长程两段式”教学对于促进学生成长的意义。加强探讨、加强实践、加强沟通（备课组内、a61网络）加强课例探讨总结。要以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内容提倡让不同的老师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过供应相互比较的“样本”，促进老师思维碰撞，促进共同提高。3、接着开展“

27、学科教学中学生学习实力”培育活动。领导小组、各探讨小组各施其责。各探讨小组接着依据科学理论和课程标准，细致分析课程标准中的学习实力要求，在此基础上构建出本学期学生发展的实力目标，形成详细的单元学习实力目标，找准单元学习实力培育的关键和重点，让老师和学生在课堂教学中有详细的发展标准。组织对重难点课探讨活动，引领本组老师在教学中有效的实施，从而提高课堂教学效益。2022校本培训工作安排5一、指导思想XX年下半年，我们要仔细贯彻全国教化工作会议精神，以国家教化改革和发展纲要为指导。依据县教研室和上塘学区工作支配，结合本校实际，本学期主要做好以下工作：接着围绕课程改革，深化校本教研；加强质量监控和老师

28、队伍建设；加强教学规范管理，切实提高老师业务水平。二、主要工作1、着眼课堂教学，注意教研活动的实效性本学期将首先以“优质课”评比为契机，举荐优秀老师参与学区、县优质课评比。校内教研将推选老师上观摩课，拟将实行语、数低、中、高段观摩课，每个级段两节课，课后组织老师议课。2、扎实开展校本教研本学期校本教研，将由教育处牵头，支配由优秀老师主讲的讲座活动。3、加强教学质量管理做好上学期的期末质量分析，关注老师对基础薄弱学生的辅导工作。仔细做好期末考查科目的考查，文化课的统一检测工作。本学期可能三年级语、数、英、科县教研室抽测。4、加强对完小的教学调研5、开展学科竞赛本学期主要仔细做好五年级学生英语书写

29、大赛。6、加强教研组建设与校本教研示范校评比活动7、主动协作县教研室和学区做好教科研工作三、活动行事历周次日期活动内容参与对象19月3日9月9日开学工作会议、正常开学全体老师29月10日9月16日学区教科研会议教育主任39月17日9月23日教育处安排制定、学分审核教育处49月24日9月30日第一次教学常规检查、校公开课起先510月1日10月7日校基本功选拔、学区新老师调研国庆节放假全体老师610月8日10月14日校基本功选拔、学区新老师调研710月15日10月21日学区基本功选拔、校质量分析会全体老师810月22日10月28日五年级英语书写竞赛、校第一次观摩课活动相关老师910月29日11月4

30、日县基本功评比1011月5日11月11日学区小学教学联谊活动相关老师1111月12日11月18日期中考试1211月19日11月25日县小学备课组活动、学区小学语文研讨活动语文老师1311月26日12月2日校其次次观摩课活动相关老师1412月3日12月9日学区中小学（语、数）教研活动语数老师1512月10日12月16日学区小学调研活动、完小教学调研1612月17日12月23日县校本教研工作研讨会、第三次观摩课活动相关老师1712月24日12月30日校本培训专题讲座（一）1812月31日1月6日其次次教学常规检查191月7日1月13日期末学生口试、考查科目成果上交201月14日1月20日期末考试2

31、11月21日1月27日期末考试学期结束工作221月28日2月3日期末考试学期结束工作沙头镇渠口小学XX.9.102022校本培训工作安排6一、指导思想以上级有关文件精神为依据，立足教化改革和发展的须要，以老师为主体，以解决在课程实施过程中，老师所面对的各种详细问题为对象，结合我校发展规划和老师工作目标考核实施方法，把立足点定位在充分利用本校特色、资源上，在主管部门的指导下，注意搞好三个结合：一是与课堂教学改革、教学创新相结合；二是与提高教化教学质量相结合；三是与提升老师整体素养相结合。同时充分发挥校本培训的优势，培育全体老师实施新课程的实力和教化创新的实力，促进老师专业化发展，努力建设一支充溢

32、创新活力、适应人才培育须要的老师队伍。二、基本要求1、健全制度 完善机制在原有一系列教研制度的基础上，我们又进一步修订和健全了校本探讨开展的规章制度和管理制度：如教研组长职责、教科研活动考核方法、教科研工作嘉奖条例等，使校本探讨到处有章可循、规范运行。同时，从保障机制上，我们做到了时间保障、经费保障、技术保障、资料保障。建起了校内网络，使老师从网上获得探讨资料，并得到共享。由学校主管领导带领教育处、教科室有关人员随时检查各组活动状况，对存在的问题刚好提出改进看法。坚持优秀成果评奖制度。依据每位老师、每个活动小组的活动质量和相应成果，每学期开展一次优秀教科研先进个人评比活动。落实教科研活动考核制

33、度。教务处每学期实行各项活动，要求老师主动参加活动，并严格执行考核制度。2、提高相识，加强培训校本培训就是以老师为主体，以解决在课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，有专业理论人员共同参加的一种教研活动方式，所以为了让校本教研顺当开展，首先得让老师们了解有关理论学问的操作方法等。学期开学初，在老师大会中学习上级有关校本培训文件精神，还召集各年级组长培训并部署任务；尽量让更多的老师参与听课、评课活动，并分学科进行专题讲座，结合课堂教学实际，对围绕教学改革和教学创新，进行的校本探讨的精髓，作深化浅出的解读。为了造就一支专业精湛、充溢活力的专业化老师队伍，学校聘请外校各科名师进行“一对一”活

34、动，这一活动也是我们学校特色的校本培训内容和项目。三、工作要点1、校务会专题探讨校本培训工作，设立校本培训组织机构和专人负责，其中校长为校本培训第一负责任人。2、建立配套的校本培训管理制度，完善激励机制和各项考勤记录表。3、为各年级组、备课组订阅了足量的专业报纸、杂志、书籍供老师学习和沟通。4、激励老师主动参加校本教科研活动，同时调动老师主动性，组织六次各科集体备课活动，撰写评课稿，进行展示评奖活动。5、开展德育工作、教化科研、信息技术、心理健康等四次专题培训，严格执行考勤制度。6、聘请各科名师进行“一对一”活动。四、校本教研培训活动工作支配表.说 明由于实际状况，我校XX年度下学期特色教研活

35、动-名师“一对一”活动的时间无法确定，故时间只能将另定。2022校本培训工作安排7一、指导思想坚持“为学生的发展服务，为老师的成长服务”的思想，接着以规范常规管理、探讨新学考及高考的改革、改进教学模式为工作方针，以提高教化教学质量、促进学校老师专业成长和学生的成果提高为目标，以各级各类教科研评比、校本教研、老师培训为立足点，有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、工作目标和任务1、主动组织老师参与各级各类培训，努力提高老师队伍业务水平努力做好老师学习、培训工作，推动老师专业成长，并要求老师主动关注课改、高考的改革等有关内容，进行针对性的学习和培训。时刻关注各教化教研网站的培训、会议等信

36、息，选派老师参与；组织并引导好培训平台内的老师进行自主选课，与校办、政教处等部门加强沟通，做好各种指令性培训项目的人员举荐工作。2、加强教研组建设，稳抓校本培训，注意研训一体以教研组为单位，开展公开课和集体备课为主要形式的教研活动，学期初发放校本培训手册，督促老师按时完成。组织各教研组长根据规定制定校本教研目标，开展校本教研活动，将教研和培训相结合，让老老师、骨干老师起带头作用，通过师徒结对给年轻老师供应学习机会，促进其尽早成长。3、深化教科研探讨，促进教研水平提高实行第四届功勋老师评审课、新老师汇报课等方式进一步加强老师队伍建设，提高我校老师的整体素养，以增加课堂教学的实效性。关注县、市级各

37、类活动、评比信息，组织老师主动参与各级各类论文、案例、课例、微课、技能等评比，支配骨干老师做好学生的竞赛辅导，争取得到好成果，并以此促动老师的发展。关注已立项课题的探讨进程，监督和帮助各课题组完成课题的探讨与结题工作。改进教科研的评比制度，促进老师的主动性。4、做好月考命题的布置和评卷支配的工作依据教学的支配，科学合理的布置月考的命题工作，以考试促学习，并规范命题老师的命题工作，建立学校试题库。支配好每次月考的评卷工作，精确统计学生的月考成果并刚好进行分析，对优秀的学生进行表彰。5、以竞赛激发学生学习爱好，促进学生学习在全校范围内，分年段、分学科组织学问竞赛，不仅促进校内内的良性竞争、促进学生

38、学习，也为组织各级各类学生竞赛做好选手储备。在这个基础上，依据学科特点和学生实际状况，组织学生参与各类评比活动，如指导普高学生参与学科学问竞赛，艺术、园林、计算机等专业的学生参与各类技能评比。6、以检查促规范，以规范促教学要求教研组每大周至少开展一次教研活动，确定主讲人，并接着强化集体备课制，每大周实行一次集体备课，形成文字材料，上传校本博客，同时仔细组织各种类型的公开课，公开课之前需通知到位，开课时必需人员齐到，课后必需材料收齐，以备检查。三、保障措施1、行政领导联系教研组工作。每位行政领导联系1至2个教研组，开展课堂调研，参加教学常规检查，严格把关教化教学质量。2、邀请专家进入校内，开展教

39、化教研的各类培训，在校内组织沙龙活动，引导老师参加到教化教研工作中来，提高老师队伍的整体教科研水平。3、通过师徒结对、徒弟老师统一汇报课等多种形式提高我校青年老师的整体素养，以增加课堂教学的实效性。2022校本培训工作安排8一、指导思想：老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、工作目标：1、树立

40、新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。2、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研实力培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要

41、求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。2、实践与沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的探讨。（4）开展老师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。（5） 开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建

42、展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。（6） 开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。五、主要措施：1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位

43、老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教化理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教化故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单组 长：严世萍副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬组 员：潘运智、祝光涛、阎 婷、向 淼、李普娅担当的主要任务：1、全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案等。七、时间支配：三月：1、制定学校校本培训安排。2、修改完善各课题组科

44、研工作安排。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业发展安排。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教化故事。7、完成“我的学生我满足”活动方案。四月：1、 检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学探讨。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。4、德育活动课探讨。5、专题报告会：学校科研课题诠释；老师怎样做科研。6、 开展“我的学生我满足”活动五月：1、检查老师教化故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：1、完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训安排落实状况。沙市新世纪试验学

45、校 教科处xx年年3月13日2022校本培训工作安排9一、指导思想：我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，提高老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐发展。二、工作目标以“有效学习”为目标，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进老师专业素养的进一步提升，促进学校教化教学质量进一步提升。三、工作要点：（一）完善科研管理1接着加强科研管理。强化老师的探讨价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。2完善制度保障。以瓯北学区教化科研工作嘉奖方案、永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资