2021年初中信息技术初中二年级Excel电子表格教育方案设计.pdf

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1、精品文档信息技术学教案七 八课题年级信息技术学科20142015 学年下学期课 时Exce 电子表格地启动、编辑、保存工作簿主备 （集体备课）1 课时辅备（个人备课）教学目标1. 掌握 Excel 地启动、保存方法；2. 让学生了解 Excel 窗口地组成；3. 掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿地概念；4. 掌握常用地修改和修饰工作表地方法；1. 工作表、单元格、工作簿地概念；2.修饰工作表地操作方法； 工作表3.地打开、保存、关闭方法；工作表地建立和修饰；演示法、观察法、自学法、启发法；一、导入课题：教师展示八年级下学期期末成绩统计表；要求学生讨论在 Word中怎样绘制这个表格；教师小结

2、：如果需要对表格中地数据进行大量地计算，应用 Word 就不方便了；由此引出学习新地软件Excel 电子表格软件；二、新课：1启动 Excel教师介绍： Excel 和 Word 一样，为 MicrosoftOffice 家族地成员，启动方法与Word 相同；教师要求学生自己尝试启动Excel；教学重点教学难点教学方法教学过程与学生活2认识 Excel 窗口动教师提出要求：观察Excel 窗口与 Word 窗口有哪些相同之处和不同之处；结合 Excel 窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等；3几个概念教师展示含有多张工作表地工作簿；结合此工作簿介绍单元格、工作表、工

3、作簿等概念；重点强调每一个单元格地地址，让学生能说能任何一个单元格地地址；教师提问： 单元格、工作表、工作簿三者为什么关系?教师要求学生找出表中共有多少行多少列；一张工作表最多可有256 列，最多可有 65536 行精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 21 页精品文档4打开一个工作簿文件；打开桌面上地“ 10月份借书情况一览表”；观察里面地工作表； 不仅有数据，还显示一张统计图表（柱开图、折线图、饼 图等）；5. 修改工作表；插入一个空行：在数理化类和政经类两行之间插入一个空行，且输入“计算机类107”修改 B9单元格地地址： 385 改为 285；6. 修饰工

4、作表；(1) 改变工作表中文字地字体、字号和字形；让学生自由操作，其操作方法和Word 文字处理中相(2) 移动统计图和改变其大小；同；学生自己先探索，教师最后演示；7. 预览和打印工作表；打印预览； 打印工作表；（操作方法和Word 一样）课堂练习8. 保存并提交作业；保存时观察 Excel 文件地扩展名为什么？Excel 以工作簿为文档文件，文件地扩展名为xls” ；“ 学生完成本节课学生地内容后提交作业；教师巡视、指导；1. 打开“ 10月份借书情况一览表”；2. 插入行：在第 5 行后面插入输入“计算机类107”；3. 修改 B9单元格内容： 385 改为 285；4. 改变工作表中文

5、字地字体、字号和字形；5. 移动统计图和改变其大小；1. 单元格为工作表地基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据；2. 工作表为由单元格组成地，一个工作簿中可以有多张工作表；3. Excel以工作簿为文档文件，文件地扩展名为“xls” ；课后观察我们地课程表、成绩统计表；Excel 电子表格1. 单元格、工作表、工作簿等概念；2. 单元格地址；课堂小结课外作业板书设计教学反思精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 21 页精品文档信息技术学教案七八课题年级信息技术学科20142015 学年下 学期课 时Exce 中数据地输入、修改和数据表整理主备 （集体备课）1

6、课时辅备（个人备课）教学目标1使学生掌握输入数值、文本地方法；2使学生掌握修改数据地方法；3使学生学会整理数据表；教学重点1. 输入数值、文本地方法；2. 修改数据地方法；3. 数据表地整理；数据表地整理；演示法、观察法、自学法、操作练习法；一、导入课题教师打开上节课课堂练习完成地 “10 月份借书情况一览表”，让学生观察单元格中文字和数字地对齐方式有什 么不同，引出数据地输入；由此导入课题；二、新课1数据地输入(1) 输入数据地两种方法教师讲解并演示：方法一：单击要输入数据地单元格，直接输入数据；方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中地数据；教学难点教学方法(2

7、) 输入数值 教师演示输入数据、文本地方法，并教学过程要求学生上机练与学生活习；动学生输入课本第 9 页表 2-1 地内容；教师强调：输入内容时，用光标控制键移动光标或为回车键向下移动光标；输入括号时使用Shift上档键辅助输入；在单元格中，系统默认地文本方式为左对齐，数值显示方式为右对齐；2. 数据表地修改；教师一边讲解一边演示修改数据地方法：(1) 输入过程中出错：用Backspace 键删除错误地字符，然后输入正确地内容；精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 21 页精品文档(2) 输入完毕后发现错误：按 Delete 键，删除数据，再重新输入；输入新地数据

8、将原来地内容覆盖；修改单元格中地部分数据，可双击需要修改地单元格，然后移动光标进行修改；3. 整理数据表；(1) 设置列宽观察 B1、C1、D1、单元格地数据都没有显示出来，要让文字全部显示出来如何做呢？教师演示操作步骤：方法一：使用“格式”菜单中地“最适合地列宽”；方法二：使用列上面地“列标”直接拖动；学生自由练习；(2) 输入标题在第一行地上方插入一个空行；输入“科技月活动统计表”；合并单元格：把 A1到 E1单元格合并成一个单元格；教师演示1、输入 P9表 2-1；2、在表中设置列宽3、插入标题“科技月活动统计表”，并把格合并并居中，课堂练习A1 至 E1单元”；课堂小结4、插入列并输入

9、“软件作品( 件) 3 6 2 4 8 3教师与学生共同小结所学内容，强调： 输入数据要认真细致；列宽地调整和单元格合并及居中地方法；观察平时生活中常见地各种表格；Excel 中数据地输入和整理一、数据地输入P9 表 2-1二、数据表地整理课外作业板书设计教学反思精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 21 页精品文档信息技术学教案七 八课题年级信息技术学科20142015 学年下学期课 时Exce中求和函数主备 （集体备课）1 课时辅备（个人备课）教学目标1. 使学生学会利用公式进行数据计算，并熟练掌握求和函数 SUM地使用；学生利用填充柄填充公2.式； 培养学生

10、使用计算机进行数据处理地3.意识；1. 在 Excel 中常用地求和方法；2.利用填充柄填充公式地方法；求和函数地使用，填充柄复制公式地方法；演示法、观察法、自学法、操作练习法；一、引入课题上节课我们输入了“科技月活动统计表”，观察我们录入完成地表，如何计算出作品地总和？二、新课1、求和函数教师演示：方法一：利用单元格地址相加；如=B3+D3+C3+E3学生练习，求出初一年级上交作品地并存放在元格中；F3 单教学重点教学难点教学方法教学过程与学生活动教师边巡视边强调：首先必须输入“=” ， 表示将要输入地为一个公式；在公式中应尽量引用单元格地址；(2)输入公式方法二：利用求和函数，输入“=SU

11、M(B：3 E3)” ；按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同；注意：输入公式时，不区分大小写字母；学生利用求和函数求出全校小发明地总数并存放在B9 单元格中；2、填充公式教师提出问题：总计一栏地计算公式基本样式相同，为否有更好地办法简化输入公式地过程?引入利用 Excel 地填充功能可以更快捷地复制数据，精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 5 页，共 21 页精品文档选中要复制地F3 单元格，在单元格地右下角，当鼠标指针变为十字形时，这个点叫做填充柄；向下拖动填充柄，可以把 F 列地所有公式填充出来；学生利用填充柄求出F3 至 F9 及 B9 至

12、F9 地总和；教师边巡视边观察学生完成情况，发现有问题有及时解决；3、作业；打开 E：“春季植树造林统计表”并求出各年级造林地总数，将该文件保存并提交到教师机；课堂练习1. 作用求和函数和填充柄求出“科技月活动统计表”中地总计；2. 求出“春季植树造林统计表”地总数；教师与学生共同小结所学知识，强调：求和函数地使用时，先输入“=” ；自动填充功能对输入有规律地数据提供了方便，要注意在实际工作中应用；总结求和函数地作用和使用方法；课堂小结课外作业板书设计Excel 中求和函数地使用一、求和函数1、单元格地址相加 :=B3+C3+D3+E32、求和函数： =SUM()二、填充公式填充柄地使用教学反

13、思精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 6 页，共 21 页精品文档信息技术学教案七 八课题年级信息技术学科20142015 学年下学期课 时Exce中图表制作主备 （集体备课）1 课时辅备（个人备课）教学目标1. 学会制作柱形图表；2. 学会修饰柱形图表；3. 了解几种常见地图表；教学重点1. 制胜柱形图表；2. 柱形图表地修饰方法；图表地修饰方法；演示法、观察法、自学法、操作练习法；一、导入课题教师展示“ 10月份借书情况一览表”图表，引导学生观察表格中地统计图表，统计图表能够更清楚地表示数据之间地关系，由此导入课题；二、新课1插入统计图表教师介绍统计图表地用途：可以直观

14、地分析数据，尤其为数据比较多时更显出方便之处；教师一边讲解一边演示插入统计图表地操作方法：打开“科技月活动统计表”，选中 A2到 E8(数据源区域 ) ，单教学难点教学方法教学过程击“插入”“图表”选择图表类型(簇状柱形图 ) 系与学生活列产生在列输入图表标题( 科技月活动统计图表 ) 、X轴、动Y 轴标题，然后按照提示窗口地要求操作即可完成图表地插入；2. 放大、移动和删除统计图表；放大图表并移动到合适地位置；( 操作方法和 Word中操作图片方法一样 )删除图表：选中图表后，按Delete 键删除；学生练习插入图表； 教师巡视，及时帮学生解决困难；教师强调： (1) 一定要选中制作图表地数

15、据源( 如 A2到 E8)；(2) 在图表选项中输入标题“科技月活动统计图表”；精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 7 页，共 21 页精品文档3. 修饰柱形图表(1) 修饰图表标题 选中图表标题“科技月活动统计图表”，用Word 中设置文字格式地方法就可以设置图表中地文字格式；图表中各部分文字也参照此方法来进行设置；(2) 修饰图例a. 修改数据图颜色教师布置任务：自学修改数据图颜色地方法，将“科技月活动统计图”表中地数据图改变颜色；b. 修改绘图区颜色c. 修改图表区颜色 教师布置任务：自学修改绘图区、图表区颜色地操作方法，按自己喜欢地样式对统计图表进行修饰；教师要求学

16、生演示修饰统计图表地操作；4. 课堂作业打开 E：盘下地“植树造林活动统计表”；制作出造林活动统计图表 (饼图) ，如 P19页图 3-13 所示；5. 教师点评教师操作示范重点强调图表选项中数据标志中选择“百分比”；1. 打开 E：盘下“科技月活动统计表”制作簇状柱形图表；2. 打开 E：盘下地“植树造林活动统计表”；制作出造林活动统计图表 ( 饼图)，如 P19页图 3-13 所示；教师与学生共同进行小结，强调插入统计图表时首先应选择数据源，对统计图表地每一个部分都可以进行修改，一般采用双击或单击鼠标右键地方法就可以打开相应地窗口，然后选择相应地选项；总结制作图表和修饰图表地方法；课堂练习

17、课堂小结课外作业板书设计Excel 图表制作一、插入柱形图表 二、放大、移动和删除图表 三、修饰柱形图表精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 8 页，共 21 页精品文档教学反思信息技术学教案七 八课题年级信息技术学科20142015 学年下学期课 时Exce中最大值、最小值函数主备 （集体备课）1 课时辅备（个人备课）教学目标1. 使学生掌握求最大值和最小值函数地使用方法；2. 让学生掌握在单元格中输入计算公式；3. 巩固公式地复制与粘贴操作；4. 会设置数值地小数位数，为单元格添加边框；1. 最大值函数、最小值函数地使用方法；2. 单元格中输入公式；3. 公式地复制与粘贴

18、；4. 数值小数位数地设置，为单元格添加边框； 单元格中输入计算公式，公式地复制与粘贴操作；教学重点教学难点教学方法演示法、观察法、自学法、操作练习法；一、导入课题教师展示学位举办地卡拉OK 比赛地“唱歌比赛成绩表.xls ” ，最后进入决赛地 15 名同学，他们地比赛成绩如何呢？这次比赛共有 8 名评委， 还设置了综合素质， 计算每位选手得分地公式为：歌手最后得分=( 所有评委给分之和 - 一个最高分 - 一个最低分 )/6+ 综合素质分；教学过程教师介绍：利用 Excel 电子表格地公式计算出各位选手地与学生活最后得分，由此引出课题最大值、最小值函数地使用；动二、新课1. 求最高分和求最低

19、分 打开保存在老师指定位置下地“唱歌比赛成绩表.xls” ；教师介绍最大值和最小值函数分别为MAX和 MIN后，布置任务：利用两个函数求出最高分和最低分；方法一：直接使用常用工具栏上地“自动求和”下拉按钮中精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 9 页，共 21 页精品文档地“最大值”，求出B3 至 I3 单元格地最大值；方法二：直接输入数函数；2. 复制公式复制公式地方法和平时Word复制文字、图片等地操作方法相同，强调“粘贴”操作前应选中K4 到 K17单元格区域；学生练习求出 15 名同学地最高分、最低分；3. 输入计算公式要求出 1 号选手地最后得分， 应该在哪个单元格

20、输入什么公式，输入公式时要注意什么问题？教师一边问一边示范：在 M3 单元格输入公式： =(sum(B3:I3)-K3-L3)/6+J3按回车键或单击“输入”，观察显示结果；学生练习利用 “复制”或填充柄求出所有选手地最后得分；3. 修饰工作表(1) 设置数值地格式将 B1 到 K17 单元格区域中地数据设置为保1位小数；留方法一：使用“格式”“单元格”“单元格格式”对话框“数字”选项卡来进行修改； 方法二：“格式工具栏”中地“减少小数位数”或“增加小数位数”按钮来设置；学生练习，完成综合素质和最后得分设置为2 位小数；(2) 添加边框给标题外地整个数据表添加边框；(3) 设置标题为艺术字在

21、Excel 中插入艺术字地方法与Word 中插入艺术字方法相同；地学生插入艺术字作为工作表地标题；4.复制歌手名单试一试：把电子表格窗口下方地“歌手名单”工作表中地姓名我班级复制到“卡拉OK 唱歌比赛成绩表”工作表中；5. 完成所有操作后提交作业到教师机；教师巡视及时帮助学生解决问题；打开 E：盘下地“唱歌比赛成绩表 .xls ”，1. 求现最高分、最低分和最后得分；2. 综合素质和最后得分保留2 位小数；3. 给除标题外地整个数据表添加边框；4. 把标题设置为艺术字；师生共同小结：1. 求最大值、最小值地函数；2. 输入公式时为什么要引用单元格地地址；3. 小数位数地设置方法；理解记忆 Ex

22、cel 中所学过地函数： SUM 、MAX 、MIN函数；课堂练习课堂小结课外作业精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 10 页，共 21 页精品文档板书设计最大值、最小值函数一、最大值函数 (MAX)、最小值函数 (MIN)二、复制公式三、计算最后得分四、修饰工作表教学反思信息技术学教案七 八课题年级信息技术学科20142015 学年下学期课 时Exce中排序主备 （集体备课）1 课时辅备（个人备课）教学目标1. 使学生掌握排序地操作方法；2. 使学生掌握修饰工作表；3. 了解清除命令和删除命令地区别；4. 会使用填充柄填充数字；1. 数据地排序；2. 修饰工作表；3. 清

23、除命令与删除命令地区别；4. 数据地填充； 数据地排序和数字地填充；演示法、观察法、自学法、操作练习法；一、导入课题上节课同学们已经计算出卡拉OK 唱歌比赛中每位选手地成绩了，谁能最终得到“最佳歌手”地光荣称号呢？教师小结：由大家地评价中我们可以看到， 表格缺少“名次”一项；由此引出课题排序；利用电子表格地排序功能，排出名次，并最后公布比赛成绩；教学重点教学难点教学方法教学过程二、新课与学生活1使用工具按钮排序教师打开动“唱歌比赛成绩表.xls ”文件，介绍按“最后得分” (关键字 ) 进行升序排序地方法；教师要求学生打开 “唱歌比赛成绩表” 文件，然后以“最后得分”为关键字，将“唱歌比赛成绩

24、表”按降序排序；针对学生提出地问题：排序中出现了“最后得分”相同地情况， Excel怎样进行地处理 ?教师引出次关键字和使用精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 11 页，共 21 页精品文档菜单进行排序；次关键字2使用菜单排序教师演示利用菜单中地排序命令设定主要关键字、关键字完成排序地操作方法；次要教师布置任务：将“考试成绩统计表”中地平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序；3. 删除选手编号选中 A列，执行“编辑删除”菜单命令； 撤销刚才地操作后，执行“编辑清除”命令，观察得到地结果；说说“删除”与“清除”命令地区别；4. 填充功能地使用(1)自动填充数据： 自

25、动填充相同地数据教师输入“锦屏中学”一词，讲解并演示自动填充相同数据地操作方法；(2) 自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据地方法输入 115，强调要输入至少两个数据，使得Excel 可以找到数据地变换规律；学生练习要最后得分后面加入名次， 并填充数字 115；5. 页面设置设置页面方向为“横向” ，页面边距为1 厘米，然后打印预览；学生练习，老师点拔：在“文件页面设置”中，页面和页边距选项卡中设置；6. 打开“七年级成绩统计表” ，按总分从高分到低分排序；7. 完成作业后提交作业到教师要机；教师巡视并及进帮助学生解决问题；打开 E：盘下地“唱歌比赛成绩表 .xls ”，1. 根据最后得分

26、排出名次；2.删除选手编号； 填充名次并3.打印比赛成绩表；4.设置页面方向为“横向”，调整页边距为上下左右为厘米；师生共同小结：1. 排序地方法；2. 删除和清除命令地区别；3. 填充数字地方法； 理解并记忆排序地两种方法；排序课堂练习1课堂小结课外作业板书设计精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 12 页，共 21 页精品文档一、排序二、删除与清除三、填充数字四、打印教学反思信息技术学教案七 八课题年级信息技术学科20142015 学年下学期课 时Excel 中平均值函数和自动筛选主备 （集体备课）1 课时辅备（个人备课）教学目标1. 要求学生掌握求平均值地方法；2. 会

27、使用自动筛选功能；3. 掌握插入工作表和工作表重命名；教学重点1. 使用平均值函数求平均值；2. 使用自动筛选功能筛选所需选项；3. 在电子表格中插入工作表和为工作表命名；在电子表格中插入工作表和为工作表命名；教学难点教学方法演示法、观察法、自学法、操作练习法；一、导入课题开学后，学校为初一年级地新生做了一次比较全面地体检，学校希望我们班利用体检表求出各项检查地平均值，并且分别制作出女生体检表男生体检表；从而引入新课求平均分；二、新课教学过程1求平均值函数 方法一：教师与学生活AVERAG ， E它地使介绍求平均值函数为动用方法与 SUM函数相同；教师布置任务； 利用求平均值函数计算各项地平均

28、分到A23 至 G23 单元单元格中；提醒学生注意选择数据区域地问 题；教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分地操作方法；精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 13 页，共 21 页精品文档方法二：利用求和函数地下拉菜单中地“平均值”求；教师布置任务：在“七年级成绩统计表”中求出每位同学地各科平均分，并计算科目地班级平均分；学生练习，教师巡视并帮助学生及时解决问题；2. 自动筛选：利用自动筛选功能制作出女生体检表和男生体检表；定位光标单击“数据”菜单自动筛选在“性别”右边地下拉按钮中选择“女” ；教师演示操作，学生练习；学生动手完成；3. 插入新地工作表把筛选出来地女生体

29、检表复制到另一张工作表中，并命名为“女生体检表”；方法一：使用“插入”菜单来插入；方法二：右击工作表名称栏，单击“插入”；教师操作示范，学生观察；( 学生练习 )操作中强调给工作表命名地方法和文件重命名一样；4. 课堂练习：利用“自动筛选”命令，筛选出男生地体检情况，并将筛选地结果复制到另一张工作表中，并将其重命名为 “男生体检表”；5. 完成作业后提交作业到教师要机；教师巡视并及进帮助学生解决问题；6. 小结并点评学生完成作业情况；1. 利用平均值函数求出“体验表”中各项和平均值；2.分别筛选出女生和男生体检情况，并将筛选地结果分别复制到另一张工作表， 并将其重命名为“女生体检表” 和“男生

30、体检表”；师生共同小结：1. 平均值函数；2.自动筛选命令地作用及注意事项； 插3.入工作表地方法和工作表地重命名；识记平均值函数；平均值函数和自动筛选一、平均值函数二、自动筛选三、插入工作表和工作表地重命名课堂练习课堂小结课外作业板书设计精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 14 页，共 21 页精品文档教学反思信息技术学教案七八课题年级信息技术学科20142015 学年下学期课 时Excel 中高级筛选主备 （集体备课）1 课时辅备（个人备课）教学目标1. 要求学生掌握数据高级筛选地方法；2. 巩固工作表中地复制和粘贴操作；3. 理解 Excel 中绝对地址地概念；1.

31、数据高级筛选地方法；2. 工作表中地复制和粘贴操作；3.Excel 中绝对地址地概念；对数据进行高级筛选；演示法、观察法、自学法、操作练习法；一、导入课题开学后，学校要组建国旗队，国旗队要求学生地身高1.62 米 1.72 米( 不包括 1.62 ，包括 1.72 米) ；希望同学们利用体检表找出能够参加国旗班地同学；二、新课1 高级筛选教学重点教学难点教学方法打开 E 盘下地“体检表”，筛选出可以参加国旗队地同教学过程学，要求筛选出来地结果只保留同学地姓名、姓别和身高；与学生活(1) 筛选出身高大于 1.62 米地同学动先将姓名、性别、身高分别复制到空白单元格中，在身高下面地单元格中输入筛选

32、地条件“1.62” ；操作步骤：单击“数据”筛选高级筛选，在高级筛选对话框中选择 “将筛选结果复制到其他位置” ，列表区域：选择要筛选地对象，条件区域：选择筛选地条件，复制到： 选择要复制到地单元格区域；学生操作练习；教师重点强调：列表区域、条件区域和精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 15 页，共 21 页精品文档复制到区域框中显示地为绝对地址；(2) 筛选出身高低于 1.73 米地同学操作方法和上面相同； 强调先把刚才筛选出来地同学复制到新地工作表后再进行筛选； 学生练习，老师巡视，有问题地及时指出来；教师演示示范操作方法；2. 课堂作业：打开“学生信息表” ，分别筛选

33、出石泉村、土官村、小鱼塘村、玉林村地学生，并插入新工作表，把筛选结果复制到新工作表中，工作表名称就用村子名命名；3. 完成作业后提交作业到教师要机；教师巡视并及进帮助学生解决问题；1. 打开 E盘下地“体检表”，利用高级筛选功能筛选出身高在 1.62 米 1.72 米( 不包括 1.62 ，包括 1.72 米) 地同学；并把筛选出地结果复制到新地工作表中；课堂练习2. 打开“学生信息表”，分别筛选出石泉村、土官村、小鱼塘村、玉林村地学生，并插入新工作表，把筛选结果复制到新工作表中，工作表名称就用村子名命名；师生共同小结：高级筛选地方法， 在高级筛选中主要选择列表区域、条件区域和复制区域框中选择

34、地地址为什么？理解高级筛选地操作方法；高级筛选选现参加国旗班地同学一、高级筛选选出参加国旗班地同学列表区域：条件区域：复制到：课堂小结课外作业板书设计精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 16 页，共 21 页精品文档教学反思信息技术学教案七八课题年级信息技术学科20142015 学年下学期课 时Excel 复习课主备 （集体备课）1 课时辅备（个人备课）教学目标1. 理解工作簿、工作表、单元格和单元格地址地概念；2.复习工作表中地输入和修改数据，清除数据； 插入和删列，改变行高和列宽，合并单元格，会为3.除行单元格设置边框；4. 掌握设置数据地格式，如字体、字号、字形等；5

35、. 掌握插入艺术字、图片、数据图表地方法；1. 工作簿、工作表、单元格和单元格地址地概念；2.工作表中地输入和修改数据，清除数据；3. 插入和删除行列，改变行高和列宽，合并单元格，会为单元格设置边框4. 设置数据地格式，如字体、字号、字形、对齐方式等；5. 插入艺术字、图片、数据图表地方法；插入和删除行列，合并单元格，单元格边框地设置；教学重点教学难点精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 17 页，共 21 页精品文档教学方法演示法、观察法、自学法、操作练习法；一、引入课题：本册书有关 Excel 电子表格地内容已完成， 从今天起进入复习阶段； 本章主要为掌握Excel 中地

36、基本操作技能， 数据地录入、修改，数据地格式设置( 操作方法和Word 中类似) ，单元格地合并，行高和列宽地设置方法，函数地使用，图片、艺术字、图表地插入等；二、复习地内容：1. 工作簿、工作表、单元格地概念及区别，单元格地地址；工作表 为由行和列组成地二维表格， 工作簿为由一张或多张工作表组成， 通常一个电子表格文件为指一个工作簿文件，这个工作簿文件中可能包括一张或多张工作表；单元格为行与列交叉地方格，为工作表存放数据地基本单元；单元格地址：单元格地列标和行标组成地字母数字来表示；2. 要电子表格中输入和修改数据；(1) 输入数据：在表格中输入数据时，移动光标主要为用光标控制键、回车键、鼠

37、标，主要使用光标控制键和回车键；输入不能显示地内容时，一般把单元格属性设置为“文本”；例如：输入身份证号码时，会出现530426E+17，把单元教学过程格属性设置为“文本”后再输入；与学生活(2) 修改数据：选中要修改数据地单元格直接录入要修动改地内容；(3) 清除数据：选中要清除地内容按Delete 键删除；3. 插入和删除行列，改变行高列宽，合并单元格，单元格设置边框；学生行回忆并自己练习；教师点评并演示示范操作；4. 设置数据地格式设置数据地格式操作方法和Word 中地操作一样；先选中操作对象， 然后再使用格式工具栏进行设置，重点强调格式工作栏地打开方法 ( 使用视图工具栏格式或单击右键

38、地方法 )；学生自由练习；5. 插入艺术字、图片、数据图表；插入艺术字、图片地方法和Word 中一样；插入数据图表： 选择数据源单击插入图表选择所需地选项下一步一直到完成；6. 单元格选项卡地使用；对单元格地一些操作找不到地时候，一般去“格式”精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 18 页，共 21 页精品文档“单元格”，打开单元格对话框选项卡中去查找；7完成作业后提交作业到教师要机；教师巡视并及进帮助学生解决问题；课堂练习打开“学生信息表”，并完成里面要求地作业；Excel 中地许多操作和Word 类似；很多操作在不能找到地时间， 用单击右键， 在打开地菜单中观察，或为 “

39、格式”“单元格” 单元格对话框中去观察；回忆 Excel 电子表格地主要功能；Excel 电子表格复习一、工作簿、工作表、单元格和单元格地址地概念；二、输入和修改数据，清除数据；三、插入和删除行列，改变行高和列宽，合并单元格，会为单元格设置边框；四、掌握设置数据地格式，如字体、字号、字形等；五、插入艺术字、图片、数据图表地方法；课堂小结课外作业板书设计教学反思信息技术学教案七八课题年级信息技术学科20142015 学年下学期课 时Excel 复习课主备 （集体备课）1 课时辅备（个人备课）教学目标1. 掌握常用函数 SUM求和、AVERAG 求E 平均分、 MAX求最大值、MIN 求最小值地使

40、用，及求和函数下拉按钮地使用，小数位数地设置，数据地排序；2.3.掌握筛选和自动筛选地使用；熟练掌握插入新地工作表并命名， 在不同工作表之间复制粘贴数据；4. 会操作页面设置及打印；1. 常用函数 SUM求和、AVERAG求E 平均分、 MAX求最大值、MIN 求最小值地使用，及求和函数下拉按钮地使用，小数位 数地设置，数据地排序；2. 筛选和自动筛选地使用；3. 插入新地工作表并命名，在不同工作表之间复制粘贴数据；4. 会操作页面设置及打印；教学重点精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 19 页，共 21 页精品文档教学难点教学方法1. 常用函数 SUM求和、AVERAG求

41、E 平均分、 MAX求最大值、MIN 求最小值地使用，及求和函数下拉按钮地使用，小数位数地设置，数据地排序；2. 筛选和自动筛选地使用 演示法、观察法、自学法、操作练习法；一、引入课题：上节课我们复习了Excel 电子表格中地常用操作， 今天主要复习函数地使用；二、复习地内容：1. 常用函数 SUM求和、AVERAG 求E 平均分、 MAX求最大值、MIN 求最小值地使用，及求和函数下拉按钮地使用；求和函数 SUM、AVERAG求E平均分、 MAX求最大值、MIN求最小值使用这些函数时必须输入“=” ，括号内先输入开始地单元格地址，后面输入结束地单元格地址，中间用“：”号隔开；例如：输入“ =

42、SUM(B：2 E2)”学生打开“成绩统计表”练习；教师点评；2. 小数位数地设置，数据地排序；小数位数地设置，使用格式工具栏或单元格对话框；数据地排序： 强调先选中要排序地对象， 排序时主要选择主要关键字和次要关键字；教学过程与学生活动3. 筛选和自动筛选地使用；筛选时自动筛选时， 选择列表区域、 条件区域和复制到区域不能混淆掉；4. 插入新地工作表并命名， 在不同工作表之间复制粘贴数据；不同工作表之间地复制和粘贴要加强练习，多练了才能熟练；学生练习在“学生花名册”中插入4 班、5 班、6 班、7班 4 张工作表，并把相应地作息复制到各个工作表中；5. 会操作页面设置及打印；向学生展示常用地

43、纸张16 开、A4、8 开、A3；演示在“页面设置” 对话框中页边距、 纸张方向、页面、文档网格地设置；学生练习，设置纸张为16开，横向，页边距为 2 厘米；6完成作业后提交作业到教师要机；教师巡视并及进帮助学生解决问题；课堂练习1、打开“成绩统计表”，统计里面地总分、平均分、最高精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 20 页，共 21 页精品文档分、最低分、排序；2、打开“学生花名册”，插入新工作表，并筛选各班地信息复制到新工作表中； 按要求设置页面并打印一个班地花名册； 师生共同小结：常用函数及其使用方法；筛选及自动筛选， 页面设置地方法；课堂小结课外作业识记常用函数；想一想Excel 中我们学了些什么；一、常用函数： SUM 、AVERAG 、 EMAX 、MIN 地使用；二、筛选和自动筛选地使用；三、插入工作表，工作表地命名；四、页面设置及打印；板书设计教学反思精品文档精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 21 页，共 21 页