江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第九专题 江城子学案(无答案)苏教版选修《唐诗宋词选读》.pdf

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1、江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第九专题 江城子学案（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读江城子江城子订线课题：江城子 十年生死两茫茫学习目标学习目标：1。体会这首词的思想感情,赏析词中生动细腻的细节描写。2.会运用质朴自然的语言和白描虚实相生的手法.学习重难点学习重难点：会运用质朴自然的语言和白描虚实相生的手法。学习过程学习过程学生活动部分学生活动部分一、【走进教材】了解作者及写作背景（详见非常学案)二、【自主学习】 简练的语言概括上下两片的内容。题为“记梦”,那上阕是写梦吗？可否删除？三、【疑难探究】十年生死两茫茫”中的“茫茫”二字怎么理解？1江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第九专题 江

2、城子学案（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读“不思量,自难忘” ,在“自难忘”之上加了“不思量”是不是矛盾呢?反复诵读作品，想一想,词人是如何把现实和梦境交织起来抒写悼亡之情的？学生活动部分个性学习部分装订线2江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第九专题 江城子学案（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读四、【艺术特色】1、 这首词在艺术技巧方面有何特色？2、知识链接虚实结合的表现手法一般情况下，“虚”包括三种：1。虚幻世界和梦境。苏轼的江城子十年生死两茫茫描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡,小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行的虚幻之景.梦是虚幻缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉。正是因为借助于梦境的

3、虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。2 想象和回忆。虞美人中“雕栏玉砌应犹在 ,只是朱颜改，句中“故国”的“雕栏玉砌存在，但此时并不在眼前，也是虚象.3 设想之境。例如柳永的雨霖玲一词 ,“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”3江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第九专题 江城子学案（无答案）苏教版选修唐诗宋词选读当堂检测:1.下列各项说法有误的一项是(）A、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一，与父亲苏洵、 弟苏辙合称 “三苏”。苏轼是豪放词的开创者， 江城子 密州出猎 、念奴娇 赤壁怀古、江城子(十年生死两茫茫)和水调歌头（明月几时有)等都是他的豪放词的代表作.B

4、、辛弃疾，字幼安,号稼轩，南宋词人.辛弃疾不仅是个词人，更是一位抗金名将、爱国志士，因此他的词有很多是抒写爱国热情和英雄气概的,如永遇乐 京口北固亭怀古、 破阵子 为陈同父赋壮语以寄、南乡子 登京口北固亭有怀等。C、词，又称诗余、长短句;词，调有定格,句有定数,字有定声；词分小令（58 字以下）,中调（5990 字）,长调（90 字以上）.D、宋代词坛有豪放和婉约之分。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，表词人有苏轼、辛弃疾等；婉约派作品语言清丽、含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼,或深沉幽怨，多写个人遭遇，男女恋情,代表词人有柳永、秦观、李清照等。课后作业：完成非常学案知识迁移部分课后反思4