江苏省铜山县高中语文 专题三 渔父(第1课时)教学案 苏教版必修5.pdf

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1、江苏省铜山县高中语文 专题三 渔父（第 1 课时）教学案 苏教版必修 5渔父渔父课题:渔父教学目标:1掌握重点文言词语和句式，能流畅地翻译文本；2通过对屈原和渔父的肖像、语言、动作描写的分析，认识屈原和渔父的形象，探讨他们不同的人生态度。3思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。教学重难点：1积累文言实虚词、特殊句式；2探讨不同的人生态度；教学过程集体备课部分（学生活动部分)个性备课部分江苏省铜山县高中语文 专题三 渔父（第 1 课时）教学案 苏教版必修 5【课前预习】一、人物简介屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人,政治家， 名平,战国时楚人。作品有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。屈原先被

2、楚怀王重用，后因小人谗言，屈原被放逐。楚国被秦灭亡后,他的政治理想破灭，传说屈原于农历五月五日投江自尽。中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念.1953 年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。屈原开创新诗体“楚辞”，离骚为代表，被后人称为“骚体”与诗经并称为“风骚 。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头.屈原的作品计有离骚、天问、九歌（11 篇)、九章(9 篇）、招魂，凡23 篇.二、背景知识关于本文作者，汉王逸楚辞章句云：“渔父者，屈原之所作也。但又说：“楚人思念屈原,因叙其辞以相传焉.”前后矛盾。

3、自此,或论为屈原之作,或论为楚人悼念屈原之作，聚讼纷坛.令人持后说者居多。然无论作者为谁，本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作.关于渔父其人,自庄子 盗跖篇中提到孔子见渔父一事后,即成为后世诗文稗说中的隐逸高土。然是否确有其人其事，却查无实据。故而屈原江畔遇渔父之事，亦当为民间传说、楚人口碑，本文则应当作为一篇虚拟的寓言来读。司马迁在史记 屈原列传中将此文全部照抄，用以赞扬屈原人格则可，用为史实则不可征信。屈原被楚顷襄王放逐到江南后，长期流浪，最后由沅之湘，自沉汨罗。本文以屈原被放逐江南为背景，从篇中“宁赴湘流,葬于江鱼之腹中”一句看，文中事件所设置的具体时间地点，是在进入沅江集体备课部分（

4、学生活动部分)之后，怀石沉湘之前。此时屈原已有以身殉国之志，故而文中屈原的话可当作他的临终遗言来读.【课堂探究】第一课时一、整体性阅读，疏通文本（一)自由放声朗读,要求读准字音，读准句读。（二）对照注释，疏通文本并整理相关知识。个性备课部分装订线江苏省铜山县高中语文 专题三 渔父（第 1 课时）教学案 苏教版必修 51读准下列字音憔悴（qio cu )餔糟（ b）歠醨（chu l )汶汶（mn)渔父（f)三闾（l）鼓枻（y ）莞尔（wn )濯缨（zhu）2请写出加点词的古今义(1)颜色憔悴（古脸色 ，今多指色彩）(2)形容枯槁(古形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述。）(3） 圣人不凝滞于

5、物(古拘泥、执着,今指停止流动，不灵活；凝聚。 )（4）何故深思高举（古行为高出世俗，今指高高举起。）（5)何故至于斯(古义到，同义词连用.今指表示到某种程度表示另提一事. ）3请写出下列加点词的用法和意义（1）而：渔父莞尔而笑(连词,表修饰）圣人不凝滞于物,而能与世推移(连词，表递进）何不淈其泥而扬其波(连词，表并列)(2)于:圣人不凝滞于物（介词，对/被/)何故至于斯（介词,到）葬于江鱼之腹中(介词，在)(3）以 ：是以见放(因为）安能以身之察察（用）可以濯吾缨（用来)（4)与：非三闾大夫与（通“欤”)秦王与赵王会饮（介词，和，跟）陈涉少时，尝与人佣耕（介词，替，给)则与一生彘肩（ 动词，

6、给予,赐予）与嬴而不助五国也(动词，结交，联合）4。特殊句式（1）行吟泽畔(省略句 )（2)遂去，不复与言。（省略句）（3）屈原既放（被动句 )江苏省铜山县高中语文 专题三 渔父（第 1 课时）教学案 苏教版必修 5（4）是以见放（ 被动句）（5)安能以身之察察,受物之汶汶者乎? ( 定语后置句 )5、翻译句子(1）举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。译文：世上全都肮脏只有我干净，个个都醉了唯独我清醒，因此被放逐。(2）世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？译文： 既然世上的人都肮脏龌龊，您为什么不也使那泥水弄得更浑浊而推波助澜？既然个个都沉醉不醒，您为什么不也跟着

7、吃那酒糟喝那酒汁？（3)新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？译文：刚洗头的人一定要弹去帽子上的尘土，刚洗澡的人一定要抖净衣服上的泥灰。哪里能让洁白的身体去接触污浊的外物？(4）沧浪之水清兮,可以濯吾缨；沧浪之水浊兮,可以濯吾足。译文：沧浪水清啊，可用来洗我的帽缨；沧浪水浊啊，可用来洗我的双足。当堂检测:1. 文学常识填空.屈原（前 339?前 278？）末期楚国人，杰出的和。名，字 .他所开创的新诗体，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将楚辞与 诗经 并称为 “、” 。 “、 是中国诗歌史上和两大优良传统的源

8、头。1953 年，屈原还被列为世界“”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。2. 给下列加点字的注音。憔悴（ ) 餔糟 （ ) 歠醨（）汶汶(）三闾(） 鼓枻（） 莞尔（ ) 濯缨（）3. 下列对加点的词语解释正确的一项(）江苏省铜山县高中语文 专题三 渔父（第 1 课时）教学案 苏教版必修 5A颜色憔悴，形容枯稿枯稿：枯瘦B新沐者必振衣新沐：刚洗完澡C而能与世推移推移：推进移动D宁赴常流而葬于江鱼腹中耳常流：经常流动4. 选出下列加点词语古今意义的解释不正确的一项(）A颜色憔悴颜色：脸色，今多指色彩.B形容枯槁形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述。C圣人不凝滞于物凝滞：拘

9、泥，执著。今指知道变通。D何故深思高举高举：行为高出世俗.今指高高举起。5下列对加点的虚词解释不正确的一项是（） A渔父莞尔而笑 (连词，表修饰）B圣人不凝滞于物，而能与世推移 (连词,表因果）C何不其泥而扬其波（连词，表承接)D涵淡彭湃而为此也(连词，表因果，因而)6翻译下列句子。（1）渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯！”。（2）圣人不凝滞於物,而能与世推移。 .（3）何故沉思高举，自令放为？。（4)宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。参考答案：1战国政治家爱国诗人.名平，字原。 楚辞,“风、骚,“风、 骚现实主义浪漫主义“四大文化名人”2qio cu b chu l mn l y wn zhu江苏省铜山县高中语文 专题三 渔父（第 1 课时）教学案 苏教版必修 53A点拨：点拨：B 项 洗头， C 项 变化，D 项 江水.4C点拨：点拨：凝滞:今指停止流动,不灵活;凝聚5B点拨：点拨：连词，表转折。6（1）渔父看到屈原便问他说:“您不就是三闾大夫吗？为什么会落到这种地步？（2）通达事理的人对客观时势不拘泥执着，而能随着世道变化推移。（3）为什么您偏要忧国忧民行为超出一般与众不同，使自己遭到被放逐的下场呢？”（4）我宁愿投身湘水，葬身在江中鱼鳖的肚子里.课后作业：1、熟读课文，背诵名句。2、复习巩固本文重点文言知识点.课堂反思：