江苏省建湖县高中语文 专题二 长亭送别(第2课时)教案 新人教版必修5.pdf

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1、江苏省建湖县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教案 新人教版必修 5长亭送别长亭送别集体备课集体备课二次备课二次备课: :第二课时第二课时一、检查作业。一、检查作业。二、赏析第二部分：二、赏析第二部分： “长亭饯别”“长亭饯别” （送别宴上)（一）赏析【脱布衫】以景写情。（一）赏析【脱布衫】以景写情。（二）赏析【幺篇】（二）赏析【幺篇】 【满庭芳】【满庭芳】 【朝天子】三支曲子，说出莺莺唱词中的怨【朝天子】三支曲子，说出莺莺唱词中的怨情。情。【幺篇】【幺篇】怨张生年少情薄，全不挂念数月来两人耳鬓厮磨的恩爱生活。【满庭芳】【满庭芳】怨供食太急，子母们当回避，分别在际,竟不能与张生举案齐眉

2、，厮守片刻.【朝天子】【朝天子】怨美酒无味，清淡似水，酒入愁肠，化作相思泪。怨世间人为了 “蜗角虚名,蝇头微利” 竟忍心 “拆鸳鸯在两下里” 。【朝天子】【朝天子】既写离别之愁，又写对功名利禄的恨。 借景（物）抒情，杯盘酒借景（物）抒情，杯盘酒菜，都供传情菜，都供传情, ,“将来的酒共食,尝着似土和泥”,“暖溶溶的玉醅,白泠泠似水。（三）依据“长亭饯别”的内容，讨论下面问题。（三）依据“长亭饯别”的内容，讨论下面问题。1 1、从夫人的说话来看，她是怎样一个人？、从夫人的说话来看，她是怎样一个人？提示： “三辈子不招白衣女婿” ，贪图富贵权势的势利贵族。2 2、 “昨宵今日，清减了小腰围“昨宵今

3、日，清减了小腰围 一句采用了什么手法？与谁的诗句所表情意一句采用了什么手法？与谁的诗句所表情意手法相同？手法相同？提示：夸张手法,意思是说因为离愁别恨而消瘦了;与李清照的“莫道不消魂,帘卷西风，人比黄花瘦”同。3 3、 “但得一个并头莲，煞强如状元及第”“但得一个并头莲，煞强如状元及第” ，表现了崔莺莺怎样的思想感情？，表现了崔莺莺怎样的思想感情？提示:珍惜爱情，轻视功名利禄。4 4、 【满庭芳】中用了几个典故？其在文中的作用是什么【满庭芳】中用了几个典故？其在文中的作用是什么? ?提示：运用孟光献饭的典故，是表现崔莺莺对张生的体贴之心； 运用“望夫石”的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。5

4、5、 “暖溶溶的玉醅，“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，白泠泠似水，多半是相思泪”多半是相思泪”一句是化用了谁的诗句？一句是化用了谁的诗句？1江苏省建湖县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教案 新人教版必修 5提示:范仲淹苏幕遮 。6 6、“蜗角虚名，“蜗角虚名， 蝇头微利”蝇头微利” 这个典故出于何处这个典故出于何处? ?用此典故表明了怎样的意思？用此典故表明了怎样的意思？提示：语出苏轼满庭芳词。表明了对功名利禄的蔑视和痛恨态度.三、赏读第三部分：三、赏读第三部分： “临别叮嘱”“临别叮嘱” （话别之境） 。（一（一) )朗读这一部分内容朗读这一部分内容, ,讨论以下问题。讨论以下问题。1

5、 1、夫妻赠诗表现了二人怎样的心情、夫妻赠诗表现了二人怎样的心情? ?提示：崔莺莺告诫张生切勿忘记她；张生则发誓永无别恋.这充分展示了二人深厚的情谊。2 2、怎样理解【耍孩儿】中的典故？、怎样理解【耍孩儿】中的典故？提示： “红泪”借王嘉拾遗记的典故， “司马青衫”借白居易琵琶行的典故，表现主人公因离别而生的伤心之情。“伯劳飞去燕西归则用牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。3 3、 【五煞】表明了主【五煞】表明了主人公怎样的心情？人公怎样的心情？提示：对张生的生活的关心，千叮万嘱,真情自现。4 4、 【二煞】中所用是几个典故？这些典故的作用是什么？【二煞】中所用是几个典故？这些典故的作用是什

6、么？提示：三个典故，见课本。其作用是表明崔莺莺对张生的担心。（二（二) )试从【二煞】中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动试从【二煞】中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动。明确：怕。怕。“怕”什么？“怕”什么？明确：怕“停妻再娶”；怕“金榜无名誓不归”。为什么“怕”？为什么“怕”？明确：莺莺的担心在男尊女卑的封建社会是有现实基础的。从这里我们可以看到莺莺艺术形象的典型意义及时代局限性： 莺莺的倔强表现了她的轻功名， 重爱情的反封建精神， 但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力，以及在男女不平等的社会里妇女悲惨屈辱的地位,莺莺的痛苦是一种不能主宰自己命运的痛苦。（三）运用想象

7、，以“话别”为题，将话别之境改写成话剧片断。（三）运用想象，以“话别”为题，将话别之境改写成话剧片断。 （提供一例)四、赏读第四部分：四、赏读第四部分： “惜别目送”“惜别目送” （别后情思）（一）赏析【一煞】（一）赏析【一煞】1 1、 【一煞】以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道【一煞】以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道, ,禾黍禾黍秋风，构成一幅古道烟秋风，构成一幅古道烟霭图。其作用是否与开头【端正好】所写相同？霭图。其作用是否与开头【端正好】所写相同？2江苏省建湖县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教案 新人教版必修 5提示：稍有不同， 【端正好】先一句一景,以具有深秋时节特征的景物，衬托

8、出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情； 然后用两句自问自答， 采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境.这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情.以人物所见之物，写内心深藏之情。2 2、 【一煞】写“别愁”【一煞】写“别愁”, ,使用了“青山”使用了“青山” 、 “古道”“古道” 、 “夕阳”“夕阳” 、 “烟霭“烟霭 四种意四种意象，试从唐诗宋词中找出有关“愁”的诗句。象，试从唐诗宋词中找出有关“愁”的诗句。青山:行人无限秋风思，隔水青山似故乡。戴叔伦题稚川山水两岸青山相送迎，谁知离别情?林逋长相思吴山青古道：劝君更进一杯酒,西出阳关无故人.王维送元二使安西千里断肠

9、，关山古道，回首高城似天杏.赵企感皇恩别情夕阳:秋草独行人去后,寒林空见日斜时。刘长卿长沙王贾宜宅斜阳外,寒鸦点点,流水绕孤村。秦观满庭芳山抹微云烟霭：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼念去去，千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。柳永雨霖霖寒蝉凄切3 3、用现代汉语改写长亭送别、用现代汉语改写长亭送别 【一煞】【一煞】( (二）二） 长亭送别最后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得长亭送别最后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起”，李后主虞美人中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”起”，李后主虞美人中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”, ,秦观秦观江城子中“便作春江都

10、是泪，流不尽许多愁”，李清照武陵春中“只江城子中“便作春江都是泪，流不尽许多愁”，李清照武陵春中“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁 ，试作比较分析。，试作比较分析。明确:将抽象的感情化为具体的物象,饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船， 王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹,且意境完整.（三）以“怅望”为题，将【一煞】（三）以“怅望”为题，将【一煞】 【收尾】两支曲子改写成现代诗歌，尽【收尾】两支曲子改写成现代诗歌，尽量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。五、分

11、析杂剧的主题和艺术特点五、分析杂剧的主题和艺术特点1 1、莺莺的反封建意识具体表现在哪些曲词中、莺莺的反封建意识具体表现在哪些曲词中? ?明确： （1）对拆散鸳鸯的不满。莺莺“遥望见十里长亭，减了玉肌”。“见安排着车儿，马儿，不由人熬熬煎煎的气”（2）对功名富贵的蔑视。莺莺劝张生休忧“文齐福不齐”，休提“金榜无名誓不归”,认为“得一个并头莲，煞强于状元及第”，功名富贵不过是“蜗角虚名，蝇头微利”。3江苏省建湖县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教案 新人教版必修 52 2、全折突出刻画了莺莺什么性格特征？、全折突出刻画了莺莺什么性格特征？明确:突出刻画了莺莺的叛逆个性。 在莺莺心目中，

12、 金榜题名是“蜗角虚名，蝇头微利”，临别时不忘叮嘱张生“得官不得官，疾便回来”;她也有深深的忧虑明确地告诉张生“我只怕你停妻再娶妻 ” 。她的态度突出地表现了她的叛逆性格和对爱情的执着.3 3、在描写莺莺心理、刻画莺莺性格特征时使用了哪些方法、在描写莺莺心理、刻画莺莺性格特征时使用了哪些方法? ?直抒胸臆：但得一个并头莲，煞强如状元及第.借景言情：晓来谁染霜林醉，总是离人泪。以情衬景：夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶.妙用修辞:典故、比喻、对偶、夸张。4 4、 长亭送别这一折曲词具有哪些特点？长亭送别这一折曲词具有哪些特点？首先,曲词熔炼了很多古典诗词其次，善于运用民间口语，并加工为富有文采的文

13、学语言.例如【叨叨令】这一支曲的词汇、语句都是民间口语。通过加衬字“儿 ；通过变换叠音形容词,通过设置成排比句，造成一种音韵的回环反复，产生一唱三叹，声情并茂的艺术效果。最后，全折巧用修辞。比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等等。特别是巧用夸张，并与比喻、用典、对比相结合，因情随物而设.5 5、 西厢记第五本写张生高中状元，衣西厢记第五本写张生高中状元，衣 锦还乡，莺莺“金冠霞披”，有锦还乡，莺莺“金冠霞披”，有情人情人终成眷属。明代流行的金圣叹批点本砍去大团圆结局终成眷属。明代流行的金圣叹批点本砍去大团圆结局 , ,崔张分手崔张分手, ,亦即剧本亦即剧本的结局的结局, ,遂

14、令西厢记遂令西厢记 ，由喜剧变为悲剧。对金批西厢的结局，谈谈你的，由喜剧变为悲剧。对金批西厢的结局，谈谈你的看法。看法。参考：第一种看法：剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石,大团圆结局本来就缺少生活依据， 而带有浓厚的理想主义色彩， 崔张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果.状元及第,奉命完婚更是落入了俗套,令人感到先前崔母的刁难是如此的“合理。金批西厢让崔张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。金批西厢的流行,是历史的选择。第二种看法： 爱情的极点便是幻灭的终点， 这不符合“让天下有情人终成眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理.崔张从一见

15、钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，起码,在王实甫看来，大团圆是这对痴男4江苏省建湖县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教案 新人教版必修 5怨女的最好结局.第五本中的封建因素是时代造成， 不宜苛求古人。 金批 西厢尾截王实甫的西厢记是没有道理的。六、朗读课文，感受长亭送别之四美六、朗读课文，感受长亭送别之四美( (一）故事之美一）故事之美（二）人物之美（二）人物之美1 1、莺莺的深情之美。、莺莺的深情之美。2 2、张、张生的钟情之美。生的钟情之美。3 3、红娘的热情之美。、红娘的热情之美。( (三）情境之美三）情境之美1 1、借途中之景传感伤之情、借途中之景传感伤之情. .2 2、借席上之境传愁苦之情。、借席上之境传愁苦之情。3 3、借席后之境传叮嘱之情。、借席后之境传叮嘱之情。4 4、借别后之景传惆怅之情、借别后之景传惆怅之情. .（四（四) )曲词之美曲词之美七、思想启迪七、思想启迪( (现实意义现实意义) )1、应珍惜爱情-爱情是人世间至真至纯的一种感情.越是珍贵的东西越不要轻易示人，切记千万不要亵渎了“爱情”这一神圣的字眼.2、要有更高的追求-爱情固然美好,但爱情绝不是人生的唯一。布置作业：布置作业：教后记:5