江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 项羽本纪教案1 苏教版选修《史记选读》.pdf

《江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 项羽本纪教案1 苏教版选修《史记选读》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 项羽本纪教案1 苏教版选修《史记选读》.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 项羽本纪教案 1 苏教版选修史记选读项羽本纪项羽本纪课题教学项羽本纪（一）司马迁1. 预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来.总课时数第节目标2. 了解相关史料，教学重难点教学参考授课方法教一导入:歌曲导入播放霸王别姬二资料补充：项羽本纪就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面 ,生动而又深刻地描述了项羽一生 .他既是一个力拔山、气盖世、 “近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。其以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争。两者相得益彰。教学过程项羽本纪也是史记传记中最精彩的一篇，达

2、朗读法、讨论法教学辅助手段多 媒 体专用教室学1。回顾鸿门宴中项羽的形象。2.了解项羽本纪的内容与结构.3.小组合作探究:探讨文本。(1）第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？明确:项羽家世： 世秦所戮。寓意： 世代为楚将.生为将门虎子 ,这是项羽兴兵起义的资收音机无二次备课教材、教参字词的疏通到了思想和艺术的高度统一文中破釜沉舟、鸿门宴、代为楚将。祖父为设计四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。三整体感知：1.朗读课文扫清字词障碍。王翦(jin )栎阳 （yu )蕲 (q狱掾(yun ） 本，是成就英雄霸业扛（gng)鼎釡甑（zng) 乌骓（zhu）的

3、奠基。与秦有不自度（du)瞋（chn)目翳y惮 dn 自矜(jn功伐 2.速读文章，概括文章的结构。共戴天之仇。为项羽灭秦,嫉恶如仇， 驰骋疆场，冲锋陷阵，置重瞳chng子苗裔y 乘埶sh以后忠贞不二，志在第一部分12 段：介绍项羽的身世和性格特点。生死于度外注入了激第二部分3 段： 介绍巨鹿之战,表现项羽及其军队情。的威猛。教学教学二次备课江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 项羽本纪教案 1 苏教版选修史记选读第三部分4-8 段：写垓下之战的经过和结果，表现项羽的英雄气概和刘邦的仁义。设计第四部分9 段：太史公对项羽生平业绩的概括既对其失败的评价。四文本研读:1）速读 12 节。2）圈画重要

4、文言常识：。重要实词：而已（罢了)竟（完,全，从头到尾)学以故（缘故）力能扛(举起）鼎惮（敬畏）籍矣阴（暗中）以兵法部勒(约束）宾客及子弟.古今异义:才气过人：才气,古：才能，气度；今：才华。一词多义:足:书（写)足以记名姓而已：足够不足学:值得书:学书:学习认字与写字乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣：写信。词类活用：项梁怒之：怒，意动，以为怒族矣：族，名-动，被灭族梁以此奇籍：奇，形动，以为奇特殊句式：项籍者，下相人也（判断）为秦将王翦所戮者也。 （被动，判断）剑一人敌（宾前）学万人敌（宾前)项梁尝有栎阳逮（被动)与籍避仇于吴中(状后)五课堂小结过程(2）第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点 ?与一生功业的成败有何联系？明确：两件。一是少时学情.不想学书、 学剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学,又暴露出性情粗疏的性格特点 .二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。(少时言语不俗的还有哪些?提示： 刘邦见始皇： “大丈夫当如是也.”陈胜： “王侯将相宁有种乎。）毫迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格 ,为他刚愎自用,感情用事， 优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。课外作业教 学小 结完成学案 1