2022综合实践教学计划例文9.docx

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1、2022综合实践教学计划有关综合实践教学安排范文合集九篇 光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候写一份具体的安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的综合实践教学安排9篇，欢迎阅读与保藏。 综合实践教学安排 篇1一、指导思想：综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。在教化实践中我们发觉，孩子们在经验每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的实力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以全面推动学生素养教化以及综合学习和

2、实践探讨的实力。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往实力、丰富学生特性，形成良好特性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培育学生关切生态环境，关切四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。二、活动内容：1、从问题起先;2、我是这样长大的;3、 牙齿与健康;4、在蔬菜的王国里;5、我们和动物挚友;6、草地里的隐私;7、书包的学问;8、小小的“拍卖场”;9、商品与品牌;10、我的妙点子;11、好玩的年画。三、综合实践活动课程目标：1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

3、通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法4、培育学生细致视察事物的实力，关注社会的好品质。5、通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道收集和整理资料的方法。6、培育学生酷爱家乡关切社会，主动参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的看法。四、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法。3、指导学生写好探讨日记

4、，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。4、刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促;组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性。5、指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故发生。6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。综合实践教学安排 篇2一、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力，已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法

5、，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念。二、活动目标通过自制果蔬饮料，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及与人合作的 欢乐。通过对火灾的初步了解，探究发生火灾自护、自救的方法。通过走进厨房，体验劳动的乐趣。通过对纸杯的再创建，培育学生的想象力、

6、创建力，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏实力。三、活动措施1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的实力；用好多媒体协助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的爱好。4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时

7、间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。综合实践教学安排 篇3一、指导思想仔细贯彻基础教化课程改革纲要（试行），适应学生特性发展和社会须要，以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素养教化的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在视察中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的实力、自主实践实力、正确对待挫折和克服困难的实力，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有实力的现代中学生。二、课程实施的原则1、主题性原则传统的课

8、程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2、生活性原则长期以来，受志向教化思想的影响，学校教化将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏至少的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程须要着力解决这一问题，促使学校教化理论与实际的结合，将来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选

9、择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3、开放性原则综合实践活动课程主题的综合，确定了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获得学问，发展实践实力，增加创新意识。4、全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教化，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、实力，而且要关注学习方法和过程，关注看法、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的实施（一）目标

10、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。实力层面：培育学生独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问题的实力；培育学生搜集信息和处理信息的实力；培育学生的实践实力；培育学生的口头和书面语言表达实力；培育学生的创新实力。情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。（二）内容指向综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的干脆阅历；其次，旨在培育和提高综合实力的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的看法与情感。依据上述原则

11、，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）发展思维实力；（2）培育读书的爱好和读书习惯；（3）相识社会问题；（4）发展想象力和鉴赏实力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端，而且能够促进学生的全面发展。（三）教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算

12、工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3、激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4、让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5、采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。6、发挥学科学问

13、与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。（四）活动主题书香伴我成长综合实践教学安排 篇4一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实

14、施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。二、活动目标1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在实力方面：要着重培育学生的探讨实力、创新实力;独立思索实力和解决问题的实力;各种形式的表达实力;搜集和处理信息的实力;人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动

15、的一些常识。三、学生分析四年级学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。四、详细措施1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对

16、整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的激励性，激励学生发挥自己的特性

17、特长，施展自己的才能，形成激励广阔学生主动进取、勇于创新的氛围。综合实践教学安排 篇5一、学情分析综合实践活动课程是一门探讨性、实践性、操作性于一体的课程。担当这门学科的老师，都应具有丰富的教学阅历。教学中，既参加利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题，尤其是是学生自己提出的，充分调动了学生学习的主动性，从选题到活动，学生要能自主参加，动手动脑，这样创新精神和实践实力得到了培育，才能保证这门课程的教学效果。二、教材分析综合实践是一门新兴的课程，它强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维实力的发展，突出学生学习感情、学习实力的形成，以及爱好培育，重视活动内容与课题的有效

18、结合，注意培育学生自主学习的意识和实力。我校基于关注孩子的成长，在本学期就制订了些主题活动。三、教学目标培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力，进一步了解社会生活和社会环境，增长活动所需的学问，增加适应社会生活的实力。养成劳动观念，形成一般劳动技能。四、教学措施：1、提高相识开学初，学习相关理论文章，通过学习，进一步明确这门课程教学的重要性，进而加深相识为什么要开设这门课程，为什么要把它作为必修课。2、细心选题综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，体现对学问的综合运用，因此选题范围非常宽广。教学安排中，我们要围绕“探究自然、亲近社会、发展自我”这三大主题细心

19、选题，使选题的过程，成为师生探究、发觉。探讨的过程。3、开展活动综合实践活动带来了一场学习方式的革命，使学生能够经验以往不曾领会的丰富多彩的学习活动。老师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，组织开展活动，要充分发挥学生的主动性、主动性、创建性。五、渗透相关法律学问从中华人民共和国道路交通平安法相关法律学问渗透，从而使学生从小就明白交通平安的重要性。综合实践教学安排 篇6指导思想：接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，带领学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有肯定的探讨难度和

20、探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的主动性，让学生成为学习的主子。活动要求：与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的实力。详细目标如下：1、培育学生的劳动意识和劳动实力。2、形成从自己周边生活中主动发觉问题并独立自主地解决问题的看法和实力。3、培育学生参加综合实践活动的爱好和主动向上的看法

21、。4、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力和表现实力以及对学问的综合运用和创新实力。活动重点：引导学生获得亲身参加实践活动的主动体验和丰富阅历，让学生养成合作、共享、主动进取等良好特性。周次主题主要内容2翰墨飘香确定活动探讨对象、制定活动方案、人员分工3收集资料、调查和采访、收集展示书法作品4活动汇报、活动总评5我的双休日明确主题、明确活动步骤、打算活动工具7调查活动方案、汇总调查状况8活动沟通、评价与反思9我喜爱的电视节目提出活动主题、制定活动方案、设计调查问卷10调查问卷、电视歌曲比拼、漫画人物设计11活动

22、沟通、评价与反思12唱响“绿色”包装的旋律明确主题、调查建议、制定方案、人员分工13收集资料、做资料卡14活动沟通、评价与反思15校内节能有妙招确定探讨对象、制定方案、工具打算16调查采集资料、写活动日记17活动沟通、评价与反思、成果推广活动支配：综合实践教学安排 篇7一、指导思想综合实践活动旨在培育学生的创新实力、实践实力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的特性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教

23、化及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。接着开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现特性化发展的教化理念。二、详细工作1、开发综合实践活动的资源(1)开发学校资源。一是利用校内丰富的植物资源;学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参加植物园的开发与利用2、支配好综合实践活动的时间。每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的

24、时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。(1)在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。(2)在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法;指导

25、学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。(3)在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。5、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好试验班级活动成果的展示、沟通和评价工作。三、综合实践教学

26、安排(暂定)综合实践教学安排 篇8指导思想：本学期我校教学教研工作以大力推动素养教化为指导思想，以新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满足为教学目的，以满意学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜爱的老师，办群众满足的教化为工作目标，全面实施素养教化。工作思路：本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节推动素养教化的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以面对全体学生，提高整体素养为目的，落实新课程理念，促进学生的全面发展和提高老师的实力。一、加强对新课程理念的理解和学习，推动教学教研活动的实施，提高教学活动的实效

27、性今学期接着组织全体老师进行新课程理念的深化学习和领悟，加强落实力度，主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型的师生关系。让老师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，转变教学理念，提高教学质量。1、通过教学探讨，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重点规范以下三方面：(一)“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的学问，不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的学问。(二)“三要三不要”即要对学生驾驭学问状况刚好反馈，堂堂反馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走。(三)“五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性;“五不准”及不准简洁重复、不准

28、机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中前后分别支配一次。校长主任深化课堂进行听课评课，检查规范课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他老师不少于25节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模式，削减课堂上奢侈时间现象，使每位老师都有自己的新路子，克服传统的陈旧的教学模式。二、加强教学管理，规范教学常规。1、各任课老师仔细总结上学期期终考试存在的问题，找出自己的差距，仔细制定出切实可行的教学安排，改进自己的课堂教学。2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长主任不定时抽查，并把检查状况刚好反馈，计

29、入老师量化档案。3、各任课老师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特殊抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成果、质量分析、矫正措施，做到在教学过程中出现的问题刚好发觉，早解决，不要日积月累。4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要刚好，批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。三、落实朝阳读书安排，开展丰富多彩的读书活动农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不够广泛，发展不平衡。针对上述状况，我校将开展丰富多彩的读书活动，各班设图书角，开拓校内读书角，给学生创设一个有书

30、读有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每天一节的读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动。调动学生的读书主动性，完成小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务，三至六年级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结合，激励在读书活动中获奖的学生，使读书活动面对全体学生，全面绽开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高学生的语文水平和写作水平。四、强化基本功训练1、强化老师的一般话训练，要求师生走进校门说一般话。2、加强“三字”训练，全体老师充分利用课余时间，坚持每周钢笔字2张，毛笔

31、字1张，粉笔字1次。3、加强老师的口语交际和基本功训练，提高老师的业务素养。综合实践教学安排 篇9指导思想：经过一段时间的探究和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的探讨性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与探讨得以更广泛的铺开，本学期我们将接着利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，协助实践性探讨的综合实践课及以校本专题探讨为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合实践活动的指导思想是：通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历，以学科实践活动为基点，把学科教学的学问点融进实践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进

32、来，以推动学生综合学习和实践探讨的实力。课程实施：（一）课时支配：我校综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用，可以分散支配，也可集中运用，内容有分有合，敏捷驾驭。在详细实施时三到六年级每周支配两节，并严格规定综合实践活动的全部课时不得移作它用，教育处将不定时进行随堂听课检查。另外，除了课表上支配的课时，激励指导老师要有吃苦精神，激励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源，指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间，不行忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。（二）老师落实状况：综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的

33、教材，没有专职的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个老师来讲，都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际状况动身，目前还没有专职的老师，在这样的困难面前，我们学校在老师落实上作了如下支配：1、三、四、五、六年级各班班主任（多数为语文老师）；2、与课程内容相关的学生、家长及老师组成“导师团” ，共同参加完成课程教学任务。（三）实施策略：1、制定活动目标：（1）跳出以往探讨的小圈。前面的探究我们走的路可谓是举步维艰，成果也取得了一点，阅历也积累了一点，但综观综合实践活动的各个领域，我们的探讨更多的还是停留在探讨性学习中，通过资料探究的方法做探讨的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让学生在这

34、学期通过视察、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去探讨和开发这们课程。（2）接着走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不断地产生自己感爱好的、想探讨的主题，全部任课老师要擅长发觉和捕获这些主题，主动参加课程内容的建设。这不是几个老师的任务，每个老师都要求带着综合实践活动的意识进入课堂。各班在整合的基础上选出2-3个有价值的探讨主题开展探讨活动。（3）要充分发掘和利用学校、校外、家庭的资源服务于课程的建设，学校、校外有丰富的资源可以为我们所用，另外，我们要充分利用农村的特色，在这一块上好好地动一番脑筋，做做文章。（4）构建出以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化

35、及社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。（5）三、四、五年级供应一个大的探讨主题，每一个班再依据学生实际，班级实际生成小的探讨主题，这作为体现学校科技特色的必选课题。之外每班还可自选1-2个课题进行探讨，要充分体现“问题从学生中来”的选题原则。2、开展详细工作：（1）开发综合实践活动的资源。开发学校资源 ：一是发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是建设好能体现科技特色、学校特色的宣扬阵地。开发农村资源 ： 一是与本乡企业挂钩，定期组织学生进行采访、调查；二是聘请关切学校教化又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展活动，这一点这一学期要引起重视。（2）

36、定活动的主题并制定好实施安排开展活动。本学期，各年级可以以班为单位，也可以年级为单位开展，各班、各年级要亲密联系学生的生活和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。并要老师坚持边实践边反思的原则，依据安排富有创建性地开展综合实践活动。要在不断的实践中刚好整理课程内容和学生在过程中的文字和图片资料，在学期末完成各班的综合实践活动资料汇编工作。（3）加强学习与指导。对老师的提升，这学期不仅要加大对老师理论学习的力度，且要有的放矢地利用家长会等机会向价值大力宣扬综合实践活动的有关理念等。在学期中，学期末各年级各举荐一堂面对全体老师展示，

37、其余老师也要仔细上好这门课，不得移作他用。再则，要组织老师研讨优秀案例，定期反思总结，还要开展自由式研讨活动和辩论赛等丰富多彩的活动来提升老师的素养刚好对这门课程的全新相识。指导学生有目的地收集材料并加以整理，指导学生能运用调查、视察、询问、测量等方法；指导学生写好视察日记，调查报告，探讨小论文等，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故的发生。（四）探讨活动支配：1、必选课题：现在为每个年级供应一个必选课题。各班可在这一课题下自主选择确定一个小主题绽开探讨。如以班为单位，班与班之间不能重复，如以年级为单位，年级与年级之间不行重复，制订好相应的活动安排：三年级：我们的校内（历史、植

38、物、老师、学生、食堂?）四年级：欢乐的节日（由来、风俗?）五、六年级：我爱我家乡(历史故事、环境卫生?)2、自选课题：本着“问题从学生中来，探讨在学生中进行”的原则，从第一堂课起先，老师就要求每个学生从学习、生活、消遣中，从学校、家庭、校外提出自己感爱好的或是不明白的问题，每人至少三个。然后，带领学生先来筛选，再进行整理，自主选择，最终组成探讨小组开展“我想探讨?”的探讨活动。（五）评价措施：综合实践活动课程评价的主要目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价以形成性和发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的创建性和特性化。建好师生成长记录袋是我们评价的主要方式。对于每个学生和老师，要能刚好保存好活动过程的经验，刚好总结活动过程的实际体会。主要采纳汇报、成果作品展示、探讨报告、视察日记、竞赛等。要求做到三个仔细：一是仔细打算，安排；二是仔细上课；三是仔细总结。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页