2022年关于数学教学总结模板合集六篇.docx

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1、2022年关于数学教学总结模板合集六篇关于数学教学总结模板合集六篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以促使我们思索，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我收集整理的数学教学总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。数学教学总结 篇1本学期，我脚踏实地仔细做好自己的本职工作。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作有所进步。一、加强学习，不断更新教学理念，主动投入新一轮课程改革试验、加强学习，不断更新教学理念。我努力学习课程标准及解读等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，

2、不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。、接着深化开展课题试验工作。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。针对实践中存在的问题，我们接着确定了“学会预习、学会沟通、学会合作” 作为年段课题试验。在教学中我努力：建立新型的师生关系，创建和谐的课堂气氛；指导学生学会预习；引导学生合作。通过近三年的培育，我欣喜地发觉，学生的学习实力和解决问题的实力提高了，同学间的合作意识增加了，小组合作学习正走向实效。二、严格遵守教学常规，努力提高教学质量。、深化钻研教材

3、，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，取得较好的教学效果。、细心设计练习，仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并

4、针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作业。、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习实力相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究；对于学习实力相对困难的学生，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教化教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，后进生学习主动性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的

5、业务素养。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误，并发到自己的博客中，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。、主动参与教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中主动发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。三、存在的问题和努力的方向：课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，

6、发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔、如何做到既敬重学生又达到数学教学最优化等等问题。这些有待于进一步探讨。今后努力方向：、树立正确的教化观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。、加强学习，主动地进行学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最好用的学问和技能传授给学生。同时主动驾驭、运用和开发以计算机多媒体为代表的现代教化

7、技术的学问和技能，为运用校内网，发呈现代远程职业教化奠定基础。、加强对课堂教学的探讨，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以“引导学生学会预习、学会沟通、学会合作”课题试验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教化教学专著并做好学习体会，平常仔细阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学探讨每学期撰写一篇比较有价值的教化教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研实力。数学教学总结 篇220xx-20xx年度，我担当一年级两个班数学及手工教学工作，在校领导关切支持下，在同事们的帮助协作下，我本着新教改的教化理念,仔

8、细钻研新教材，充分利用现有的教学资源,大胆地尝试了以培育学生创新思维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的实力都有了较大的进步，学生创新思维也得到了肯定的开发。现将详细工作总结如下：一年级是上学的初始，良好的学习习惯的培育尤其重要。一开学，我就与班主任协作，注意学生课堂常规的训练。首先让学生逐步懂得上课要仔细听，不仅听老师讲，还要会听同学发言；其次，要让学生学会说，不仅要自己会说，还要会与同学沟通；最终让他们养成良好的思索问题的习惯，教给他们思索问题的方法。这是我一开学便为自己制定的教学目标。数学必需是在实际生活情景中相识学习才能真正转化为孩子们适应生活，解决问题的

9、实力。新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为老师，我也是把教材经过仔细分析细致归类，敏捷转化为现实情景，尽可能地设计一些数学活动课，让学生在嬉戏式的活动中感知数学，驾驭学问。这样，大大增加了孩子们学习的乐趣。如，教学高矮，方位依次的相识时，我带学生深化校内，亲身体验感受，不仅使他们轻易地学会了大纲内容，更重要的是教会了他们视察生活发觉问题。又如，教学分类时，我让孩子们亲自收集身边的各种物体，进行整理归类，继而做简洁的统计，为学生初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的基础。新教材更强调学生思索解决问题、应用操作实力的培育，而这一实力的训练仅仅靠课堂是远远不够的，它耍要实践，而且是常常地实

10、践。这就要家长的协作，家长要有意识地让孩子做一些力所能及的事情,以便把课堂学习的学问真正转化为学生的实际实力。本学期,我也常与家长沟通，沟通人数达40人，共计60佘次。大多数家长都能很好协作，使我的教学工作能较顺当地开展。通过一学期新教改教材的实践，我渐渐地适应并能运用自如。期终测试也达到了综合成果A的目标。当然我不能以些满意，在新教材的详细化实施中我还存在许多问题，如数学活动开展得还不够丰富，与家长协作还欠亲密，教学方法还有待进一步探究等等。但我信任，到下学期，我会不断加强业务学习，提高自身的素养，为孩子们的学习、成长、发展做一些更有效的工作。数学教学总结 篇3本学期，我担当三年级的数学教学

11、工作，在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯,取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:一、取得的成果（一）、以课堂教学为核心:1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引

12、导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“

13、薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。（二）、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注

14、他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识，袁浩同学通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，“A+。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道

15、了哪些方面应当接着努力。二、不足之处1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习数学的主动性不高，还没有养成良好的学习习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、改进措施加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不

16、断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。20xx年7月16日数学教学总结 篇4本学期我担当一年级（2）班的数学，本班有孩子XX人，女孩XX人，男孩XX人。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际动身激励孩子们独立、自理，使孩子们在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进孩子们的发展。先将本学期一年级数学教学总结如下：一、坚持直观教学。我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我运用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：树上原来有10个

17、苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。二、重视培育孩子们的学习爱好。在教学中，我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题，过渡到能自己学会提问，在老师供应的环境中，学会提出肯定性有价值的问题。在活动中，一些学生不懂得表达心中的怀疑，也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明孩子们新奇在哪里，怀疑在哪里，然后引导孩子们把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把新奇心转化为一个个问题，这样才不会使孩子们的新奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的爱好。这种从新奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在进行每一次数学活动时，我

18、都要打算丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用色调和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的爱好。三、加强培优辅差工作。特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐性辅导，手把手的教，并刚好与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，效果不错哦。总之，在课堂教学中，老师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！四、存在问题与不足由于一年级的小挚友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有个别孩子10以内的加减法还没有驾驭好。五、今后努力方向1.培育学生养成自觉

19、学习的良好习惯。2.与家长或监护人亲密联系，随时驾驭学生的学习和生活状况。数学教学总结 篇5接近期末，回顾这段教学，我有种沉重的感觉。本学年我担当高二年级8、9班的数学教化教学工作。学生学习数学突出问题：有的根本不学，有的一讲又听得懂，一到自己做就不会，常找不到解题思路，眼高手低。学期即将结束，做本学期个人教学工作总结如下一、学情分析：高二这学期学习选修2-3,2-1,2-2三本教材，课时吃紧，教学进度较快，增加了教与学难度，不行避开造成学生不适应中学数学学习，影响成果的提高。概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，抽象思维明显提高，学问难度加大。基础学问驾驭不好，更没有查漏补缺

20、，刚好连接，导致新旧学问的断链，形成学生在“空中楼阁”的基础上学数学，造成基础学问的破网。现在的学生，好高骛远，空中建楼，目中无人，急功近利。现在的学生思想品德意识淡漠，懂得诸多大道理，爱国、民族、团结、友爱，讲起来井井有条，但是做人的最其码的道理却不懂。学生处于青春期，自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思索实力，大部分的数学学问可以说都是老师的、课本的。不会科学地支配时间，缺乏自学、阅读、动手实力。二、详细措施：1、建立数学信念。师生协作尽自己所能，让每一名学生在数学上都有发展，每个人都学到属于自己

21、的数学，确保打好基础。要信任，成果越低，提升的空间越大，建立学好数学的信念。2、把握学生的心理特征，有效指导学习策略。在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和学问结构将会对中学三年的发展产生重大的甚至是确定性的影响。要正视“转折点”，引导学生自觉地实现“转轨”。向学生讲清中学数学的特点，激励他们与时俱进，仔细的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平为主导的数学学习方法，自觉地、尽快地根据“数学学习的基本结构”高质量地完成从初中到中学学习的转轨，形成良好的数学学习习惯与方法。3、搞好初中学数学学问连接教学。在教学中必需采纳“低起点，小步伐”的指导思想，帮助学生温习旧学问，恰当地进

22、行铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和驾驭学问。4、加强学法指导，培育良好学习习惯。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的主动性和主动性，形成学习策略，提高学习效率，培育自主学习实力，培育学生的创新精神和创建实力，使学生终身受益。每天坚持按安排去做,每天不段反省,总结按安排执行。老师督促时刻提示。上课听讲，不是听老师是怎么解出的，而是要听老师是怎么分析的，为什么要想到这样的思路，有别的想法吗？这个题的题眼是什么，解题关键是什么？坚持用这样的方法听课，再做到举一反三，很快就会发觉解决数学难题也不麻烦，而且很好玩。课后静下心来渐渐想,一点点找思路.

23、老师讲过的题，课下再重新做一遍,然后找一些相像的题型做练习.有不会的就问老师。在学习中，提问使思维处于主动的状态中,使学习更为主动,而思维实力也在不断的提问和解决问题的过程中得到发展.很多同学平常作业的精确率很高，但考试的试卷上却错误连篇，其作业的精确率与考试答题的错误率形成显明对比，其重要缘由，是学生平常没有坚持独立作业。在作业中一遇有不解之处，就去翻书，或轻易地去问别人，造成考试中差错百出。让学生养成记笔记的习惯，养成记刚好纠错的习惯。（五）培育学生的数学爱好。我要着力于培育和调动学生学数学的爱好。通过介绍古今中外数学史、数学家的宏大成就，阐明数学在自然科学和社会科学探讨中，尤其是在工农业

24、生产、军事、生活等方面的巨大作用，来引发学生对数学的爱好；留意创设新奇好玩、难易适度的问题情境。课堂教学的导言，须要老师细心构思，一开头就把学生深深吸引。（六）加强教学的针对性和训练的有效性。针对学生的学习习惯及学习特点，在把握好教材及新课标基础上实施教学注意精讲精练，突出讲练落实，加强科学有效限时训练。在习题的选择上，要紧扣课本，抓基础，降难度，增加自信念，按部就班。每周都依据本周教学中存在问题设计有针对性题目，强化学习中薄弱学问点及方法技能。坚持每天做一道或两道作业题加强做题规范化。（七）注意情感教化，培育学生非智力因素。我要了解自己的学生，更要深化了解学生的心理，并恰如其分的分析，找出问

25、题所在，耐性教化，晓之以理，动之以情，以健康的情感谢励他们，引导学生开心的学，要专注，清除杂念，学会自我约束，学习生活定好位，激发学习动力，充分发挥潜力。（八）完善自我，提升教化水平。我深化探讨教化学和心理学等方面的理论，主动实践，采纳恰当的方式对学生进行教化。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先进的教学思想，精湛的教学艺术，信任关爱的语言，去赢得学生的信任。课上，以激励为主，对学生的闪光点刚好表扬。一个亲切微笑，一个确定手势，一个赞许眼神，使学生感受心灵暖和。和学生多沟通、多谈心，做良师益友。多给学生一缕阳光，会创建奇迹。以上是我在教学工作中总结思索的问题，希望对高二的数学教学有点帮助，让数

26、学教学真正为数学打开一扇窗，维学生学好数学插上才智的翅膀！让我们开拓进取，以实际行动为高一各项工作开展保驾护航，为皇仓中学的发展贡献力气！数学教学总结 篇6“有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”动手操作，可以使学生获得大量的感性学问，使抽象的数学学问形象化，深化对学问的理解和驾驭。培育学生的实践实力不仅是素养教化的核心内容，也是小学数学教学目标之一。因此，在日常教学工作中，我特别的重视试验教学。详细主要做了以下工作：一、教学目标考虑实践实力培育为此，我们在制订课堂教学安排的过程中提出了明确的目标，既要考虑认知目标和情意目标，又要考

27、虑实力目标。把提高学生的学习实力、思维实力和动手操作实力作为教学目标的基本内容，在详细的教学过程中，重点放到以学生为主体，培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思索，激励学生发觉问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地供应动手操作的内容和机会，培育学生深厚的探讨和解决问题的爱好和实力。这在肯定程度上达到了培育学生动手实践实力的目的。二、以教材为载体，在教学过程中注意培育学生收集、整理材料的实力；发觉和提出问题、分析解决问题的实力。教材“综合应用”从四周熟识的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，进一步感受到数学与现实生活的亲密联系，感受到数学的趣味，对数学产生亲切感，最终

28、达到“能够探究和解决简洁的实际问题”的目的。在数学教学中，应注意让学生课前开展调查，搜寻、收集、整理与将学内容亲密相关的材料，以培育学生的实践实力。使得学生在活动中轻松学会了学问，提高了实力。三、立足课堂教学，培育学生的操作实力。课堂教学是实施素养教化的主渠道，当然也是培育学生实践实力的主渠道。在数学课堂教学中，向学生供应丰富的多向思维的素材和生活原型，让学生通过动手操作，获得学问，培育实力，是重要的教学环节，也是素养教化所提倡的以人为本的理念的详细体现。数学课堂教学中培育学生的操作实力体现在以下几个方面：（1）在操作中探究新知。（2）在操作中巩固新知。（3）在操作中拓展思维。四、强化课后延长

29、，培育学生动手解决实际问题的实力。数学教学最终以使学生能够探究和解决简洁的实际问题为目的。因此，在数学课堂教学后，老师应注意学问的课外延长，让学生把所学的学问运用到实践中去，解决一些生活中简洁的实际问题，真正使学问转化为实力。把培育学生的实践实力落到实处。通过学生的课外实践活动，学生进一步了解了数学在实际生活中的应用，加深了对数学价值的相识，实践实力也得到了提高。总之，在即将过去的一学期数学教学中，我非常注意学生实践实力的培育，注意激发学生对数学的爱好，并通过学生自身在实践中富有创建意识的主动的探求，获得了学问，发展了实力。使学生的实践实力有了很大的提高。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页