2022糖果宝宝小班教案例文.docx

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1、2022糖果宝宝小班教案糖果宝宝小班教案作为一名老师，就难以避开地要打算教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的糖果宝宝小班教案，希望对大家有所帮助。糖果宝宝小班教案11、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。2、相识方、圆标识，并通过形态、软硬将糖果分类。3、喜爱参与数学嬉戏，体验活动带来的乐趣。1、背景音乐（烘托惊慌气氛），PPT，实物投影仪；2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间；3、幼儿操作圆、方糖果（粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等）；4、布袋两个（内装软糖1硬糖N)（硬糖1软糖N）,糖果抽取箱。一、引入，

2、出示PPT，相识各种各样的糖果。在一个奇妙的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁？（幼儿自由说自己看到的分别是什么糖）这些糖果宝宝每天都过得很快乐，突然有一天，糖果王国里来了一位大嘴怪（放惊慌音乐），它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢？（幼儿自由想象如何挽救）假如你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办？（联系实际生活阅历，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家）二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回家。好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢？（引导幼儿视察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示）还有一些淘气的糖果宝宝躲在你们的椅子后面，我们抓紧去找到它们。

3、（放惊慌音乐）你们都找到糖果宝宝了吗？看看你们的糖果宝宝长什么样子？应当送到哪个家呢？糖果宝宝都送好了吗？我们来检查一下。（幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家）小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，感谢小五班的小挚友。三、推断糖果的软硬。大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。诶，突然它发觉了一个布袋，原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：“哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉！”我们抓紧来挽救它，来，摸摸看，谁不一样？（请个别幼儿摸一摸）1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果，区分软糖和硬糖。软软的怎么来表示呢，我

4、们来用身体试试看。软软的还像什么呢？（棉花、被子、白云）咦，这儿还有一个布袋（同上）硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么？（石头、木头、钢琴）四、和糖果宝宝玩嬉戏。你们真棒，糖果宝宝都挽救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的走了。没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们情愿带他们出来玩吗。出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。（像被子、棉花、白云一样，像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样）多请几个。五、活动结束。把糖果宝宝放在口袋里爱护好，千万不要被大嘴怪望见咯。糖果宝宝小班教案2一、活动目标：1、感知、了解各种糖果的形态，能大胆表述自己的发觉。2、初步知道

5、按形态分类摆放物品。3、情愿参加数学活动，体验数学活动带来的乐趣。二、活动重难点：1、重点：感知、了解各种糖果的形态，能大胆表述自己的发觉。2、难点：初步知道按形态分类摆放物品。三、活动打算：圆形、方形、三角形各一个，圆形、方形、三角形的道具若干，袋子一个四、活动过程：（一）导入1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）师：嗯、那你吃过什么糖呢？（幼：草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）师：大家吃过的糖果可真不少，有2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗？（二）出示幻灯片1、师：看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说糖果名称）2、师：那么多的糖果

6、宝宝啊，今日都到我们这里来了，我都喜爱，你们呢？（幼：喜爱）师：那我们一起和糖果宝宝做嬉戏吧！（三）嬉戏师：老师这里有一个奇妙的小书包，淘气的糖果宝宝们都藏在这个小书包里了，老师要请坐的最奇妙的小挚友用小手摸一摸把它找出来，不能看哦！（请个别幼儿操作）（四）老师示范把糖果宝宝送回家1、师：现在糖果宝宝们要回家了，可是啊他们找不到自己的家了。你们愿意帮助他们回家吗？（幼：情愿）怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，一个三角形的家。你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里住着谁？三角形是谁的家？（出示糖盒）3、师：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，对不对？对的，好，我们一起来说。（幼儿：圆圆的糖宝宝去圆

7、圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里，三角形的糖宝宝去三角形的家里。）（五）幼儿动手操作1、师：现在老师要请一位坐的最端正的小挚友送糖果宝宝回家。好的，请你来。你拿的是方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝，方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝去方方的（圆圆，三角形）家里，。师：其他小挚友看看对不对？对的，一起来表扬一下他。（棒棒棒，你最棒！）2、师：你们想不想也送糖果宝宝回家啊？都想的。送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖宝宝去三角形的家。（幼：圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖宝宝去三角形的家。）（六）评价1、师：糖果宝宝，你有没有到别人的

8、家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。三角形、三角形都是三角形。师：圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖宝宝到家了。感谢小挚友。（七）结束师：糖果宝宝都回家了，等下次我们再和糖果宝宝做嬉戏好不好？糖果宝宝小班教案3活动名称：糖果宝宝捉迷藏（小班）活动目标：1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透亮的。2、情愿验证自己的假设。活动打算：三种饮料（水、牛奶、阿华田）、糖果、记录纸活动过程：一、引起揣测师：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种饮料里，躲到哪里会被发觉？二、记录假想用符号记录统计记录表，贴在糖果红房子里三、试验验证要点：视

9、察假想的结果四、比较共享两张记录纸的结果总结：揣测不肯定是正确的，只有试验以后，才知道是怎么回事。五、演示揭密老师试验，留问题：为什么糖果躲到三种饮料中，只有在水里看得到？揭示：水是无色、透亮的。延长：在我们身边还有什么东西是透亮的？糖果宝宝小班教案4关于小班的糖果的活动糖果宝宝，你们知道吗?以下是特地为你收集整理的小班公开课糖果宝宝的教案，供参考阅读！活动目标：1、学习将糖果按圆、方两种形态分类。2、喜爱参与数学活动，体验数学学习活动的乐趣。活动打算：1、圆、方两种形态的糖果。2、方盘子、圆盘子。3、ppt。活动过程：一、起先部分。师：“小挚友，你们吃过糖吗?都吃过什么糖呢?”二、基础部分。

10、1、师：“老师今日也带来好多糖，糖果宝宝说啊，假如你能立刻叫出我们的名字，我们就和你做好挚友。我们来看一看都有什么糖。”出示ppt，分别介绍糖果。老师小结：糖果的形态不一样，有的是圆的，有的是方的。糖果的颜色不一样，糖果的大小不一样。2、师：“那么多的糖果宝宝都到我们班来了，可是他们说我们都混在一起了，找不到家了，糖果宝宝要回家!谁来帮帮忙呀!小挚友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮助他们回家呢?”出示ppt，引导幼儿说出放到不同形态的盘子里。拿出圆盘，方盘。我还是不相识我的家，你们能不能帮帮我，圆圆的糖宝宝，我送你去方方的家里面，有意说错，小挚友们帮助改正，强化正确的方法。3、示范把糖宝宝送回家

11、，并请每一位小挚友参加，把糖宝宝送回家。当幼儿的面检验是不是全送对了，激励宝宝们。引导幼儿礼貌用语，感谢你，不客气。三、结束部分。师：“原来糖果宝宝是有家的，感谢小挚友们帮他们找到自己的家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告知老师说你们本事很大的，要老师嘉奖你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!糖果宝宝小班教案5活动目标1、运用多种感官感知糖果的特征。2、能大胆表述自己的发觉，提高口语表达实力；并乐意与老师、同伴沟通共享。3、初步学习运用重叠词，丰富幼儿词汇。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学

12、重点、难点教学重点：引导幼儿视察糖果，说出它们的不同。教学难点：通过生活阅历，对颜色进行迁移。活动打算1、物质打算：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。3、认知打算：孩子已相识几种基本颜色。活动过程一、起先环节：到糖果王国做客。1、听音乐开汽车进入糖果王国：老师：小挚友，你们好！今日，庄老师带你们去一个很好玩的地方糖果王国去玩。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们交挚友呀？2、找糖果老师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做挚友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）二、基本环节：感

13、知糖果的特征1、幼儿自由地感知、探究糖果的特征，并与同伴沟通。师：你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟旁边的小挚友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。（1）看糖果、了解糖果的包装。师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？（4）闻糖果，感知糖果的气味。师：老师闻到了好多糖果的气味，请你细致地闻

14、一闻你的糖果宝宝是什么味的？3、尝糖果，了解糖果的味道。师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）4、老师小结：今日，我们在糖果果园相识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形态也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有很多种味道。5、健康教化：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿探讨）老师小结：糖虽然很好吃，但小挚友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了简单长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不便利。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，特殊是睡觉前不要吃糖

15、。三、结束环节指令嬉戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类实力的培育。四、延长环节开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。教学反思在设计糖果宝宝教案时，活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的。考虑到嬉戏能激发幼儿的学习爱好，使他们放松地参加、主动学习，所以整个活动的设计我是以嬉戏的形式贯穿的。糖果精致的包装、形态各异的外形、艳丽漂亮的色调、奇妙丰富的口味，都对小挚友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的爱好，集中幼儿的留意力，又可以培育幼儿的作客礼仪。去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果

16、王国里，小挚友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜爱的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜爱的糖果。从这点可以看出：教会小挚友做客的礼仪是很必要的，从小就应培育孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教化中部分。视察、操作、详细实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在干脆接触实物的过程中，运用多种感官干脆、详细的相识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比老师单一的说教、图片的出示等要强得多。在自由探讨“感知糖果的外形特征”环节里，我激励幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受，大部分小挚友能主动与旁边的小挚友沟通，有说糖果颜色的，

17、有说糖果形态的黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小挚友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小挚友描述失误，但我没有指责他们，而是引导他们说出正确的描述。请小挚友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的方法撕糖纸，但还是有少部分小挚友撕不开，其中的一个缘由是一些糖纸的包装较紧，部分小挚友很难打开；另外一个缘由是个别小挚友的力气终归太小，每个小挚友的实力也不同，在这里就须要我们老师刚好地进行调整，我立刻请了一些实力强的小挚友对他们赐予帮助。这个环节也培育了幼儿互帮互助的良好品质。吃糖果的环节是小挚友最快乐的环节！通过品尝，他们能相互地说出自己的糖果是什么味道，大

18、部分小挚友说糖果是甜的，个别说有点酸。平常听有些家长说孩子太喜爱吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教化。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在探讨什么时候不能吃糖时？小挚友很快就能回答出来。在活动结束后，有几个小挚友静静地对我说：“庄老师，我觉得今日很快乐！”“我今日太兴奋了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今日的活动比较胜利。在整个活动中小挚友运用各种感官，主动探究，获得了干脆阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望。在今后的活动中，我应当像今日一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康欢乐的成长。区域活动

19、是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热忱并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。但活动中也有须要改进的地方：1、糖果品种打算较少，其中软糖打算得太少，假如每个小挚友有两种手感不同的糖果进行辨别就好了。2、环保教化不到位，幼儿剥开的糖纸老师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。3、老师的评价语言还应当多丰富。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。糖果宝宝小班教案6活动目标：1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、

20、形态、味道、软硬等特征。2、乐意沟通自己的发觉，体验与同伴品尝糖果的欢乐情感。活动打算：1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。2、已消毒的碗、勺子活动过程：一、观赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今日我给宝宝们带来和多糖果礼物。（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做挚友了。（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！师：这些棒棒糖美丽吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？（幼儿回答）师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？师

21、：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）（老师取出其次个棒棒糖）师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）老师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。师：接着和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。老师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有许多种颜色，都很美丽。2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示其次个礼盒师里面会藏着什么糖呢？师：想和糖果宝宝做挚友吗？请宝宝在盒子里面找一个好挚友，把它放在你的手里面，捧好，不要

22、让糖宝宝从袋子里面跑出来。师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。师：棉花糖的袋子上面还藏了一个隐私呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）师：你怎么知道的？原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，假如是葡萄，就是葡萄味道的，假如是橘子，就是橘子味道的。现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？谁的是橘子味道的？请你把它送回家。谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。（幼儿送糖回家）老师总结，原来棉花糖是软软的，还有许多的味道，只要你找找

23、袋子上面的水果标记就知道了。3、神奇请出跳跳糖。师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很淘气，我们一起来把它喊出来吧！糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特殊喜爱和小挚友做嬉戏，想不想和他来做嬉戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜爱的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做嬉戏了（提示幼儿肯定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做嬉戏的？（引导幼儿说出跳）老师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束

24、）跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！三、活动总结相识生活中各种各样的糖1、师：小挚友今日咱相识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小挚友你还吃过什么糖？看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！糖果宝宝小班教案7一、活动目标：1、学会运用各种感官感知糖果的特征。2、能大胆表达自己的发觉，并乐于和同伴、老师沟通。3、对科学活动赶爱好，情愿参与视察、探究活动。二、 活动打算：1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块2、活动室布置成糖果王国3、幼儿洗净小手三 、活动过程：（

25、一）引起爱好：开着汽车到糖果王国：1、小挚友今日我们一起到糖果王国去玩，好吗？2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好挚友，你情愿吗？请你找一个糖果宝宝做你的好挚友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。（二）探究糖的特征：1、小挚友找到了糖宝宝，谁能告知我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告知我你摸上去有什么感觉？3、你看到了糖宝宝是什么形态的，什么颜色的？我们一起来看看。4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？5、老师小结：糖宝宝的衣服是五彩缤纷不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。6、

26、请小挚友和爸爸、妈妈一起想方法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告知小挚友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？你的糖宝宝是什么味道呢？品尝几种特别的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？8、幼儿品尝几种特别的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。（幼儿沟通：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的-）三、结束部分：下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜爱糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱惜牙齿可不能多吃糖宝宝。今日，已经不早了，我们乘汽车回家吧。幼儿园小班主题活动可爱的蚕宝宝更多有关“自然角”精彩内容，请关注老师网20xx年专题主题由来：春天到了，植物都起先生

27、长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探究生命的爱好更加深厚了，因此，生成此活动。主要活动：1、蚕宝宝的诞生2、可口的饭菜3、它死了吗1、 蚕宝宝当妈妈了活动 一 ：蚕宝宝的诞生活动目标：1、通过喂养、视察蚕培育幼儿爱惜小动物的情感。2、通过对蚕子的视察，初步相识蚕在小时侯的样子。活动形式：小组活动活动打算：蚕子、有关书籍、图片，老师事先了解有关学问，上网查询有关资料。活动 二 ：可口的饭菜活动目标：1、练习幼儿自己动手，探究试验的意识。2、通过自己动手试验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。活动形式：小组活动活动打算：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。活动

28、三 ：它死了吗活动目标：1、通过连续视察，提高幼儿做事的长久性与视察实力。2、通过幼儿视察到的蚕退皮的现象，进行学问介绍，加深对蚕的生长过程的了解。活动形式：小组活动活动打算：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。幼儿园小班主题活动蔬果珍宝幼儿园小班主题活动蔬果珍宝活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟识，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的养分，培育幼儿的视察力、动手实力及解决问题的实力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。活动目标问题板块主题壁报区域嬉戏相关内容家园合作资源利用1、了解常见的水果和蔬菜的名称。2、知道常见水果

29、、蔬菜的食用方法。3、了解它们的不同生长环境。4、了解它们的生长过程。5、知道它们的养分价值。1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？2、它们应当怎么吃？3、它们是从哪长出来的？4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？1、各种水果、蔬菜的图卡。2、幼儿绘画等作品。3、幼儿从家中带来的参加劳动的照片。4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。图书区：各种水果、蔬菜的图书。益智区：1水果蔬菜的自制拼图。2、与蔬菜水果相关的益智玩具、嬉戏盒。3、配对卡。美工区：1、 图书中的水果蔬菜的图卡。2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。扮演

30、区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。科学区：投放有关蔬菜种子生长的小试验。比较根、茎、叶的不同在家长专栏中：1、公布本班的主题活动安排。2、请家长协作幼儿园丰富幼儿相关的学问阅历。3、请家长带幼儿视察植物的 生长环境及生长过程。4、协作幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教化幼儿不挑偏食。1、幼儿从家中带来的有关的图片。2、请保健医给幼儿讲一些相关的养分学问。3、与幼儿一起进行种植活动。活动网络图570) this.width=570; border=undefined主要活动：1、好喝的果汁2、奇异的小印章3、好吃的蔬菜沙拉活动一：好喝的果汁活动目标：1、培育幼儿的手眼协调实力。2、了解制作果汁

31、的过程，知道果汁有养分。活动形式：小组活动活动打算：簇新易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。设计意图师幼互动教化反思让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培育幼儿的手眼协调实力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的养分价值。一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的爱好。三、老师与幼儿一起制作好喝又有养分的果汁：（一）让幼儿在盘子中切水果。（二）将切好的水果放入榨汁机中，老师盖盖子。（三）请一位幼儿打开开关。（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的养分价值。通过这次的活动，使我感

32、到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得学问，这样比只靠老师的传授更能调动幼儿学习的主动性。同时幼儿获得的学问更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要信任幼儿的实力，要多放手，而且老师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的爱好，使幼儿在玩中学习，获得更多的学问。活动二：奇异的小印章活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。活动形式：集体活动活动打算：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。设计意图师幼互动教化反思通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步分辨各种蔬菜、水果的形态特征，同时加深对蔬菜、

33、水果的相识和感知。一、出示范例，激发幼儿的制作爱好。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？”1、老师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿视察它们的外形和特征。二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。1、老师介绍方法及要求。2、幼儿自选印章进行制作。3、老师提示幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。4、激励幼儿在印画的基础上，进行添画。三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。在此活动中，幼儿对拓印活动非常的感爱好，能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中特别的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形态都特别的新奇，并且能依据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到

34、老师要让幼儿成为活动的主体，就要信任他们，大胆放手、用赞许的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得胜利的欢乐。活动三： 好吃的蔬菜沙拉活动目标：1、相识常见的蔬菜。2、学习制作简洁的蔬菜沙拉。活动形式：小组活动活动打算：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。设计意图师幼互动教化反思通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的好处。一、出示常见的蔬菜，了解其名称。提问：“这些是什么菜？应当吃它的哪部分？”二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。（一）先将蔬菜择洗干净。（二）老师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺

35、搅拌匀。（四）请幼儿一起品尝。（五）探讨：多吃蔬菜的好处。通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的相识，了解到蔬菜之间的相像和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活阅历。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活阅历动身，源于幼儿的生活，他们会对活动更感爱好。思维接力棒：在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，确定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？幼儿园小班主题活动宝宝餐厅幼儿园小班主题活动宝宝餐厅名称一：宝宝餐厅目标：相识常见的素、荤菜材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图素菜荤菜图过程：1.老师与幼儿一起说出卡片上素、荤

36、菜的名称。2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。3.幼儿为自己的娃娃配菜。4.老师视察幼儿配菜的状况，刚好与幼儿沟通。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)5.表扬幼儿样样都吃身体好。6.参观、沟通他人娃娃家配菜的状况。提示：1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。2.活动前，老师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。3.结合宝宝餐厅活动的须要，老师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑大饼、油条、羊肉串，幼儿做成后放在角色嬉戏中，作为餐厅的“食品”。名称二：做果酱面包目标：相识红、橘黄、白材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等过程：1.老师与幼儿一起围

37、在桌旁，介绍、相识果酱的名称、颜色。2.老师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。4.老师在视察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：“你做的是什么果酱的面包?”“它是什么颜色的?”“你吃了几片面包?”5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料整理好。提示：1.活动前，幼儿先将手洗干净。2.面包数是幼儿人数的34倍。3.此活动可结合幼儿下午的生活支配进行。小班综合活动宝宝餐厅幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣一、 活动一天，我和小挚友们玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡

38、妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！肯定是鸡妈妈生的”小挚友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的看法。孩子们为了这个问题，起先争辩起来。依据幼儿的爱好须要，我们便产生了可爱的蛋宝宝的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的奇妙。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活阅历的积累，对事物的相识，情感的体验须要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，开展了这一活动。二、 活动目标：1、学习运用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。2、主动参加活动，在活动中体验帮助别人的欢乐。三、 活动打算：1、鸡妈妈头饰

39、一个。2、空鸡蛋若干，放于教室四周。3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。四、 活动过程：（一）扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，引起幼儿参加的爱好。1、老师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。2、一起找个地方坐下。（二）通过与彩条宝宝做嬉戏驾驭剪的技能。1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。（1）“今日妈妈要去参与一个活动，但妈妈的衣服不美丽，我想装扮一下。”老师出示彩条做衣服装扮自己。“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）“对！它是彩条宝宝”（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞起先啦！” “跳啊跳，跳到头上

40、，象什么？”（像耳朵、头发、辫子） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子）2、在欢乐的嬉戏活动中引导幼儿正确运用剪刀（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变许多东西！它可以变成各种形态，它还可以变成小花片呢，你们看！”（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师一起学。（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随意找个地方坐下来剪彩条。（老师作个别指导，提示幼儿运用剪刀时要留意平安）3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，发展综合实力。（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”“你一框，我一框，

41、就变成很多了！”（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”老师拿事先打算好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “”（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的嬉戏，来驾驭粘贴的方法。1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种方法。3、“那好吧，就按小挚友说的方法，用彩片为蛋宝宝穿上美丽衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝

42、，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝干脆贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（老师个别指导）（四）在与蛋宝宝做嬉戏过程中，感受帮助他人的欢乐。1、“问一问，蛋宝宝喜爱它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。2、“蛋宝宝好兴奋，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧！”活动在嬉戏中结束。（五）展示作品。五、 反思与评析：1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参加者，进行随机指导，使幼儿在原有水平上得到发展。2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。3、在活动中注意发展幼儿的综合实力：语言表达实力、想象力

43、、动手实力、思维反应实力等。4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创建良好的活动氛围，让孩子在嬉戏中找到欢乐，得到发展，并在嬉戏中积累阅历，形成概念，驾驭技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。幼儿园小班科学活动糖果宝宝不见了（“做中学”）小班科学教案糖果宝宝不见了（“做中学”）活动目标：1、引导幼儿主动探究糖的改变，培育幼儿乐于视察的爱好。2、培育幼儿自己做事的爱好，提高幼儿的动手操作实力。活动内容：1、活动前打算：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。2、活动起先时和孩子们一起找一找糖还在不在？3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？”4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作试验视察糖的改变。5、和孩子一起总牢固验结果，激励幼儿说出自己看到的。活动打算：一次性透亮杯 糖块、热水 （红色） 凉水 （兰色）勺、笑脸标记大的记录表格活动过程：1、“前几天，咱们小挚友跟糖果宝宝做了嬉戏，谁还记得是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。2、“咱们一起看看