高考试题分析与备考建议ju（2012）.ppt

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1、高考英语专题讲座高考英语专题讲座西北师大附中西北师大附中 巨月芬巨月芬Outline What to be tested (knowledge + skills) How to test (aims & ways of designing) How to prepare for the test (methods & skills ) 词汇量：词汇量：3500单词单词 360短语短语 四会词语：四会词语：2000多单词多单词 构词法构词法简单句简单句并列句并列句复合句复合句 词类词类冠词和名词（冠词和名词（ 2093个）个）动词动词（ 818个）个）代词和数词代词和数词介词和连词介词和连词形容

2、词和形容词和 副词副词 (非非) 谓语动词谓语动词 （时态、语态形式）（时态、语态形式）及物动词及物动词1. 情态动词情态动词定语从句定语从句名词性从句名词性从句-（主语、宾语、表语、同位语从句）（主语、宾语、表语、同位语从句）状语从句状语从句高高中中英英语语语言知识语言知识（考纲要求考纲要求）语言运用能力语言运用能力语音、语法和词汇知识运用语音、语法和词汇知识运用 语境化、综合化、交际化语境化、综合化、交际化限时快速阅读训练限时快速阅读训练 阅读技巧及解题方法训练阅读技巧及解题方法训练1.课外阅读量课外阅读量 TW: 350,000 (八级水平八级水平)2. 5070 wpm (400w/

3、8m) 虚拟语气虚拟语气100w 记叙文记叙文 应用文应用文 议论文等议论文等积累写作模板，提高写作技巧积累写作模板，提高写作技巧单选单选完形完形阅读阅读写作写作词法词法句法句法4. 系动词系动词2. 助动词助动词3. 实义动词实义动词不及物动词不及物动词高考要求高考要求方法指南方法指南高考要求高考要求高考要求高考要求方法指南方法指南方法指南方法指南高考要求高考要求强调强调主谓一致主谓一致倒装倒装省略省略语篇意识、文化意识、情感体验意识语篇意识、文化意识、情感体验意识I I.II. Analysis (题型分析题型分析)1. 试题考查目的试题考查目的 （1） 高考“语音题、单项选择题、单词拼写

4、题”属知识考查类知识考查类试题。分值仅为：5 + 15 + 10 = 30分。 旨在检测考生对对“语言基础知识语言基础知识”（即：即：语音、词汇和句型、语法、交际用语语音、词汇和句型、语法、交际用语）的掌握）的掌握和运用水平和运用水平。教育部考试中心在试题的命制上有一个倾向，即把对语言、语法知识的考查放把对语言、语法知识的考查放到到“日常情景日常情景”的应用当中的应用当中。（2） 高考“完形填空、阅读理解、短文改完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达错、书面表达”均属能力考查类能力考查类试题。分值比重很大比重很大，具体为：30 + 45 + 15 + 30 = 120分。 高考命题的指导思想：

5、强调对强调对“语篇语篇”的理解的理解，在检查基础知识的同时检查学生在实际生活中运用所学知识的能力。可以得出以下结论： “能力能力”立意命题立意命题-能力运用型命题能力运用型命题 语篇和语境语篇和语境理解能力理解能力 、 语言综合运用语言综合运用能力。能力。u命 题 方 针1.“能力能力”“”“应用型应用型”命题 无“偏”、“难”、“怪”题 但是：“入题容易、深入难”2. 由考查“语言形式语言形式”过渡到考查“语言意识语言意识”u考生的区分度 取决于以下两点：1）语言知识的丰富程度语言知识的丰富程度2）语境意识和语篇意识（即：语言知识的活学语言知识的活学活用能力）活用能力）第一部分：英语基础知识

6、运用第一部分：英语基础知识运用 第一节：语音知识第一节：语音知识1.设题特点：设题特点： “三元音两辅音三元音两辅音” 2011年试题新趋势：新趋势： “元音字母元音字母+辅音字母辅音字母”组合组合（-ou）2. 考点：考点： 是最基本的读音规则读音规则（如：长元音和短元音的区别；辅音字母n，c, 及字母组合-ex， -th的发音等）。 2011年试题从设题角度来看，该题对大多数考生来说比较容易比较容易辨别, 没有出现不规则读音、词的曲折变化读音（-s/-es;-ed）或较难的语音现象（如：不发音字母、音变）等.备考策略备考策略：u 失分原因：失分原因：部分考生平时很少读英语，或不注重读音正确

7、，或不会使用“音节拼读音节拼读”记忆单词记忆单词的学习策略。缺乏基本的“读音规则知识读音规则知识”，不会正确不会正确划分音节。划分音节。u 复习策略：复习策略：“语音题语音题”和和“单词拼写题单词拼写题”可结合起可结合起来复习。重点复习：来复习。重点复习：与生活息息相关的词与生活息息相关的词。（Ss）在复习阶段应重视朗读，采用“音节拼读”记忆单词。考生要注意积累，并利用读音规则识记单词的读音和拼写，将单词的读音和拼写结合起来，这样就能够高效率正确记忆单词的“音、形、意音、形、意”了。 (T) 应总结基本的读音规则。总结基本的读音规则。 备考时考生应记住备考时考生应记住：1.绝对开音节绝对开音节

8、中，元音字母元音字母一般发本身音。一般发本身音。如：字母a在grade中读 ei；而在animal中读 2.词尾词尾-s /-es与与-ed的读音规则：“清清浊浊清清浊浊”。如：lamps /islands, tomatoes ; missed / filled, whispered此外，读 iz : washes, teaches, noses, taxes, pages,etc. 读 id : landed, trusted, needed, wanted, etc.3. 归纳总结一些归纳总结一些 “特殊读音特殊读音”如：（1）字母字母-n：在k前发后鼻音。如：anxious, thank

9、, ink, wrinkle。此外， tongue, sing, angry, language, hungry等词以及-ing结尾的单词中也发后鼻音。 （2）不发音字母（组合）：不发音字母（组合）：though, although, drought, through；hour，honour, honest; comb, tomb, climb, debt, doubt, etc. （3）发生发生“音变音变”的字母的字母(组合组合): 如如-th/-ex在单词中的不同发音在单词中的不同发音bathbathe; breath breathe ; south southern; cloth clo

10、thes; youths /baths /paths /mouths; experiment / explain ; iks excellent /exhibition / expert / exit; eks exact / examination / exist / exhibit / examine igz nature ei natural ; nation nationalmean i: meant e; say ei says e; weekday / nowadays ei i Monday / Sunday Friday (Tuesday / Wednesday / Thurs

11、day / Saturday)单单 项项 填填 空空 的的 命命 题题 特特 征征知识覆盖面广知识覆盖面广语境与微语境特征语境与微语境特征交际性原则明确交际性原则明确实词考查为主（动词）实词考查为主（动词）虚词重点在（连词）虚词重点在（连词）灵活性较高灵活性较高第二节：单项填空第二节：单项填空“覆盖面覆盖面+综合性综合性+语境化语境化”单项填空题单项填空题考点考点总结：总结：1.1. 高考高考必考的考点必考的考点有：有：冠词冠词(16)(16)、代词、代词(11)(11)、形、形容词容词(17)(17)、副词、副词(12)(12)、动词时态、动词时态(9)(9)、动词、动词（短语）辨析（短语）

12、辨析(10)(10)、情态动词、情态动词(8)(8)、非谓语动、非谓语动词词(15,18)(15,18)、状语从句、状语从句(19)(19)以及交际用语以及交际用语(6,20)(6,20)等。等。2. 2. 高考高考常考的考点常考的考点有有: : 、介词、介词(14)(14)、名词性从句、名词性从句、定语从句定语从句(7)(7)、itit用法及语序用法及语序(13)(13)等。等。3. 3. 通常通常选考的考点选考的考点有有: : 名词、数词、虚拟语气、名词、数词、虚拟语气、简单句、倒装句以及强调句简单句、倒装句以及强调句等。等。备考策略备考策略： 1全面复习，重点难点突出，梳理知识网络全面复

13、习，重点难点突出，梳理知识网络（1）基础语法知识）基础语法知识（2）词汇知识）词汇知识： 高考常考动词及词组辨析。如：make、take、break、give、come、get、go、look、put以及be动词等。近义词的辨析、固定搭配和习惯用法、多义词在特定语境中的正确理解等。（3）交际用语知识）交际用语知识 (4) 特殊句型复习特殊句型复习2紧扣课本，追根溯源，紧扣课本，追根溯源，重视重视过程性训练过程性训练3熟做高考真题，熟做高考真题，总结总结命题规律和设题手法命题规律和设题手法解题策略解题策略（ Stratigies ）1. 根据选项猜考点根据选项猜考点 明确考点，明确考点，准确定位

14、准确定位, , 快速提取快速提取“相关知相关知识识”。平时的训练要形成对基本问题（如时态。平时的训练要形成对基本问题（如时态题、非谓语动词题、复合句题、强调句题等）题、非谓语动词题、复合句题、强调句题等）的解题思路。的解题思路。2. 重视题干信息，重视题干信息，挖掘提示信息（挖掘提示信息（hints）。3. 将选项中共同部分代入，将选项中共同部分代入，分析句子结构，理清句子主干，顺句子意思。顺句子意思。切勿先入为主，错解切勿先入为主，错解句意。句意。4.重视语境与潜语境语境与潜语境，联系生活实际 (context & situation)解题技巧与方法：解题技巧与方法：还原法还原法突破思维定势

15、法突破思维定势法语境法语境法分析法分析法简化法简化法一一. .还原法还原法 题干用题干用“非正常语序非正常语序” 即：采用即：采用疑问句、被动句、强疑问句、被动句、强调句、省略句、倒装句、感叹句、调句、省略句、倒装句、感叹句、前置或后置及隐藏某些句子成分前置或后置及隐藏某些句子成分等手法，避开考生所熟悉的陈述等手法，避开考生所熟悉的陈述句结构，从而使题干句子复杂化、句结构，从而使题干句子复杂化、加大难度。加大难度。只要将句子的语序进只要将句子的语序进行部分或全部还原，即可。行部分或全部还原，即可。（2011，II）19. It was a nice meal, _ a little expen

16、sive. A. though B. whether C. as D. since考点：连词连词+ 状语从句状语从句+省略省略，体现了“综合化”特点。还原句子：It was a nice meal, though ( it was) a little expensive.2.-Why not join us in the game? - _.A. Sure, please do B. No, you do the same C. Oh, thats all right D. OK, coming (2008, II) 20. It was in New Zealand _ Elizabeth

17、first met Mr. Smith. A. that B. how C. which D. when 3. Isnt _ rude _ you to speak like that to your mother? A. that; for B.that; of C. it; for D. it; of4. She will stop showing off, if no notice _ of her. A. will be taken B. takes C. is taken D. has been taken2. 2. 突破思维定势法突破思维定势法1. The theory he ha

18、d stuck _ to be true. A. proved B. to proving C. to prove D. to proved2. His step mother did all she _ him. A. could help B. could to help C. could do help D. could do helping3. She cant help _ the house because shes busy making a cake. A. to clean B. cleaning C. cleaned D. be cleaned 3. 3. 语境法语境法 （

19、尤其是（尤其是“交际用语交际用语”题）题）(2011, II ) 6. -Did you forget about my birthday? - _Ive booked a table at Michels restaurant for this evening.A. What then? B. Im afraid to.C. How could I? D. For sure.(2011, II) 20. -So you gave her your phone?- _, she said shed return it to me when she could afford her own. A

20、. My pleasure B. Not exactly C. No doubt D. All right 4. 4. 信息法信息法 ：根据题干的已知信息（包括标点根据题干的已知信息（包括标点符号）进行判断推理。特别适合考查符号）进行判断推理。特别适合考查固定搭配、固定搭配、句式、短语句式、短语类试题。类试题。1. _ is known to everyone, the moon travels round the earth once every month. A. It B. As C. That D. What 2. (2011,II) 10. Mary, I _ John of his

21、 promise to help you. A. told B. reminded C. warned D. advised(2009, II) 6. It is often _ that human beings are naturally equipped to speak. A. said B. to say C. saying D. being said5. 5. 分析法分析法 ：根据题干的句子结构、成分或主从句之根据题干的句子结构、成分或主从句之间的内在关系，再结合自己的基础知识来解决问题的方法。间的内在关系，再结合自己的基础知识来解决问题的方法。尤其适合尤其适合非谓语动词、复合宾语

22、结构、时态语态、并列句、非谓语动词、复合宾语结构、时态语态、并列句、虚拟语气或从句虚拟语气或从句类试题。类试题。（2009，II）16. They use computers to keep the traffic _ smoothly. A. being run B. run C. to run D. running (2008, II) 13. Stand over there _ youll be able to see the oil painting better. A. but B. till C. and D. or（2011，II）9. If you dont like the

23、 drink you _, just leave it and try a different one.A. ordered B. are ordering C. will order D. had ordered6. 6. 简化法：简化法：解题时，为了准确和迅速理解题意，解题时，为了准确和迅速理解题意，将题干中的插入语、附加的次要信息和成分将题干中的插入语、附加的次要信息和成分去掉去掉；或将复合句或将复合句转化转化为简单句，从而确定答案。为简单句，从而确定答案。1. The teacher, with 6 girls and 8 boys of her class, _visiting a

24、museum when the earthquake struck. A. was B. were C. had been D. would be2. At last, we found ourselves in a pleasant park with trees providing shade and _ down to eat our picnic lunch. A. sitting B. having sat C. to sit D. sat 第三节：完形填空第三节：完形填空 1.考点考点： 在语篇层面上考生的语言基础知识（即：词汇和语法知识）的综合运用能力。 快速阅读和理解能力。 语

25、言逻辑思维能力：预测能力、推理能力和修复能力，预测能力、推理能力和修复能力，从而使一系列的句子构成一篇语义连贯、语言得体的短从而使一系列的句子构成一篇语义连贯、语言得体的短文文。2.命题趋势命题趋势： 语言交际化，情景生活化，词汇灵活化；考查综合运用能力和中西文化交融能力，更加靠近 新课标精神。3. 选材特点：选材特点： 多为“夹叙夹议文章夹叙夹议文章”，突出情感体验和人文关怀。，突出情感体验和人文关怀。备考建议备考建议 1.精做高考真题，培养角色意识，走进语篇语境精做高考真题，培养角色意识，走进语篇语境 从近几年高考试题来看，命题者力求通过事件和经历的叙述，让读者融入更真实、真切的语境中凭直

26、觉和语感作出判断和选择。因此，考生在平时的训练中就应该转换角色、置身特定的情景之中，才能深刻体会文意和主旨。只有经过大量的语言实践和体验，适量精做高考真题，才能熟悉完形填空的思路和角度熟悉完形填空的思路和角度，有效地培养“完形语感和语篇意识”。2.克服思维定势和不良应试习惯和心理克服思维定势和不良应试习惯和心理 克服畏惧心理、思维定势和畏难情绪，以积极的心态应对高考。建议考生采用采用“通读全文，掌握大意通读全文，掌握大意”、“细读试填，透析文意，理清逻辑细读试填，透析文意，理清逻辑”、“代入复读，检查纠错代入复读，检查纠错”的三步解题法的三步解题法。3. 夯实基础知识，在语篇中灵活运用夯实基础

27、知识，在语篇中灵活运用4. 缺乏解题技巧：缺乏解题技巧： 首句-预测；逻辑联系词-推理语篇；把握文体特点阅读；常识；固定短语等。解题技巧和方法解题技巧和方法1. 上下文语境上下文语境（situation)2. 常识背景常识背景（common sense）3. 习惯搭配习惯搭配（phrases & idioms）4. 词义辨析词义辨析 （comparison）5. 语法分析语法分析（grammar analysis)6. 逻辑分析逻辑分析 (logical analysis )7. 排除法排除法 （exclusive method ） 解题解题策略策略 Problem solving strat

28、egies：1. 重视重视“首句首句”的窗口作用的窗口作用 完形填空题的短文通常采用的是“无标题”。首句一般不设空，是全文的窗口，也是解题的指南。充分利用这一“关键句或主导句关键句或主导句”的提示作用。可以判断文章的体裁，领悟到文章的有用信息，预测全文的大意及主题思想预测全文的大意及主题思想。如：2007 全国II，讲述的是“一对外国夫妇在西班牙买车、开车的有趣故事”。首句“We arrived in Spain for the first time a few weeks ago.”给我们提供的有用信息包括：who, where, when.据此可以利用“常识”大胆预测，文章应该是讲在异国他

29、乡因为某种差异而发生了有趣的故事。2. 把握文章的把握文章的“体裁体裁”特征特征 “记叙文记叙文”的阅读5个要素，即when(时间), where(地点),who(人物),what(事件),how(故事的发生、发展和结局), why(原由)，特别是叙事的“时间顺序”。 “夹叙夹议夹叙夹议” 渗透了对考生情感态度的考查，做题时要对句内、句际的内涵和语篇做深层理解。纯议论文纯议论文要准确判断“论点、论据和结论”。说明文说明文要明确what(说明的对象和内容)和how(说明的顺序)。说明的顺序是这类文章的主线，有以下几种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、认识顺序等。3. 借助于借助于“逻辑联系语逻辑联

30、系语”把握语篇逻辑和作者态把握语篇逻辑和作者态度。度。并分析长难句并分析长难句，理清“语言知识语言知识”本身的逻辑关系。 失分的原因：在于忽略了语篇和语境。解题中应认真分析全文，通过文章的“逻辑联系语”（即：体现逻辑关系的连词、副词和短语连词、副词和短语。如：and, but, or, because, although, however, so, unfortunately, anyway, as a result, on the contrary, worse still等）理清上下文之间的逻辑关系，准确理解语篇意义和语义联系。 读懂作者对人物或事件的态度，从而更好地理解文章、把握作者的写

31、作意图。大量的阅读实践和完形填空题训练，才能积累足够的语用经验和对词汇的准确理解。例如：(2010年，全国年，全国II) A few years ago my older brother and I were not getting 24. We had been close as 25 but had grown apart. 24. A. through B. together C. along D. away25. A. brothers B. children C. fellows D. classmates 分析：根据短文主题“书信是非常有力的通讯工具，使作者和哥哥重新言归于好” ，

32、以及下文的故事和过去完成时态“had been close”可知，24选C构成短语get along (相处)，25选B意思是“过去我们作为小孩子亲密无间，但是长大后却有隔膜了、有距离了”。又如： (2010年，全国年，全国II) These were all qualities for which I had 32 respected my older brother but 33 he no longer had them.32. A. never B. seldom C. sometimes D. once33. A. realized B. judged C. thought D. e

33、xpected 分析：这是一个长难句，只要认真分析定语定语从句及其谓语动词的时态从句及其谓语动词的时态（即：过去完成时态），可知句意是：所有的这些品质“曾经”让我十分尊敬哥哥。可是，“原以为”他已不再拥有所以，32选D项；33选C项。4. 采用采用“句群阅读法句群阅读法”，寻找上下文暗示，就地取材，寻找上下文暗示，就地取材 根据词的同义、反义、复现、对应、指代和省略等提词的同义、反义、复现、对应、指代和省略等提示示，联系上下文准确分析语篇，就地取材做出正确的选择。如：（2011全国全国II) 40题:When people are really _ nothing will stop them

34、 from falling asleep- no matter where they are. 根据文章首句“There are times when people are so tired that they fall asleep almost anywhere.”这个“反义”词，可知选“buy”和全文主旨可知，选A “tired”.又如：(2007 全国全国II) 21题：I decided to _ a car because we had sold the one we had in England 根据“sold”这个“反义”词，可知选“buy”。文章文章首句首句要重视，全篇理解有

35、启示。要重视，全篇理解有启示。记叙体裁为主体，通读全文明旨意。记叙体裁为主体，通读全文明旨意。填空多是填空多是实义词实义词，四个选项巧设计，四个选项巧设计，词类范畴必同一词类范畴必同一, 确定最佳靠确定最佳靠逻辑逻辑。字里行间找信息，个别填空借字里行间找信息，个别填空借常识常识。相近相近词义词义细辨析，习惯用法须牢记，细辨析，习惯用法须牢记，复读反思再核实，复读反思再核实，语意语意篇章来验证。篇章来验证。u 测试能力：测试能力： 英语考试大纲英语考试大纲明确规定：主要测试以下能力测试以下能力：(1) 掌握所读材料的主旨和大意主旨和大意；(2) 了解用以阐述主旨的事实和事实和有关细节细节；(3)

36、 根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；（猜词义）（猜词义）(4) 既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系； （推理判断）（推理判断）(5) 根据所读材料进行一定的判断、推理和引申；(6) 正确领会作者的观点、意图和态度。第二部分：阅读理解第二部分：阅读理解影响阅读能力的几个因素：影响阅读能力的几个因素：（备考建议）（备考建议）1.词汇量词汇量（Vocabulary） ： 阅读扩大词汇提高阅读能力2. 阅读习惯：避免回视、避免出声朗读、更不能通过翻译成汉语来帮助理解。 顺读 、逆读、标注阅读3.知识面：扩大阅读量阅读量，体裁和题材全面涉猎4.语言、语法知识：学会分析长难句

37、长难句（Thinking） 5. 阅读技巧阅读技巧（Comprehension） ： predicting, scanning, skimming , decoding, guessing etc. 6. 阅读速度阅读速度（Speed） ：限时阅读，关注重点信息，每分钟6070词。u设问方式：设问方式：（1 1）考查）考查“主旨主旨”题：题：考察考生对主题思想或段落大意主题思想或段落大意的归纳、概括能力。 关键：掌握文章的“文脉”，正确理解文章的基本结构。 ( (skimming-skimming-主题句、高频词主题句、高频词) )1. The story mainly tells us _.

38、2. From the passage we know that _.3. The writer wants to tell us _.4. The best title of this passage should be _.5. The main idea of Paragraph 1 is _.6. Paragraph 2 deals with _.7. The last paragraph ends the passage with an emphasis on _ .8. What is the subject discussed in the text?9. Which of th

39、e following statements is best supported by the last paragraph?（2 2）“推理判断推理判断”题题: :deduction & judgementdeduction & judgement 关键在于：关键在于：要与文章的主题相联系，推断句意理解、文章出处、句意理解、文章出处、写作意图、读者群体、作者态度、文章内容等。写作意图、读者群体、作者态度、文章内容等。( (from context) )这类题的答案一般不会直接出现在文章里。这类题的答案一般不会直接出现在文章里。常见的题干有：常见的题干有：1. We can infer fro

40、m the passage _.2. From the passage, we can tell _.3. We can conclude from the passage _.4. What probably happened in the end?5. This passage would most likely to be found in_.6. This article is particularly written for _.7. When the writer says “”， he really means _.8. The authors attitude to is th

41、at _.9. What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage?10. The writers purpose in writing this story is _.做这类题的关键做这类题的关键： 一是要紧扣原文，以事实为依据紧扣原文，以事实为依据，切忌主观臆断。 二是要准确判断已知事实（即：找到推理准确判断已知事实（即：找到推理的事实依据的事实依据“supporting sentences”），推），推理出深层内涵和结论。理出深层内涵和结论。切忌以事实代替推理。 三是要借助借助“表意词和逻辑语表意词

42、和逻辑语”（即：表露出作者感情、态度、观点、倾向性的这类带有感情色彩的形容词、副词和表逻辑的连词等）进行合乎逻辑和作者倾向的推理。（3 3）考查文章考查文章“细节理解细节理解”Specific information包括： 是非题是非题（常以true/ false, not true, except等设问）、细细节推理题、排序题、图形识别、数据演算题等。节推理题、排序题、图形识别、数据演算题等。 关键在于：要弄清文章中的事实。 (scanning) 即：对文章（或某一段落）中的特定细节的 辨认、获辨认、获取、跨段查找、语义转换、简单整理和加工取、跨段查找、语义转换、简单整理和加工后正确回答问题

43、。常见的题干有：常见的题干有：1. The right order which tells the story is _.2. Choose the right order of the events given in the following.3. Which of the following maps shows the right position of .?4. Which statement is true?（4 4）猜测猜测“词义词义”。关键在于：要从语境入手，运用构词法知识、通过定义和解释、根据同义、反义、同位等关系、利用常识、根据逻辑关系来猜测词义。 (word-format

44、ion & decoding)常见的题干有：常见的题干有：1. The word in paragraph refers to _.2. The underlined word “” means _.3. The word “” could be replaced by _.4.Which of the following words can take the place of ?猜测词义题： 解决这类问题可以采用以下几种方法： 1)1) 根据上下文，运用根据上下文，运用构词法构词法知识，推测词义知识，推测词义。 运用构词法猜测词义是一种简单而行之有效的方法。只要掌握构词法规律，无论单词加前缀

45、还是后缀都不难猜出它们的含义。如： As the disease developed to its advanced stage, the cancer is inoperable. inoperable为生词，前缀 “in”表示否定，后缀 “able” 表示“可的”，中间词干operate 意为“手术”，可知inoperable为“不可手术的”。 2)通过通过定义和解释定义和解释来猜测词义来猜测词义。 可以根据一些标志词找出猜词的线索，如：that is, means, in other words, that is to say等。例如： Annealing is a way of mak

46、ing metal softer by heating it and then letting it cool very much. 此句的表语部分直接定义出annealingannealing的含义是“一种通过加热然后慢慢冷却使金属变软的方法”，即“热处理、韧化（使退火、煅烧）”。 3)根据根据同义、反义、同位等关系同义、反义、同位等关系来猜测词义来猜测词义。如： Most people object to the plan; only a few are for it.4)利用利用常识常识来推测词义来推测词义 有时可利用直接或间接的生活经验及常识来猜测词义。如： The door was

47、so low that he hit his head on the lintel. 根据常识判断“门太矮了，头会碰在门顶的横梁上”，因此，可猜出“lintel”的意思是“门楣”。 5)根据根据逻辑关系逻辑关系来猜测词义，如对比、因果、转来猜测词义，如对比、因果、转折、让步等。折、让步等。如： Some are absent today, but most are present here. 此句中由but引出了反义线索，由此不难猜出斜体部分的词义。6）根据上下文提供的信息和语言环境。上下文提供的信息和语言环境。如：如： （2009，II, A）Pizza? For breakfast? Bu

48、t the truth is that you can have last nights leftovers in the a.m. 此句中由Pizza? For breakfast? But have last nights这些信息，不难猜出斜体部分的词义是“剩饭”。生活生活常识常识上下文上下文对比对比转折转折因果因果关系关系同位同位关系关系同义词同义词反义词反义词构词法构词法定义定义猜猜Return方法指导方法指导补全对话补全对话试题特点：试题特点：u 旨在测试考生在具体语境中使用英语进行“口语交际口语交际”的能力。u 情景设置上注重“口语交际的逻辑性口语交际的逻辑性”。u 情景是现实生活

49、中常见的，考生容易“入戏”。语言地道，口语特征鲜明。 答题技巧：答题技巧： 对话的上下句之间逻辑性很强，考生要善于在对话的已知信息中寻找“提示语提示语”。对话的特点是有问有答，根据话语中的有效信息有效信息，准确判断语境和语境和交际目的交际目的，从而做出正确的选择。 备考建议备考建议1.熟练掌握教学大纲明确要求的“日常交际用语日常交际用语”，特别是涉及社会交往、情感、态度的功能意念项目。2.加强小对话主旨大意主旨大意的理解能力。3.做高考真题，体会对话上下句之间的逻辑关系逻辑关系。4.大量储备英美文化背景知识文化背景知识。5.强化“角色意识角色意识”，做题时多联系生活实际。第三部分：写第三部分：

50、写 作作第一节第一节 单词拼写单词拼写试题特点：试题特点：u 将单词的考查置于在一个简单、明确的特定语境即“句子”中。考查考生对英语基础词基础词汇的意义、用法和拼写形式汇的意义、用法和拼写形式的掌握情况，特别是正确拼写和准确运用能力，突出语言的准确准确性和规范性。性和规范性。u 考点与往年一样，集中在对四大实词（ v./ n./ adj. / adv. ）的考查上。u 所考单词的选择上，均兼顾到高频词，常用词和基础词汇并结合具体的语境来考查。失分原因及备考建议失分原因及备考建议u 考生书写字迹潦草、混乱，有的干脆是模糊不清、甚至难以辨认，根本谈不上书写整齐、优美。 u 单词基本功较差，记忆不清