初中二年级语文上册第五单元23核舟记(魏学洢)第二课时课件.ppt

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1、看微雕需要放大镜看微雕需要放大镜只有只有4 4厘米哟！厘米哟！核舟记核舟记，明末明末人。人。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。我们学过的我们学过的口技口技也是也是编编选在选在虞初新志虞初新志中。中。wngwngyyjjshshsnsnrnrnzhzhxxjjzhunzhunxixizhuzhu jjjiojioyy文言文万能翻译法：文言文万能翻译法：1.1.加字加字 能能 用用 直直 一一 的的 木木 够够 径径 寸寸 头。头。如：能如：能 以以 径径 寸寸 之之 木。木。2.2.换字换字如：矫如：矫 首首 昂昂 视。视。 抬抬 头头 仰仰 望望。3.3.用

2、自己的话用自己的话讲清文言意思讲清文言意思总计一条船上。总计一条船上。如：通计一舟。如：通计一舟。 明有明有奇巧奇巧人曰王叔远，能人曰王叔远，能以以径径寸之寸之木，木，为为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，木石，罔不罔不 因因 势势 象象形，各具形，各具情态情态。 尝尝 贻贻 余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云。云。 用用动词，做。这里指雕刻。动词，做。这里指雕刻。无不，全都无不，全都。顺着，就着顺着，就着模仿，这里指雕刻模仿，这里指雕刻神情姿态神情姿态曾经曾经应当是应当是（手艺）奇妙精巧的（手艺）奇妙精巧的赠赠第一段写了什么内容？第一段写了什么内容？

3、雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。的由来和内容。雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？以看出来？ 奇巧。奇巧。第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？ 罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。问题探究：问题探究： 通计一舟通计一舟，为人五为人五；为窗八；为箬篷，；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长而计其长曾曾 不不盈

4、盈寸。盖寸。盖简简桃核桃核 修狭修狭者为之。者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！ 刻有五个人刻有五个人满满通通“拣拣”，挑选，挑选长而窄长而窄竟然竟然1 1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？ 是为了与后面的是为了与后面的“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”作强烈作强烈对比，一多一少，从而对比，一多一少，从而衬托衬托出雕刻者技艺的精湛，出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。最后作者的赞叹也就顺理成章了。2 2、最后一句有什么作用？、最后一句有什么作用？ 作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，首尾呼应。作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，首尾

5、呼应。 问题探究：问题探究：第一课时作业布置第一课时作业布置 预习预习2525段，尝试给每一段概括段意段，尝试给每一段概括段意 舟首尾长约八分有（舟首尾长约八分有（yuyu) )奇奇(j(j) )，高可二，高可二黍黍(sh(sh) )许。中轩敞者为舱，箬许。中轩敞者为舱，箬(ru(ru) )篷覆之。篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青，石青糁糁(sn(sn) )之。之。 同同“又又”零数零数大约大约高起

6、宽敞的部分。高起宽敞的部分。打开窗户打开窗户相对相对关上窗户关上窗户涂在刻着字的凹处。涂在刻着字的凹处。 船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多髯而多髯(rn(rn) )者为东者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语语。 （戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子说话说话东坡现右足，鲁直现左足，各东坡现右足，鲁直现左足，各微侧微侧，其两膝，其两膝相相比比者，各者，各隐隐卷底衣褶卷底衣褶(zh(zh) )中。佛印中。佛印绝类绝

7、类弥弥勒，袒胸露乳，勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情与苏、黄不首昂视，神情与苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎(q(q) )右臂支船，而竖其左右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚倚之之珠可珠可历历历历数也。数也。 略微侧转（身子）略微侧转（身子）靠近靠近隐藏隐藏极像极像举举类似类似同同“屈屈”，弯曲，弯曲分明可数的样子。分明可数的样子。靠靠船头三人的位置及各自的特点：船头三人的位置及各自的特点： 中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。 苏东坡：苏东坡：峨冠而多髯峨冠而多髯 佛佛 印：印：绝类弥勒绝类弥勒, ,袒胸露乳，矫首昂视，袒胸露乳，矫首昂

8、视， 舟尾横卧一楫（舟尾横卧一楫（jj) )。楫左右。楫左右舟子舟子各一各一人。居右者椎人。居右者椎(zhu(zhu）髻）髻(j(j) )仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若啸呼啸呼状状。居左者右手。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端视端容寂容寂，若听茶声然。，若听茶声然。撑船的人撑船的人同同“横横”眼睛正视着（茶炉）眼睛正视着（茶炉）神色平静神色平静好像好像的样子的样子 其船背稍其船背稍夷夷，则，则题名题名其上，文曰：其上，文曰：“天天启壬（启壬（rn）戌）戌(x)秋日，虞山王毅叔远秋日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，

9、细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色墨。又用，其色墨。又用篆篆(zhun)章一，文曰章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。 平平刻着作者的题款姓名刻着作者的题款姓名通通“父父”，男子美称，多附于字之后。，男子美称，多附于字之后。清楚明白清楚明白整体感知：整体感知：1.1.本文按照什么顺序来写的？本文按照什么顺序来写的？2.2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。 本文采用了总本文采用了总分分总结构方式，从整总结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。分的

10、位置和人物的主次依次描述。一、（一、（1 1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。了核舟所雕刻的内容。二、（二、（2-52-5）介绍核舟的各部分。）介绍核舟的各部分。三、（三、（6 6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美）阐述作者对雕刻家技巧的赞美 。说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序主主次次 这是一篇介绍事物的说明文。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的题目

11、中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章描述的意思。文章描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。领会神奇的刻工。 全文小结全文小结 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。微，形神兼备。 文章按总文章按总分分总的顺序，层次分明，总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背

12、顺序具体说明，最后归纳头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。我们深入体会。 杨其鹏大师在一片杨其鹏大师在一片2.1cm2.1cm* *1.5cm1.5cm大小的象牙片大小的象牙片上，雕刻上，雕刻唐诗三百首唐诗三百首。背诵！背诵！背诵文章背诵文章2、3、4自然自然段。段。-画图画图表演法表演法背诵背诵复习“有有”通通“又又”，还有零头。，还有零头。“诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。“衡衡”通通“横横”，横。，横。“简简”通通“拣拣”，挑选。

13、，挑选。“甫甫”通通“父父”，男子美称。，男子美称。奇异、罕见。奇异、罕见。零数、余数。零数、余数。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是。 有。有。类似。类似。类。类。那。那。它的。它的。直、正。直、正。开头一边开头一边文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。大约大约清楚明白清楚明白的样子的样

14、子 如：若啸呼状如：若啸呼状 若听茶声然若听茶声然幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇五、词类活用五、词类活用 箬篷箬篷覆之覆之 ( (箬篷，箬篷，名词名词作作动词动词，用箬篷。，用箬篷。) ) 中中峨冠峨冠而多髯者为东坡而多髯者为东坡 ( (峨冠，名词作动峨冠，名词作动词，戴着高高的帽子。词，戴着高高的帽子。) ) 石青石青糁之糁之 ( (名词作名词作状语状语，用石青。，用石青。) ) 右右刻刻 山高月小山高月小, ,水落石出水落石出(右，名词作状右，名词作状语，在右边）语，在右边） wngshrnxyyzhun课堂练习课堂练习2 解释下列红色字的意思解释下列红色字的意思1、为为宫室宫室

15、 ： 2、不足、不足为为外人道也：外人道也：3、罔不罔不因势象形：因势象形：4、尝贻尝贻余核舟一：余核舟一：5、长约八分、长约八分有奇：有奇： 做、雕刻做、雕刻 向、对向、对无不、全都无不、全都曾经；赠送曾经；赠送通通“又又”，连接，连接整数和零数；零整数和零数；零数数6、中峨、中峨冠冠而多髯者：而多髯者：8、如有所、如有所语：语：9、其两膝相、其两膝相比比者：者：10、神情与苏黄不、神情与苏黄不属：属：11、诎诎右臂支船：右臂支船：12、珠可、珠可历历历历数也：数也： 戴帽子戴帽子 说话说话 靠近靠近 类似类似通通“屈屈”弯曲弯曲分明可数的样分明可数的样子子13、其船背稍、其船背稍夷夷：14

16、、钩画、钩画了了了了：15、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸：寸：16、盖、盖简简桃核修狭者为之：桃核修狭者为之：17、能、能以以径寸之木径寸之木平平清楚明白清楚明白竟然；满竟然；满 挑选挑选 用用 没有不根据木头原来的样子，摹拟没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那些东西的形状，各有各的情态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。静，好像在听壶中的水开了没有。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。（5）中轩敞者

17、为舱，箬篷覆之）中轩敞者为舱，箬篷覆之中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做的船篷覆盖着它。叶做的船篷覆盖着它。（6）细若蚊足，钩画了了）细若蚊足，钩画了了（7）通记一舟，为人五；为窗八；为）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一念珠各一字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件。一件。（8）而计其长曾不盈寸）而计其长曾不盈寸（9）嘻，技亦灵怪矣哉！）嘻，技亦灵怪矣哉！然而计算它的长度竟然不满一寸。然而计算它的长度竟然不满一寸。啊，技艺也真神奇啊！啊，技艺也真神奇啊！