2022综合实践活动方案优质7.docx

《2022综合实践活动方案优质7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022综合实践活动方案优质7.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022综合实践活动方案精选综合实践活动方案集合七篇 为了确保工作或事情能高效地开展，经常须要提前进行细致的方案打算工作，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我收集整理的综合实践活动方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 综合实践活动方案 篇1一、 指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教化课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践实力，推动课程改革。二

2、、 总体目标：1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。三、 详细措施：(一)、不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。1、利用开学初时间，集体学习课标，领悟新课改理念。2、集体探讨各年级主题设定的可行性，制定主题探讨方案。3、随时依据活动的开展状况更改活动安排

3、、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。4、常常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。5、任课老师刚好仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，主动撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。(二)、加大组内教研力度，提高老师教学水平。主动参与校外的教研活动，刚好地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。(三)、以全体学生全面发展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校探讨特色。1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合。2、教学过程中面对全体，使每一名的学生的主动主动性得到充分发挥，并能够充分相识自身的价值，在活动中使每一

4、名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。3、在探究过程中，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力;提高搜集、整理、运用信息的实力;在活动开展中熬炼学生的与人交往的实力、社会实践的实力、抗受挫折的实力;发展学生终身学习的实力。四、过程开展：1、明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。2、制定活动安排、方案：依据活动主题，仔细制定好安排，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。3、组织活动：老师要依据安排和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难

5、，并留意生成性专题以完善活动内涵。4、总结反思：帮助学生刚好活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展示成果，发展实力。五、实施保障：1、老师要进行专业理论学习，提高思想相识和业务水平，为课程的胜利实施奠定基础。2、刚好制定各级各类实施安排和方案，做到有的放矢。3、实行弹性课时制，依据实际状况敏捷支配。4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参与的每一项活动，做好具体记录，从学习看法、学习实力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期

6、我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。6、舆论宣扬：加大宣扬力度，主动争取家长及社会的亲密协作，提高活动效率。7、资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。综合实践活动方案 篇2主题由来：历史与社会是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参加社会实践，培育参加社会生活、解决实际问题的实力而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注意对学问技能的综合适用，培育学生的实践实力。市级重点课题路桥历史与社会地方课程

7、开发和利用的实践探讨的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能主动参加社会实践活动，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。活动目标：通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简洁的调查报告，初步培育学生参加社会、解决实际问题的实力。活动内容：通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。活动过程：第一阶段：活动打算学习七年级上册历史与社会综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的方法及调查时可能会遇到的困难。（一

8、课时）其次阶段：安排任务，起先活动学生自由组合成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，每个组员都要有肯定的任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式收集资料。第三阶段：分析整理资料，撰写调查报告，打算以多种形式展示调查成果。（以上2个阶段大致须要2-3个星期）沟通汇报以班为单位，各调查小组在课堂上展示本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进行相互评比，选出最佳的调查报告，在全年级段展示沟通。活动评价1、各个小组要有明确的分工合作，有详细的活动支配，调查过程描述清楚。2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充分体现主题特色，报告形式多样（文字、图片等），能够以幻灯片形式或网

9、页的形式呈现更佳。附过程管理表格：主 题组 长组员分 工活动过程（适合于七年级学生）综合实践活动方案 篇3主题由来：在学习历史与社会八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。活动目标：通过学生有目的地参与春节的一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。从而继承和发扬优秀的传统文化。活动内容：参加并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最终自拟题目写成一篇短文。活动方式：以个人参加活动为

10、主。活动过程：主动参加“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展改变。沟通汇报：假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。活动评价：能够主动参加春节习俗活动，描述过程详细、不掺假，要有自己的真实体会和想法。综合实践活动方案 篇4一、活动主题：怎样过好生日二、活动主题分析：在当今小学生中间，有一种乱花钱，消费攀比的现象，归根究竟是他们对物质消费的错误相识，形成消费观念上的偏差，影响他们正确的价值观的形成，从肯定程度上阻碍了心理的健康发展，这次活动以小学生中最常见的过生日现象为例，引导他们正确相识生活中的消费问题，帮助他们从小

11、树立正确的消费观念。三、活动目标:1、通过活动,帮助小学生树立正确的生日观念,培育小学生勤俭节约的良好消费习惯、2、通过实践活动,让学生知道作为一名小学生应当实行怎样的方式来庆祝自己的生日、3、通过活动培育学生关爱他人,珍惜父母劳动成果、4、从实力上培育学生制定安排搜寻整理资料的实力,学会分析和熬炼实践的实力、四、活动打算:1、了解小学生生日消费的一些状况、2、收集生日的来历,为什么过生日、3、调查大人们怎样庆祝五、活动时间:1个月六、活动内容与时间支配:第一周：导人新课,了解过生日意义,确定探讨课题,分组分工，平安教化。其次周：调查有关人过生日费用，以及名人怎样过生日。第三周：探讨探讨，怎样

12、过一个文明生日第四周：汇报结论七、活动过程：第一次活动一、导入新课：1、老师：“同学们，每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说：“生日欢乐”。那么怎样过生日才欢乐呢？2、课堂探讨：怎样过生日才欢乐呢？3、学生自由发言：二、讲故事：老师给同学讲“明明过生日”，这天是明明的生日正好又是“五一”节，明明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都在家，忙着为明明打算了丰富的生日菜肴，大人们忙的不亦乐乎。可明明只顾看电视，过了一会儿明明的挚友小泉和婷婷来了，他们给明明带来了珍贵的生日礼物，以庆贺明明的生日。三、探讨沟通1、你认为明明的生日过得欢乐吗？2、是不是花许多钱过生日，才算是欢乐的生日?3、欢乐的生日标

13、准是什么？4、你以前的生日过的怎样？哪一次生日最有意义最欢乐？四、老师小结：明明的生日的确过的很喧闹，有长辈的厚礼，但是长辈为了明明的生日花去了许多的钱和精力。同学们也为明明的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担，其实过生日最重要的给生活增加意义，而不在与生日的形式。五、提出问题1、过生日有什么意义和来历？2、你怎样去过生日？3、爸爸妈妈怎样过生日的？4、伟人们怎样过生日？5、你认为明明怎样过好生日？六、确定课题、分组分工、落实任务。要求学生从中选课题，课题相同的人为一组，各组确定组长，组长明确组员任务。七、老师对全体学生进行平安，文明礼貌教化。综合实践活动方案 篇5一、指导思想：1、以人为本，

14、敬重特性，发展特长，全面提高。2、重塑校内文化，提升校本特色，进一步转变教化观念，更新教化教学方式，推动基础教化改革进程。3、引导学生综合运用社会、生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培育学生各方面综合实践的潜力，带领学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问和情感等方面的体验。本学期，我校综合实践活动课程将以基础教化课程改革纲要为指导，以实践为核心，以校本教材为载体，培育学生创新精神和实践潜力，推动课程改革。二、总体目标：1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，构成擅长质疑，乐于探究，努力求知的专心看法。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究潜力。3、

15、培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、培育学生的公民意识、参加意识、社会职责意识和主子翁精神。5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的潜力。7、了解祖国，了解家乡，培育酷爱家乡、酷爱祖国的情感。三、详细措施：（一）、不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。1、利用开学初时间，群众学习综合实践活动课程的设计与实施，领悟新课改理念。2、群众探讨各年级主题设定的可行性，制定主题探讨方案。3、随时依据活动的开展状况更改活动安排、提出活动过程中问题，群众找出问题的解决方法。4、任课老师刚好仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，专心撰写教学

16、论文，共同沟通，使全体受益。（二）、加大组内教研力度，提高老师教学水平。1、成立综合实践活动教研组。2、专心参与校外的教研活动，刚好地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。（三）、以全体学生全面发展为动身点，开展实践探究活动，初步构成我校探讨特色。1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合。2、教学过程中面对全体，使每一名的学生的专心主动性得到充分发挥，并能够充分相识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。3、在探究过程中，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的

17、潜力；提高搜集、整理、运用信息的潜力；在活动开展中熬炼学生的与人交往的潜力、社会实践的潜力、抗受挫折的潜力；发展学生终身学习的潜力。四、过程开展1、明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的2个主题。2、制定活动安排、方案：依据活动主题，仔细制定好安排，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、资料、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。3、组织活动：老师要依据安排和方案，同学生一齐亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。4、总结反思：帮忙学生刚好活动总结，积累阅历弥补不足，提出举荐，展示成果，发展潜力。五、实施保障1

18、、老师要进行专业理论学习，提高思想相识和业务水平，为课程的胜利实施奠定基础。2、刚好制定各级各类实施安排和方案，做到有的放矢。3、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。4、资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。5、加强管理：落实课程实施职责制，强化过程管理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。综合实践活动方案 篇6一、活动的由来在学习完海洋21世纪的

19、希望这篇课文后，同学们不禁为海洋对人类做出的卓越贡献而感到惊异，同时也被海洋的无限魅力所吸引。对于海洋，我们远离海洋的孩子们只能在书里、电影电视里见到它的踪影。海洋究竟什么样？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在发生着什么？人类该如何去爱护海洋？这都引起了我们的新奇。所以，我和学生一起组织了海洋人类的挚友为主题的实践活动，探寻神奇的海洋世界。二、活动方案1、活动主题：海洋人类的挚友2、活动目标：（1）通过深化阅读，使学生初步了解有关海洋的学问。（2）通过各种沟通活动，提高语言文字的组织与表达实力。（3）通过查阅资料，提高收集与处理信息、获得新学问的实力。（4）通过小组合作形成人与人交往、相

20、互合作的社会活动实力。（5）通过多种活动，培育环境爱护意识，养成自觉爱护环境的习惯。3、活动内容：（1）阅读：仔细阅读有关海洋的书籍。（2）沟通：沟通阅读感受。（3）展示：组织“海洋-人类的挚友”中队活动。4、课题组人员分工：六年级（4）班学生。5、课时支配：8课时左右。三、活动实施活动一：（一）活动内容：举荐阅读一本与海洋有关的书籍。（二）活动方式：探讨，谈话。（三）活动步骤：1、分小组沟通探讨有关书籍、作品。2、班内沟通汇报：举荐一本描写海洋的作品。3、设计读书表格。4、明确下节课的活动内容及方式。附：读书记载表书名3、班级沟通海洋各方面的资料信息。活动三：（成果展示）（一）活动内容：“珍

21、惜海洋，爱惜海洋”主题班队会。（二）活动方式：中队活动。（三）活动过程：1、主持人宣布活动起先。主持人：海洋是生命的摇篮，是地球上最大的生命栖息地。海洋是资源的宝库，给人类带来了丰富的各种资源。然而，由于人类捕捞过度等不合理的开发利用，海洋资源正渐渐走向枯竭。请同学们看一段海洋污染的视频。学生观看视频主持人：同学们，看了这段介绍，此时，你最想说什么？同学们畅谈自己的感受。2、各小队以不同方式沟通展示活动成果。主持人：大家说得真好。的确，作为将来接班人的我们，更应具备爱护海洋的意识，主动争当海洋小卫士。自从班级开展了“海洋人类的挚友”的主题活动以来，我们对于海洋的了解深刻了。下面就请各小队沟通展

22、示你们的探讨活动成果吧。小报小队、诗歌小队、绘画小队、故事小队依次沟通展示收集到的海洋方面的资料及作品。3、形成倡议，落实行动。主持人：刚才的沟通展示，使我们深切地感受到爱护海洋的重要性、紧迫性。只有合理地开发利用海洋资源，才会让这蓝色星球永放绚丽光线。作为一名少先队员我们应当向大家发出倡议，共守承诺。班级探讨形成倡议内容：1、顺手关闭水龙头；2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗涤剂；3、节约纸张，不乱扔废电池；4、不向江河湖泊倾倒垃圾，避开旅游污染；5、仔细学习，将来探讨环保科技，为环保作出贡献。四、活动评价与反思。活动结束后，我班同学通过校橱窗、板报、广播展示了本次活动所取得的成果，在校

23、内中广泛宣扬与海洋有关的学问。同时还接连开展了“家乡环境调查”、“我为校内环境献计策”等活动，让环境爱护的种子在学生心中生根发芽，并落实到行动中去。历时一个半月的海洋人类的挚友主题系列活动已经圆满结束。同学们通过“举荐阅读一本与海洋有关的书籍”、“沟通读书感受”、“珍惜海洋，爱惜海洋主题班队会”等一系列活动,加深了对海洋的相识和理解，整个活动环相口环。老师在整个活动中始终是引领者、合作者的身份参加到学生中去。通过活动，学生提高语言文字的组织与表达实力；培育环境爱护意识，养成环境爱护的习惯；形成人与人交往、相互合作的社会活动实力；提高收集与处理信息、获得新学问的实力，学习的主动性也得到了很大的提

24、高。综合实践活动方案 篇7一、课题的由来谚语是在广阔人民群众中广泛流传的一种固定语句，用简洁通俗的话反映出深刻的道理。谚语是人民群众阅历积累的形象而又富有意味的概括，充溢了哲理和才智，它在日常运用中靠口耳相传渐渐固定下来，所以语言形象、简练、朴实、自然，通俗易懂，便于记忆。它经常讲究对偶、比方等修辞手法，朗朗上口，富有美感。恰当地学习、应用一些谚语，不仅能使我们的语言、文字生动形象、妙趣横生，而且能让一些深刻的道理变得明白通俗、增加文章的劝服力。谚语应有尽有、取材广泛，是人们在长期生产、生活实践中学问和阅历的结晶。它们或来源于神话、历史经典、个人感情，或来源于对日常生活、自然现象的视察与总结，

25、或为祖训、警句。谚语作为一种经过实践验证的有价值的阅历结晶，对人类实践有肯定的指导意义。二、活动目标：1、认知目标：了解谚语，谚语与人类生活的亲密关系。2、实力目标：培育运用调查、访问获得信息的实力，查阅参考书籍、上网等手段视察记录、访谈记录的动手实力、以及创意设想的实力，并在实践中增加团队合作实力和人际交往实力。3、情感目标：通过围绕“谚语和生活”这一主题探讨，激发学生探究欲望、爱好以及在探讨实践中培育学生良好的学习看法，激励学生勤于思索，勇于创新。三、活动打算：1、老师依据课程标准，依据学生的年龄特点，设计问题，打算教具和学具。2、教会学生利用网络搜寻的本事和利用图书馆资源查询的方法。把学

26、习的主题告知学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。老师查找有关谚语的资料的网站告知学生，旨在通过现代信息技术获得有关谚语的学问。3、老师了解学生收集到的生活中的谚语。四、活动资源1、网站链接表2、文学宝库-谚语3乡情乡音-风俗民情-生活谚语五、活动基本设想与安排第一阶段：启动课（40分钟）；其次阶段：老师、学生活动（10周）；第三阶段：活动成果展示（40分钟）；六、活动形式：1、分小组进行探讨性学习。2、汇报展示活动。七、活动过程：第一阶段：启动课40分钟（一）引入课题（二）打算活动提出活动主题制定活动方案必要的活动打算利用课余时间，收集谚语。调查访问、了解人们对谚语的运用状况。收集自己感爱

27、好的谚语，并分类整理。通过查阅工具书等多种途径，了解谚语的内涵。编制调查问卷。（三）活动建议收集资料一些关于地方谚语的收集和谚语的分类编写图书相继出版，对谚语的流传和探讨供应了便利，也给谚语生活的探讨供应了依据。谚语对生活有怎样的启示？走进图书馆、阅览室，利用计算机网络等途径，收集相关的资料。调查与统计生活中，谁在运用谚语？谚语对生活有指导意义吗？人们在什么场合运用谚语？人们常用的谚语有哪些？调查你身边的人，看看谚语在人们生活中有着怎样的影响。（1）你运用谚语吗？（2）你在什么场合运用谚语？（3）你利用哪些途径学习谚语？（4）对你最有影响的谚语是什么？对你有什么样的启示？（5）你想了解更多谚语

28、的学问吗？你对哪方面的谚语比较感爱好？其次阶段：老师、学生活动（10周）1、汇总整理2、扩展性活动：编写与宣扬提示：谚语产生于民间，流传于口头，它既是人们阅历的总结，也是人们处世的秘诀。它是广阔劳动人民才智的结晶，几乎涉及到了社会生活的各个方面，是名副其实的社会大全。每一个人，都应当驾驭这些阅历，将它们发扬光大。3、在小组沟通、在班级探讨，编写谚语手册。4、设计宣扬方案，制作宣扬手册、宣扬板报。5、在学校、家庭和社区进行宣扬。6、在班级开展学谚语、用谚语的竞赛。第三阶段：活动成果展示（40分钟）各小组通过开展探讨活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了探讨报告。并带来了采访录音、图片、照片、问

29、卷表、统计图等。为了共享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果沟通。活动总结在小组内沟通，以小组为单位向全班汇报调查状况，展示调查报告，沟通调查体会，展示谚语手册、谚语板报以及学习谚语的成果。（1）班级汇报、沟通。沟通小组在调查和资料汇总后得出的结论。（2）展示小组成员整理的资料：谚语手册、谚语对自己的启示、宣扬板报，汇报体验和感受。（3）将自己的谚语手册展示出来。（4）在班级开展一次学谚语、用谚语的竞赛。收获与体会提示：参加了这次主题活动，同学们了解谚语、收集谚语、理解谚语、编制谚语手册并推广谚语，把你的体验写下来吧！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页