2022综合实践活动方案汇编6.docx

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1、2022综合实践活动方案精选综合实践活动方案集锦十篇 为了确保事情或工作扎实开展，经常须要提前进行细致的方案打算工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面安排。那么应当如何制定方案呢？下面是我整理的综合实践活动方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 综合实践活动方案 篇1一、教学背景分析：选择 “让陶艺扮靓校内”这个陶艺合作学习的主题是基于以下几点缘由：第一、学校是学生熟识的生活、学习场所，靠着学生对学校的了解，可以更好地完成创作。其次、选择陶艺这种艺术手法是因为它有着悠久的历史以及丰富的文化内涵。它是集雕塑、手工设计和制作为一体的三维空间，既让学生

2、动脑又动了手，提高了学生设计、思索和制作的实力，以及实际的生活实力，领悟了劳动创建的开心。第三、陶艺是综合实践课程之一，用陶艺这种艺术手法能够更好的激发学生的创建热忱，更有利于发展学生特性。第四、新课改提出学生学习方式的多样化，提倡自主学习、合作学习、探究学习。其中合作学习就是让学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，是以人与人之间、小组与小组之间相互信任、相互敬重、民主同等关系为基础的。在合作中，每个人都仔细听取他人看法，吸取养分，同时充分自由地发表自己的看法，对不同看法提出争议。在以往的陶艺教学中我们常采纳合作学习的方法，其间学生心情偷快，能充分发挥个人的特长，集思

3、广益，激发了更完备的创意，往往会给课堂带来惊喜，给教学带来无法估量的效果，对提高学生素养有着事半功倍的作用。实践证明合作学习特别适合陶艺教学。二、教学设计思路：针对新课标的要求，本案实施合作学习的方式，以多媒体手段协助教学。实践证明合作学习特别适合陶艺教学，而本案在教学过程中也到处体现着合作，学生在合作中相互取长补短，共同进步，提高了学生的创建实力与集体合作实力。教案引导学生探讨目标、设计方案、制作陶艺、扮靓校内、总结评价。在实践活动中充分激发学生的合作意识。本案内容设计为四课时，本节课40分钟的时间展示为第四课时，要求学生在前三课时学习的基础上，通过自己双手将自己想象变成详细成果的过程，是他

4、们视察力和创建力的展示。三、活动目标：1、通过探讨陶艺的历史、分类及制作方法，对陶艺有一个较全面的了解。2、培育学生发觉美、表现美、动手创建美的实力，提高学生的审美情趣，产生对陶艺的爱好，加深对祖国绚丽文化的酷爱。3、初步驾驭陶艺制作的简洁方法，利用已驾驭的技能进行创作性运用，提高学生的创新、动手实力。并在实践中进一步了解陶艺，增加同学之间合作意识。、四、教学重点：利用已驾驭的陶艺制作技能进行创作性运用。五、教学难点：小组成员间的相互协调，提高学生对艺术的观赏实力，培育学生的审美实力。六、教学打算：收集资料；材料打算：陶泥、木板、纸；工具打算：塑刀、铲刀。七、教学流程：（一）激趣导入、提示课题

5、师：近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集了很多相关的资料，了解了很多有关陶瓷的学问并驾驭了陶艺制作的基本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们漂亮的校内。（二）复习技法、设计方案1、复习陶艺制作技法（捏、揉、搓、压）这一环节让学生看视频，学生可以边看边复习，再加上老师的示范，学生会更简单理解和驾驭陶艺制作方法。2、合理分工，设计方案引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑思索，学会分析、比较和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不到的收获。也可供应有肯定代表性的图片，也适合用陶艺的手法

6、表达而且可将教学内容与其他学科相关的学问以及生活中的实际问题相联系，扩高校生视野，使其了解劳技课与相关学科的学问，更全面地相识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。（三）制作陶艺、扮靓校内1、开展活动，制作陶艺课堂中，无论是设计还是制作，都由老师巡察指导。老师巡察指导时应当留意到在单位时间内尽可能地平均安排时间给学生，在此基础上，再进行个别的重点指导；指导个体时要边指导详细的个体，边环顾整体班级。在学生创作环节，有个别的亮彩学生要赐予刚好地表扬，如有失误要赐予刚好订正与指导。2、展示作品，扮靓校内老师依据小组展示的作品和制作状况进行综合评价，评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决

7、问题的实力以及情感看法与劳动习惯等几方面进行评价，以全面考察学生的劳技素养。老师的评价以确定，激励为主，对于小组老师要提出建。通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣，被人敬重的味道，他们将更喜爱小组合作学习。综合实践活动方案 篇2一、前期打算1、 搜集有关印刷术的相关学问，（如历史背景、独创者、独创过程、特点、演化状况等）回顾印刷术的独创与发展历程。2、登陆金羊网，了解中国报纸的发展、印刷技术的发展（羊城晚报拥有特别先进的印刷技术和设备）二、参观过程1、参观印刷厂生产第一线，观看印刷制作的全过程，让同学们近距离地感受高科技生产的气息。2、摄影（将你感爱好的场景或事物拍摄下来）三、活动成果

8、展示（以小组为单位，优秀作品将放在校内网或校内展示。）1、参观的心得体会，用PPT的形式。2、以印刷术、中国报纸发展为主题，用电脑排版、设计制作手抄报，并打印出来。3、“创意diy”：利用废旧印刷品制作工艺品，变废为宝。综合实践活动走近啤酒活动设计一、前期打算1、利用网络或书籍了解啤酒的发展历史、分类、原材料等学问。2、了解中国啤酒工业发展的历史（包括珠江啤酒厂生产的先进技术）。3、了解啤酒的酿制原理、生产过程。二、参观过程1、文字记录（将你感爱好或觉得有用的资料摘抄在笔记本上）。2、摄影（将你感爱好的场景或事物拍摄下来，例如：啤酒的生产、包装过程）三、活动成果展示（以小组为单位，优秀作品将放

9、在校内网或校内展示。）1、制作一份精致的走近啤酒为主题的手抄报或PPT。2、仿制啤酒生产过程的模型。3、“创意diy”：利用啤酒瓶、罐、盖、商标等制作成一些物品。综合实践活动方案 篇3指导思想以基础教化课程改革纲要的评价理念和要求为指导，坚持“立足过程，促进发展”的课程评价原则，注意学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度的检测，通过评价，促进学生发展。评价目的l、关注学生学问和技能的获得状况，了解学生的发展状况及发展中的需求。建立促进学生全面发展的评价体系。2、发觉和发展学生多方面的潜能，帮助学生相识自我、建立自信，促进学生在原有的水平上发展、整体素养的提高。3、建立促进老师不断提高的评

10、价体系，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度。4、转变老师角色，重视发展老师的特性和个人价值、伦理价值及专业发展，提高老师素养。评价原则1、过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。因此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经验活动过程，对自然、社会和自我形成肯定的相识，获得了实际的体验和阅历，就应当确定其活动价值，赐予主动的评价。2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。因此要激励并敬重学生富有特性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由老师来确定，要通过探讨、协商、沟通等多种形式，将学生自我评价、同学互评与指导老

11、师或社会、家庭有关人士评价结合起来。3、反思性原则。充分发挥评价的教化、改善、促进的功能，引导学生反思自己的实践活动。要培育学生对活动过程（特殊是细微环节）的记录习惯，要通过活动过程、沟通和活动成果汇报，让学生学生学会对问题的探讨、方法的沟通、成果的共享与思索，达到自我反思、自我改进的目的。4、激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、激励、表彰等方法激励学生，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在学生遇到困难的时候还是遭遇失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应当激励学生，使激励评价成为学生获得胜利的动力。一、关于学生课程学习的评价（一） 评价内容通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法

12、，以定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参加综合实践活动过程中的学习看法、合作精神、探究精神与学习实力、收获与反思进行评价。1、参加看法。学生参加活动的时间、次数、仔细程度，以及是否仔细思索问题、主动动手动脑、主动提出活动设想或建议、仔细查找资料、准时完成安排和学习任务作为评价的依据。2、合作精神。包括主动参加小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，仔细倾听同学的看法，乐于与别人一起共享成果。3、探究精神和学习实力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践实力，及其对探究结果的表达进行评价。4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也

13、可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。（二） 评价方式评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动安排、活动记录、调查表、出勤登记表、试验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、图片、音像资料，做为小组成果评价的主要依据。2、日常视察即时评价。日常视察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调整课程的实施；另一方面日常视察能有效地提高形成性评价的精确度和有效率。3、成果展示。成果展示包括小论文、调查报告、探讨笔记、表演、模型

14、、设计方案等学校每学期举办一次探讨性学习成果展示评价活动，每学年举办一次手工制作、模型设计作品展示评比活动。4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能刚好进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价供应依据。阶段评价做为学生每学期综合实践活动课程成果的主要依据。（三）留意事项1、注意课题实施的过程性。课题负责老师要重视对学生活动过程的评价。只要学生经验的活动过程，对自然、社会和自我形成了肯定的相识，获得了实际的体验和阅历，就应赐予主动的评价。要重视学生在过程中获得的珍贵阅历的发展价值，通过确定其活动价值，营造体验胜利的情境。2、敬重课

15、题实施的多元性。综合实践活动的评价要激励并敬重小学生极富特性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等。在老师对活动做出评价的同时，通过探讨、协商、沟通等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。老师在评价中要确定学生与世界交往的多元方式，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰富多样。3、关注学生的学习看法。主要为情感、看法、价值观方面，即学生的参加看法。它可以通过学生在活动过程中的很多外显行为表现出来，如是否仔细参与课题组活动，努力完成自己所担当的任务，做好资料的积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦；是否乐于帮助同学、主动和同学

16、协作、仔细倾听同学的观点和看法等。4、重视学生的合作精神。主要对学生在参加小组及班级活动中的合作看法和行为表现来进行评价。如学生是否能主动参加小组活动，主动帮助别人和寻求别人的帮助，仔细倾听同学的看法，乐于和别人一起共享成果，在小组中主动发挥自己的作用等。5、注意学生的探究精神和学习实力。老师可通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。如是否敢于提出问题，以独特和新奇的方式着手解决问题和表达自己的学习结果；是否擅长视察记录、能够综合运用相关的资料、主动采纳多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等。二、 关于指导老师的评价（一） 评价内容1、参加看法。是否

17、主动热忱做好活动前打算工作，仔细备课，民主、同等对待学生，常常为学生作详细指导，与其他老师协作。2、指导实力。是否擅长发觉学生的问题和困难，为学生供应有价值的建议和看法，帮助学生调整活动方式或探讨角度，能供应相应的学问背景材料，了解校内外教化资源，能指导学生撰写调查报告、小论文。3、接着学习。是否主动学习课程的前沿学问，能依据学生探究的内容钻研有关学问，驾驭有关科研方法，提升指导水平。4、指导效果。是否引导学生进行总结反思，指导的小组有相当的成果展示。（二） 评价方式老师评价采纳“协商研讨评定”方式，以自评为主，结合学生评价、教研组评价与学校评价多种方式进行综合评价，提高评价的可信度和客观度。

18、1、问卷调查：老师自我评价；学生小组评价。2、察看案头工作：是否仔细备课，撰写教案，做好指导工作记录。3、成果展示：每学期组织一次学生探讨性学习成果展示评比，每学年举办一次手工制作、模型设计作品展示评价活动，对指导老师赐予适当评价，并从中评比优秀指导老师。（三）老师评价时须要留意的几个问题1、留意引导学生自我评价与反思。综合实践活动的评价要与学生的学习亲密结合，和老师的指导亲密结合；必需重视学生学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践反思、发觉自我、观赏别人的过程。2、留意评价的激励功能。要激励学生的新想法，努力激发学生主动参加探讨性学习的热忱，促进广阔学生主动实践、勇于创新。三

19、、详细操作(一)学生评价1、自评内容包括：(1)你是否始终对你参加的主题活动感爱好。(2)你是否参与过活动主题的选择。(3)你收集信息、资料的途径有哪些? （4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感爱好的是什么? (6)你对活动成果是否满足。(7)本次活动中，你发觉了什么?(8)活动中，你最大的收获是什么?采纳方式：每一个主题活动结束后，学生填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后全体成员均上交一份给指导老师。2、互评内容包括：(1)小组成员合作是否开心。(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? （3)你们是怎样合作克服困难的? (4

20、)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?采纳方式：每一个主题活动结束后，小组成员集体探讨，由组长执笔，用描述性评价方法为主对以上内容进行评价，完成后每组交一份给指导老师。(二)老师自评1、评价内容：A、工作评价(1)你是否对综合实践活动的开展抱主动看法。(2)你是否有一个活动方案和活动状况记载。(3)为指导学生活动，你作了哪些打算?B、过程评价(1)学生是否能主动主动地实践参加活动? (2)学生对活动主题的爱好是否长久？(3)学生获得信息、资料的方式途径有哪些?他们如何选择处理搜集的信息? (4)小组成员能否进行有效的分工与合作。小组长的功能发挥的怎样? (5)学生在活动中是否体现独创性?独

21、创性体现在何处？C、效果评价(1)活动成果是否实现预定的目标。(2)学生在活动中实力发展得怎样?哪一方面的实力最为突出? (3)学生的情憾体验是否获得满意?满意程度怎样? (4)活动中有无“空白点”，体现在何处，设想如何改善?采纳方式：每一个主题活动结束后，指导老师根据上述内容项目，自己的指导状况和学生的活动状况进行一次评价，将评价看法写成书面材料。(留意：老师对学生的定性描述评价材料中要注意抓学活动中闪光点，要关注学生情感看法及价值观的满意。)(三)学校评价组织：由学校教育处详细落实，每学期对每个领域的综合实践活动进行一次评价。评价内容：1、主题选择是否恰当。2、活动设计是否科学。 3、活动

22、组织是否周密。4、活动形式是否适合参与活动儿童特点。5、活动效果如何?是否达到预期目标。6、老师取得了哪些簇新阅历，得到哪些新的相识?实行方式：1、批阅师生自评材料。2、与组织活动的老师(或老师小组)共同反思活动过程，沟通探讨。3、召开学生座谈会。4、召开家长座谈会或书面征求家长看法。5、走访与活动有关的社区人士。综合实践活动方案 篇4一、活动目的落实中小学新课程要求，发挥学生实践学校育人优势，通过素养拓展、家政训练、科普教化等实践活动，增加学生身心素养，提高生活及生存技能，培育创新精神和实践实力。二、时间支配20xx年5月17日（星期二）一天三、参与对象初中七年级全体师生、校级领导、政教、教

23、务处人员、校警、医务人员四、活动支配（一）上午1、集中动身：全体师生7：30在慧源广场集中，8:00准时动身。2、始业教化（9:009:30）：组织参与活动的全体学生进行组织纪律、平安事项等教化。3、家政训练（9：4511:30）：全体学生到野炊营地展示各自厨艺，接受老师评价，完成中午就餐。（二）中午1、场地整理（11:3012:00）：学生严格根据要求清理野炊活动留下的垃圾，确保场地整齐，环境卫生。2、休息参观（12:0012:20）：学生在B区就地休息或在班主任带领下统一参观名师林、百果园等景观。（三）下午1、第一节实践活动课（12:3013:20）：分设5个场地开展素养拓展、科普制作、园

24、林树木鉴赏、无线电“猎狐”（或气象观测，任选一个）、心肺复苏术等5个活动项目。详细支配见下表。2、其次节实践活动课（13:3014:20）：交换场地接着参与实践活动。课时 时间 活动项目 参与班级下午第一节 12:3013:20自制棉花糖机 初一（1）班无线电“猎狐” 初一（4）、（5）班素养拓展 初一（2）、（3）班心肺复苏 初一（6）、（7）班下午其次节 13:3014:20自制棉花糖机” 初一（2）班无线电“猎狐 初一（6）、（7）班素养拓展 初一（4）、（5）班心肺复苏 初一（1）、（3）班3、活动小结（14:3014:45）4、返校（15:00以前）五、学生要求学生除严格遵守教化局文

25、件通知中的活动内容与方法中的规定外，还要留意以下几点：1、注意文明礼仪，仪容仪表（一律穿校服），树立学校对外的良好形象。2、班主任要仔细作好点名考勤工作（7次点名）：7：30（校大门口）、8：00（车上）、9：00（到实践学校门口先排队集中）、11：30（家政项目结束后）、12：00（劳动与参观项目结束时）、12：30（实践活动课起先）。返校后（教室）3、学生临时离开要向班主任请假，不能单独行动，不能到水域四周玩耍，确保平安。4、来回路途颠簸，在车上一律要坐好。5、每位学生打算3个塑料袋。6、垃圾要带回学校清理。六、老师要求1、每班支配2名除班主任外的任课老师，参加家政项目的平安管理，维持秩序

26、初一（1）班：z初一（2）班：z初一（3）班：z初一（4）班：z初一（5）班：z初一（6）班：z初一（7）班：z班主任提前将学生分组名单（每组56人）供应给课任老师，以便管理2、家政项目评分由课任老师担当，班主任做好管理工作3、中餐：老师、随队人员跟班就餐4、随队人员z（领队）、z（医）、2名校警5、车辆支配（政教处负责联系）：（因车号还没有最终确定，上车时另行通知）车牌号班级、随车老师空位数总人数：人（其中老师人）请各车带队老师每次上、下车时务必清点好人数综合实践活动方案 篇5学校是学生每天学习、生活的地方，也应当是他们最为熟识和感到亲切的地方，在本学期的主题活动“我们的学校”中，相识我们的

27、学校是第一环节。一、“选择我喜爱的”一开课，我就把问题抛给学生：“当来宾或小伙伴要来我们学校参观，你想向他们介绍些什么？”同学们立刻叽叽喳喳地争论起来，心情高涨，各抒己见。我趁机进行归纳总结：“说得真好，可是，这些关于学校的学问，我们怎么才能了解呢？有没有什么好方法？”望着学生闪闪发亮的眼睛，我知道已胜利地调动起学生参加的主动性。依据学生们自己的阅历，他们探讨出可以用“视察”“调查”“采访”等多种形式进行了解，我因势利导，揭示活动主题相识我们的学校，并且依据孩子们的回答，提出采纳分组进行活动的形式，共分为六个小组，分别为“视察：操场、教学楼、宿舍楼”“采访：校长、老师、同学”。我们要构建一个更

28、贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域，就必需充分关注学生的爱好与干脆生活阅历。“我选择，我喜爱”，这样，学生才会对活动倾注全部的热忱，才会进行自主学习和探究，才能充分发挥他们的创新精神和创建实力。“相识我们的学校”这个活动，就是基于学生的爱好和体验来设计和实施的，创设了“当客人来我校参观时，你作为小导游想向他们介绍什么？”这个生活情景，帮助学生确定活动主题，自主选择活动方式，调动了学生参加活动的主动性。二、“我做了就知道了”在各小组集中成员的才智与力气提出要采访的问题、确定详细分工之后，我表扬了同学们能依据不同的探讨主题制定出不同的活动安排。然而光有好的想法还不行，关键还要去实施、动手去实践

29、。活动中，我放手让他们自己去做，充分发挥他们的能动性，自己去实践。综合实践活动就是要着力构筑新型的师生关系，打破老师的权威，使老师成为学习活动的组织者、协作者、参加者、指导者。三、“说说我的想法”经过同学们的努力，收集到了很多资料，除了在课堂上沟通汇报以外，还须要老师将活动引向深化。此次活动中，有同学经过视察，发觉学校的花草树木多、体育设施齐全，但花坛和乒乓球桌等却遭到不同程度的破坏，在沟通汇报过程中，我相机引导同学们思索：“用什么方法来爱护学校的坏境和设施？”为以后的实践活动埋下伏笔，体现了综合实践活动的连续性。活动中，孩子们常有让人惊喜的表现，比如，在采访的过程当中，他们大多能留意讲礼貌；

30、在视察活动中，能与其他同学进行良好的合作但同时，也有不如人意的事：不娴熟采访的技巧，记录速度慢；了解到的资料不够全面、深化，一些较为值得探讨的问题比如对于学校的历史，就只是一代而过综合实践活动对于老师和学生来讲，都是一个崭新的领域，我们只能不断的探究，但我们信任能在不断的摸索中前进。综合实践活动方案 篇6为了使本团队本学年的工作能顺当有效的开展，所以本次教研活动主要是组内成员探讨并确定本期我们综合实践教研团队的几项重要工作，并落实每项工作，而其中最要的工作就是本学期如何努力提高教学质量，迎接学校的教学效果考核，这是本学期我们综合实践教研团队工作的重中之重。一、落实学生每学月一次上机考试的详细操

31、作以及学生平常学生状况的记载。1、初步想法：（1）仔细分析教材，梳理出各年级各个阶段学习的重要学问，建立表格，对学生平常的学习状况进行登记。（2）依据教材的详细状况，把本期的学问分为几大部分，学生每学完一部分，进行一次考核，考核的形式与学校考核的形式一样。这样做的目的：（1）让老师充分了解学生的学习状况。（2）加强学生的练习。（3）对存在问题的学生进行刚好的帮助、指导。2、探讨操作上存在的困难及解决方法。3、探讨对平常学习状况不够志向学生的指导问题，特殊是时间如何来争取。4、探讨本期学生如何分组的问题。二、落实为保证第一学月全校都拥有博客的详细操作方法1、初步想法：（1）请教唐波关于设置代理的

32、问题。（2） 建立表格，对申请好的学生进行刚好的仔细的登记。（3）统计每班家里有电脑并上了网的同学，建立帮助体系。（4）有组织有支配有目的让学生在课余时间到微机教室进行博客申请。2、探讨如何有效组织学生课余时间到微机教室进行博客申请。要求建立有效的表格支配。3、对家里有电脑并上网的同学如何提高他们的主动性。4、为保证我们每一学月每位学生拥有博客，我们组内三位老师如何相互帮助，督促，形成机制。三、支配课题的详细开展。每位老师人手一份课题方案，探讨如何开展，肯定达到详细工作到人，并相互提示督促，以保证课题的刚好进行。四、信息技术创新大赛的打算工作。1、观看往届大赛的作品，探讨我们本次参与的项目。2

33、、探讨如何在学校开展创新大赛，以发觉人才。3、落实详细工作，每人负责一项。五、远程教化1、接收资源支配表。2、学校电脑维护的支配。3、应用资源的记录的发放。六、需打算的资料1、各年级教材教案。2、教学内容各单元考核内容。3、各班级特困生名单。4、打印一份课题方案。七、本次教研活动须要提前思索的问题1、各年级各学月的考试内容，各种所须要资料的打算。（资料至少打算两次）2、学生平常学习状况的记载表。3、对学困生如何指导。4、本期学生如何分组。5、如何有效的支配学生在课余时间上微机室申请博客。6、对教学及博客我们三人如何督促执行。7、课题的如何详细开展。8、创新大赛的如何打算。9、如何提高学生学习的

34、主动性。综合实践活动方案 篇7一、活动内容调查改革开放20多年来家乡发生的巨大改变。进行专项调查，分析调查结果。查报告。二、活动目标1.通过调查了解改革开放以来家乡发生的详细改变，了解人们对这些改变的看法。2.在社会调查的基础上，分析探讨产生改变的历史缘由、条件，进一步相识改革开放决策的正确性，进一步体会改革开放对于中国社会进步的促进作用。3.学会绽开社会调查的一些基本方法，能够依据自己的调查统计，尝试写出社会调查的分析报告。三、活动步骤1.调查打算组织打算：可自由结合3-5人的调查小组，进行社会调查。制定调查安排：第一、确定调查主题：以家乡的某一方面的详细改变为选题，如：房屋、建筑、交通、旅

35、游、教化、街巷、广播电视、衣食穿着、经济发展、精神面貌、风俗礼仪等方面的改变，选择其中部分内容绽开调查。其次、调查内容设计：调查应包括改革开放前后两个部分，还可以了解将来发展规划等。编制调查问卷、访谈提纲，列出详细内容和资料采集等。第三、确定调查形式：包括人物访谈、查阅资料、问卷调查，实地考察、搜集文字、图片等。第四、确定调查对象：包括家中长辈、邻居、老师、游客、顾客、职能部门、居委会、派出所、学校、商业文化部门档案馆、文化馆1.调查实施：第一、调查访谈中要敬重受访者，举止大方、有礼貌。其次、要提前将调查提纲交给调查对象，使受访者有所打算。小组成员可分工提问，避开跑题。第三、调查中要仔细记录，

36、搜集图片、文字、数字等资料。要事先征得受访者同意。2.撰写调查报告：对调查资料进行分析归类，展示家乡的改变，分析改变的缘由，展望家乡的美妙将来。最好制作成图文并茂的演示文稿。综合实践活动方案 篇8随着生活水平的提高，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且花样不断翻新，几乎每个人都喜爱吃。假如儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需养分素的全面摄取，有碍健康，还会加重胃肠负担，导致消化功能的紊乱。另外很多学生吃零食开销大，爱攀比，给家庭带来肯定的经济负担。零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!活动理念1、把活动的主动权交给学生。让学生自己去收集，自

37、己去呈现，自己去发觉。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，所以在这个主题活动中，让他们依据自己的爱好特点，去探究在、展示自己。2 、本次综合实践活动学生围绕“吃零食的学问”这个课题开展一些小课题探讨性学习，在探讨过程中，学生通过查阅收集资料，制作图片、调查采访等，既培育了学生的团队意识和多对合作精神，还体现了多啊了学习的欢乐和胜利的喜悦。活动目标：1、学问与技能(1)深化生活调查小学生都爱吃哪些零食。让学生了解吃零食的利弊，知道如何科学、合理地吃零食。(2)从多个角度去分析这些零食为什么如此受小学生的欢迎。(3)通过与社会接触,增加社会交际实力,语言表达实力.(4)能以不同的方式展示探讨成果,

38、在活动沟通中相互学习,发觉,反思,改进,促进实践实力的不断发展。2、过程与方法指导学生围绕问题开展探讨性学习，培育学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的实力;引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的欢乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。3、情感看法价值观培育学生对感爱好的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人沟通;学会客观地分析和辨证地思索，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。活动过程：活动形式组织形式 个人、小组、班级活动相结合 邀请家长实践形式 调查访问 探讨、设计和劳动 小组合作沟通 规划

39、、表达、反思活动支配本次活动安排分为三个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动安排。其次阶段：深化实际调查、访问，总结沟通。第三阶段：宣扬 写倡议书。活动过程：一、激发爱好，引出探讨课题1、师：民以食为天，“吃”是人生中永恒的话题。每日除了必备的三餐，有些人还会吃些零食，面对花样繁多的零食，你都喜爱吃什么样的食品呢?为什么喜爱?2、老师今日也带来了很多好吃的，大家想不想看一看?(课件演示：出示商场、超市、小商店和各类小商小贩摊的食品)3、看了这些美味食品，你们有何感想?老师听同学们说：这么多好吃的，又看到这么多迷人的美食图片，都快要流口水了。不过零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成

40、为可怕的健康杀手!你们知道为什么吗?4.小资料：近些年，不合格零食危害儿童健康的例子屡屡见诸报端：20xx年，云南昭通市乐红村小学的4名小学生，因食用油炸干吃便利面中毒身亡;20xx年3月，安徽巢湖市无为县希望小学一名六年级学生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;20xx年9月，哈尔滨市双城市第七小学的三名学生因食用零食“兰州小辣卷”，出现呕吐、抽搐症状。上海媒体也报道，当地有孩子因为食用添加剂过量的零食，从而导致肾衰竭。5、师：多数零食的确迷人，但有很多零食对人的身体健康成长是不利的，也就是我们说的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，该怎样吃零食都不是那么简洁的，所以大家不要小看这个吃零食，它里面也

41、有不少的学问呢!师： 大家想不想对吃零食进行一下深化的探讨呢?这节课起先我们就走进零食的世界共同探讨吃零食的学问吧。板书课题：吃零食的学问二、提出问题，确定探讨内容1、 那么关于“吃零食”你最感爱好的问题是什么?情愿说给老师听听吗?随着学生的回答，老师把学生提出的问题归类并板书：(1)零食的种类(2)爱吃零食的缘由(3)吃零食的好处与坏处(4)垃圾食品的探讨(5)健康食品的探讨(6)怎样变更吃零食的习惯(7)怎样科学、合理地吃零食2、同学们有这么多的问题想知道啊，老师真替你们兴奋，老师帮你们整理出了几个大方面的内容，下面就请各小组探讨选择自己感爱好的探讨内容吧3、小组汇报所选探讨问题 。三、确

42、定主题，制定活动安排。1、下面就请同学们在以下的时间里共同探讨制订活动安排，活动时间由今日起三周时间，在这里老师要提示大家(出示课件)： (1)、所制订的安排，时间、内容的支配肯定要合理，切实可行;(2)、小组分工的时候要留意依据你们每个人的特长来安排任务，各尽其能，这样才能达到分工合作的目的;(3)、小组的安排在确定前，应当多征求别人的建议，不断的去修改，让这个安排尽善尽美切实可行。大家听清晰了吗?那好，就请同学们起先吧!2、学生起先制订活动安排。3、各小组汇报活动安排(师生共同点评)4、通过我们刚才的沟通，我想现在你们每个小组每个人对你们的活动安排都会有更好更有创意的想法，下面老师就给大家

43、一些时间来完善你们的活动安排，现在起先。5、学生修改制订安排四、课堂小结老师总结：本节课同学们选出了自己探讨的小课题，并大体上制定好了活动安排，课下请同学们接着完善安排并根据安排开展活动，在调查活动中同学们要留意以下问题，(看大屏幕)采访：采访的问题要设计好，有针对性，采访时要有礼貌，尽量说一般话，并做好记录(录音机、纸笔等)上网：学会分析、归纳、整理、提炼，从中发觉有价值的信息。到书店：先和家长打好招呼，别忘了带上纸和笔，跟图书管理员要事先沟通好，取得别人的同意再去查找资料。信任同学们肯定会活动得很顺当很开心，三个周后请在你们综合实践活动老师的指导下进行成果汇报沟通。综合实践活动方案 篇9一

44、、指导思想以素养教化理论为指导，全面贯彻全教会的精神，专心落实基础教化课程改革纲要（试行）中的有关目标，依据各级教化局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的.特色，加强学科间的整合，专心构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。二、时间支配由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们采纳弹性课时制，课时集中运用与分散运用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配，当须要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践

45、活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的潜力，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选取具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查探讨，结合科学学科开展探讨性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的探讨。各种探讨采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。