2022年八年级生物教学计划集锦9篇.docx
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1、2022年八年级生物教学计划集锦9篇八年级生物教学安排集锦9篇时间飞逝,时间在渐渐推演,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么我们该怎么去写安排呢?以下是我整理的八年级生物教学安排9篇,希望能够帮助到大家。八年级生物教学安排 篇1一、教材分析1、指导思想:以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口,使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置:全期教材共分6个章节,即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异
2、及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比,增加了视察与思索,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了学问面。3、科学探究活动的支配:提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动,是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上,本册教材接着加大科学探究的力度。从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28个,有关探究活动的栏目类型包括:视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性,对学生思维实力和动
3、手实力的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出。用什么植物进行扦插也由学生自己确定。制订探究安排时须要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件,还须要设计比照或对比试验,设置重复组等。实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问,对扦插技条进行适当的照料,并坚持仔细视察。对视察到的现象须要自己设计表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能
4、外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地爱护生物,促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。三、学生状况分析在我所执教的三个班级基础稍弱,对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用,更重要的是调动学生学习生物的主动性,所以在新的一学期要做好总动员,让大家潜心投入到生物课的学习中来,争取取得优异的成果。四、详细措施1
5、、细心选择相宜的教学方法,针对详细学情因材施教。2、探究新的教学方法,做到课堂质量高效率。3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高。4、适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习爱好。5、定期实行月考,刚好反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。6、引领学生开展复习方法沟通等活动,让优生带动差生共同进步。八年级生物教学安排 篇2一、指导思想经过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象视察事物的本质,从而相识和揭示自然科学规律,培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识,切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习
6、方式。2.使学生有“亲身经验和体验“,同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示试验必需按大纲要求开足,老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过视察试验现象,使学生能够获得感性的相识和验证,以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验,增加学生的切身体验。2.学生分组试验,也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验,若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行,老师监督学生对每个试验到达操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达本领。四、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素,实行探究式教学方法。让学生多动
7、脑、多思索,熬炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时,最好让学生经过试验的方法去归纳出这些学问,这样做重在培育学生的科学素养,培育学生科学探讨的思路与方法;加强本领的培育和学问的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、试验教学的打算工作1.制定出本学期试验教学进度安排,并写明试验书目,写明试验的日期、班级、节次、名称,教学中按安排支配试验。2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室,试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好,做到有备无患。六、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性,培育学生在试验过程中团结合作的精神。2.要教化学生遵
8、守试验规则,爱惜财务,节俭用水、电、药品,从而养成勤俭节俭的美德。3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作,细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题,培育他们严谨的科学看法。4.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后,把仪器放回原处,整理好试验台,填写好试验记录。八年级生物教学安排 篇3新的学期起先了,新学期有新的准备。对于我来说,这学期将是一个关键而劳碌的学期。之所以说是一个关键而劳碌的学期,是因为我区八年级生物、地理要参与中考,我们不但要学习八年级下册的学问,还要对四册书进行全面系统的复习,这学期时间又短,所以我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外,还要利用一切可利用的时间进行学习,提
9、高自己的业务实力。为了更好的利用时间,合理的支配教与学的进度,现对本学期做如下安排。一、调整教学思路,提高学生成果;关于生物、地理等科目,学校一贯不够重视,而这学期则不同,每周支配三课时来教学,可见任务之重,所以应把提高学生的成果放在教学的首位。假如生物地理考不好,会影响到他们升初三后学习的动力。所以无论如何应尽自己的最大努力,督促每一个同学,不管结果怎样,都要努力拼搏三个多月。但我认为要提高教学成果,最关键的是要调动学生学习的热忱,全身心的投入到学习中。正所谓:“学问是学会的,不是教会的。”所以在复习过程中,老师尽量少讲或不讲,让学生充分的进行小组之间的合作、探讨和学习。生物课的复习一般都是
10、分为几部分内容:(1)学问点的归纳,这个可以让学生课下整理;(2)学问点的分析,这个可让学生分析,老师补充;(3)习题处理,可以小组内先沟通,然后重点分析易错题、难题,这样可以节约课上时间;(4)学问的延长,学生手头上可能有不同的资料,依据复习内容学生补充相关习题,拓展学生的视野。老师打算不同层次的习题,学习过程中起引导点拔的作用。用这种复习的方式,可以调动不同层次学生的参加,不同层次的学生完成的任务也有区分,能够各取所需。复习完一章或一段内容后,还要定期进行检测,检查学习效果,了解学生驾驭的状况,发觉不足的地方刚好的改进和补救。二、进行刚好的抽测考试,让学生找回能够学习好的自信;上学期进行了
11、几次抽测考试,调动了部分同学的学习热忱,效果很好。但我校学生学习生物的热忱还不高,还须要赏识和激励,这种抽测设计到的学问面小、内容简洁,只要看书学习,都可以取得不错的成果。只要能进步就可以得到老师的确定、班主任的确定、校长的确定,这是一个很好的找回自信的方法之一。所以这学期还要接着坚持。虽然无形中增加了老师的工作量:要出题、要阅卷,但只要对学生有好处,我们累点也无所谓。八年级生物教学安排 篇4一、教材分析八年级上册生物学内容包括:第五单元生物圈中的其他生物共五章,第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身,内容编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注意创设问题情
12、景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分,生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要留意类别学问的横向对比,又要留意结构学问的纵向梳理,还要留意基本学问的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建学问网络,力求做到形散神聚、融会贯穿。二、教学目标(一)学问技能:1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌
13、和真菌的主要特征以及与人类的关系(二) 情感价值观:1、相识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习爱好。3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,相识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷。三、 基本措施:1、备教材。仔细钻研新课标和教材,把握教学的重点和难点,弄清学问的内在联系和规律,全面深化理解和驾驭教材内容。2、备学生。深化了解学生思想实际和学问、实力水平,充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生的相识规律和心理特点,细心设计教学程序和教学方法。3、备教法
14、、备学法。敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,依据教学内容不同,指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、检测反馈法,主动主动地参加学习过程,提高课堂实效。4、备作业。留意限制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,做到少而精,既减轻学生的负担,又提高作业的效果。四、教学进度1、9月-11月中旬完成第五单元前四章的教学2、12月完成本册后面全部教学内容3、20xx年元月复习完七年级上册及总复习迎接期考八年级生物教学安排 篇5一、教学安排的制定原则1、科学性与思想性相统一的原则2、老师主导与学生
15、主体相统一的原则3、学问教学与实力培育相统一的原则4、学问技能目标与情感目标相统一的原则5、整体性与个别化教学相统一的原则6、终结性评价与过程性评价相统一的原则二、教学安排的主要内容1、当前学生学习状况分析(包括学问基础、实力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题)2、本学期课程内容分析(本学期主要教学内容及其在整个学问体系中的位置和地位、前后教材之间的连接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等)3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学,要求学生驾驭哪方面的学问、形成哪些技能和实力、驾驭哪些学习策略、发展哪些情感看法)4、本学期的整体教学思路(结合学
16、生特点和教学内容,明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路,)5、本学期的教学措施和手段(围绕教学内容和目标,结合学生和本学科特点,实行哪些有效的教学措施和手段,包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等)6、教学进度支配(明确本学期各章节/单元的教学进度,阅读、试验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和支配)八年级生物教学安排 篇6一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究试验削减了一些,增加了视察和思索,科学、社会、技术栏目。增加了
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