2022社会实践调查报告例文.docx

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1、2022社会实践调查报告社会实践调查报告15篇随着社会一步步向前发展，须要运用报告的状况越来越多，我们在写报告的时候要留意涵盖报告的基本要素。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是我帮大家整理的社会实践调查报告，欢迎大家共享。社会实践调查报告1调查目的随着我们的年龄的增长和信息科技的发展，我们高校生接触的社会层面也越来越广，学习和了解的东西也越来越多，在日常的生活、学习、感情、就业中，承受着来自各方面的压力，尤其是现实与志向之间的差距，每年高校毕业生都在增加，就业形势严峻；高校生都有各自的独特的想法，可能会与同学和家长的想法有冲突等方面的压力。假如这项方面的压力得不到缓解或释放，就会严峻影响

2、高校生的身心健康。为了进一步了解高校生都有什么压力，针对这些压力我们能有什么样的应对措施，在年暑假通过问卷的形式在高校生群体中绽开了调查。调查结果这次的问卷调查的结果主要来源于问卷星的调查平台，部分数据是通过与相识的高校生交谈得来的。参与这次的调查的人数有115人，有效问卷填写为114份，女生在其中的65.79%，男生的则是34.21%。各个年级参加的比例相当，均为百分之二十几；有46.49%的人认为高校生的心理压力比较严峻；高校生的心理压力的来源在很大程度上不在于学业，而是在与志向和现实之间的冲突。绝大部分人认为有较大的就业压力我们高校生大多数都具有自信好强的心理特点，对将来既是期盼又是担忧

3、，更有的是家人的期望，胆怯之自己会被社会淘汰等各种因素，同时又在顾虑同龄人的超越状况。我们的高校生心理压力的主要有学习、生活和就业三方面的压力。这次参与调查的女生比较多，从她们填写的答案来看，女生的压力比较大。但是女生会常常地埋怨，会将她遇到的困惑或问题说出来，在肯定程度上能够释放压力。而男生并非压力小，而是不愿将其压力更跟别人讲解并描述。在访谈中有一男生提说，我们压力很大，要考虑养老婆孩子，还要买房的问题，要不停的努力奋斗。这说明白，男生也有很大的压力，但他们碍于自尊就少与他人沟通。男生大多数希望能够实现自我价值，得到他人的认可和敬重，但女生比他们能更加有效的释放压力。曾记得马丁说过，有个尴

4、尬的年龄，结婚太早，恋爱有些晚。跟小孩一起玩无聊，跟大人呆一起又没共同话题。在家太闲，出门没钱。啥都不想被骂没志向，想法多了被指不踏实。青春就是这样，让人有些无所适从，但若干年过去后才发现它的美妙和重要 -这个时候你的所做所为，会影响你一辈子。我们高校生在处于自己人生的的十字路口，看到不知的将来有些不知所措。从西方的探讨结论看，大多数认为大一的学生压力最大，认为大一的学生热忱和志向，他们对高校生活充溢美妙的想象。可是依据我们中国的高校生的实际状况，大一的学生刚刚从劳碌的打算高考的阶段过渡到高校生活中，渐渐地会发觉自己所向往的高校生活跟现实版的有所差异，也会发觉自己失去有人指引的向前奋斗的力气，

5、也不知怎样去完成学业。不少高校生都是一次离开父母，起先过着住宿的生活，起先学会要跟同学住在同一个宿舍。而针对中国的高校生的探讨指出，大三学生的压力最大。在访谈的过程中，大三的师兄表示，是否要考研还是干脆去实习，他也表示担忧家人的反对，心里极其担忧。大四的学生的方向基本上确定，不管是实习还是考研等一系列问题，他们基本上是想好今后的路怎么走了。当然大四的学生也有这样的压力：毕业后与同学的分别，事业上是听自己的心声还是由父母的支配，亦或者是面临着在求职的过程中选择物质待遇还是发展空间，再有的是毕业季就是分手季的同苦痛。大二的学生就是接受了向往的生活与志向中的差距，起先习惯高校的生活，但是有学业压力，

6、以及在思索人生，还会有时郁郁不得志，觉得自己的实力不足。尤其是学费和自己的生活费仍须要向父母亲索要，心里老是觉得对不起，深深的愧疚感。压力没有得到有效的释放时，会有简单产生失眠亦或是睡眠质量下降，精神无法集中，身体可能会出现不适如头痛、头晕眼花，再有严峻的是有可能会出现抑郁、急躁焦虑担心。在本次调查中，一半的被调查者认为现在的压力对他们来说是刚刚好，有促进作用。但从普遍现象看，高校生的面临的心理压力还是相对严峻的，当面临压力时，大多数女同学是向挚友倾述，而男生是静默承受，高校生有种自强独立的心理，所以希望通过自己的方式解决苦恼，不喜爱他人插手自己的事情，面对压力时男生更是少与他人倾述。因为高校

7、生渴望证明自己的实力，尤其是想独立自强，想跟父母亲一样的成熟。而大多数高校生还是深感压力，这说明白内化压力不能彻底地解决压力问题。有点学生会通过看书转移留意力，外出旅游，运动之类的，还有的同学是无节制的上网打嬉戏、睡觉。解决高校生心理压力问题须要多方面力气的支持。作为高校生的自身，须要正确的评价自己的，相识自己的。要英勇直视压力，压力人人都有，压力不行怕，可怕的是选择去躲避。更须要学会自我调整，学会自我认知调整和心情调整。心情调整很重要，我们可以通过多种健康的方式调整自己的心情，如当自己努力后也无法完成某些期望和目标时，要有自我劝慰劝告自己的实力。当心中有不良的心情时，可以向挚友、父母挚友倾述

8、，还可以听一听他们的看法；有专家认为，眼泪能将机体应激反应过程中产生的毒素排泄出去。探讨表明哭过之后，心情会明显变好，对复原心理平衡有帮助。个人认为最好的方式是培育自己的幽默感，用幽默来化解苦恼，记得苏格拉底是这样回应众人的：假如你娶了一个好太太，你会很华蜜的；假如你娶了个不好的太太，你会成为哲学家。培育幽默可以化解尴尬的场面又可以舒缓自己不开心的心情。 这不仅须要我们高校生的努力，还须要父母和长辈们的指导。父母和老师若是能激励和为我们提出建议，但别什么都给我们支配好。我们要是能跟长辈们多些情感心理上的互动，我们会更加明白父母老师，父母和老师们也能了解或理解我们的想法，在理解后我们之间的沟通会

9、进一步深化，不至于导致我们认为，父母不懂或者是根本无法理解我们的，然而我们会对挚友倾诉而不会对父母坦言相对，久而久之我们之间就产生了隔阂。有位家长表示，他学会用微信，是为了跟孩子有更多话题，要多90后的在一起，不然都不知道现在的年轻人在想些什么。社会实践调查报告2“想得到爱，先付出爱，要得到欢乐，先献出欢乐，你播种终会收获”，装载着老师的箴言，背负着同学的期盼，今年的暑期社会实践已圆满结束，高校生暑期社会实践报告-问卷调查。回首实践点点滴滴，不禁让人麾然泪下。因为努力过，所以感动；因为坚持过，所以无悔。抬头仰视天空，实践中的一幕幕清楚地在出现在眼前。记得第一次开会时，每个人都是那么地激情饱满，

10、每个人都是那么地慷慨激扬，定主题，写策划，现良策，提要求，每个人四周都充斥着都是主动与主动，最终我们一样通过了我们的暑期社会实践主题食品平安宣扬，那时我再一次看到了什么叫一个团队，什么是团队精神。实践过程很辛苦，至少比我们想象的辛苦许多许多。发问卷调查时的我们早出晚归，风吹日晒，穿梭在杭城各大高校之间，为的是让我们的调查更有实效，让我们的数据更有威信，当你看到7月的烈日照耀在我们额头时或许你会替我们忧虑，当你发觉7月的暴雨浇灌在我们身上时或许你会替我们揪心，但我们坚持下来了，我们没有放弃，我们做到了，社会实践报告高校生暑期社会实践报告-问卷调查。或许曾经所做的被理解成年少轻狂，或许曾经所想的被

11、评论为不切实际，但我们用我们的行动，用我们的心证明白我们可以，真的可以。假如说发问卷调查时的我们经验的是风吹雨打的考验，那么做食品平安调研时的我们经验的是忍饥挨饿的摧残。在食品调研过程中我们要做的就是检查各超市中食品的质量平安，抽检街头小吃油炸食品的卫生状况，调查农贸市场蔬菜的农药含量。虽然摆在我们面前的都是食品，我们却不能吃，因为我们的时间不多；虽然一天的调研让我们身心俱惫，我们却不能歇，因为我们的工作量大。食品平安宣扬晚会又是另一番风景。一大群男生跳着的nobody会让你忽然哄堂大笑，一曲深情的so sick会带你走进浪漫之都，一个优美的民族舞会给你一种古典之美；台上一分钟，台下十年功，这

12、一切的背后又有谁知道呢？为了排练节目，在这个似火的7月，我们起先在没有空调，没有电扇的舞房进行静默地跳动着，闷热的空气在我们的身体里翻腾，豆大的汗水在我们的衣服中打转；我还清楚的记得，5点45分，没错，就是凌晨5点45分，为了联系晚会场地，我们就是在5点45分走上杭州桐乡的公交车。我们吃过苦，尝过痛，我们洒过汗，流过泪，我们曾经为了一个确定而争吵过，我们曾经为了一场活动而乏累过。但是，当我们听到一句路过的行人的问候时我们是那么地骄傲，当我们看到台下的观众的欢呼时我们明白了什么是胜利。经验过才懂得，这才叫生活。我们的宣扬很胜利，并不只是因为有了电视台对我们的报道；我们的活动很胜利，并不只是因为我

13、们得到了四周市民的赞可；因为我们在最艰难的时刻我们挺过来了，我们没有放弃，因为我们在最困惑的时刻我们坚持住了，我们愈挫愈勇，这就是一种胜利。我们信任这次暑期社会实践会像烙印一样深深地印在我们每个人的心中，恒久牢记。社会实践调查报告3作为教学的实施者，要求高职院校的老师应具备较强的工作现场实践实力和相应的教学实力，而高职教学活动中存在缺乏实践特色的现象，不利于对学生实践实力的提高和培育，因而高职老师须通过下企业熬炼的方式获得实践动手实力，通过下企业熬炼提升专业技能，老师社会实践。职称论文发表;高职老师;实践; 效能一、高职教化的职业导向性对老师素养的要求高等职业教化属于高校教化范畴，又要切实面临

14、学生职业教化的导向问题，这一特别性确定高职院校的师资队伍明显区分于一般高校。高职老师队伍既须要素养优良，又要做到专兼结合，须要通晓专业类群基础学问和专业技能，这一素养要求在实质上对高职院校老师提出了专业和职业必需有效结合的课题。高职院校老师作为教学的实施者面临着科研、教改、教学等一系列的攻坚任务，在国家越来越重视高职教化的背景下，必需不断提高自身的实力和素养。由于当前社会对高职毕业生提出了既要具备良好的职业素养又要具备相应的职业实力，从而对高职老师在两方面同样提出了高标准的要求，在这一总体要求下学校对老师提出了相应要求，高职老师必需在学问储备和职业技能储备同时满意社会与学校的要求。(此职称论文

15、发表工作由期刊中心全程服务)二、当前高职师资的一般性特点相对于高职教化对高职老师在学问储备和职业技能储备两方面的高质量要求，在我国，现有高职老师多是从一般高校毕业而来，期间大多没有企业工作实践的阅历，因而在教学中缺少工作实践所积淀下来的阅历与创意，教学活动中缺乏实践特色，不利于对学生实践实力的提高和培育。在专业学问方面。由于我国高职老师的学术底蕴不及一般本科院校，加上高职院校老师课时负担普遍较重，不利于老师利用业余时间拓展个人学问领域，因而科研素养较本科院校差，难以形成良好的学术氛围，无法将本学科最前沿的成果、学问、理念传递给学生，体现在教学环节上进一步约束了培育学生应用实力。从目前大多数高职

16、院校看来，高职院校老师缺乏企业工作阅历，普遍呈高学历、低技能这样的状况。高职院校老师基原来自于一般高校，这些老师的学问体系和实力体系多停留在原来的学科培育模式，自身拥有肯定程度上不错的专业理论学问，但这些一般高校毕业的人没有特地接受过高职院校老师应有的的专业训练，缺乏在企业的工作经验，缺乏相应专业实践操作的职业技能，导致这些老师的教学行为缺乏职业导向性，缺乏相应的职业敏感性。(此职称论文发表工作由期刊中心全程服务)诸多高职院校在接受国家财政投入和社会捐助上没有传统一般高校享有的特别优势，体现高职教化的投资机制远远不能满意现在的发展须要。对于财政运转较为困难的一些高职院校来说，实践性教学相对于课

17、堂教学来说对实习设施和设备投入较大，学生培育成本相对较高。这种状况使一些高职院校尽量削减教学成本，虽然这种行为保证了学校的正常运转与发展，却不利于培育和提高高职老师的实践教学实力，使得原本须要通过后期投入提高弥补先期缺陷的措施无法落实。总体而言绝大部分高职院校专业老师来源渠道比较集中，新进专业老师绝大多数来源于一般高校的应届硕士毕业生或本科毕业生，其自身缺乏实践与动手实力，缺乏详细工作环境教学与指导学生实践操作的实力，在工作环境中遇到实际生产时缺乏解决问题实力。另一方面，有人认为从相关企事业单位调入人员能够解决肯定的困局，但是这些人存在学问体系不健全、缺乏相应教学阅历、意识和技能等问题。高职教

18、化人才培育的特点是实践实力导向，这就要求高职院校的老师应具备较强的工作现场实践实力和相应的教学实力。既然高职院校现有老师大部分缺乏实践工作阅历，在高职院校教学体系的要求下必需通过到企业熬炼的方式获得实践动手实力，通过下企业熬炼提升专业技能。专业老师可以自主找寻适合自己的企业岗位，可以依据高职院校的支配前往相应的非企业熬炼，也可以依据学生实习状况到学生实习较多的企业进行挂职熬炼，既可以提升自身实践技能，也可以现场对实习学生进行管理和指导，社会实践报告老师社会实践。在时间的选择上，考虑到高职院校老师课时负担较重，可赐予较大的选择自主性，可以在寒暑假，也可以将时间分布在各学期的周末。(此职称论文发表

19、工作由期刊中心全程服务)三、老师参与社会实践的一般性问题下企业进行实践熬炼成为高职院校老师提升职业技能的重要途径，但在实际过程中，高职院校老师社会实践仍存在大量问题。(一)一些实践形式不具有普遍推广性质在一些高职院校，当一类老师社会实践获得肯定效果后，就将这一胜利的实践模式进行步骤分解，依次总结出各环节实践要求，当做一个样本推广下去。实则，一些实践形式不具有普遍推广性质，尤其是理工科专业和社会学科专业之间，老师社会实践有太大的不同，一些理工科专业胜利的社会实践项目在社会科学方面不具备充分的示范意义。譬如理工科一些专业与与企业进行技术合作，这类的合作开发产品、合作进行技术攻关、合作经营和合作进行

20、课题探讨等内容对一些专业来说行之有效，但对于从事社会实践老师自身技术素养要求较高，许多其他专业不具备类似的可行性条件，难以普遍推动。(二)一些老师对社会实践的相识不足对许多高职院校的老师来说，长期以来的专业学问系统教化经验使其对高职教化的实践导向相识不到位，认为用心钻研专业领域即可胜任教学任务，更加注意系统学问的传播，轻视技能的驾驭。这种相识不足的现象在高职院校老师观念意识中不是孤例，具有肯定看法基础，而这种意识明显不符合高职教化特色的内在要求。(此职称论文发表工作由期刊中心全程服务)(三)老师社会实践客观上存在难以适应的问题我国高职院校老师现多毕业于一般高校，其自身经验缺乏实践技能，基本上没

21、有企业工作经验，所以可能对于专业理论、专业实践教学比较熟识甚至有较高水平，但是真正到企业后能帮助企业解决一些实际的技术问题有很大的不确定性，高职院校老师到企业进行社会实践难以适应企业的工作环境和绩效目标要求。(四)许多高职院校对老师社会实践缺乏激励措施目前许多高职老师对到企业进行社会实践待遇问题还存在犹疑，认为自身在学校和企业间双份付出，却得不到相应的待遇，反而增加了生活负担和机会成本，这些问题都客观影响了老师社会实践的效果。虽然有些学校出具了精神导向性文件，但是并没有详细的实施细则措施，所以不少老师存在一种应付的心理，普遍存在形式上应付一下的想法，这使老师参与企业实践失去了实质性意义。(此职

22、称论文发表工作由期刊中心全程服务)四、提升老师企业实践效能的建议(一)要引导高职院校老师意识到参与社会实践的重要性高职院校教学强调的是实践动手实力的培育，职业导向的教学从内涵上就内在地要求高职老师认清高职教化的办学理念及办学模式的特点，必需通过社会实践、生产实践来获得经验与体验，进而在教学实践活动中不断更新学问结构。对于理工科类的高职专业，学校要创建条件让老师们亲自参加试验室、实习工厂、实训基地等建设项目，提高其参与社会实践的觉悟性;对于社会科学类专业来说，学校可以通过支持老师参与职业技能岗位培训等方式，让老师获得企业工作岗位的详细技能，并激励老师主动到企业进行挂职熬炼。(二)加强老师参与社会

23、实践的规范化管理考核对于从事社会实践的老师而言，要结合其挂职的企业单位对他们的工作质量与数量自有考核，并且尽量与其工作量与工作绩效相关联挂钩，作为高职学校对他们社会实践的考核依据。老师参与社会实践的材料要合理收集与保存，要求实践老师刚好填写社会实践日志，确保老师社会实践活动过程的质量，社会实践活动日志当由参加社会实践的老师本人填写，真实地记录老师在社会实践过程中的工作过程和职业体会，社会实践活动结束后，高职院校相应专业组应依据日志材料和企业关联材料对老师参与社会实践的质量进行评估。(此职称论文发表工作由期刊中心全程服务)(三)老师社会实践检查形式要合理一方面为了确保老师参与社会实践的质量和避开

24、有的老师实行应付或不到岗的方式，老师社会实践检查普遍采纳不定期抽查的方法，检查有肯定的突然性，以便检测到老师参与社会实践的真实状况和质量。另一方面，应充分考虑老师实际素养状况，对老师参与社会实践的检查形式和规则要做到事先公开，尤其是实施细则要充分考虑老师的看法，检查形式和规则只有具备了合理性和可行性条件的状况下才会起到相应的效果，在实践中没有被广泛遵守的规则是无效的规则。总体而言，老师参与社会实践的检查与考核形式要合理，既要有足够的硬性约束条件，又要充分考虑细则的可行性。(四)实践活动结束后刚好总结、归档在老师参与社会实践过程结束后，主管人员要刚好总结本次社会实践活动的阅历、成果与缺陷，这既是

25、一次社会实践活动的汇报，也是老师从事社会实践活动的理论总结与提高。在处理好阅历总结后，要刚好把老师社会实践活动的记录进行归档处理，既作为对老师的考核依据，也作为老师职业实力成长的参考条件，今后的各项业务培训也可以此作为依据来进行支配。社会实践调查报告4现将此次实践活动的有关状况报告如下：作为一名高校生，最终是要走出校内，走入社会的。参与社会实践活动就是引导我们高校生从校内生活过度到社会生活的一个有效途径。社会实践活动不仅让我们在学校中学到的学问得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作阅历，奠定坚实的基础。暑假是我们进行实践的重要时间，所以我要好好把握和利用这个实践机会。我认为，社会实践活

26、动是一座这样的桥梁：它引导我们高校生去更好更多地相识和接触社会，帮助我们这些在校内中成长的高校生完成由校内走向社会的转换，避开了高校生在初入社会时所发生的不知所措，真正地把学生的教化与社会的就业相结合，培育出符合社会需求的高素养人才。社会告知我们：我们在剩下的两年高校中，不仅要学习好专业学问，还要全面提高自己的实际实力!我学习的专业是对外汉语，将来的发展方向有可能是教化工作方面的，我国的教化是要培育出一代有共产主义志向，有道德,有学问,有体力，立志为人民做贡献，为祖国做贡献，为人类做贡献的新人，幼儿教化是社会主义事业教化的组成部分，而且我自己比较喜爱小挚友，基于这些想法，在辗转考虑多个比如我该

27、去哪些城市发展，我又该找怎样性质的单位进行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业学问的了解，如何能更好地服务社会等等的问题之后，最终，我确定到自己家乡的童星幼儿园进行社会实践。在我们这个城市里，有部分幼儿园会让小挚友放为期两个月的暑假，但是许多家长因为要工作而不能照看孩子，他们就会把孩子们送到我们幼儿园进行托管。所以我在这次实践中，就有机会去接触一批新来的幼儿，这些孩子都是3-4岁的小不点。周六一大早，我就准时到幼儿园报到，帮助老师整理、布置教室。回到家后，我怀着既兴奋又惊慌的冲突心情期盼着星期一的到来。其实，在打算去幼儿园实习的前几天，我内心是很冲突的。冲突在于，我很想去实习，因为很想去感受

28、一下幼儿老师的生活;但又胆怯去实习，因为觉得自己还没有实力去做一名幼儿老师。虽然我快是大三的学生，学习专业学问两年了，但是并没有完全驾驭好所学的学问，何况理论与实践根本是两回事，怕自己胜任不了。实习第一天的早晨七点，我和一个老师就在教室门口接我们班的孩子。每一个孩子都在家长的帮助下简洁介绍了一下自己的姓名、年龄等。别看这只是简洁的几句话，老师们对每个孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很协作;而有的孩子非常羞涩，躲在家长身后不敢说话。过了半个小时，孩子也来得差不多了。送走了家长后，一进教室，我就头大了。我们班共有30个孩子，差不多都哭了，哭声连成一片，此起彼伏。我没有阅历，我就傻傻地去

29、一个个去劝，“珍宝别哭了，你看看你哭得脸都花了。”我刚说完，那孩子哭得更来劲了。哎!我当时真是有点急了，这时，老师打开电视机，放起了喜洋洋与灰太狼，没2分钟，那些孩子就不哭了，兴致勃勃地看起了电视。不过有的孩子还是对电视节目全然不顾，还在抽泣，哄也哄不住。老师说他们这种症状会持续很久，现在的孩子在家都是娇生惯养的独生子女，从小的溺爱与呵护让他们活得很自我。所以，我们的视线不行以离开一下，得到处操劳。经过几天的视察，我发觉，虽然这班小孩的年龄差不多，但每个孩子的状况和实力都不一样。我在刚来实习的头几天，看到小挚友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好;他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了;他们要

30、上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当先让他们去上厕所;他们不会自己换衣服、穿鞋的时候，我会主动帮他们换衣服、穿鞋等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过老师提示后，我才相识到我这种行为的后果就是他们恒久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。况且，这么多孩子都须要爱，我们不能同时忙过来，面对不同的孩子，我只有努力学习去接受他们，同时也要努力教会他们接受新的集体生活。我的行为的动身点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿老师心中应有一把尺，这把尺其实就是教则，这些原则的动身点和终点都应是发展和提高幼儿的实力，应当就是“授之以鱼不如授之以渔”。因此，在

31、接下来的实习阶段，我总是激励幼儿，让他们自己来，教他们学会换衣服，学会穿鞋，学会上厕所等等。第一周的实习结束后，我就知道原来自己所担忧的不是没有道理的。虽然在学校里学到一些理论学问，但是由于缺乏实践阅历，所以遇到问题不能很好地解决。我既然选择了要到幼儿园去实习，我只能面对新环境，迎接新挑战，渐渐地将自己所学的学问融入到实践当中去。接着其次周的实习，幼儿园的老师让我参加到她们的教学工作当中去。一起先，我只是向老师们学习如何写好教案，如何备课，有时会辅佐老师完成课堂教学工作。幼儿上课时，我和他们一起听老师讲课。通过听课，我初步了解到幼师的教学方式，大致驾驭该年龄阶段学生的授课特点。见习了几天，在老

32、师们的激励下，我鼓起了志气去上课。那天起先上课时，我怀着激烈、惊慌的心情，揣着教案迈上了人生中的第一个讲台。刚走上讲台时，往台下扫视一下，那么多的眼睛在看着自己，我感觉到自己的双腿在抖动，原有的自信都不见了，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，自己竟不知所措了?我不断地回想着见习时老师上课的情景，然后提示自己，肯定要保持笑容，只有笑，才能让孩子们喜爱你，才能和孩子们拉近距离。幸好，老师在旁边小声给我提示，教我怎样做。我深呼吸了一口气，最终让自己进入了讲课的状态，经过自己的一番努力和老师的帮助，终于比较顺当地完成了第一次的讲课。老师们告知我，幼儿园重点培育学生的健康、语言、社会、科学、艺

33、术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问和技能等方面的发展。虽然我的第一节课不是很胜利，但我从中总结了不少阅历，所以我确定接着尝试一下教其他领域的科目。在短短的一周内，我基本把那五个领域的课都上了一遍。经过反思，我看到了自己在教学工作方面的一些不足，如：1、我的语言不够美丽，不够吸引小挚友，表情、动作不丰富，不够感染小挚友。2 、评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。3 、没有照看到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好地做到因材施教。4、对于幼儿的意外答案和突发行为，不能快速敏捷地应答和处理。同时我也总结了一些比较满足的方面，如：1、对于教学活动

34、看法仔细，备课和打算充分。2 、虚心地请教和接受老师的建议与指导。3 、组织活动时教态比较自然，语言清晰，声音和语速适度。4、在教学活动过程中尽量做到以幼儿的爱好为主，在设计和打算教案、教具时，也以这个为动身点。接下来的实习，随着我和幼儿园老师的不断沟通，我积累了更多的阅历，渐渐地我也进步了不少，老师们都表扬我做得越来越好。在幼儿放学的时候，我跟一些家长沟通过。家长们来了就说孩子在家如何进步了，如何懂事了。家长们兴奋，我听了，就像吃了蜜一样甜。在这次实践当中，我对幼师的工作也有所体会。第一，从事教学工作须要“钻心”：我为了这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于幼儿园的学问不在话

35、下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、幼儿教化手册等专业书籍，上网查询了有关幼儿园教学这方面的阅历沟通，在充分驾驭教学规律的前提下开展教学活动。其次，从事教学工作要“耐性”：面对不同的小孩子，他们对学问接受和记忆的方式和实力都有着各自不同的特点，在教学中，我们不能从自身主观动身“想当然之”。对他们所提出的问题要“耐性”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”，对于不同的小孩子不能一刀切。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭

36、门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解孩子的状况，有利于我“有的放矢”;另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。 实践结束之后，我感到自己有很大收获：一、要擅长沟通。沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。想了解一个人，须要深化的沟通。而这些，都要自己敢于主动去和别人沟通。二、要有热忱和耐性。其实，不管在哪个行业，热忱和耐性都是不行或缺的。热忱让我们对工作充溢激情，情愿为共同的目标奋斗;耐性又让我们细致地对待工作，力求做好每

37、个细微环节，精益求精。热忱与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。三、在适当的时候要主动出击。当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想许多人和我一样，刚参与社会实践，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你应当从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇地“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。结语在成果上的收获让我所学的学问有了施展拳脚的机会，然而，工作以外的人生经验，却又是一份不行多得的珍贵财宝。一次珍贵的经验赛过我们在课堂里埋头于课

38、本里费尽心机，当我们还躲藏在家长老师的庇护之下对将来感到渺茫的时候，倒不如鼓起志气英勇地踏出第一步参与社会实践，尽管这样的实践不能代表什么，但有了这样的体验过后，当我们真正面对困难的时候，我们会发觉自己比别人多了一份淡定和冷静。社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。实践让我们的生活变得多姿，实践让我们的人生变得多彩。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能。社会和高校一样也是一个学习和受教化的地方，在那片广袤的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。在这短暂的几周时间里，我的观念，我的心态，我的实力在渐渐地发生改变，从中我也领悟到作为一个新老师，肯定要

39、戒骄戒躁，要时刻以一种学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累，不断提升自己的实力，这是一个成长的过程，也是必需的过程，假如自己的看法歉虚，视察细致，汲取得当，那么就肯定能够取得进步，得到提升和发展。回顾这些日子，些许心酸、些许甜蜜。虽然成天忙劳碌碌，但工作着并欢乐着。一滴汗水，一级台阶;一分耕耘，一成秋色。仅仅只是一名幼儿老师就如此不简单。幼儿的教化和成长，都驾驭在幼儿老师的手中，我真正感受到这份职业的神圣!这段经验，带给我的东西实在是许多许多：幼儿的笑脸、幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、挫折感与成就感、理论与实践的冲击，这些都渐渐在我们原来有点浮躁的心灵内沉淀，

40、发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更多的是我对自己有了新的相识，我有了自己的努力方向，对教化这个方面也有了新的想法和新的相识，给了我前行的力气。这次实践让我受益匪浅。这次实践让我学会了许多东西，赐予我许多启发。但实践也只是个过程，真正的目的是要我们变更思想观念，学会学习，这样才能不断地进步，不被社会淘汰，才能为建设祖国、奉献社会做出更大的贡献。社会实践调查报告5年月日至月日，我随青岛海洋高校工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经验。短短的五天时间，感受了深厚的乡村生活气息，也产生了许多感想。周家村是远近著名的文明村，全村耕地面积亩，住户

41、面积亩，户人家，口人，其中党员名。村固定资产万，村每年平均收入元左右。生活在旁边乡村中属富有水平。周村长自年上任以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了天翻地覆的改变。提起周村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。进村后，首先引起我留意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区分。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安状况相当好。经济上的富裕和生活上的安静，使我毫不夸张的用了安家立业来作为周家村给我的第一印象。听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中亩果园收益可达每亩元左右，而辣椒更是达到了每亩

42、元。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到年，木器厂就因接连亏损而在村中消逝，而其后的几次上项目的想法，都因缺资金少技术（尤其是少技术少人才）而夭折。人才、教化在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上课的过程中，这个烙印日渐加深。学校并不算大，还算光明的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满意。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必需将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个好字来形容。但孩子们那对学习特有的热忱和仔细把我深深的感动了，他们几乎想要我们在天之内把所知道的全

43、部学问都教给他们。在和孩子们的沟通中我了解到，他们都很想成为高校生成为科学家，对外面未知的世界充溢了新奇和向往。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎全部的孩子都缄默了。或许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，或许是始终以来伴随他们左右的考高校，去大城市的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。人才、教化再一次在我的脑海中回荡着。一位挚友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学生，学习特别用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话，只有九个字：别忘了！你是农村户口！听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教化观念上一个极其偏激的错误。农村的孩

44、子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用完自己全部的精力去学习考高校，以此来摆脱落后的环境，实现自己美妙生活的幻想。但当这些村里的傲慢考出去成为高校生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富有的家乡，投身其中的建设呢？人都憧憬美妙的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么？几个高校生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才照旧缺乏，生活照旧贫困。这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。孩子们的想法和做法并非出自自己思索，而大部分都来源于家长和老师的言传身教。在和一位老大爷的闲聊当中，老人告知我们他有两个儿子

45、两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人很骄傲的告知我们，他的大孙子刚在一所省重点中学考了前十名，以后考高校，考名牌高校，到大城市去！老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设，老人说：村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让自己的孩子过点好日子！以周家村的生活水平来说，村子应属富有的行列。周家村的村民都不想让孩子回来，可想而知其他贫困村的状况。周家村之所以富有，关键在于和韩国合作的亩高效田，其实这对村里既是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。韩国人出种子，出技术，村里出劳力，出土地，收获后，韩国人回收全部果实和种子，付给村里的酬劳

46、只是收益中极少的一部分。而且还规定村里不得留果留种，否则将受重罚。这完全是一种劳动力的欺瞒，可是以我们的学问就是无法驾驭其中的技术关键。而我们为了这笔可观的收入，还必需甘受韩国人的这种技术欺瞒，其缘由何在？人才不足！试想假如村里有这么一批农业学问相当丰富的人才，我们完全可以驾驭韩国人的技术，从而为我们自己所用，那时全部的收益都将归我们自己全部。村里将远比现在要富有！孩子们是渴望学问的，村里也是须要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教化观念发生改变，造成了人才的流失。改革开放年来，人们的思想有了极大的进步，越来越多的人已经意识到了教化的重要性。在周家村采访的过程中，我们了解到，的家庭将孩子的

47、教化费用作为自己将来几年内的最重要支出。在资金比过去有了保障之后，我们支持农村教化以不仅仅是财力上的帮助，还应是教化人才和教化观念上的帮助。孩子们须要的不仅仅是学问，同样须要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的高校生，有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教化事业！下乡过程中所见所闻许多，但我认为最重要的还是教化问题。科技是第一生产力！新时期农村的教化事业依旧面临许多的问题，解决好这些问题将极大的促进农村的发展。学习贯彻十八大社会实践调查报告暑期社会实践调查报告关爱弱势群体社会实践调查报告社会实践调查报告6首先，我觉得对于初步人高校的我们来说有这么一个社会实践还是挺有意义的

48、，终归对于初步步入社会的我们这是不行或缺的一堂课，也是我们在学校里根本无法学到的一节特别有意义的课，我们应当敬重并且完成这一作业。（一）前言：作为一名大一新生，对缤纷多彩的高校生活充溢了新奇。在高校的第一个寒假里，我希望能与以往有所不同。在这个时候团支布供应了参与实践活动的建议。这是一种磨练，对于学生来讲，实践的机会真的是很难得。在中国的教化里，我们学的都是理论学问，真正用到的却不多。理论加实践才是最科学的学习方法。感谢学校给我们学生供应一个社会实践的平台。实践的时间是从01月20日到02月10号3为期一个月，实践的主题是进行相关的专业实践学习，主要内容有刷盘子、擦酒杯、上菜、整理餐具等等。现将本次实践活动的有关状况报告如下：（二）基本状况以及工作体会：我是通过同学的介绍才找到的打工的机会。第一天进去做事觉得感觉很惊奇，因为以前始终都是以消费者的身份进的酒店，这次的身份却是一个服务生。呵呵，第一个感觉就是首先要把心态调整好。酒店的老板娘我相识，平常都叫她阿姨。人很和善，第一天来什么也不懂，她就叫了