2022校本培训工作计划例文5.docx

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1、2022校本培训工作计划校本培训工作安排时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我收集整理的校本培训工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。校本培训工作安排1一、指导思想：以有效教学探讨为核心，以提高学生学科素养和老师专业水平为重点，坚持以校本教研为基础，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，主动进行课题探讨，努力推动课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教化教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建设一支师德修养高、业

2、务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。以培育学生创新精神和实践实力为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动。努力践行“教学、探讨、服务”等工作职责，扎实开展教化教学工作。二、主要目标1加强教学过程管理和细微环节监控，加强教学评价和质量分析，以提高老师教化教学实力为主要方向，促进教学质量的提高。2树立“科研兴校”意识。注意教化科研的实效性与先导性。多渠道、多方式的开展教化科研工作。三、详细措施（一）强化老师业务学习，加强师资队伍建设强化老师业务学习，更新教化教学观念。落实校本

3、研修安排，开展校本培训，提高老师对专业看法、技能、价值、专业精神的再相识，注意教学探讨、教学反思，自觉增加教科研意识，促进老师专业化成长。（二）聚焦有效教学，提高教化教学质量1、完善教学常规的检查落实教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教化教学质量的提升和全体老师专业化的发展。本学期，我们将接着巩固、推动上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改和教学质量检测的监督力度，帮助大家找寻教学中存在的问题，并提出改进措施和看法。全面解决“教”和

4、“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。本学期，备课老教材的老师除备整册配套的课件与教案外，每周要手写一篇教学反思；备课新教材的老师需仔细探讨教材，备好一单元的精品教案及配套课件。同时，我们接着紧抓“作业检查”，每两周进行一次作业批改检查（检查时间为双周星期五）。另外，教务处会不定时检查作业批改状况。2、聚焦有效课堂以课堂教学改革为突破口，研读教材，探讨学生，聚焦课堂教学结构改革，进一步深化新课程教材教法、学法的探讨；深化课堂，开展磨课研课活动，引导老师基于学生实际，以学定教，建设“让学课堂”，变更教与学

5、的方式，增加学生学习的能动性、自主性和创建性。3、扎实推动“轻负高质”工作仔细实行关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省教化厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程安排；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天熬炼1小时的目标要求；规范作息时间，限制作业量，确保学生休息和体育熬炼时间；要求老师做好上课前打算，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特殊是有偿辅导。此外还要重视后20学生的教化，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活

6、上的照看等，能使一切不该掉队的学生不掉队。4、搭建平台让学生自主展示才华为了让不同层次的学生有所发展，我们打算为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将实行1年级拼音听写竞赛、26年级“写话或作文竞赛”、12年级学生口算实力测试、36年级数学实力测试。（三）加大教科研力度，提升老师教科研素养1、进一步深化科研型团队赛课活动新课程的实施，促成老师从个体备课到集体备课的转型。我们在开展集体备课活动的过程中，不断对集体备课的形式、内涵、实效、评价等进行实践探究，提炼出资源式、教研式、精品式三种不同形式、不同层次的集体备课。这三个层次的集体备课在学校中按部就班地开展，人人参加，滚动推动。通过资源式集体备课

7、，可以发觉教学中的疑难问题，并把它作为教研式集体备课的主题；在教研式集体备课中，又发觉老师们做过了就抛弃了，不注意素材的积累与撰写；于是又推出精品式集体备课，让教研与科研合二为一，人人动脑、动笔、动手去实践探究。2、激励老师主动参与教化科研活动教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教化教学科研是提高老师业务实力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。（1）结合老师接着教化，绽开新课标学习研讨，通过理论学习，各科老师熟识新课标内容，能撰写专题心得体会报告。（2）主动组织老师参与各级各类教化科研、教学探讨竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。（3）激励老师主动申报县、市级及

8、更高级别的课题探讨，不断提高自己的教科研水平。3、加大校本研训的力度校本教研涉及到老师的面更广，更切合老师的实际，更有利于老师专业的发展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干老师的辐射作用，激发老师的自主学习的爱好。同时，要挤出肯定经费聘请名师来校指导或外派老师学习。从而不断提高老师的业务实力和专业水平。主要内容和基本形式：（1）专业精神每学年组织一次先进老师阅历沟通会；扎实开展全员读书活动。创建读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学科特点，征订一本教化教学杂志。每学年规定读一本教化教学理论著作，撰写至少1篇

9、20xx字的读书心得。结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。（2）专业学问与技能学校每年至少组织12次（每学期6次）各学科集体备课活动；深化开展各学科团队磨课活动，接着提高教化科研含量。以探讨的状态进一步开展主题式团队磨课活动；每位老师每学期听评课不少于10节，评课至少2节；每位老师每学年至少参与一次评价探讨活动；学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。有效开展与学校工作实际紧密联系的课题探讨。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让老师们在探讨过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展。（3）专题培训、加强业务理念和实力培训。

10、在学校和学科组、班主任层面刚好组织开展教化科研、德育、法制教化、心理健康、信息技术等方面的专题培训。(4)学校特色开展师徒结对，优势互补活动。科研型团队赛课基本形式学校培训：实行集中培训与老师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习相结合的方式。集中培训主要通过专家或本校骨干、先进老师的讲座开展校本培训。教务处培训：以教研组为单位，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容以年段、学科为单位，组织各学科集体备课活动；自我培训：老师自定个人发展安排，为自己设计特性化的培训方案。校本培训工作安排2一、指导思想仔细实行教化部中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）、麦区教体发20xx1

11、6号XX市麦积区教化体育局转发市教化局的通知的精神，根据麦积区教体局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、培训目标1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。2、更新教化观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。三、培训对象全部在职5

12、0岁以下的老师均需参与培训和考核。四、培训学时学期总培训学时不超过45学时。（3学时记1学分，共15学分。一年学分不超过30学分）五、工作要点：1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、区老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。2、以实施新课程教材、构建高效课堂为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。3、要求老师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，驾驭现代

13、教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。5、全面了解每位老师的教学状况，对新入校的老师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。校本培训工作安排3一、指导思想以新课程改革为推动力，以镇中心学校教化教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机。以“十一五”课题探讨为牵动，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化发展

14、为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、实力新、方法新、境界新的师资队伍。二、培训目标1师德方面树立现代教化思想和良好的道德风尚，加强师德建设。为教化奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%2业务培训总体培训目标：技能训练和教化教学方法的探讨与实践以及读书活动的深化开展，通过理论学习。使全体老师爱岗敬业、为人师表，驾驭现代教化思想与技术，更新教化观念，具备较为扎实的教化教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习实力，教化科研实力和教化教学实力。通过培训，增加老师业务功底，达到新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适

15、应”要求。详细培训目标：进一步更新老师教化观念，1通过培训。树立现代教化思想。解基础教化改革与学科发展动态，2通过培训。不断探究学科改革的突破点，提升老师创建性运用教材的实力。帮助老师进一步驾驭教化科研理论和方法，3通过培训。增加老师教化教学探讨意识，深化开展课题探讨工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主发展实力。使老师充分相识读书的意义，4通过培训。使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业发展。提升在职老师的学历层次。5通过培训。促进老师理论学习与教学实践的联系，6通过培训。通过开展“教研协作区探讨活动”提高老师课堂教学实力。激励老师主动参与上级部门组织的课

16、堂教学研讨活动。重点培训目标：以课堂教学为主阵地，1注意新老师的培训工作。努力提高他课堂实践实力。形成人才梯队建设，2注意青年老师的培育。不断发觉新人、培训新人、激励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。实行动态管理，3注意骨干老师管理。启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。加强理论培训和实践实力指导，4注意英语老师队伍建设。提高我校英语课堂教学水平，争取有1名老师进入市级骨干行列。三、培训内容1师德培训每月参与一次学习沟通，一创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”四一”即每人每天自学一小时。每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有”即学习有

17、材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体探讨相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务实力。以评促学。抓实“集体解读，二加强学习考评。坚持学以致用。辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；探讨沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教化与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教化活动的针对性和实效性。2业务培训加强教化理论学习。第一。学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，加强教化学、心

18、理学、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习。使老师驾驭本学科新课程学问结构和编排体系，驾驭课程改革新动态。实施“强师战略”其次。实施校本培训，以“教研培训一体化”为载体。提高老师专业化水平和实力。1提高教学行为“六种实力”一是提高教学设计实力；二是提高学问加工实力；三是提高教学组织实力；四是提高实践反思实力；五是提高现代教化技术应用实力；六是提高教学质量的监控实力。注意探讨过程的积累，2注意“四种”培训。一是教化科研实力的培训：以“十一五”课题探讨为引领。强化担当科研课题探讨的老师在常规教学中进行探讨试验的力度。以“如何做一名科研型老师”为主题进行培训活动，加强教化科研基本方法、教化科研论文撰

19、写的指导，用理论指导实践，把课题探讨成果转化为教学行为。二是双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语老师参与市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。给他创建学习的机会和展示自我机会，3实施“两个工程”一是实施“青年老师成长工程”实行跟踪指导、压担子的措施。使青年老师快速成长；二是实施“名老师培育工程”骨干老师培育上，要树立品牌意识，拓宽培训渠道，实行“走出去、请进来”方式，派骨干老师参加上级培训，学习或聘请导师指导引路。接着实施骨干

20、老师管理制度一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培育和造就出自己学校的名老师。第三、锤炼师功。1老师基本功培训培训内容包括：有三笔字、朗读、一般话、简笔画、运用工具书、备课、课堂教学、教学探讨、作业设计、考核、批改作业等；一般教学基本功。如驾驭学科学问结构与特点，学科教学基本功。探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与特性，让学生学会学习，调动起学生学习的主动性，对所学学问产生深厚的爱好；主要指老师除了精通所授学科学问之外，专业特长基本功。还应在教化学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的实力，并能娴熟驾驭现代化

21、的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。2自我反思实力培训要常常性的对自己的教化教学行为进行自我反思。一是反思教化教学理念；二是反思教化教学行为。老师在先进的教化理论指导下。四、本学期培训专题1提高老师利用多媒体手段教学的实力；打造有效课堂；2提高老师课堂教学水平。能从教化理论高度反思教学行为。3提高老师教学反思实力。五、培训形式集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”落实校本培训安排；分散自学落实老师个人自培安排。依据我校实际。校本培训工作安排4校本培训工作安排总结为造就高素养的老师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高老师运用现代教化技术的实力，我校在校本培训

22、方面做法是：一、培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念：（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了以人为本，敬业奉献这样一个核心内容。在实际的工作中，我们不断强化了这样一种相识，即：在承认学问就是力气的同时，也相识到道德也是力气，人格、志向、情感都可以产生力气。因此，在全校启动了树形象、铸师魂工程，开展了师德大探讨和演讲活动，沟通师德阅历，加强了师德建设的针对性和实效性。（二）老师接着教化是老师教化的重要组成部分和老师专业化的主要阶段。老师教化的基石和精髓是终身教化的理念。一次性的学校教化已经不能满意人们不断更新学问的需求，这就须要建立和完善有利于终身学习的教化制度，推动培育和培训的一体

23、化进程。同时，老师专业化基本指导思想是以老师发展为本，既要强调老师为社会发展所应担当的义务，同时也要努力满意老师特性发展、自我完善的价值须要。老师专业化的核心内容，是老师专业发展。明确老师专业发展的内涵，把握老师专业发展的阶段，才能有效地促进老师专业发展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，切实提高老师实施教化素养的实力和水平。（三）要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思索，我们明确提出了建网就是建学校的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的平台。（四）老师接着教化要快速抢登新一轮课程改

24、革的头班车。新课改是在全新教化理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰难和繁重的任务，老师培训必需先行。我校不定期出版校内小报春苑，登载课改信息，发至教研组，供老师学习。（五）老师接着教化应以课题试验作为载体和支撑。接着教化必需以科研为先导，把教化科研作为提高接着教化效益、效率的第一生产力。我校的接着教化始终以创新教化、作文特性化训练课题试验作为支撑，以阶段性探讨性成果作为深化接着教化的动力。重点开展了老师综合素养、老师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求老

25、师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个老师都必需会用1-3件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，依据各人的娴熟程度、技术水平凹凸同结构工资挂钩。二、目标详细化1对现有老师全部轮训一遍，老师整体素养明显提高，基本适应实施素养教化的须要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分老师至少接受1次有组织的培训。2全体老师普遍接受计算机基础学问和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的基本实力，能开展不同程度的计算机协助教学。3建设一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业课老师组成的、有较强培训实力的老师队伍。三、行动安排化依据实施素养教化的须要和老师队伍

26、的现状，完成以面对全体老师的全员培训。新任老师培训培训对象：0-1年教龄的老师。通过培训，使其巩固专业思想，初步驾驭所教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应中小学教化教学工作。2老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师逐步树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，不断提高履行岗位职责的实力，适应实施素养教化的须要。3提高学历培训培训对象：取得国家规定合格学历的老师。4计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本学问和操作技能，实行专人指导与课余自学相结合。学校支配计算机专业老师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课

27、余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用水平都有所提高。强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求全部的公开课都必需运用课件，否则，影响评价结果。平常上课能运用课件的内容要尽量在课堂上运用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参与评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。老师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有特性化的课件。绚丽的色调、清楚的画画、奇妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细

28、，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。四、培训内容与规格的高标准化重视教化观念的更新；强调职业道德的培育，强调职业道德与专业学问相结合、与时代发展相结合，以利于老师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教化理论的学习；强化专业学问的不断更新；培育科学的思维方法；提高自我发觉与自我发展的实力；具备独立进行教化科学探讨的实力；增加课堂教学的实力、驾驭现代教化技术手段的实力的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获得信息的实力。五、实施保障化（一）有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教育处详

29、细组织实施。做到五落实即安排、内容、时间、地点检查落实到位。（二）管理与评价的机制保障。特殊是与结构工资挂钩，期末考核兑现。（三）经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能刚好开支。通过加强校本培训，取得了初步成效：（一）广阔老师的教化观念发生了深刻的改变首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教化理念也发生了深刻改变。校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化的主阵地，第三，广阔老师的终身教化理念已经初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。通过培训，广阔老师的教化观念和教学策略发生了深刻的改变，很多现代教化思想和先进阅历

30、已经转变为老师的教化教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。（二）探究出一种行之有效的老师接着教化运行机制目前，我校构建了以现代教化信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式；集中培训、教研培训、校本培训与远程培训有机结合的接着教化运行机制初步形成；（三）推动了教化科学探讨的进程近年来，我校有多名老师参与了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。老师的科研意识、科研实力有了显著提高。广阔老师结合教化教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参加的局面。校本培训工作安排5一、指导思想本学期学校将接着仔细实行20xx4号文件关于加强和改进中小学、幼教中

31、心校本培训的实施看法的通知，根据太仓市中小学接着教化考核工作实施细则、关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施细则、太仓市校本培训示范学校评估标准（试行）等一系列的文件规定，扎实开展校本培训工作。面对我市教化改革的新常态、新要求和新挑战，朱棣文小学依据太仓市老师发展中心培训处的工作安排，基于本校师资队伍的实际状况，细心设计培训项目，优化培训内容，围绕我校“简约开放”的教学主见，以教学实践为基础，以科研为导向，以教研为载体，实现教科研训一体化，促进老师专业发展。二、培训目标依据关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施看法（太教人20xx4号）、太仓市教化系统老师队伍建设推动年实施

32、方案（太教20xx1号）等文件精神，结合学校已有的校本研修特色，进一步深化校本培训的模式改革，规范校本培训行为，营造良好教研文化，点燃老师自我发展的“引擎”。让每一位老师自觉参与每一次的培训活动，保质保量完成培训任务，进而有效提升培训质量，打造一支德才兼备、素养优良的老师队伍，同时全员完成每学年50学时的培训任务。三、培训内容依据培训课程化原则，朱棣文小学校本培训分设五个课程类别，详细内容及学时如下：1师德课程：加强师德师风建设，切实提高老师队伍的综合素养。把师德教化列入老师专业化发展的首要内容，开绽开学第一课、师德提高培训、师德模范先进事迹宣讲、观看弘扬师德的电影等活动，强化育人责任，提升师

33、德品质，不断促进全校老师队伍的思想建设水平。本学期培训4次，计4学时。2理论课程：以更新理念，强化相识、统一思想为目的，组织老师仔细开展理论学习，培训的内容包括专题学习（燃荻学习）、专家讲座、读后感撰写等，一学年共计10学时。年度不少于5学时。3实践体验课程：以提高教化教学实力为目的，为不同层次的老师供应舞台，让每一个老师展示最好的自己。培训的内容包括各级各类公开课、备课组活动、教科研组活动、观课议课、课题探讨等，一学年计40学时，年度不少于30学时，本学期至少完成16学时。4学问技能课程：以提高学科素养和专业技能为目的，分学科组织老师进行学科素养的培训，本学期培训4次，计4学时。5信息素养提

34、升课程：以更新提升教化技术为目的，组织老师进行信息培训，主要包括软件应用、课件制作、信息技术与学科整合等，本学期培训4次，计4学时。四、工作重点1师德课程：本课程的培训主要由学校工会负责完成，活动时间一般都支配在周三集中学习时间，本学期支配4次。通过专题讲座、观看影片等形式，潜移默化地对老师进行师德培训，提高师德教化成果。2理论课程：本课程的培训主要由教科室负责完成，活动时间一般支配在周三集中学习时间，本学期支配3次。主要形式有讲座、研讨、专业阅读、撰写读书心得等。讲座主要邀请学术专家、专业阅读主要依托太仓区域性学习资源“燃荻”，组织老师深化学习，相互沟通，人人撰写心得。理论学习还包括寒假阅读

35、，指导老师阅读指定书目教化的目的，人人撰写读书后感，学期初统一上传校内网，学校还进行优秀读后感的评比。3实践体验课程：本课程的培训主要有教育处负责完成，这也是整个培训的重点所在。（1）执教校级公开课（示范课、研讨课、汇报课、课题课）：每学期自主申报，教育处汇总公示。每执教一节校级公开课，认定为2学时，年度最多不超过4学时。（2）教研活动（包括教研组、备课组）。期初教育处组建好教研组和备课组，并且统一规定了活动的时间：周一下午数学学科、周二下午语文学科、周四下午英语和综合学科，地点都在图书馆。本学期78次，计78学时；（3）观课议课：一类是观名师录像课，一类是观老师的评优课。一学年共计15学时。

36、（4）求真论坛：全体老师参加，以汇报展示的形式进行。本学期由二、四、六年级担当展示任务，汇报展示的内容分别是课题理论学习后的心得沟通，基于课题探讨的课题课从构思、到磨课、到上课、再到反思研讨的过程性汇报，以及基于课题的成果沟通（主要是学科论文），本学期共3次，计3学时。五、培训管理1成立培训领导小组。成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮老师接着教化工作领导小组，统筹规划和领导全校校本培训工作，各负其责、各司其职、形成合力。2制定详细可行的校本培训安排。结合本校的办学和老师需求，依据上级老师发展中心制定的接着教化实施要求，关注安排的科学、合理、详细、明确和可操作性。

37、3整合培训资源。学校在接到太仓市老师发展中心下发的关于明确延迟开学期间学校科研工作要求的通知后，依据学校实际状况，立刻制定了朱棣文小学关于开展观看网易公开课老师如何做探讨系列讲座的通知。把疫情时期的培训和老师校本培训整合起来，调动一切因素，利用一切资源，形成人人参加、齐抓共管的局面。4完善培训制度。依据本校实际，建立、健全、充溢、完善各项培训管理制度。要在保证培训质量和效果的基础上，制定各类培训制度，保证培训工作有序、正常开展。特殊是老师签到制度和活动新闻上传制度，肯定要设计合理，便于操作。5做好年度经费的预算，留有专项基金，保证老师校本培训工作的正常开展。校本培训工作安排6一、指导思想：20

38、xx学年，校本培训工作以国家中长期发展规划为依据，以市县校本培训工作安排为指导，坚持校本培训、校本教研双轨发展，努力营造老师专业发展良好氛围，不断提升老师专业水平，促进课程改革的深化与发展，从而进一步提升我校整体办学水平。二、工作要点：（一）深化课题管理坚持以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师1以瓯北学区教化科研工作嘉奖方案、瓯北镇Xx小学嘉奖性绩效工资为嘉奖手段。通过强化制度保障，激励老师边教学，边探讨，边实践，边总

39、结。本学年重点完成人性化校本教研的实践与探究这一市级课题的探讨，优化深学校校本教研形式。2加强课题探讨的过程管理。各负责人要明确分工，落实任务，刚好制定探讨安排，保证课题探讨有序进行。完善课题的过程管理，使探讨过程规范化、科学化。（二）激活校本教研工作1.开展年级组活动。以“集体备课、课例研讨、反思沟通”等为形式，活化教研组活动，加强教化教学资源共享，提升课堂教学效率，最终促使教学质量的提高。2.开展校区教研活动。以“专家引领”为形式，开展Xx、Xx、Xx校区教研活动，不断提升校区老师专业素养。3.开展主题教研活动。以“有效学习”为主题，开展语文、数学、综合学科的主题教研活动，促进教学方式的转

40、变，学习方式的变更，提升学习效益。（三）强化校本培训工作1. 加强教化理论学习。督导好老师的自身学习，通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。在“有效教学试验”的基础上，感悟一种适合自己的教学方法，做到有所体验，有所收获。2.抓好三类老师的发展为每位新老师支配一位专业实力较强的校骨干老师为其指导师，加强在教学常规、教科研实力、班级管理等方面的指导。抓好骨干老师的发展，确定各学科有发展前途的青年老师作为校骨干老师培育对象，作重点培育。同时抓好中、老

41、年老师的后续发展。3.开展主题教本培训活动以“教科研、德育、心理健康、信息技术、教学技能”为主题的校本培训活动，辅之以“先进老师阅历沟通会、教学评价改革研讨会”，不断提升老师专业素养。4.开展特色项目培训活动以“思索中前行”系列活动模式。活动以纳入共享产出为基本结构，通过“掌上阅读、茶话探讨、凡师慧语”为基本活动形式进行循环往复的但螺旋上升的分期培训。其中“掌上阅读”指每期校本特色培训都确定一种教化教化教学名家著作作为学习对象,要求老师下载在手机上在规定时间内阅读完。“茶话探讨”指在阅读的基础上进行沙龙式的探讨。通过语言的表述使感悟更加清楚与有条理。通过思维的碰撞加深印象产生新的思维火花。“凡

42、师慧语”将感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。（附行事历）Xx县Xx小学二xx年九月校本培训工作安排7语文组校本培训安排一、指导思想我校校本培训工作以国家中长期发展规划为依据，以市县校本培训工作安排为指导，坚持校本培训、校本教研双轨发展，努力营造老师专业发展良好氛围，不断提升老师专业水平，促进课程改革的深化与发展，从而进一步提升我校整体办学水平。学期伊始，我校语文组持续加大对温州常规教学工作的推动，深化落实XXXX小学教学新常规（20xx年），帮助学校、教务处完善教学管理，夯力基础，规范常规，优化教化教学行为，提升教化教学质量。语文组将仔细解读、贯彻、落实学校教

43、学工作安排和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有探讨、有创建性地开展工作，力求把教学常规精神贯彻给每一位老师，做到人人熟知教学常规要点，人人秉承常规精神，切实有效地落实常规教学工作。语文组将不偏不倚地、扎扎实实地做好日常教学，做好备课、上课、作业布置与批改，以及对学生学业刚好评价。二、总体目标1.工作目标：建设具有高度凝合力和战斗力的优秀老师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清楚化，过程措施精细化，成果效益最大化。2.培育目标：注意老师的教学措施和方法的探讨，使学生乐学善学，培育学生真正成为学习的小主子。三、详细目标1.充分发挥教研组的教研功能，提高学科老师的教研实力和业

44、务水平，杜绝不合格课。2.在学校总体工作思路和工作安排的基础上，发挥各学科特点，有特性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。3.抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、特性化的教研组。四、主要工作思路为实行温州市小学教学新常规（20xx年）精神，遵循小学教化基本规律和小学生身心发展特点，结合课程标准精神和我市小学语文教学实际，我校语文组老师将努力做好教学常规工作，接着加大对语文老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。五、主要工作与措施（一）加大课改力度，贯彻教学常规1.接着组织语文组全体老师仔细学习语文课程标准，深化领悟其精神，重视

45、学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。2.抓好教学常规，将素养教化要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教化的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的实力培育和抓良好的性格形成为重点。3.抓好课题探讨，深化教学改革。目前我校课题探讨取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视探讨过程，将课题探讨与培育青年老师结合起来，真正使课题探讨成为深化教学改革的重要环节。4.主动开展新课程改革探讨

46、。制定好学校课程方案、学科课程实施安排，落实拓展性课程建设工作。以学科核心实力为切入点，以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革探讨，提高课堂教学实效。5.紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”课堂变革的深度实施。（二）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。1.坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业设计等要素要齐全,教学设计要以学生活动为主体。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行。2.做好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。老师要提前进课堂，严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的