2022年传帮带工作总结.docx

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1、2022年传帮带工作总结传帮带工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，我想我们须要写一份总结了吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我整理的传帮带工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。传帮带工作总结1我在工作中，主动推行素养教化，努力推行教化改革，丰富其次课堂，时时刻刻关切学生。随着课改的不断深化和全面绽开，广阔老师提高实施新课程、驾驭新课程实力的愿望更加剧烈。对发展中的老师来说，要具备实施新课程的实力，成为与时俱进的合格老师，就得不断的学习、“充电”。这次在学校和

2、县局领导的关切之下，有幸成为成为铜仁地区中小学骨干老师（小学美术）培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、教化教学实力与教化科研实力、终身学习实力和教化创新实力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教化实践打下了基础。因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的实力和水平。做为一名骨干老师和学校的管理者，我深感到自己肩上的责任重大。我感到顺当的实施课程改革，全面提高学校数学的教化教学水平，不只是提高我一人素养的问题，还须要更加多的的老师加入进来，才能够共同进步，不断提高自己的教学教研水平。从教几年来我有许多的机会外出听课、培训。每一次都有许多收获。但我没有把这些阅历据为己有，而

3、是把新信息尽我所能传授给其他老师，把新的教学理念，教学方式带回来，激励老师走新路子，利用上公开课的机会，向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问，我会坚决果断地把我所理解的观点讲出来。另外，在帮助老师改善观念的过程中，校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课，然后听老师上课、说课，我参加评课，把有疑问的地方指出来，与老师共同切磋。由于地理环境差异，我们的教学设备比较落后，所以，上课时必需老师讲。这样，很难调的学生的学习主动性。学生学习没有爱好就很难学好，学生和老师之间的主体位置更简单颠倒。折兑这些问题，我首先从自身做起，找寻方法。慢慢地，我发觉了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和激励出来

4、的。要用自己的眼睛视察每一位学生的心理改变，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去劝服。这样，学生的心理就会掌控在老师手中，凝合力大了，心齐了。于是，我试着跟老师们说：“要常常谈心，用爱去感化他们。”收到很好的效果，老师们也不觉得上课累，学生不好管理了。这些年，新老师渐渐走进校内，他们的基本功底子很厚，而且能说一口标准的一般话。相对来说上课阅历少，对学生缺少耐性，我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在激励他们爱学生，要想方设法让学生接受你，主动带动新老师上公开课、听评课。在几年的教学工作中，我从老师身上学到了许多了，我也毫无保留地尽我所能帮助每一位老师。现我已成为一名管理者，面对

5、的是全体老师，虽时间短，但肩上的任务更重了。我会在本职工作上更加努力为教化事业贡献力气。我肯定在今后的工作中不断加强向李瑞老师及其他老师学习，仔细总结，严格要求自己，力争提高自己的业务实力和教学水平。传帮带工作总结2各位领导、老师：大家好！很兴奋今日能够有这样一个机会，向大家汇报一下我在传帮带工作中的一点个人体会。在学校名师工作室的组织下，我与本组青年老师陈驰结成了传帮带对子，在一年多的时间里，我与陈驰老师共同努力，一起进步，都取得了很大收获！现在将这个过程中的一些做法与感受向大家简要汇报如下：陈驰老师是一位年轻老师，在平常的工作中擅长思索、乐于学习、上进心强。工作之初就担当本年级一个班的数学

6、教学及班主任工作。为两个班的数学教学工作，具有肯定的管理阅历与课堂组织实力。但由于是第一次接手高年级的教学工作，并且今年是毕业班的教学工作，在业务方面还是比较生疏的；加上是两个班级的教学工作，在上课、作业批改、作业反馈等方面存在突出问题。了解了陈驰的基本状况后，我认为应当从构建完整学问体系、转变传统教学方法和树立先进教学理念三个方面来帮助陈驰。1、构建完整学问体系，从做题起先。毕业班的数学教学须要老师对整个初中阶段的学问体系有一个全面的把握与理解，对于刚刚参与工作的年轻老师而言，最好的方法就是多做题！在经过与陈驰商议后，我们共同确定了做数学题的安排。一方面，我激励陈驰自己选择不同的教辅材料，利

7、用课余时间进行研做。同时，我还将自己以前用过的部分书目举荐给她，比如，全国68所名牌初中数学题库精选等。结合在做题中遇到的困难与问题，我们刚好进行探讨，明确方法，提炼思路，使陈驰快速驾驭相关题目的解答思路，理清学问体系，形成学问脉络。有付出就有收获，在学校每月一次的青年老师基本功测试中，陈驰的做题本事已经处于领先水平，多次测试均取得第一名的好成果。这些，都为她在今后的课堂教学中打下了良好基础。2、结合两个班实际状况，努力寻求解决方法。与本区其它兄弟学校每位老师教一个毕业班相比，我们学校每人担负两个毕业班的教学任务。每天面对两个班100多名学生，要完成两个班的课堂教学，处理200多本作业的批阅与

8、反馈，工作压力与工作强度可想而之。作为年轻老师，假如不能很好地理顺工作方法与思路，将势必会影响道她的工作主动性与教学效果。为此，我首先从自身做起，针对实际状况，寻求教学方法的转变，起先了学生自主学习的探究与实践。充分发挥学生的主动性与主动性，把讲台让出来给学生，使学生走上讲台成为学习的主子。从而提高了学习效率，解放了老师。在此基础上，我腾出时间去听陈驰的课，并引导她在班内组建学习小组，制定评价制度，培育学生进行小组合作学习。渐渐地，在陈驰的努力下，班里的学生起先渐渐形成合作意识，驾驭合作方法，在作业上交、作业反馈、课堂发言等方面有了很大转变，提高了陈驰的工作效率，也进一步激发了他的工作热忱与主

9、动性。在上学期的期末检测中，陈驰所带的班成果全年级名列前茅。3、尝试做课题，在探讨中树立正确教学理念。本学期，我们组一共参与了两个课题的探讨工作。一个是参与了由市教研室老师主持的学生自主学习的课题探讨；另外一个是由我本人主持的市级个人专项课题数学中高年级几何概念教学生活化的探究与探讨。陈驰均是两个课题的试验老师。在探讨过程中，我将部分课题资料给陈驰老师传看，并随时与他进行有关问题的探讨，渐渐使他在探讨思索中树立正确的教学理念。如：通过学生自主学习的课题探讨，使我们更加深刻理解在课堂教学过程中，学生是主体，老师是主导这句话的含义，促使陈驰能够正确定位自己的课堂角色，课堂教学发生了巨大改变，在学校

10、优质课评比中获得一等奖。再如：通过个人专项课题的探讨，使课题组全体成员对生活化教学的有了新的相识，更加意识到数学教学应当是来源于生活，服务于生活，人人学习有价值的数学。全部这些，必将对陈驰今后的教学工作产生巨大的影响。虽然在这项工作中自己是以指导老师的身份出现，但是在整个过程中我与张老师是相互启发、共同成长的。记得有一次与组内老师共同探讨了一道等体积改变的题目，就在我将自己沿用了九年之久并自认为非常得意的方法告知大家时，陈驰却提出了一个更为奇妙的方法，忽然博得大家的赞许，令我自叹不如！这不正是弟子不必不如师，师不必贤子弟子的道理吗？这件事情时刻提示我在今后的教学中要保持虚心谨慎的看法，多向身边

11、的老师学习，多向我的学生学习，相互切磋，教学相长才能保证自己的教学源泉不会枯竭。总之，非常感谢学校给我们这些青年老师创建了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位老师的工作热忱，真正形成老师队伍中的学习共同体。传帮带工作总结3我校实行的“以老带新，一帮一”运动，使我们这些刚从校门里出来的新先生获得有阅历先生的赞助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次运动中，我的结伴先生是同年级的徐先生，徐先生在学生心目中是一位要求严格，教室滑稽的好先生，对我来说也是一位异样敬重的先生，她能够在教室中把握肃穆与幽默，在工作中更是小心翼翼。前人云：“学问有先后，术业

12、有专攻。”一位刚出学校出来的新先生虽然在学问上有了肯定的积聚，但缺少了富厚的教授教化阅历，而实际证明，在小学的教室上，富厚的教授教化阅历往往比学问更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在教室中如何正确的把握先生与学生之间的互动与交换。这些对我们新先生来说都是异样头疼的事，通过这次传帮带运动，使我深深的体会到了，作为一位先生应当怎样去增进专业上的成长。下面将本学期的“传帮带”如下：一、指引老师以身作则、言传身教。徐先生以自己严谨的教授教化看法和教授教化作风作为模范，注意对我的工作和生活指导，注意师德指导和教授教化老例指导。由于我在教授教化实践中缺乏教授教化阅历，只注意学问的传授，没有很好的引导学生

13、自主学习，教室气氛缺少活力，学生学习、主动回复问题的主动性不高，学生处于被动的接收式学习。尤其是在新课程革新中，如何提倡学生主动介入、相互合作交换、主动探究学问，面对新的教授教化理念，针对基本欠好的学生，如何去科学处置惩处教与学的关系，这都是我面临的难题，徐先生和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积聚的教授教化阅历和教室应变阅历，供应给我，作为我的参考与借鉴。二、在备课方面进行指导。郑先生帮我剖析教材、明确教授教化目标、确定教授教化重点和难点，查阅相关资料。剖析不合班级不合学生的详细状况，设计相应的教授教化方法。三、在上课方面进行指导。郑先生指导我如何组织教授教化，如何导入新课，如何支配每

14、个教授教化环节，如何突出重点，如何处置惩处难点；如何面对学生教室上提出的而自己课前没有打算好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的成功一面先予以确定，勉励我，同时，扶植性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习爱好方面，如何引导学生去独创问题，回复问题方面，应当如何去组织学生，调动学生，把教室气氛活泼起来。四、通过课后的教授教化反思、学生反馈的信息，指导剖析上课历程中存在的不足以及如何改进。在听过徐先生的课后我都邑做听课记录、体会、总结。同时相互比较，我们之间存在什么不合的处所，成功的方面在哪里，对教授教化学问是不是有更好法子解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、协作增进。在徐先生的

15、指导下，我主动阅读学习，积聚平常理论学问和教授教化心得。我的教育教授教化水平有了较年夜提高，教育教授教化方法更为科学，教授教化深受学生迎接，在此我诚心感谢我的师傅。传帮带工作总结4本学期林老师与我结成了“传帮带”，魏老师与我同在一个备课组，又是同一个年段，所以不论在教学或者在日常学校教务活动方面，魏老师都赐予我很大的帮助。再者，魏老师是老老师，有着丰富的教学阅历，在教学上给以了我很大的帮助。魏老师还常常细心地指引我、激励我，给我信念。在传帮带活动中，我能够做到：1、在林老师的帮助下制定了工作安排。2、学习林老师工作中各个教学环节，优秀的工作心得。3、常常听了林老师上课，每节课都与林老师交换看法

16、。4、在林老师的帮助下学习课改和科研。5、开放自己的课堂，公开自己的教案。6、在魏老师的关切下，努力提高工作、学习实力，提高生活和思想觉悟。7、加强与班主任和学生联系，在林老师的指导下刚好调整工作目标和工作方法。然而，做为一个新老师，我觉得我的工作，学习还做得很不够还有很多值得改进的地方，离一个优秀的老师的要求还很远。我肯定在今后的工作中不断加强向魏老师及其他老师学习，仔细总结，严格要求自己，力争提高自己的业务实力和教学水平。传帮带工作总结5为加速青年老师的专业成长，培育教学骨干，提高整体教化教学水平，增加实施新课程的实力，发挥老老师的作用，学校实施“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一

17、”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。一、 激励多学、多问，更新教化观念。我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教化实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，激励他多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教化观念。卢老师是一位年轻老师，在平常的工作中擅长思索、乐于学习、上进心强、能写一手美丽的钢笔字。本学期，卢启祥老师担当四年级(3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常探讨如何突破每

18、单元的重难点，共同备课，我还把我的教学安排、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长”，在与他的沟通中，也从他身上学到很多东西。二、激励多听、多上，提高教学水平。卢老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我激励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先卢老师参与了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共 1同探讨该课的教学设计以及实施措施，在打算期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的一样好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、阅历交给他，经过我们的共同

19、努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。三、激励多思、多写，积累教学阅历。作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反思、积累，朝科研型发展。我激励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导老师的身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长的。总之，非常感谢学校给我们这些青年老师创建了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位老师的工作热忱，真正形成老师队伍中的“学习共同体”。 学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题

20、，我们恒久须要学习，须要探讨，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同发展，共同进步。2传帮带工作总结6“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，我仔细学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使传帮带教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年传帮带教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。一、仔细备课。在教学上，有疑难问题快速请教四周的老师。做到先备课，然后跟班听课，

21、课后进行二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他老师先进的教学方法,每堂课都在课前做好充分打算。二、增加上课技能，提高教学质量突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。三、促进老师队伍的成长为了帮助新老师尽快成长起来，在带教期间，师徒共同备课，探讨重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间相互听课，我开放课堂，让我们李轶随时可以走进我的课堂；同时也常放下手头的事仔细听课、细致作记录以便课后指导。仔细听取新老师的开课设想，对其初稿的

22、可操作性做出评价外，再稿时还对各种细微环节问题提出忠告。试讲、再修改、再娴熟成诵。在20xx20xx（下）的“传帮带”活动中，我能够做到：（1）指导胥巧玲老师制定工作安排。（2）指导胥巧玲老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。（3）经常听胥巧玲老师上课，每节课都必需与胥巧玲老师交换看法。（4）指导胥巧玲老师进行课改和科研。（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。（6）全面关切胥巧玲老师的工作、学习、生活和思想。（7）加强与相关班主任和学生联系，了解胥巧玲老师的工作状况，指导胥巧玲老师刚好调整工作目标和工作方法。经过传帮带工作，受益最多的莫过学校最年轻的老师，各项工作都有改善，使自

23、己尽快成长起来，因为还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。传帮带工作可以促进老师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教化教学科研，使全体老师共同发展、共同进步、共同提高。传帮带工作总结7日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在张老师的帮助下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结，借以促进提高。一、在加强学习，不断提高思想业务素养方面。 有句话“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来在张老师的帮助下我主动学习。本学期，结合课程改革，确立

24、的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程标准，以及相关的文章如教化的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展听课和被听课工作， 教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，在张老师的帮助下我努力将所

25、学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高物理教学质量。 我任教九年级的物理课和八年级数学课，另外还有信息技术课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，和张老师商议细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，遇到教化教学中的难点和不懂的地方常常和张老师探讨，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对我所教的课程更有爱好，同时提高学生的学问水平。另外，授课后依据得失和张老师的建议刚

26、好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和学沟通生，改进教法，突破学法。针对教材内容的实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。 对于我上的课程的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、加强反思，刚好总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于物理新课

27、程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；3、物理教学中有特色、有创意的学生试验关注的还不够多，原来想多给时间让学生组成试验小组进行小试验、小独创。今后还要努力找出一些物理教学的特色的空中课堂，为我的教化教学工作作出出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。传帮带工作总结8在“结对子、传帮带”活动开展以来，我与努尔曼古丽买买提明老师在探讨与沟通的学习中，一起感受

28、了数学教学的喜与乐，在教学和教研方面取得了共同的进步，收获不少。努尔曼古丽老师的勤奋好学也不断的激励着我去完善改进着自己的课堂教学，力求使自己的课堂变的更加有效，可以说我们的帮带是相互的，促进的，因而，一段时间下来我们相处的很融合也很欢乐。在本次传帮带中，我们的进步主要体现在以下几个方面:1、 注意了课前的备课环节。在上课前，我们会针对本节课要讲解的内容进行探讨和沟通，怎么去给学生讲解，学生在学习中可能会出现什么问题，因为努尔曼古丽老师的班级是民语一般班，而我所教的班级是纯汉语班，在接受学问的速度和实力上有肯定的差别，那我们在探讨中会针对这样不同的状况来探讨解决方法，力求使双方能够在探讨中碰撞

29、出火花，从而让彼此的课堂都变的更加有效。2、 在练习的讲解中寻求好的方法。练习是巩固所学学问最有效的方法课堂中学习新知的时间有限，又不能很好的兼顾差下生的辅导，那么在练习中，我们就会发觉在学习新知中遗留的问题，同时也会有肯定的事务去辅导差下生的学习。所以，在讲解练习课的时候我们首先要做到有针对性，那种学生可以干脆解决出的问题，我们就没有必要在一一的去讲解，奢侈时间也没有效果更别提对学问的深化；其次，练习课中要做到对学问的整理和归纳，练习题的设置是分散的，我们在讲解时须要对练习题进行一个划分和归类，一类题型从基础到提升，综合在一起，不但让差下生可以走进来，也能够让优秀生在基础学习中找寻到乐趣；这

30、样规划的练习课才会收到事半功倍的效果，才不会乏味。3、 对复习课的打算更加详细化。复习课对老师综合实力的考验是比较高的，在复习课中我们不在须要学习新知时的一点一滴逐步渗入，我们须要的是综合和总结，将学问串成线，使学生能够更好的了解所学学问，并让学生在这其中查缺补漏，完善自己的学问结构，在此基础上对学问有一个提高和拓展，那么学生才能在复习中收获更多的学问。总之，在这段传帮带的学习活动中，我和努尔曼古丽老师共同学习，共同进步，收获了许多。传帮带工作总结9一、通过教学督导促教学学院建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批院内有阅历的老老师参加学院的教学督导，督、导结合，通过“听课”、“评教”

31、等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的支配是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年老师订正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。二、实行教学观摩学方法学院建立了教学观摩制度，每学期由教学办组织青年老师进行45次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的支配、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。三、结合师承安排传技能为继承和整理老教授、老专家

32、的学术思想和学术阅历，提高青年老师的临床带教实力、临床辨证思维和技能操作手法，我院根据学校要求遴选并支配青年老师向老教授、老专家跟师学艺。老教授、老专家对青年老师进行手把手的传授，将多年来的行医心得和临床阅历毫无保留的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑赐予一一解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。四、围绕爱岗敬业修师德无论是在临床工作中还是在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行干脆影响和感染着青年老师，青年老师向身边的教授、专家学习，促进了自身师德师风的提高。老老师不仅关切青年老师的工作和生活，还激励他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教化教学和教研活动中去。通

33、过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为榜样，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。因为我临床医学院成立只有短短的五年时间，“时间短，底子薄”，我院的师资队伍建设相对薄弱，阅历方法相对欠缺，虽然在“传、帮、带”方面有肯定心得，但仍旧存在许多不足，我们将再接再厉，争取更大的进步！传帮带工作总结10作为一名新老师，为了适应新时期化学教学工作的要求学校指派马老师任我的指导老师。过去的一年中，在指导老师的指导下，我仔细学习有关化学新课程教学改革的课程标准，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实

34、际状况，我勤勤恳恳，兢兢业业，使“传帮带”教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。一、仔细备课，虚心请教在教学上，有疑难问题快速请教马老师。在各个章节的教学上都主动征求马老师的看法，学习他的方法，虽然马老师没有上化学课，但却有着相当丰富的化学教学阅历，给了我许多的建议，让我收益颇多。同时，我也去听了马老师的其他课。并且把我自己的备课，教案给马老师修改，给出修改看法。这些事情马老师都做得特别的细心。学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听课，征求

35、他们的看法，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他老师先进的教学方法。在备课的过程中，和其他的老师学习备课的先进方法，并且相互探讨教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略，使我收益匪浅，集备之外，我仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分打算，课后在马老师的辅导下刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生实行同一种教学方法，没有依据学生实际状况对症下药在马老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受在课后，为不同层次的学生

36、进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。三、以老带新，促进老师队伍的成长假如说化学学问是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那化学老师的教学，就好比在酿酒，让学生品尝到化学科学的精华。对初出高校校门的青年化学老师而言，光有丰厚的专业学问还远远不够，还须要用浅显的语言和学生达成沟通。为了帮助我们这些新老师尽快成长起来，学校为每一位新老师配备指导老师。在带教期间，指导老师指导我备课，探讨重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。指导老师也常来听我的课，并且无私地向我们开放课堂，让我们仿照、学习；我们上课时，指导老师不由分说地放下手头的事仔细听课、细致作记录以便课后指导。开课时

37、，指导老师除听取新老师的开课设想，对初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细微环节问题提出忠告。试讲、再修改、再娴熟成诵，可谓诲人不倦。新老师开课胜利的背后，有指导老师拳拳的爱心。指导老师到处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新老师学习的好机会，也会向我们提出一些特别有用的建议。经过“传帮带”工作，受益最多的莫过于我们新老师，因为我们是学校最年轻的老师，也是阅历最缺乏的老师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力，而且我也信任，新的一年也必将胜利。传帮带工作总结11时间过得真快，转瞬间一个学期过去了。这学期初，

38、我很荣幸成了孝老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮助，真正发挥了传、帮、带的作用，使我在各方面有了较大的提高。一、在指导下学习，更有效1、严格遵守师徒结队制度在开学初，在领导的支配下我们进行了结对仪式，也让我们明白了幼儿园进行老师师徒结对活动的意义，为青年老师搭设了三个平台即学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年老师在骨干老师的传帮带下，能在较短时间内适应教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教化管理实力和教科研实力的同步提高，做一名优秀的幼儿园老师。所以我很兴奋幼儿园为我们搭建这个平台，在这过去的一个学期中我依据幼儿园制定的方案严格要求

39、自己，并仔细执行。2、利用一切机会学习作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。因此，在孝老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常刚好充电，不断更新自己的教化观念。每天都生活在惊慌与充溢之中，通过这样长期地仔细实践、刚好总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还常常请她面对面地帮我修改材料，收获干脆，受益匪浅。二、在指导中提高，更快捷相互听课、评课是师徒结

40、对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。许多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发觉一些自己难以留意到的问题并能刚好地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊细致。留意围绕教学目标支配教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多不足之处，这种感受孝老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确

41、定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。3、多向师傅取经。我听师傅的课收获很大。孝老师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，特殊简单理解!课堂气氛好!真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习学问，有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅学到了教化教学阅历和深厚的教学基本功，同时也看到了他那务实的工作看法，这深深地影响着我，而她对我生活上的关切更让我倍感暖和。作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关切和爱惜，也感谢幼儿园为我供应了这个学习成长的

42、基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。今后，我会接着努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，主动创新。而且会将师傅和老老师对我的关切和帮助转化为教化教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负幼儿园的期望!传帮带工作总结12青年班主任是学校班级管理的新生力气，他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。为此，我校实行新老班主任帮带工作安排，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和沟通，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订本条例。一、目的意

43、义通过师徒结对活动，充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教化水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任驾驭新的教化思想和教化方法，将其有效渗透到日常教化教学活动之中，快速提升班级文化建设水平。二、“师徒结对”条件1帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作阅历，担当班主任三年以上；所带班级考核成果优良的骨干班主任老师；2被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。三、帮带班主任职责1在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教化被帮带班主任爱惜学生，酷爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。2指导并督促被帮带班主任尽快熟识学校制定的各项班级

44、管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作安排和班级规章制度，并逐步完善。3指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。4指导被帮带班主任设计主题班会，帮助其组织开展班（团）会活动，勉励他们主动创新。5指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目标的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣扬橱窗内容的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。6帮助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教化、管理方式、方法的指导。7指导被帮带班主任主动做好家校联系工作，取得家长的协作。8引导被

45、帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。9每学期结束，应填写一份对被帮带班主任的工作状况考核表交政教处存档。10帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交政教处存档。四、被帮带班主任职责1被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。2被帮带班主任应仔细学习贯彻班主任工作条例。尽快熟识学校各项班级管理的规章制度。3刚好了解班级学生状况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作安排。4在帮带班主任指导下，仔细制定主题班会安排和各项班级活动安排，并切实组织实施，努力接受新阅历，

46、力创班级管理特色。帮带结对结束前，必需开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。5在帮带老师指导下，刚好做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目标的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣扬橱窗的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。6做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作，学习帮带班主任对学生教化、管理方式、方法的工作阅历。7主动做好家校联系工作，并有较具体的记载。8自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法，刚好撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。传帮带工作总结13

47、“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新，共同发展”活动任务，而且可以加强老师队伍建设，可以促进老师团结与融合，更有利于发扬我学的优良传统，加强教化教学科研，使全体老师共同发展、共同提高、共同进步。在20xx-20xx学年度“传帮带”活动中，我能够做到：（1）指导xxxx老师指定工作安排（2）指导xxxx老师工作的各个环节、传授自己的工作心得（3）每学期都常常听xxxx老师上课，每节课都必需与他交换看法（4）指导xxxx老师进行课改和科研（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本（6）全面关切xxxx老师的工作、学习、生活和思想（7）加强与相关班主任和学生联系，了解xxx老师的工作状况，指导其刚好调整工作目标和工作方法。传帮带工作总结14我校为加强老师队伍建设，培育一批高素养、高水平的青年老师，主动探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学实力和教学技能，有效推动学校老师队伍的建设。一、通过教学督导促教学学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有阅历的老老师参