小学作文训练之人物外貌描写.ppt
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1、 也称肖像描写。即也称肖像描写。即是对人物的外貌特征是对人物的外貌特征(包包括人物的括人物的容貌容貌、衣着衣着、神情神情、体体 型型、姿态姿态等等等等)进行描写,以揭示人物进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人的爱憎,加深读者对人物的印象。物的印象。 外貌描写请你猜一猜?请你猜一猜? 有这样一个人:有这样一个人: 个子不高不矮,身体不胖不个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。宽不窄,耳朵不圆不长。 又有这样一个人:又有这样一个人: 黑脸短毛,
2、长嘴大耳,圆身肥黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙布直裰,提一柄九齿钉耙再猜一猜他(她)是谁?描写对象:描写对象:脸:眼睛、耳朵、鼻子、嘴脸:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴巴 牙齿、皮肤、胡须、发牙齿、皮肤、胡须、发型型 神情、装饰神情、装饰描写角度:描写角度: 形状、大小、长短、形状、大小、长短、 颜色、疏密、光泽等颜色、疏密、光泽等外貌描写1.1.抓特征抓特征(形似)(形似)2.2.显神韵显神韵(神似)(神似) 请你诊断请你诊断(一一) 走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛有一双炯
3、炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还还有一张红红的小嘴巴能说会道有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成这就构成了一个这样的我。了一个这样的我。诊断:诊断:外貌描写模式化,外貌描写模式化,没有突出特征没有突出特征建议:建议:进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写抓特征抓特征 我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容镜
4、。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。貌烦恼过。点评:点评:抓住相貌特征,抓住相貌特征,具体描写具体描写,形象生动。形象生动。抓特征抓特征实战一先仔细先仔细观察,观察,抓住人抓住人物的特物的特征,然征,然后进行后进行外貌描外貌描写。写。希望之星苏明娟 小明娟小明娟左手紧握铅左手紧握铅笔,右手按笔,右手按在作业本上在作业本上.她脸色略显她脸色略显苍白,两只苍白,两只滚圆的大眼滚圆的大眼睛注视着前睛注视着前方,闪烁着方,闪烁着被求知的渴被求知的渴望燃烧着的望燃烧着的异彩异彩,分明是分明是在呼喊在呼喊:“我我要读书要读书”。 希望之星苏明娟n人物的人物的外貌神态描写外貌神态描写要能要能够反映出
5、他的够反映出他的身份身份、职业职业、经历经历、性格性格等等特征特征;n外貌描写要与外貌描写要与特定的情境特定的情境相融合;相融合;n要善于通过人物外貌的变要善于通过人物外貌的变化来透视人物的化来透视人物的内心世界内心世界。 显神韵显神韵凸显性格凸显性格透视内心透视内心 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,好像大病新愈的人,但是精神很好,没一点颓唐的样子。头发约莫一寸没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,长,显然好久没剪了,却一根一根却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体的好像
6、浓墨写的隶体的“一一”字字。 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,都没动,那极短的发,似刚收割过似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机了生机。 老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的老了的鱼鹰鱼鹰。暗示职业暗示职业赏析仔细观察罗仔细观察罗中立的油画中立的油画父亲父亲,通过描写外通过描写外貌表现出人貌表现出人物的神韵。物的神韵。实战二.凸显凸显神韵神韵 一张一张古古铜铜色的老色的老脸脸上,满是上,满是艰艰辛辛岁岁月耕耘月耕耘出出的的一一条条车辙条条车辙似的似的皱皱纹纹。在。在这这张张刻刻
7、满满了了皱纹皱纹的面孔上,的面孔上,微笑显得那微笑显得那么的勉强与无助。么的勉强与无助。 他的手中端着一他的手中端着一个个破破旧旧的茶碗,的茶碗,那那犁耙似犁耙似的手的手啊啊,曾,曾创创造了多少造了多少大米白面,大米白面,多少大豆高多少大豆高梁!梁! 他他的的身后,是身后,是汗水汗水换来换来的一片金的一片金黄黄。如何使外貌描写生动传神?1.1.妙用修辞妙用修辞(比喻、夸张、排比、引用等)你能举几个例子吗?你能举几个例子吗?描写手法描写手法 1. 添加修饰:数量词、形容词添加修饰:数量词、形容词 2. 运用修辞:比喻、拟物、夸张、对比等运用修辞:比喻、拟物、夸张、对比等 3. 发挥想象发挥想象
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