2022综合实践教学计划范本8.docx

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1、2022综合实践教学计划综合实践教学安排集合8篇日子犹如白驹过隙，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，下面是我为大家收集的综合实践教学安排8篇，欢迎阅读与保藏。综合实践教学安排 篇1一、学情分析本学期我共任教五年级（1）（2）（4）三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查安排、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素养较好，课堂纪律也较好，主动进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践

2、活动打下坚实基础。但通过我的视察也发觉，学生在对资料的整理实力较弱、对综合实践活动课程的爱好与重视程度严峻不足，对调查探讨报告的撰写较差，这些问题须要在接下去的学习中渐渐加以解决。二、教材分析综合实践活动没有教材，须要老师依据本地的课程资源加以开发。依据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题探讨为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。详细为：小学生近视状况的调查瞿溪谚语的调查小学生课外学习状况的调查春游项目设计废旧调查的危害。三、教学目标1、激发学生的新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。2、通过实践活动，养成合作、共享

3、、主动进取等良好的性格品质。3、通过实践活动，获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历。4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体相识。形成亲近自然、酷爱自然、爱护自然环境和爱护小动物的意识和实力。5、通过实践活动，学习和驾驭一些科学探讨方法，培育发觉问题和解决问题的实力。6、发展实践实力，发展对学问的运用和创新实力。四、教学措施1、引导学生留心视察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。2、在问题探讨会上，给学生供应提出自己感爱好或关注问题的机会。3、开展学生有爱好的社会调查，在实践中发觉问题，确定活动主题。依据社会中存在的热点问题，确定探讨主题。4、创设情境，引导学生发觉问题

4、，生成主题。5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。6、指导学生运用多种活动方式开展活动。7、成果展示沟通时，激励学生发挥个人优势表现自己的特性。五、课时安排（略）综合实践教学安排 篇2一、指导思想：使学生综合运用所学学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创建性为主要特征的多种活动内容的课程，敏捷多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合实力得到充分地展示，人际交往和分工协作实力得到提高，遇事应变实力、分析实力及心理承受挫折实力得到培育。二、工作目标：1.组织老师接着仔细学习课程改革动态、新课程解读、综合实践活动课

5、程设计与实施、小学综合实践活动指导与示例等，通过学习、探讨、沟通体会，使老师刚好了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教化观念的变更，使老师能主动主动、创建性地投入到综合实践活动中来。2.我们在实施综合实践活动中，按“主题-方案-实施-总结-拓展”的步骤进行。我们将采纳综合主题活动(以主题带活动)为主要形式，在详细的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培育学生自主、合作、探究的学习实力。(1)小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践阅历，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学

6、生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。(2)小学综合实践课要回来生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教化。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去探讨生活。(3)以学生自主经验、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经验和体验，注意让学生自主参加丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发觉、感悟，有利于发挥学生的自主性和创建性，把学问学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接

7、触、了解社会，对身边的一些现象进行主动的视察和思索。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的开心心情，也体验到把书本学问运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。3.加强与他人合作、沟通，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思索和解决方法等。分析自己在探讨过程中的得与失，并总结阅历。三、详细支配：九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感爱好的问题起先，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。(1)植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。(2)走进儿歌世界走

8、进童话世界走进古诗世界走进图书世界十月份：我们还注意建立组际间的沟通策略，通过探讨成果展示的形式，将各阶段调查探讨中学生细心设计的富有创意的照片、充溢童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进行布展沟通。十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的阅历的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学老师调查地板砖的价格，查阅了有关装修学问，让学生进行了房间、校内、舞台的设计;语文老师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容绽开相关的实践活动;音乐学科进行了世界闻名音乐家、民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等;美术学科老师让学生进行了世界闻名画

9、家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等;社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查等。十二月份：组织学生主动地上网阅读相关网站信息，去书店购买或摘抄相关的书籍材料，将自己获得的信息上传到校内网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要绽开实地的商讨，得出设计的方案，最终制作成图、配以相应的文字说明完全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满意学生的天性，让学生在活动中获得欢乐和愉悦的同时获得发展。指导思想：本学期我校教学教研工作以大力推动素养教化为指导思想，以新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领

10、导满足为教学目的，以满意学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜爱的老师，办群众满足的教化为工作目标，全面实施素养教化。工作思路：本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节推动素养教化的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以面对全体学生，提高整体素养为目的，落实新课程理念，促进学生的全面发展和提高老师的实力。一、加强对新课程理念的理解和学习，推动教学教研活动的实施，提高教学活动的实效性今学期接着组织全体老师进行新课程理念的深化学习和领悟，加强落实力度，主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型的师生关系。让老师成

11、为学生学习的组织者、引导者、合作者，转变教学理念，提高教学质量。1、通过教学探讨，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重点规范以下三方面：(一)“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的学问，不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的学问。(二)“三要三不要”即要对学生驾驭学问状况刚好反馈，堂堂反馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走。(三)“五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性;“五不准”及不准简洁重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中前后分别支配一次。校长主任深化课

12、堂进行听课评课，检查规范课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他老师不少于25节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模式，削减课堂上奢侈时间现象，使每位老师都有自己的新路子，克服传统的陈旧的教学模式。二、加强教学管理，规范教学常规。1、各任课老师仔细总结上学期期终考试存在的问题，找出自己的差距，仔细制定出切实可行的教学安排，改进自己的课堂教学。2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长主任不定时抽查，并把检查状况刚好反馈，计入老师量化档案。3、各任课老师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特殊抓好单元清，语文、数学、英语要有

13、单元清试卷成果、质量分析、矫正措施，做到在教学过程中出现的问题刚好发觉，早解决，不要日积月累。4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要刚好，批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。三、落实朝阳读书安排，开展丰富多彩的读书活动农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不够广泛，发展不平衡。针对上述状况，我校将开展丰富多彩的读书活动，各班设图书角，开拓校内读书角，给学生创设一个有书读有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每天一节的读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动。

14、调动学生的读书主动性，完成小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务，三至六年级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结合，激励在读书活动中获奖的学生，使读书活动面对全体学生，全面绽开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高学生的语文水平和写作水平。四、强化基本功训练1、强化老师的一般话训练，要求师生走进校门说一般话。2、加强“三字”训练，全体老师充分利用课余时间，坚持每周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。3、加强老师的口语交际和基本功训练，提高老师的业务素养。综合实践教学安排 篇3一、学情分析六年级学生有肯定的抽象和逻辑

15、思维实力，有肯定的探讨性学习和参与社会实践的基础，自我探究实力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的实力较强。但是也有个别学生对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解实力有待提高。希望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践实力。二、教学内容1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区

16、人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的学问。本学期我们的社会实践活动是昌乐资源知多少。2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。3、以课题探究为基本形式的探讨性学习活动课题探讨基于学习者的爱好，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、消遣、消

17、费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的探讨课题是有关雨的探究。三、活动目标1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励同学们充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新

18、观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢乐。四、活动重难点1、在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使同学们学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思索。2、要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），进行独立的思索，培育他们的创新精神。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解。3、能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高同学们的

19、素养。五、活动措施1、全面把握课程目标，按安排实施教学活动。2、依据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习主动性。4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。6、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。7、有效激励机制，优化评价方式，激励学生主动参加各种实践活动，培育自己的实力。六、活动支配（略）综合实践教学安排 篇4一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践探讨

20、让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。在教化实践中我们发觉，孩子们在经验每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的实力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动学生综合学习和实践探讨的实力。在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往实力、丰富学生特性，形成良好特性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培育学生关切生态环境，关切四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。二、活动内容：1、班级小主子；2、危急我知晓；3、探访昆虫世界；4、秋游去；5、争做健康小子；6、过年啦。三、综合实践活动课程目标：1、

21、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法综合实践教学安排 篇5一、指导思想：综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变

22、更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。二、学习状况分析三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的

23、独立思索和创新实力。三、课程总体目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，

24、独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2、在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神

25、是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。五、活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。六、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但许多学生对自己的生活熟视无睹，

26、丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质与探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到与大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱

27、生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但是并不是没有目标。而这些目标与要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动与校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道

28、德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。七、课时支配每周一课时，便于师生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。综合实践教学安排 篇6一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育同学的社会责任感和同学综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教

29、化理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。综合实践教学安排 篇7一、指导思想：本学期，我们年级段以学校教育处工作安排为指导，开展综合实践活动。经过二年级的实践活动体验，学生已经有了肯定的实践活动实力。本学期不仅接着进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践探讨。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习探讨。通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动实力，欣赏和辨别的实力，同学之间相互间的交往、协作实力，逐步的视察分析，采访、调查等实力，以及能初步驾驭对小课题的探讨、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践

30、中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。二、本学期活动的主要内容及要求本学期每周有一节实践课，除去节假日和学期首尾，实际约有18周，即18节实践课。这学期的实践课我们准备分三大块内容来上，一块是依据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们三年级操作的有关内容来上;一块是依据实践体验活动开展相关实践汇报沟通、实践小课题探讨活动;另一块是结合学科内容开展一项小课题探讨。详细要求：1、仔细选择、仔细打算每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培育学生良好的综合素养。2、进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期

31、基础上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。3、仔细开展小课题探讨。由于这方面学问和实力的欠缺，上学期，这项工作做得不是很好。这学期，将加强这方面实力的培育，让更多的学生参加探讨，学会找寻问题，探讨问题，结合实践体验活动，结合学科学问，更大范围地做好小课题探讨工作。三、活动时间和内容的支配：本学期，学校支配有每周一节的综合实践活动课，一学期事实上综合实践课也许有18节。四、活动资料积累：课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。体验活动过程资料：如照片，活动记录，评价表格等。探讨学习活动资料：活动方案，探讨活动的过程资料，包括学生搜集到的资

32、料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。落实教学的措施：仔细钻研教材，依据班级实践状况，因材施教。主动探讨有效的教学方法，主动引导并发挥学生的自主能动性，为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。提优补差的途径、内容、方法：1、坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性充分发展空间。2、面对学生的生活世界和社会实践，帮助学生，帮助学生体验生活并学以致用。3、推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体相识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。实施措施：1、学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和

33、社区中，要将学校、家庭、社区融合起来。2、要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教化融合起来。3、主动激励学校和学生利用双休日、节假日等开发综合实践活动。综合实践教学安排 篇8一、指导思想：综合实践活动是指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力；增加学生对自然、对社会和对自我的责

34、任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。二、状况分析：六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广袤无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着剧烈的探究心，但因社会经验有限，再加上他们的思维实力还有待加强，他们看世界的方式方法须要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满意学生发展需求的综合实践活动，培育出素养全面、特性显明、富于创建力、适应发展的现代青少年三、教学目标：（一）总体目标1、引导学生正

35、确相识自我，了解一些性别差异的学问，体验成长的欢乐，培育主动进取的健康心理。并能驾驭一些常见病、小损害的预防和临时处理方法。2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、通过访问、调查等实践活动，培育他们新奇、竞争、合作、共享、关爱等良好的特性品质。4、接着组织学生探讨生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历，培育学生的探究实力和创新精神，形成主动发觉问题并解决问题的实力。（二）详细目标1、心灵驿站：（1）让学生正确相识自我，了解并驾驭与

36、他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。（2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。（3）帮助学生逐步相识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的学问，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友情。2、动手实践：（1）带领学生充分利用综合实践活动室烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。3、亲近自然（1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。（2）相识、了解我们的挚友鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。4、健康快车：（1）让学生知道学会生存，生存必需健康，健康才能更好地生存。（2）学会“讲究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护”，从而增加、提高自己应对困难和处置危急的本事，快欢乐乐的健康生活着。（3）了解常见病、小损害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本事。四、活动支配略。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页