我的同学作文指导.ppt

《我的同学作文指导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的同学作文指导.ppt（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 我喜欢他们中的哪一个，我喜欢他们中的哪一个，为什么？为什么？什么是人物的特点呢？什么是人物的特点呢？ 善良、懒惰、有爱心小气、大善良、懒惰、有爱心小气、大方。宽容、自私。爱哭、爱笑、方。宽容、自私。爱哭、爱笑、爱打爱闹爱打爱闹. 爱运动、爱养花、爱读书、集爱运动、爱养花、爱读书、集邮等爱好也是邮等爱好也是 我的同学我的同学-肖子川肖子川 我们班的课代表肖子川我们班的课代表肖子川,是我的好朋友是我的好朋友. 她有一双小眼睛她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一笑起来眼睛眯成一条缝条缝,象弯弯的小月牙儿象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱真让人喜爱!她的眉毛很黑她的眉

2、毛很黑,就象画过一就象画过一样样;他那鼻子有点尖他那鼻子有点尖,嘴巴小小的嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃象在鼻子下放了个红樱桃.她可她可机灵了机灵了,象童话故事里的小精灵象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服穿了件衣服,还好她是女同学还好她是女同学,要是男同学长那么瘦要是男同学长那么瘦,那还得了那还得了! 肖子川不但学习好肖子川不但学习好,人也不错人也不错.有一次有一次,我一不小心摔了一跤我一不小心摔了一跤,她看见了她看见了,连忙把我扶起来连忙把我扶起来,关心的问我关心的问我:你没事吧你没事吧?我说我说:没事没事.肖子川说肖子川说:你下次小

3、心点你下次小心点.从那时起我就发现从那时起我就发现,她是一个爱帮助她是一个爱帮助别人的好同学别人的好同学. 我知道我知道,爱帮助别人的人爱帮助别人的人,别人就会帮助他别人就会帮助他,也会给别人留下深也会给别人留下深深的印象深的印象!这就是我的同学这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川给我留下了深深的印象的肖子川! 请同学们边读边思考：请同学们边读边思考：1）、这篇文章写的是谁？）、这篇文章写的是谁？2）、这个人有什么特点？）、这个人有什么特点？3）、写了这个人的什么）、写了这个人的什么事？事？4）、用了些什么写人的方法？）、用了些什么写人的方法？ 写有个性的一个同学写有个性的一个同学写作

4、，实际上问题就是两个：写作，实际上问题就是两个： “写什么写什么?” “怎么写？怎么写？” 品质：品质：助人为乐、大公无私、热爱助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责劳动、工作负责 性格：性格：倔强、爱发脾气、好强、爱倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑说爱笑兴趣爱好：兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花球、爱种花怎样写出人的性格特点怎样写出人的性格特点二、二、在生动具体的事件中展示性格特在生动具体的事件中展示性格特点点 新颖新颖感人感人 一、一、抓住人的外貌、语言、动作、心抓住人的外貌、语言、动作、心理进行描写以突出性格理进行描写以突出性格特点。特点。 一件事一件事 互相联

5、系的几件事互相联系的几件事典型典型 粗心的我粗心的我 我我个子不高，圆圆的的脸上个子不高，圆圆的的脸上嵌着一双明亮的眼睛，高嵌着一双明亮的眼睛，高挺的鼻梁上架着一副眼镜。挺的鼻梁上架着一副眼镜。我我今年今年1010岁，我有一个突出岁，我有一个突出的特点：就是粗心，的特点：就是粗心， 因为粗心，上小学四年级了家里还不让我拿钥匙，为因为粗心，上小学四年级了家里还不让我拿钥匙，为此，我经常被同学取笑。暑假里，经过斗争，妈妈答应此，我经常被同学取笑。暑假里，经过斗争，妈妈答应给我配一把钥匙，条件是我要克服粗心的毛病。终于，给我配一把钥匙，条件是我要克服粗心的毛病。终于，我像接受奖章一样，脖子上挂上了一

6、把钥匙。从此，我我像接受奖章一样，脖子上挂上了一把钥匙。从此，我可以自由进出家门了。几天过去了，钥匙稳稳地挂在脖可以自由进出家门了。几天过去了，钥匙稳稳地挂在脖子上，没有丢。子上，没有丢。 有一天，我一直呆在家，到了煮晚饭时间，有一天，我一直呆在家，到了煮晚饭时间，我洗好米，我洗好米，把高压锅放在灶台上，打了火。把高压锅放在灶台上，打了火。楼下有小朋友叫我抓蜻楼下有小朋友叫我抓蜻蜓，蜓，我想先去玩玩，我想先去玩玩，1515分钟后再回来关火，分钟后再回来关火，便高兴地拉便高兴地拉上门下楼了。楼下是一片绿草地，今天蜻蜓特别多，上门下楼了。楼下是一片绿草地，今天蜻蜓特别多，一、一、文章通过哪些描写来

7、表现我的文章通过哪些描写来表现我的粗心粗心？ 一会儿我就捉了几只。正玩得高兴，忽然有人喊一会儿我就捉了几只。正玩得高兴，忽然有人喊：“谁家的饭煮焦了！赶快回家把锅端了吧！谁家的饭煮焦了！赶快回家把锅端了吧！”我一惊，我一惊，呀！我还煮着饭呢呀！我还煮着饭呢，忙往家跑，一边跑，一边摘钥匙忙往家跑，一边跑，一边摘钥匙。可脖子上是空的，可脖子上是空的，糟了！钥匙丢了，怎么办？糟了！钥匙丢了，怎么办？高压锅高压锅“哧哧哧哧”地响着，焦味越来越浓，隐约还看到厨房的窗地响着，焦味越来越浓，隐约还看到厨房的窗口有烟飘出来。我就大声地喊邻居叔叔口有烟飘出来。我就大声地喊邻居叔叔：“叔叔快来帮叔叔快来帮帮忙吧帮

8、忙吧! !我家的饭还在火上，煮焦了，但我也找不到钥我家的饭还在火上，煮焦了，但我也找不到钥匙！匙！”邻居们听到都出来了，有人借来梯子，一个叔叔邻居们听到都出来了，有人借来梯子，一个叔叔爬上我家二楼阳台，关了火，开了门，才避免了一场火爬上我家二楼阳台，关了火，开了门，才避免了一场火灾。我进了家，满屋子的焦味，烟雾弥漫，钥匙放在茶灾。我进了家，满屋子的焦味，烟雾弥漫，钥匙放在茶几上。唉，都怪我粗心。几上。唉，都怪我粗心。 现在，对我的粗心特点，我的态度是，一定坚决改现在，对我的粗心特点，我的态度是，一定坚决改掉。你说，我能做到吗？掉。你说，我能做到吗？ 探究探究二、二、读了上文，你认为它好在哪？读

9、了上文，你认为它好在哪？ 选取自己感受最深的事展开介绍，表选取自己感受最深的事展开介绍，表现了人物的性格特点现了人物的性格特点粗心，用事例说粗心，用事例说明了粗心造成的后果。语言亲切，生动有明了粗心造成的后果。语言亲切，生动有趣，开头简洁，结尾用问句呼应开头，较趣，开头简洁，结尾用问句呼应开头，较有特色有特色。 如何能写好：如何能写好： 只要抓住人物性格特点，选只要抓住人物性格特点，选取典型事件，在叙事过程中对取典型事件，在叙事过程中对人物进行外貌、语言、动作、人物进行外貌、语言、动作、心理描写，从而表现出人物性心理描写，从而表现出人物性格特点，给读者留下一个鲜明格特点，给读者留下一个鲜明的印

10、象，就完成了一篇好作文。的印象，就完成了一篇好作文。 我们班的我们班的“歌王歌王” 提起我们班的提起我们班的“歌王歌王”，那是无人不知，无人不晓。他长着，那是无人不知，无人不晓。他长着一张鼓鼓的、胖乎乎的脸，这张脸上最显眼的还是他那张大嘴，一张鼓鼓的、胖乎乎的脸，这张脸上最显眼的还是他那张大嘴，一看天生就是一个唱歌的料。一看天生就是一个唱歌的料。 要说他会唱的歌可真多，什么摇滚的、现代的、儿童的他都要说他会唱的歌可真多，什么摇滚的、现代的、儿童的他都能随口哼上几句，你还别说，还真是那个味儿。瞧！我们正上能随口哼上几句，你还别说，还真是那个味儿。瞧！我们正上语文课，老师在前面讲得津津有味，可是不

11、知从哪个角落里传语文课，老师在前面讲得津津有味，可是不知从哪个角落里传来来“虽然我只是一只羊的虽然我只是一只羊的”歌声，声音虽然不大，但我们却听歌声，声音虽然不大，但我们却听得清清楚楚，只见老师的脸上晴转多云，两只眼睛四处寻找声得清清楚楚，只见老师的脸上晴转多云，两只眼睛四处寻找声音的来源，循着声音，我们也四处寻找，在角落里音的来源，循着声音，我们也四处寻找，在角落里,只见只见“歌歌王王”坐在凳子上眯着眼睛，上半身扭动着，一只脚尖踮着地，坐在凳子上眯着眼睛，上半身扭动着，一只脚尖踮着地，不停地打着节奏，一副沉醉在歌声里的样子。不停地打着节奏，一副沉醉在歌声里的样子。 结果可想而知结果可想而知,

12、他被老师拎着耳朵站了一节课，可是他挨完他被老师拎着耳朵站了一节课，可是他挨完批评还是歌不离口，唉，批评还是歌不离口，唉，”歌王歌王“这个称号可真名副其实。哦，这个称号可真名副其实。哦，对了，他就是我们班的伊国朔。对了，他就是我们班的伊国朔。 我有一个追求完美的妈妈，她几乎在任何方面都要求尽善尽美。我有一个追求完美的妈妈，她几乎在任何方面都要求尽善尽美。星期天，妈妈答应我打扫完卫生就带我去奥体中心尽情地游泳。于是，星期天，妈妈答应我打扫完卫生就带我去奥体中心尽情地游泳。于是，我开始扫地，妈妈则开始拖地、擦家具。我三下五除二就把家里的家具擦干我开始扫地，妈妈则开始拖地、擦家具。我三下五除二就把家里

13、的家具擦干净了。可妈妈还在仔仔细细地拖着地，头发都被汗水打湿了。于是我耐心地净了。可妈妈还在仔仔细细地拖着地，头发都被汗水打湿了。于是我耐心地等着，等了十几分钟，妈妈终于干完了，我一看家里，地面光洁，窗明几净。等着，等了十几分钟，妈妈终于干完了，我一看家里，地面光洁，窗明几净。于是，我们拿上游泳的物品高高兴兴地准备出发。可刚一打开门，就看见门于是，我们拿上游泳的物品高高兴兴地准备出发。可刚一打开门，就看见门后面有一长条的灰尘，我说：后面有一长条的灰尘，我说：“这一点灰尘，不用拖了吧？这一点灰尘，不用拖了吧？”“”“不行啊，做不行啊，做事就要追求完美。事就要追求完美。”妈妈一边说一边又拿起拖把干

14、了起来妈妈一边说一边又拿起拖把干了起来。妈妈不仅在做家务上要求完美，作为一位教师她对工作也一丝不苟。有妈妈不仅在做家务上要求完美，作为一位教师她对工作也一丝不苟。有一天晚上，我起床上厕所时偶然发现爸爸妈妈房间门里透着一丝灯光，我把一天晚上，我起床上厕所时偶然发现爸爸妈妈房间门里透着一丝灯光，我把头探进去一看，原来是妈妈还在备课。我走进去说：头探进去一看，原来是妈妈还在备课。我走进去说：“妈妈，这么晚了，快妈妈，这么晚了，快睡吧。睡吧。”妈妈说：妈妈说：“谢谢儿子，妈妈工作上可是要追求完美的哦，你先睡谢谢儿子，妈妈工作上可是要追求完美的哦，你先睡吧。吧。”说完，妈妈又认真的工作起来。说完，妈妈又

15、认真的工作起来。瞧，这就是我的妈妈，一个追求完美的人，在她的身边有时我会觉得有瞧，这就是我的妈妈，一个追求完美的人，在她的身边有时我会觉得有压力，可就是这样的压力，可就是这样的“压力压力”让我不断发现自己的不足，不断寻找努力的目让我不断发现自己的不足，不断寻找努力的目标，我很庆幸有这样一个追求完美的妈妈。标，我很庆幸有这样一个追求完美的妈妈。 追求完美的妈妈追求完美的妈妈拟题导引夸夸我们班的小博士夸夸我们班的小博士。我的我的“淘气包淘气包”组员组员。我的同桌我的同桌。爱撒谎的爱撒谎的XXX班有靓姐班有靓姐思路引领：思路引领： 一）、按一定顺序写：一）、按一定顺序写：“总分结构总分结构”开头概括

16、开头概括品质，可结合肖像描写。品质，可结合肖像描写。二）、写一件能表现他（她）的这个特点的事：二）、写一件能表现他（她）的这个特点的事：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。动作，内心写细致写具体。三三)、自然结尾，也可呼应开头。、自然结尾，也可呼应开头。小练笔小练笔 习作要求习作要求1、写你的同学。（一人一特点）、写你的同学。（一人一特点）2、要有鲜明的性格特点，不看名字就知道写的、要有鲜明的性格特点，不看名字就知道写的是谁。是谁。如：胆小如：胆小 顽皮顽皮 老实老实 内向内向 磨蹭磨蹭 马虎马虎 爱哭爱哭 小气小气 尊敬老人尊敬老人 助人为乐助人为乐 团结同学团结同学 拾金不昧拾金不昧 体育健将体育健将 拖拉大王拖拉大王 爱劳动爱劳动 爱学习爱学习 爱读书爱读书 小画家小画家 歌唱家歌唱家 开小差开小差 3、题目自拟、题目自拟