2022中班教案模板汇编6篇.docx

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1、2022中班教案模板汇编6篇中班教案 篇1设计意图：幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的游戏活动。进入中班以后，我班的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作，如何让孩子更喜爱运动，注意科学的运动呢？于是我选择了幼儿运动游戏与主题活动的整合这一课题。本阶段我班正在开展运动身体的主题活动，通过音乐活动健康歌、语言活动胖胖兔减肥、综合活动小小运动员、木偶娃娃、游戏活动照镜子以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开始，到参与运动，亲身感受

2、运动身体的快乐。在此过程中，幼儿对自己的身体产生了兴趣：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了“身体、移动”这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的快乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。活动目标：1、通过感知让幼儿发现身体中会动的部位。2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力，提高机体的协调性、平衡性。3、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。活动准备：1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。2、伴奏音乐磁带。3、材料准备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高

3、跷、跳袋。4、场地准备：铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。活动过程：一、通过感知活动，引导幼儿发现身体内外部可以动的部位。1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。3、通过木头人游戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。二、探索活动：我们的身体会移动。1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。2、幼儿在集体面前演示自己探索的移动身体的方法。3、幼儿利用教师提供的材料，自由探索一人或多人一起移动身体的方法。4、放松活动：雪人融化了。三、分享经验1、幼儿自由交流运用材料来移动身体的方法。2、请个别幼

4、儿介绍自己的方法。3、播放走路音乐，幼儿随音乐做动作结束。活动反思：一节活动，时间有限，每一分钟都不能浪费，每一格孩子都要有所锻炼或提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。中班教案 篇2活动目标：1、了解用水、用气安全的常识。2、初步了解烫伤对身体的危害。3、了解简单的预防和自救的方法。活动准备：1、课件：小心烫伤。2、小心烫伤标志。活动过程：(一)了解烫伤对身体的危害。1、出示课件中的第一、第二幅画面。教师：这些人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?2、小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后皮肤会很疼，也很容易感染，给皮肤造成很大的伤害。烫伤后有时会留下很难看的疤

5、痕，有时对自己的生活也会带来不利的影响。(二)讨论生活中哪些东西会对我们造成烫伤。1、讨论：(1)家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们?(2)这些东西怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?2、了解生活中的烫伤危害。教师：还有哪些东西也会烫伤我们?来;自、大;考吧;幼、师网;对这些东西我们要注意些什么?(三)了解一些轻度烫伤的处理方法。1、讨论：如果不小心被烫了怎么办?怎样处理才是最好的?2、小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方!如果烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。3、认识小心烫伤标记。活

6、动延伸：每个幼儿发一个小心烫伤的标志，让幼儿回家后找到自己家中需要注意小心烫伤的地方贴上。活动反思：本次期中开课我进行的是健康领域的活动，目标是具有初步的安全知识和自我保护能力。拿到这个目标，我翻看了指南，仔细阅读了目标，这个目标是健康领域中生活习惯与生活能力中的子领域目标。由于幼儿活泼好动，对外界事物充满好奇，又缺乏对危险事物或行为的认识与判断，自我保护意识薄弱，自我保护能力较差，因此一些伤害事故时常发生。由于幼儿的自我保护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了小心烫伤这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的注意，我制作了

7、PPT，告诉孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样保护自己以及知道烫伤后的一些简单的处理方法等。整个活动下来，感觉还是比较顺的，但在顺的同时感觉自己又有点赶，没有给予孩子们充分的讨论、表现时间，如在烫伤后的一些处理方法上，我可以多让几个孩子说说，增加孩子们的印象。还有通过这次活动发现自己在活动前的准备也没有做到仔细，在和熊宝宝一起洗澡这个环节中，由于自己事先没有试下音乐效果，只是单纯的把电脑音量开到最高，导致活动时，音乐

8、声音较小，也稍有影响活动效果。检查组长在肯定了我优点的同时，也给予了非常中肯的意见，如在烫伤的处理方法这个环节中，可以和孩子情景演示一下“冲”“剪”“泡”“盖”等处理的过程，可以让孩子们抱一个娃娃，以娃娃烫伤，给娃娃处理烫伤，让孩子们知道烫伤后的处理方法，这比老师的讲解更直观，更易于孩子接受。另外我在讲述熊爸爸给熊宝宝处理烫伤时，每个环节的讲解时，也要注意加重语气，放慢语速等，来引起孩子的注意。这样孩子们在表述烫伤后该怎么处理时，可能会说得跟更好些!开课活动结束了，但通过这一天的上课、听课、评课，让我学到了很多，也收获了很多。别人的优点我会好好学习，自己的不足也会慢慢改正。中班教案 篇3 1、

9、尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单方法。2、体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。 1、露西交朋友PPT。2、友好相处梳理图。3、音乐假如幸福你就拍拍手。 一、谈话引题。师：今天老师带来了一本关于露西交朋友的故事。（点击画面）我们一起来看看露西是怎样交朋友的。二、露西交朋友。1、露西和青蛙交朋友。引导语：交朋友是不是一件很高兴的事情。（点击画面）露西去交朋友会遇到谁？它们说了什么话？露西会怎么做？结果怎么样？讨论：露西为什么交不到朋友？小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。2、露西和长颈鹿交朋友。引导语：露西说没关系，我可以继续交朋友，这次它会遇到谁呢？露西会说什么呢？结

10、果怎么样？讨论：露西为什么交不到朋友？小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。3、露西强制别人和它做朋友。引导语：露西两次都没有交到新朋友，心里可着急，它又会做出怎样的事情呢？露西对豹子会说些什么话？露西对猴子说了哪些话？对蛋又说了什么话？讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗？为什么？小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。三、讨论交朋友的方法。引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友？在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。四、露西交到朋友。引导语：露西听了小朋友交朋友的方法，有趣的事情发生了。发生了什么事情呢？（引导

11、幼儿观察仙鹤交朋友的方法）它们说了什么话？（引导幼儿交朋友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的意见）露西交到朋友了吗？小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。1、师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗？2、师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她（他）带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。六、庆祝舞会。师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音

12、乐跳起来吧！师：带着你的新朋友到外面去做游戏吧。 1、继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友。2、除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？中班教案 篇4活动目标：1.了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。2.乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。活动准备：菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记）活动过程：一、导入活动T：我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散（请小朋友

13、选个自己最喜欢的萝卜回位）二、表述萝卜特征幼儿集中交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？三、切开来、看一看1.小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。2.老师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。3.“你猜得对不对呢？切出来就知道了。”（教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的

14、呢？”（幼儿观察）4.引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。小朋友，你猜对了吗？如果刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！四、萝卜的用途、做法“今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）五、欣赏萝卜插花1.“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成漂亮的艺术品呢？一起来欣赏一下吧！PPT2.“这些萝卜雕刻作品漂亮吗？小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏！活动反思：1.教材来源：此活动选材

15、来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。2.目标定位：活动的目标对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，目标定为：（1）了解萝卜的特征及用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。（2）乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。根据目标，我们把活动重点定位于：感知萝卜的特征、用途。活动的难点是：根据萝卜的内部特征按标记进行插花，另外再把数学知识渗入到插话游戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。而且富有美感。这只是一系列活动中的一个，我们不能马上告一段落，关键是引导

16、幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜的许多知识，知道萝卜可以制作萝卜插花，它还有很多吃法，接着会进行下一个个非正规性的.自主活动，如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容，菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。中班教案 篇5活动目标：仔细观察图片，能大胆讲述小蜗牛为朋友送去微笑的过程。感受帮助别人的快乐。活动准备：挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情。活动过程：一、导入（出示微笑表情图）宝贝们看，这是什么表情？（微笑）你什么时候会有这种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人快乐！

17、二、看看、听听、讲讲，理解故事内容（一）出示图一，讲述故事第一段今天，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段）小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信）我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。（集体、个别）朋友们有了它们的帮助感到怎么样？（很高兴）所以它们都在（微笑）为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人。）小蜗牛那么着急，我们来帮它想想办法吧？（鼓励幼儿大胆讲述）（二）出示图二我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）小蜗牛要寄信给谁？（朋友）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什

18、么呢？我们等会揭晓谜底。我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙）（三）出示图三小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家）朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很开心）你怎么知道？（因为朋友们都在微笑）小蜗牛把快乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说）小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐）为什么？（给大家带来了微笑）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮助大家都得到了快乐！自己也很快乐。（四）完整讲述，学习小蜗牛

19、的助人为乐。小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很高兴，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。（完整欣赏）你们喜欢小蜗牛吗？为什么？讨论：当你的朋友们觉的不快乐时，你会怎么做啊？为朋友做了事情以后，你的心里怎样？（很高兴）小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友快乐，希望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你一定会做好的。中班教案 篇6活动一：说说绘本剧活动目标1喜欢绘本剧表演，愿意参与到绘本剧表演中来。2尝试交流绘本剧表演所需的准备工作，建构绘本剧表演的相关经验。活动准备绘本剧我的幸运一天视频，记录绘本剧表演所需准备的记录表。活动过程1观看绘本剧交

20、流感受。教师播放绘本剧我的幸运一天，讨论：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？（建立绘本与戏剧表演之间的联系激发幼儿自己表演的欲望。）2讨论绘本剧演出所需准备并记录。3提出要求，让幼儿思考自己想表演的绘本。活动二：绘本我推荐活动目标1敢于推荐自己想要表演的绘本，并说出理由。2对同伴的介绍感兴趣，能集中注意力倾听。活动准备阅读绘本，知道绘本的大概内容。活动过程1统计每个幼儿想表演的绘本。2民主投票选出小朋友们最想表演的绘本。3深入阅读小朋友们最想表演的绘本。活动三：制订绘本剧表演计划活动目标1初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。2乐意参与讨论、交流共同制订表演的计划表。

21、3愿意按照计划表做事情，为表演做准备。活动准备绘本好饿的老狼和猪的小镇、“我喜欢的角色”展板。活动过程1说一说：绘本剧演出的准备。2做一做：制订绘本剧演出计划表。根据幼儿讨论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。计划一：角色竞选主要意图：通过讨论选出适宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。基本流程1讨论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？2逐个评选最适合该角色的演员。3讨论分配其他任务。计划二：道具我来做主要意图：按照绘本剧的内容，幼儿自主商议、制作表演道具。基本流程准备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。1观看计划表，明

22、确今天要完成的任务。2讨论操作方法。教师可进行示范讲解或师幼共同讨论制作方法和步骤。3分组操作体验。4评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。计划三：排练看我的主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生愿意演好角色的主动意识。基本流程在排练前，要为幼儿准备相对宽敞的区域。1现场排练。幼儿进行表演，其他幼儿当导演，仔细观看并提出意见。2评价与讨论：表演中哪个部分你最喜欢？哪个部分还要改进？3再次排练并讨论。计划四：音乐我来选主要意图：根据故事内容选择适宜的音乐。基本流程教师准备不同风格的音乐。1情感体验并引发思考：什么样的音乐比较适合刚才的表演？教师播放幼儿表演的好饿的老狼

23、和猪的小镇中老狼害怕逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后讨论音乐与情境之间的配合。2讨论选择合适的音乐。3根据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。计划五：小小设计师主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的快乐。基本流程教师准备相关制作材料。1了解设计要素。教师播放一些简单的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。2自主设计造型。幼儿讨论、设计脸谱、头饰、服装等。讨论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人（比如父母、教师）的帮助。如果需要，讨论需要别人帮助做什么，怎么去跟别人说。3合作完成制作。教师请幼儿互相介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设

24、计，最后由家园合作共同完成造型的制作。活动四：文明小观众活动目标1自主讨论、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约。建立内在自我监督。2在集体面前大胆介绍礼仪规则，并主动遵守这些规则。活动准备纸、笔。活动过程1小组讨论：如何做文明小观众？2小组代表说出讨论结果，组内其他幼儿补充。3制作“文明小观众公约”。活动五：绘本剧表演准备好道具、设备等。在多功能厅（或教室）进行绘本剧表演，可邀请其他班小朋友和教师来观看。活动六：说说我的感受活动目标围绕话题交流感受，体验共同准备绘本剧表演的快乐。活动准备绘本剧表演的视频和照片。活动过程观看绘本剧表演视频片段和照片。发起讨论。话题一：你觉得演得好吗？哪里好？话题二：在准备表演的过程中你做了哪些事情？话题三：你觉得哪里做得最好？为什么？