2022英语教学工作总结精品1.docx

《2022英语教学工作总结精品1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022英语教学工作总结精品1.docx（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022英语教学工作总结英语教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家整理的英语教学工作总结，希望能够帮助到大家。英语教学工作总结1时间飞逝，我们的教学工作也将接近尾声。本学期我担当了六年级二个班的英语教学工作。六年级英语要求学生保持对英语的学习爱好，并能用所学的简洁的英语句型表达自己的意思。通过一学期的努力，以及摸底的测试，看着学生们的成果，心中有许多的感受。现总结如下：1，开展合作学习，互帮互助，共同进步。本学期初，我让学生依据自身的身心素养和学科水平，以及新课标

2、的要求，自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平常的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。增加竞争意识与合作学习的实力，同时也激发了学生的学习爱好。加强学生的友情与自觉学习的实力。2，化难为易，新旧统一。本学期的学问对于大多数学生来讲比较难，因此，我尽力把内容简洁化，并与以前的学问相联系，做到新旧学问一块学，即学习又巩固。如教学天气内容时，我首先从以前学的天气单词起先，与星期单词相连系，再进入天气预料。即复习了旧学问，又学会了新学问。3，利用教具，化抽象为直观。本期的教学内容，有点较为抽象，为此，在教学中，我利用直观教具进行教学，学生能较快的驾驭学问，效果好。如，教学

3、语法时，比较级与最高级，利用实物与图片，就能更好的进行区分与比较。4，加强题型练习。学生对学问记得好，并不表示就会用，为此，我在练习时，进行了不同类型的练习，如，听力训练，选择题，改错题，句型转换等，进一步巩固学问的运用。5，制定复习安排，仔细复习。为迎接毕业考试，在结束新课内容后，我制定了复习安排，围绕小学阶段英语内容，进行系统复习，从句型起先，到单词的认读，部分语法学问，再到试题练习讲解，再归纳总结。当然存在一些不足之处：下班辅导时间过少，每周只有一个早自习进入班级。只注意教学，没有与学生过多的进行交谈。部分学生学习看法不端正，有厌学行为，或上课讲话，跟木头似的坐着，不闻不问，教学效果不好

4、。对学生过于信任，认为他们会有自觉性，没有过多的检查布置给学生的作业，与学问的驾驭状况。在今后的教学中要引以为戒，吸取教训，努力工作。英语教学工作总结2这个暑假我被支配在永安，负责二，五，六年级语文以及七，八年级英语教学。二年级陈锦奕，叶飞达，肖子晗，徐心念陈锦奕的学习成果特别.本文.由方的优秀，学习看法主动仔细，总是可以主动学习并完成任务。肖子涵，徐心念成果中等，但是学习看法仔细。叶飞达学习看法极其不仔细，成果特别.本文.由方的差，常常不完场作业。五年级：姚智立，钱星宇，张子欣，王一靖，张雅婷，李梓桐，何晨姚智立属于成果最好的，上课回答问题特别.本文.由方的主动，每次都仔细完成作业并把作业送

5、给老师检查。剩下的同学成果差不多，属于中上等，这期间学习气氛渐入佳境。六年级：李少康，郭子龙，王攀，鞠瑞，张筱，黄梦怡，刘虎，黄念，李根，刘伯昭，殷萱，王倩郭子龙，张筱成果很，上课主动协作老师上课。尤其是张筱的作文功底很好。刘伯昭，王攀上课常常开小差，有时还会不按时完成作业，还对家长撒谎说没有作业。其余学生成果中等，学习看法较好接着努力肯定会有进步。七年级：姚竹馨，袁振宇，李壮，李卉，刘权，刘宇，肖雨濛八年级：姚运波，陈成，曹帅由于八年级三位同学基础特别.本文.由方的差，几个老师同吴老师商议之后确定给他们上七年级的课程，所以七八年级同步上。其中七年级学习成果呈两级分化趋势：姚竹馨，袁振宇成果很

6、好，李壮中等，其余特别.本文.由方的差，一个单词教了几十遍都不会读，不会记，每天早上让他们提前一小时来背单词，下午听写，每天放学后我都要把他们留到很晚，背完单词才能回家，有时甚至拖到了晚上七点，因此对七年级我耗费了许多时间，花费了太多精力，每天下午都力倦神疲。八年级的姚运波初中已经读完了，但是没好好学，回头补初中课程，进步很大，在上七年级课程的同时，须要帮他补八年级的课，任务很重。另外两位同学成果不太好，每天也是逼着他们记单词，有肯定得进步，有待加强。这一期工作比以前任何时候花费的精力更多，而且我就住在那里，每天都须要看管着学生，这些事情很琐碎，很烦人。此外他们小学没有学过英语，没有任何基础，

7、这也让教学任务更艰难。至于建议，第一：我觉得你们在做事情前就应当制定出一个统一合.的制度，并且不要中途修改，今年的工资问题就是这样。其次：在下面的几个教学点确定会存在许多生活的问题，比如吃饭，住宿，交通等等，这些问题你们最好解决或帮助老师解决，否则确定会产生许多不开心因素。最终，你们对对老师应当有一个明确的评价机制并亲自检查老师的表现，而不是通过固有印象。对于我自己，这一学期经过了许多熬炼，积累了不少阅历，结识了许多挚友，收获颇丰。英语教学工作总结3本学期，我担当三年级三班的英语教学工作，现在结合本人的教学实践，对本学期的教学工作做个总结。一、基本状况分析三（3）班的学生英语基础相对来说还算是

8、一个比较好的班级，基础特殊差的同学人数较少，大多数的同学都能听懂老师讲授的内容，不少同学的英语水平都比较好。但三（3）班学生存在的最大的一个问题就是喜爱偷懒，学习不主动，总是要有人严格监督，才能做好；另外，学习的主动性虽然很高，但是坚持的时间不能持续很长。这个问题在基础处于中上水平的学生中最突出，有些基础很好的同学也有这有的问题，因而许多同学的学习成果不稳定，考试分数时高时低。三（3）班的上英语课时的课堂纪律总体来说还是比较好的，但有个别同学也会捣乱，不听讲，做小动作。二、主要成果三（3）班本学期的英语成果并不是特殊好，而且存在成果时好时坏的问题，在几次月考以及期中考试的年级排名都不是特殊稳定

9、。但基础好的同学在考试中考出高分的状况也比较多。此外，在英语组组织的课本剧表演竞赛中获得了第三名的成果。三、主要的做法（一）营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率。爱恩斯坦曾说过：”爱好是最好的老师“。因此，培育，提高，保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习英语爱好，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到英语学习中去。（二）创设深厚的英语学习氛围。1用英语来组织英语教学。我在课堂上尽量运

10、用简洁的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培育英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创建良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。2创设情景，让学生得到广泛的语言实践。创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。（三）加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。例如

11、：在教音标/e/时，先出示一些单词，head,bread,ready等等。然后逐个读出，要学生听、分析、视察，让他们自己去找寻规律，然后再进行小结。得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。（四）关注学生的学习状况。英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发觉他们出现问题就刚好订正，课后发觉学生作业、练习出现问题刚好订正、讲解。让学生刚好理解、消化。四、存在的问题与教训1无法

12、照看全体学生，设计适合全部学生的教学方式。2要防止过分强调仿照，死记硬背，机械操作的教学倾向。五、今后努力的方向1尽量兼顾每一个学生的学习状况，将每个学生的学习主动性调动起来。2接着强化对基础单词、句型的学习要求。3还应加大听力部分和口语部分的训练，培育学生的英语听说实力。以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得更好的成果，巩固自己的教学阅历。我信任有辛苦的耕耘总会有收获的！英语教学工作总结4当我起先第一堂课的时候，我感受到的是一种责任。自己已经不是学生，而成为一名老师。我不知道我的教学水平如何，我不知道我的将来会是什么样，然而我已经是市一中的一员，已经是这个班级

13、的一员。转瞬之间，一个学期已近结束，回想一下，有不足也有收获。起先上课时，讲课有些拘谨，放不开。学问的讲解也有些枯燥，学问的处理上也只有简洁的复述和转移，方法的运用也较少。当听完几位老老师的课后，我受益匪浅。他们的课没有那么多的修饰，讲解也简洁明白，重点突出，难点讲解清晰明白，用了很多方法，迁移或延长，这些方法让学生少走很多弯路，让学生有捷径可寻，让学生更轻松的学习。上课时，在一些重难点把握上也有些偏差，有时也会感到手足无措，这就会给学生的学习带来许多不必要的麻烦。在中学学习中，尤其是英语学习，更应当教给学生一些有效地学习方法。这就要求在上课时要有的放矢，要有重点。课堂上学生学习的状态，很大程

14、度上是由老师的精神状态确定的。老师在课堂上神采奕奕，课堂气氛会很活跃。假如老师的心情不高，课堂气氛也会死气沉沉的，听课的效果也不会很好。上课时，我尽量使学生能够在一个轻松的环境下听讲，然而有时这个度没有把握好，终归班级里有些学生会比较活跃或喜爱说话，使得课堂纪律有时会比较差一点，就要拿出额外的时间去维持纪律，这就影响了讲课效率，使课堂指令失去了效果，这样就得不偿失了，所以我变得更加谨慎。要提高课堂的效率，让学生能够更轻松的驾驭学问，就要在备课上下功夫。上课前我都会主动打算所要讲的内容，在教研活动上仔细听仔细记。很多相关的题目我也会提前做完，把握好下一堂课的重点和难点。在遇到不明白不清晰的问题是

15、，我也会刚好向其他老师请教，不把疑问带到课堂上。在经过起先上课时的跌跌撞撞，我也能够一步一步向前了。课堂讲解之后，要跟上必要的作业或练习，而且在学生做完之后肯定要去检查。在学期起先的时候，学生不完成作业的现象还不是许多，我认为老师布置的作业，学生理应仔细去完成，然而我发觉只有让交的或是要检查的作业，学生才会去做。只让学生做，而不去检查，时间长了学生就起先偷懒不做了。刚从学生变成老师，却已然忘掉了自己是怎么从学生时代过来的。认为只要学生仔细听课，学习成果确定能提高，却忽视了学生身上存在的问题。开学的一个多月，对新环境渐渐适应之后，好玩的天性显露出来。对英语学习的疲态显露出来，英语是一门语言，却不

16、同于自己的母语，许多基础不太好的学生在听讲上也会存在障碍，学英语的主动性也会下降。一段时间内我却错误的认为，这是看法上的问题，其实很多学生不是不想学，而是真的很难听懂老师讲的问题。终归还是一群孩子，有时听不懂也就不想听了，由着自己性子。在作业中会暴露出很多的问题，尤其是讲过之后重复出现的错误。我也常常思索，是因为学生没有仔细听，还是因为我没有讲清晰讲明白。其实许多错误都是习惯性的，短时间内是不简单改正的。我有时对学生作业中出现的问题很生气，随后静下心来想一想，只有出现问题才能发觉问题吗，尤其是英语学科，学问点比较零碎，须要不断地反复记忆。有时候我会怪学生没记住，或许我太急于求成了，太过分苛求学

17、生了，比如记单词和比较难的语法学问，短时间内是不简单记住的而且是很简单忘掉，要给学生留出足够的时间来去学习和巩固。对于学生作业中出现的问题，要耐性指导，留出肯定的时间让其改正。学生也有完不成作业的状况，假如是看法上的问题，肯定要严格要求绝不姑息。假如是因为作业量大，难度大，我会再留给他们些时间。有时候我在想我讲的课怎么样，我的学生会怎么看我，而忽视了最重要的方面关注学生，只有充分的了解学生的问题，无论是课上还是课下，这样才可以有目标，有重点的去解决问题。我想这也是我要努力地方向。作为一名老师，对学生严格要求的同时，也要对学生有耐性，有信念。作为一名青年老师我还有很长的路要走，我会在今后的工作中

18、虚心学习，总结阅历教训，提高自己的教学水平逐步完善自己。英语教学工作总结5时间过得真快呀！转瞬间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我许多磨练的机会，我也在快速地成长着。本学期顺当而精彩地完成了教学任务。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：一、加强学习，提高业务水平：“学海无涯，教无止境”，仅有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我仔细学习新的英语老师用书，严格根据老师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生驾驭所学的英语学问，我细心地进行备课，仔细按排每一个英语教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习

19、和教学有关的资料，使自我能够更好地驾驭教材中的难点，有针对性地利用不一样的教学手段进行教学。授课后依据得失刚好写教后感、教学反思。二、详细教学工作：1、培育学生的说2、注意学生表达本领的培育3、利用卡片嬉戏等，激发学生爱好。4、留意培育学生动脑、动手的本领。6、抓好培优补差工作。每个孩子理解本领各有不一样，应对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，让他们在攀登学习上有所提高。三、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自我在工作中的不足。不足有以下几点：1、个别学生的不良的学习习惯还

20、有待进一步引导改正。2、教研方面，本学期加大了学习力度，但在教学实践中的应用还没到位，没到达自我心中的目标；本学期参与了了中心小组织的教研活动，收获不少，我们组长组织成员进行优质课评比，取得了必需的成果，老师间相互吸取阅历。回顾小结，刚好反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语本领。经过这些活动，有力地促进了我们英语老师业务本领的提高。同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成果的好坏。从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了许多的探讨。团体备课，课中仔细听课、思索，

21、课后仔细探讨教学得失、回顾小结，相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语本领。总之，本学期以来，我不遗余力做好了自我的英语教学工作，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念，仔细上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自我，做一名优秀的老师！英语教学工作总结6本学期我担当初一年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感受许多。1、相识教材，了解学生对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了很多前辈老师丰富的教学阅历。新教材是由人教出版的GO FOR IT，这套教

22、材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们小学学的英语是“xxx英语”，好多学生不能学以致用。在这样的状况下，感觉上课难度还是比较大。2、因材施教，驾驭难度我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在

23、经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是起先学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更简单听懂，不断提高学生的主动性。我想这也许就是教化学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们探讨合作，激励他们主动发言，一个学期下来，总体来看，两个班的成果均有进步。3、调动气氛，参加激励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的

24、方式。同时，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。4、加强巩固，分批对待因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成果相对比较

25、好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等

26、等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。英语教学工作总结7高三年功课结束后，必需对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是学问的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，精练，巧练，练中点拨，增加语感，提高实力。本学期结束了，对于复习状况作一个总结如下：高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。众所周知，在复习过程中是特别枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的爱好尤为重要。只有在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。英语课堂

27、既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取。利用肯定的时间复习巩固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。我的详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生沟通接触，了解学生的须要，以及他们对课堂上学问的驾驭程度。并且在课后还布置学生特地做一些综合实力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会仔细设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂

28、所学学问，并懂得如何在实际中应用；假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。第一轮主要是针对会考，复习着重扎实基础学问，不是对课文、词汇、语法的简洁复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字，学生的基础差，所以对一些基础学问都反复强调。复习语法、语言点，另外，每节课前利用68分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面学问。通过了每一单元标题启发学生联想、思索以培育学生的思维实力。复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达实力。通过

29、这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型，两全其美。其次轮复习是最重要的。这一轮复习对学生的综合实力进行全方位的训练。学生能否取得好成果，最关键的就看这一轮复习的状况。这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培育学生语言综合运用实力上。阅读理解的复习是一个重点，复习时我留意到了以下几点：1、阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2、题材多样化。包括日常生活、风俗

30、习惯、人物传记、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等内容。3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、争论文、应用文等A阅读理解的主要题型1、干脆信息理解题2、语句意义理解题3、逻辑推理推断题4、归纳概括主旨题5、假设状况推理题6、提炼中心拟标题B阅读理解解题技巧1、在解此类题一般采纳两种方法：读原文看问题英语教学工作总结8高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。阅读理解、完形填空、书面表达三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。所以，我把它们列为高三教学的重点和难点。一、注意技巧，突破完形填空针对完形填空题的特点，我注

31、意培育学生的解题技巧：1快读全文，整体理解全文大意。在不看选项的情景下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要仔细、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章资料的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读究竟，遇到不懂的地方先跳过去，接着往下读，以求纵观上下文，获得对文章资料的整体理解，从而确定确定选择的基本思路，切忌看一句选一题。2细读短文，选择答案，上下文联系，通篇探讨。3在做题时，如遇到一题的确答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的示意或者信息。4对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思索，不要把问题想得太困难。当然，要突破完形填空这个难关，我要求学生必需坚持

32、强化训练，日积月累，仔细对待，熟能生巧。二、许多阅读，突破阅读理解许多阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读本领的前提和基础，是保证阅读本领向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法驾驭阅读技巧，提高阅读水平。首先，在阅读时要首先留意资料的广泛性。其次，在阅读中，要慎重选材。选材适合学生程度，能激发学生的爱好和阅读进取性。有些老师只探讨到扩大词汇量和快速提高解题本领，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的进取性，这对提高本领极其不利。另外，在许多阅读的基础上不断地总结阅历教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，我着力于培育学生五个方面的本领

33、：快速的阅读本领；奇妙的猜词本领；独立的分析本领；精确的捕获主题句的本领；合乎逻辑的确定本领。学生驾驭了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学本领。即使毕业以后，在学习和工作中他们也将会受益无穷。三、提高水平，突破书面表达书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话”，要求学生从表达信息的角度组织文字，并且将信息嵌入英语特定的框架（即句型结构）中。它的完成有赖于坚实的语言基础学问和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手，有畏难心情，表达不精确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了变更这种现象，我们在高三复习时留意了这么几个方面：抓常用词、词组和句型的积累。无论哪种文体的写作，都离不

34、开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际资料就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能驾驭三千左右的常用词，驾驭住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也到达了大纲的要求。抓简洁句的写作练习。简洁句只要能正确地传递信息，到达交际目的，就是好句子。尽量运用简洁句能够少出错误。目前中学生英语作文本领相对低弱，这是长期以来重学问、轻本领的倾向所造成的。为了提高书面表达本领，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是争论文，也有可能是记叙文。所以，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香

35、自苦寒来。”我们仅有在高三英语复习中一步一个脚印，不断提高，最终使学生在高考中稳操胜“券”，取得优异成果。英语教学工作总结9本年度，我担当八年级八（7）（8）的英语教学工作。这两个班学生英语基础较差，学生整体惰性很强，自觉性很差，给教学带来很大的难度。作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本年度的教学工作进行小结如下：一、学习新课标，明确教学目标。为了解了目前英语课程改革的目的、驾驭了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教

36、学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新学问的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片等教具为课堂教学做好打算。2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了提高学生的主动性，我在实施教学的

37、时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新学问，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、做手工等形式）来巩固所学新知。充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都刚好对该单元作出总结和反思，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。英语课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的

38、爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力，老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述，培育学生的语感。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得

39、新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习情境。只要学生对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但驾驭的学问都是不坚固的，新旧学问就会顾此失彼。在今后的教学中，注意个别辅导，在面对全体学生的基础上培优补差。不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。英语教学工作总结10

40、本学年，担当八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本次质量监测教学工作做出总结。1仔细备课，合作教学。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，有了这些教法

41、后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。2。多听课。学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时，马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改进。3组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定

42、性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。4课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初三学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，

43、和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。5建立良好和谐的师生关系。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关切学生、爱惜学生，跟学生做挚友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。6加强师生间的沟通。老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生驾驭学问的状况特别重要，这样有

44、利于针对性的对学生进行教化，无论备课多仔细细致也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。7擅长组织、调动学生自主学习。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。8运用多媒体白板技术教学，培育学生学习英语的爱好。“爱好是最好的老

45、师”！老师应利用学生热忱新奇的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生留意力，引发他们的爱好，使学生对本课程产生爱好。并且，在教学中要加大运用多媒体技术手段力度，加大声光电技术对学生的刺激，激发学生爱好，强化听力与口语的训练。9尖子生的培育。在这一学年的教学工作中，除了对学生进行爱好的培育外，还培育他们自学的实力，而且对于尖子生优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力。质量监测考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了在这学年的教学成果。这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。10存在的不足。金

46、无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于对学生的看法比较温柔，对顽皮学生管教不严，教学阅历不足，对山区学生还不够了解，教学方法还不够成熟等。今后的要立足于教材，扎根于生活。教学中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的分析实力。抓基础学问，并且重视学生在学问运用上的敏捷性。不把学的单词短语句子学成死的学问，能够做到触类旁通。削减学生的偏科现象。这就须要我们老师加强补差，要关注每个学生，最大限度的了解学情，做好平衡工作；刚好依据学生的实际状况进行查漏补缺，注意课后的跟进辅导，做好学生的思想工作，这样才能大面积提高英语教学质量。英语教学工作总结11又回到了七年级的舞台，从九年级退下来回到七

47、年级，最初感觉特殊的轻松，因为七年级的英语教学对于我来说真的是很轻松，不用再像九年级那样去做每个题目，不用每堂课都上的那么惊慌，那么累，也可以上新课时间或玩玩小嬉戏了。总之，最初听到教七年级时是很轻松的。然而，事实并不是像我想的那么的简洁。进入七年级的教室，看到了既熟识又生疏的面孔，熟识的是有十几个学生是以前教过的，生疏的是那些曾在罗山上五年级过来的学生。就这样，我起先了这一学期的英语教学工作。最初，班上的每个学生还是挺协作工作的，每天仔细完成作业，仔细背书，接着第一次考试来了，考完后的结果还是让我挺满足的。我也发觉了班上的一些英语尖子生，在后来的教学中，我尽力把自己能传授的东西讲给他们，但渐渐的我就发觉班上的一些问题，那几个以前不做作业的同学也最终憋不住了，最终不完成作业了，还有就是刘xx、刘xx等同学在课堂上也越来越喜爱说话，做小动作了，对于这样的状况，最初我能做的就是劝解他们，但一次，两次有效，后来就没那么有作用了。但总体来说班上的小伙伴们表现还是不错的，每一次的考试也没让我悲观，紧接着其中考试来了，课考出的成果却比平常的差远了，这就让我反思这