2022物理教学总结范本3.docx

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1、2022物理教学总结物理教学总结四篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我收集整理的物理教学总结4篇，希望对大家有所帮助。 物理教学总结 篇1初中物理同中学物理的学问技能相比，无论从物理概念，还是从物理规律、公式来讲，都比较简洁。但是对于初中生来说，刚起先接触物理这门学科，老师要想让学生真正理解和驾驭它，还是比较难。下面谈谈自己近几年的教学阅历。一、抓好物理基础学问和基本技能的教学，打牢学问基础大家都知道，物理课是八年级起先的一门新学科

2、，对初学者来说往往有一种新奇心。但是，若这种新奇心只是停留在表面的簇新上，老师不刚好引导、归纳、总结和深化，那么这也将是教学的失败。所以，作为一个有阅历的老师，首先要抓好基础学问和基本技能的教学。老师要仔细阅读新的初中物理课程标准、仔细备课、细心设计教学方案、仔细上好每一节课。在上课过程中，要针对教材和学生的详细状况仔细分析，做到因材施教，尽可能地做好正确引导学生的思维方向和解决好教学过程中可能出现的问题。并将这些问题引入到教学课件和教学试验中。例如在新课程标准中，要求学生能初步相识能量、能量的转化和转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容，并且了解新能源的应用，能初步相识能源利用与环境爱

3、护的关系。老师可以自己动手设计一些小试验，比如以两个小磁铁之间的磁性推动了小木车的快速运动，两个物体的撞击转化成其他形式的能量的演示试验。还可以以现实案例或者以多媒体的形式做成动态的幻灯片来宣扬能源利用和环境爱护的必要性从而激发学生的爱好。在教学过程中，要求学生提前预习，课前仔细查阅资料，在课堂上激励学生大胆提出问题，主动分析问题、解决问题，课后刚好复习、巩固新学问，才能更好地驾驭基础学问。二、开展试验教学，培育学生动手、动脑实力在物理新课程标准中，它的基本理念之一就是从生活走向物理，从物理走向生活。在初中物理教学中，每一个概念和规律、公式都是可以通过物理试验得出的。所以在教学的内容中，要选择

4、那些能贴近学生生活，符合学生认知特点，并能激发学生的学习爱好的生活事例。在试验中要通过学生探究物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际中，才能培育学生终生的探究爱好、良好的思维习惯和初步的科学实践实力。因此，教学工作者在课堂上，开展试验教学就显得尤为重要。在教学过程中，学生要通过试验，才能视察物理现象的过程，才能学会简洁描述所视察的物理现象的主要特征，并在其中发觉一些问题，并能刚好提出问题。学生只有通过主动参加科学探究活动，学习制定简洁的试验方案，学会利用不同渠道收集所须要的科学信息，学会信息处理的方法，从而能增加对信息做出有效的推断意识，还能从物理现象和试验中归纳简洁的科

5、学规律，去说明某些详细问题，极大地熬炼学生的思维实力和分析实力。与此同时，教学工作者也应当激励学生自己在课后设计试验，或者依据课外的资料，来模拟物理试验过程，加强培育学生物理试验动手实力。并且老师完全可以激励学生把自己的想法和试验带到课堂上，与同学们探讨、沟通，还可以让学生做好试验记录和探讨记录，老师则做好试验分析总结。三、在师生之间营造良好和谐的课堂气氛，助推教化教学顺当开展现代心理学理论认为：学生只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学习主动性才能提高。因此，构建愉悦和谐课堂气氛是学生主动学习的前提。老师与学生之间要营造良好的和谐的课堂气氛，才能有利于教学的顺当开展，才能达到良好的教学效果。而在初中

6、物理新课程标准中，教学目标中的学生的情感看法与价值观能否实现，取决于是否将自己的观点与他人沟通。可见，“相识沟通与合作的重要性，主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点”非常重要。在良好的和谐的课堂上是完全可以达到这一目标的。因为在和谐的课堂上，建立和谐的师生关系是基础，学生能把对老师的宠爱，转移到课堂上去，就能高效地接受老师的训诲，就能简单接受、理解、驾驭物理学问，同时才能使学生情愿和老师沟通他的想法、学习中的困难和欢乐才，能更好地开展学习活动。另外，老师还可以通过在课堂上创设教学情境，通过举生活实例来让学生思索其中的物理原理，从而带动学生思维的运转，引

7、导学生朝着正确的方向思维，促使学生在探究过程中提高认知爱好，培育学生探究科学的求实的作风。后进生“不敢”学习，不是因为他们不学习，而是因为他们不能连续坚持听课。间或的听课他们得到的只是一些学问碎片，这些零散学问往往不能帮他们正确做题，提高成果。假如我们能在学生下了决心要好好学的初始阶段让学生感觉物理并不难，他们也能学到一些学问，几乎全部学生都能接着坚持下去，因此变更老师教学方法对吸引学生听课就特别重要。过往，我们往往会实行老师讲学生听老师问学生答的简洁途径，学生很简单觉得乏味。但当我尝试更多地实行探讨、辩论、嬉戏、动手试验等方式后，学生学习的主动性会大大提高。当然，在课堂上，学生之间的差异性也

8、是不行否认的一点。学生的认知基础、接受实力的差异、学习爱好以及学生参加的程度在一个集体中也是有所差别的。因此，和谐的课堂也要敬重学生的主体地位。针对学生的详细状况，实现差异化的教学培育模式，尽量使学生都参加到课堂上，接受学问的传播，从而学会驾驭学问、运用学问。物理教学总结 篇2本人在本学期担当九年级132班的物理教学，为了提高学生的学习效率，根据开学初制定的复习安排，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。

9、使今年的中考取得了优异的成果，给九年级132班同学划上了圆满的句号。现将本学期的教化教学工作总结如下:一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素养。为了更好的把教学工作搞好，我坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把学高为师，身正为范作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关切教化改革动态，熟读教化学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教化专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有阅历的老师请教，以适应以新更旧的教化状况的须要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。主动参与各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，主动参与各种培训和业

10、务学习、教研活动，向同事们学习和沟通取长补短。二、细心备课全面了解和把握新课程标准。通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的

11、提升复习效果中考命题以中学生毕业考试大纲的目标、理念、内容标准为依据，全面体现学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个维度的要求。近两年的中考命题特点与20xx年中考命题特点是:1. 突出基础性。中考题特殊注意考查学生的基础学问和基本技能，并将基本学问与基本技能放在真实、生动、详细的情景下进行考查，使多个学问点融合在-起，要求学生敏捷运用所学学问进行分析、解答。2. 注意考查学生的情感、看法、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生相识世界和理解世界的实力。3. 注意科学探究，注意过程与方法。中考题更加注意学生的科学素养的培育和发展，注意过程与方法。4. 注意考查学生处理和表达信

12、息的实力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。5.关注社会热点问题。中考题特殊关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。6. 注意学科渗透和综合。考题都比较注意物理学科与其他学科间的渗透与综合，注意不同学科学问内在融合与渗透，特殊是人文思想的渗透。7. 注意开发和利用本土资源。有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习安排、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。四、激发

13、爱好和调整心态，稳步提升复习效果九年级复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现复习疲惫综合症。在复习课上主动创设一些与教学内容亲密相关的问题情境吸引学生的留意力，激发学生的复习爱好。特殊在最终冲刺阶段要留意把学生的心理状态调整好，把握节奏，开心复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的.最佳学习和复习水平。五、刚好辅导，使问题得到刚好解决利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;对于性格内向，不擅长表达的学生主动问耐性听，尽量照看到全体学生。课堂教学的时间终归有限，学生的课外辅导

14、也是必不行少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，根据不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.辅导工作的时间受到了肯定的限制，不过我本人已尽到了最大的努力，事实证明也取得了很好的成效。六、加强试验教学，增加学生实践实力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒

15、体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的实力，能独立完成此期书本所要求的试验，部分学生能创建性地运用试验设备设计试验解决实际问题。七、创新评价，激励促进学生全面发展怎样提高学生学习成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定

16、性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生少指责学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。八、重视德育渗透，培育科学看法在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍了我国科学家酷爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的爱好，培育了其肃穆仔细、实事求是、团结协作的作风。总之，学无止境，教无定法。作为物理老师要紧跟科技发展时代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教化教学。物理

17、教学总结 篇3本学期我担当高二（3）班和高二（7）班物理教学工作。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。三班的详细做法：1、三班物理成果较差，尤其是基础，学生反应慢，作业相互有抄袭现象。针对本班详细状况，制定了一系列对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注意基础，结合物理高考纲要”的教学方针，对学生的问题尽量做到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业做到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。3、课前反复探讨高考纲要，

18、对考纲中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个考点都娴熟。4、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型刚好反馈给学生，并把较好的资料，较好的新题复印出来，张贴出来，让学生刚好了解高考的新动向，有针对性的复习。5、对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了细致给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，驾驭试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，

19、使学生更进一步驾驭了试验题的做法。6、针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意实力的考察。在平常的教学工作中，特殊注意实力的培育。让学生从繁重的作业中解脱出来。七班的详细做法：1、针对高二（7）班的特点。两班物理成果差生也较多，基础薄弱。依据这一特点，实行抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的实力，让他们在以后的高三中打下坚实的基础。对学习比较困难的学生，特殊是捐助生，让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，

20、在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。3、学习习惯，物理实力的培育始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注意听课要求学生必需仔细听讲，作好笔记。完成作业必需独立仔细，不准抄袭。作业批改后，必需仔细订正，并对典型问题作好记载。实力的培育是长期教学的过程的结果。在平常的教学过程特殊注意逻辑思维实力，空间想象实力，发散思维实力的培育。经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜爱。在这个学期中经过大家的努力五个班的物理成果都取得了肯定的进步。其中，3班的进步更为明显，每次考试成果总是不断进步。但还需进一步提高。当然在工作中还有许多不足之处，望指责指。物理教学总结 篇4本学期我担当九年一班的物理

21、教学。一学期来，我听从学校的领导，工作仔细扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了肯定的成果。现总结如下。一、教学目标达标状况1、课堂教化教学质量有所提高。本学期我以课内预习，课内精练为主，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础学问，重视获得学问的过程和科学探究实力的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习物理的爱好并感悟物理的科学魅力与价值。2、主动参加理化教研，特殊是物理教学探讨工作，成果显着。本学期，我本着提高、熬炼自己的目的，仔细参加教研组内教学探讨，利用各种休息时间看课外教辅书籍。参加听课12节，并参加探讨了多个评

22、课专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显着。3、培优辅差工作成果明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问基础较好的、学习实力较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向发展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，激励后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。4、组建物理试验爱好小组，主动开展各类课外试验，效果明显。开学初，我在所任课班级相继组建了物理试验爱好兴小组，目的是为酷爱科学探讨的同学供应一个沟通和熬炼

23、的平台。并按安排开展了物理试验活动，这大大调动了学生对物理学科的求索爱好，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动，让学生们更好地驾驭物理的探讨方法。二、存在问题1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。3、部分学生动手实力不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究实力较差，不能独立总结相关的结论。5、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在肯定问题

24、，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。三、今后工作设想在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页